文言文閱讀提升（解析版）-【大單元教學(xué)】2022-2023學(xué)年高一語文同步備課（統(tǒng)編版必修下冊）

文言文閱讀專項提升

課內(nèi)外文本聯(lián)讀與拓展

（-）閱讀下面文言文，完成各題

材料一

李斯者，楚上蔡人也。年少時，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉，觀倉

中鼠，食積粟，居大龐之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”

乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，欲西入秦。辭于荀卿日：

“斯聞得時無怠，今萬乘方爭時，游者本事。今秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳鷲之時而游說者之秋

也。處卑賤之位內(nèi)計不為者，此禽鹿視肉，人面而能強行者耳。故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處

卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無為，此非士之情也。故斯將西說秦王矣?！?/p>

至秦，會莊襄王卒，李斯7求為秦相文信侯呂不韋舍人。不韋賢之，任以為郎。李斯因此得說秦王……

秦王乃丹斯為長史，聽其計，陰遣謀士唉持金玉以游說諸侯，諸侯名士可下以財者，厚遺結(jié)之，不肯者，

利劍刺之。離其君臣之計，秦王乃使其良將隨其后。秦王拜斯為客卿。

會韓人鄭國來間秦，以作注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王日：“諸侯人來事秦者，大抵為其主

游間于秦耳，請一切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上《諫逐客書》，秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其

計謀。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。

（取材于《史記?李斯列傳》）

材料二

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能

就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是平地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所

以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉

寇兵而赍盜糧”者也。

夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；土不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹

怨于諸侯，求國無危，不可得也。

（取材于李斯《諫逐客書》）

1.下列對句中加點詞的解釋，不氐州的一項是（）

A.見吏舍廁中鼠食不潔食：食物

B.今萬乘方爭時，游者主事主：掌管

C.秦王乃呼斯為長史拜：任命

D.陰遣謀士裳持金玉以游說諸侯赍：攜帶

2.下列各組語句中，加點詞的意思和用法都相同的一組是（）

A.故詬莫大于卑賤蘇子與客泛舟游于赤壁之下

B.處卑賤之位地計不為者登高而招，臂非加長也，W見者遠

C.李斯乃求為秦相文信侯呂不韋舍人今其智乃反不能及

D.是以地?zé)o四方，民無異國作《師說》以貽之

3.下列對文中語句的理解，不氐顧的一項是（）

A.人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！一個人有才還是沒有才，同這些老鼠一樣，是由自己所在的環(huán)境決

定的?。?/p>

B.會韓人鄭國來間秦，以作注溉渠，己而覺。恰逢韓國人鄭國以修筑灌溉水渠的名義來到秦國做間諜，不

久鄭國被發(fā)覺。

C.今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯?，F(xiàn)在卻拋棄百姓把錢財給敵國，拒絕賓客讓他們幫諸侯成就霸

業(yè)。

D.此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。這就叫作“給敵人提供武器，給盜賊提供糧食''啊。

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正頓的一項是（）

A.李斯是楚國上蔡人，早年跟隨荀子學(xué)習(xí)治理天下的帝王之術(shù)。學(xué)成之后，西行前去游說秦王，后成為秦

國相國文信侯呂不韋的門客。

B.在韓國人鄭國來秦國不久后，秦國的宗室大臣請求秦王將客卿全部驅(qū)逐出境，李斯也在被驅(qū)逐的客卿之

中。

C.因李斯上書勸諫，秦王下令廢除驅(qū)逐客卿的詔令，恢復(fù)了李斯廷尉的官職。秦國經(jīng)過二十多年的戰(zhàn)爭，

終于兼并天下。

D.李斯認為將客卿驅(qū)逐出秦國，實際上就是資助敵對國家，讓仇人更加強大。這樣會削弱自己的實力，并

與諸侯結(jié)怨。

5.結(jié)合材料二第一段，說說李斯是如何勸說秦王“除逐客之令”的。

【答案】?.A2.B3.D4.C5.論述驅(qū)逐客卿有利敵國，而不利于秦國。先從正面說理，

指出土地廣大糧食就豐富，國家遼闊人口就眾多，兵力強盛軍士就勇敢。接著又深一層闡明此意：地不分

東南西北，人才不論來自那一個諸侯國，這就是五帝三王所以能夠無敵于天下的原因。最后說明逐客的危

害。這里不僅運用古今對比，還有敵我對比，提出兩種做法，兩種結(jié)果，以此說明對敵人有利，對秦國的

統(tǒng)一大業(yè)不利。論證鞭辟入里，雄辯有力。（意思對即可）

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.食，吃。句意：看見辦公處所附近廁所里的老鼠吃不干凈的東西。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.前句，表比較，比。因此最大的恥辱沒有比身份卑賤更甚的了。

后句，在。句意：蘇軾與友人在赤壁下泛舟游玩。

B.都表轉(zhuǎn)折，去［1,可是。前句句意：地位卑賤之人卻沒有想著去求取功名利祿。后句句意：登到高處招手,

手臂并沒有加長，可是遠處的人卻能看見。

C前句，連詞，于是。句意：于是李斯請求擔(dān)任秦國相國文信侯呂不韋的門客。

后句，副詞，竟然。句意：現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上（這些人）。

D.前句，表原因，因為。句意：因此，地域不論東西南北，百姓不論異國他鄉(xiāng)。

后句，表目的，來。句意：寫作《師說》來贈送給他。

故選B。

3.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

D.“藉”，借?！瓣濉?，贈送，送給。句意：這就叫作“借給賊兵武器，送給盜賊糧食”啊。

故選D。

4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“恢復(fù)了李斯廷尉的官職”說法錯誤，原文為“秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計謀。官至廷尉”，廷

尉之職是李斯后來升任的官職，不是秦王下令廢除驅(qū)逐客卿的詔令后恢復(fù)的官職。

故選C。

5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

前兩句通過“粟多”“人眾”“士勇”之理，以泰山、河海兩個比喻作陪襯，啟迪秦王認識怎樣才能“成其大”“就

其深”，說明"王者不卻眾庶，故能明其德''的道理，進一步說明納客的重要性，進而使秦王反思逐客之過。

第三句"是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也”闡明五帝三王所以能夠

無敵于天下的原因，強調(diào)應(yīng)該不分地域，廣攬人才。

最后兩句，結(jié)合上文以五帝三王之所以無敵的原因來反襯當(dāng)今逐客之弊，推導(dǎo)出逐客的實質(zhì)無異于“藉寇兵

而赍盜糧”，在這一正一反的對比論證中，從根本上剖析了逐客的危害性。最后用"今''字一轉(zhuǎn)，落實到秦王“卻

賓客'’的嚴重危害上，古今對比利害彰明。

參考譯文:

文本一：

李斯，是楚國上蔡人。他年少時，曾經(jīng)在郡里當(dāng)過小吏，看見辦公處所附近廁所里的老鼠吃不干凈的

東西，每當(dāng)有人或者狗走近的時候，老鼠多次受驚逃跑。李斯又走進糧倉，看見糧倉中的老鼠正在吃囤積

在糧倉中的粟米，它們居住在大屋子里，沒有受到人或狗的驚擾。看到這種情形，李斯感慨嘆息說：“一

個人有才還是沒有才，同這些老鼠一樣，是由自己所在的環(huán)境決定的??！”

于是李斯跟隨荀子學(xué)習(xí)治理天下的帝王之術(shù)。學(xué)成之后，李斯估計楚王不值得自己侍奉，而六個諸侯

國的國勢都已經(jīng)衰弱，沒有為它們建功立業(yè)的機會，就想向西進入秦國。在臨行之前，李斯向荀子告辭說：

“我聽說如果得到了機會，就一定不要松懈怠慢，現(xiàn)在擁有萬輛車馬的諸侯國正在爭取時機，游說之士掌

握朝政?，F(xiàn)在秦王想要吞并六國，稱帝治理天下，這恰好是平民百姓奔走四方、游說之士施展拳腳的大好

時機。地位卑賤之人沒有想著去求取功名利祿，這類人就好像禽獸看到肉才想去吃，空長了一副人的面孔

只是勉強可以直立行走罷了。因此最大的恥辱莫過于身份卑賤，最大的悲哀莫過于貧窮。長期處在卑賤的

地位和貧苦的環(huán)境之中，還要憤世嫉俗，厭惡功名利祿，假托自己與世無爭，這并不是士子原本的性情。

因此我將要西行前去游說秦王?！?/p>

李斯到達秦國以后，剛好趕上秦莊襄王去世，于是李斯請求擔(dān)任秦國相國文信侯呂不韋的門客；呂不

韋十分欣賞他，于是保舉他為郎官。李斯因此得到游說秦王的機會?！谑牵赝跷卫钏篂殚L史，聽

從他的計謀，暗中派遣謀士攜帶金玉珍寶前去各國進行游說。對各諸侯國里的名士能用禮物進行收買的，

就多送禮物加以收買；如果不能收買，就用利劍將他們殺掉。這些方法都是為了離間諸侯國君臣之間的關(guān)

系，然后秦王就派遣秦國的良將出兵攻打。秦王委任李斯為客卿。

剛好在這個時候，韓國人鄭國以修筑灌溉水渠的名義，來到秦國做間諜，不久被發(fā)覺。秦國的王公貴

族以及大臣們都對秦王說：“從諸侯國前來侍奉秦王的人，大多數(shù)只是為了他們的國君而來游說、離間秦

國罷了，請求大王將這些客卿全部驅(qū)逐出境?！崩钏挂苍诒或?qū)逐的客卿之中。于是李斯上《諫逐客書》勸

諫。秦王于是下令廢除了驅(qū)逐客卿的詔令，重新恢復(fù)了李斯的官職，最后采用了他的計謀。季斯也升官到

廷尉之職。秦國經(jīng)過二十多年的戰(zhàn)爭，終于兼并了天下，尊稱秦王為“皇帝”，委任李斯為丞相。

文本二：

臣聽說地域遼闊糧食就多，國家廣大人口就多，軍隊強大士兵就勇敢。因此泰山不拒絕泥土，所以形

成了它的高大：河海不挑揀細流，所以成就了它的深廣；帝王不拒絕眾多的百姓，所以能使他的功德昭著。

因此，地域不論東西南北，百姓不論異國他鄉(xiāng)，一年四季充實美好，鬼神降恩賜福，這就是五帝三王之所

以無敵的原因。現(xiàn)在卻拋棄百姓以幫助敵國，拒絕賓客去為諸侯成就功業(yè)，讓天下的賢士退卻而不敢向西

而來，裹足不前進入秦國，這就是所謂“借給敵人武器，送給盜賊糧食”。

東西不是秦國出產(chǎn)的，可珍貴之物很多；賢士不是秦國出生的，而愿效忠的很多。如今驅(qū)逐客卿去幫

助敵國，減少人民而對仇敵有益，使自己內(nèi)部空虛而外部又跟諸侯結(jié)怨，要想國家沒有危險，那是不可能

的。

(二)閱讀下面的文章，完成下面小題。

與妻書

⑴意映巧哪如晤，吾今以此書與汝永別矣！吾作此書時，尚是世中一人；汝看此書時，吾已成為陰間

一鬼。吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝

之不欲吾死也，故遂忍悲為汝言之。

(2)吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成吞用；然遍地腥

云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能轂？司馬春衫.吾不能學(xué)太上之忘情也。語云：仁者“老吾老以及人之

老，幼吾幼以及人之幼”。吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此

心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲！

(3)汝憶否？四五年前某夕，吾嘗語日：“與使吾先死也，無寧汝先吾而死?！比瓿趼勓远蠼?jīng)吾

婉解，雖不謂吾言為是，而亦無詞相答。吾之意蓋謂以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死，留苦與汝，

吾心不忍，故寧請汝先死，吾擔(dān)悲也。嗟夫！誰知吾卒先汝而死乎？

(4)吾真真不能忘汝也！回憶后街之屋，入門穿廊，過前后廳，又三四折，有小廳，廳旁一室，為吾與

汝雙棲之所。初婚三四個月，適冬之望日前后，窗外疏梅篩月影，依稀掩映；吾與并肩攜手，低低切切，

何事不語？何情不訴？及今思之，空余淚痕。又回憶六七年前，吾之逃家復(fù)歸也，汝泣告我：“望今后有

遠行，必以告妾，妾愿隨君行?！蔽嵋嗉仍S汝矣。前十余日回家，即欲乘便以此行之事語汝，及與汝相對，

又不能啟口，且以汝之有身也，更恐不勝悲，故惟日日呼酒買醉。嗟夫！當(dāng)時余心之悲，蓋不能以寸管形

容之。

(5)吾誠愿與汝相守以死，第以今日事勢觀之，天災(zāi)可以死，盜賊可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏

虐民可以死，吾輩處今日之中國，國中無地?zé)o時不可以死。到那時使吾眼睜睜看汝死，或使汝眼睜睜看吾

死，吾能之乎？抑汝能之乎？即可不死，而離散不相見，徒使兩地眼成穿而骨化石，試問古來幾曾見破鏡

能重圓？則較死為苦也，將奈之何？今日吾與汝幸雙健。天下人之不當(dāng)死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計，

鐘情如我輩者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顧汝也。吾今死無余憾，國事成不成自有同志者在。依

新已五歲，轉(zhuǎn)眼成人，汝其善撫之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰?；蛴质?/p>

男，則亦教其以父志為志，則吾死后尚有二意洞在也。甚幸，甚幸！吾家后日當(dāng)甚貧，貧無所苦，清靜過

日而已。

（6）吾今與汝無言矣。吾居冬界之下遙聞汝哭聲，當(dāng)哭相和也。吾平日不信有鬼，今則又望其真有。今

人又言心電感應(yīng)有道，吾亦望其言是實，則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲。

（7）吾平生未嘗以吾所志語汝是吾不是處然語之又恐汝日日為吾擔(dān)憂。吾物牲百死而不辭，而使汝擔(dān)憂，

的的非吾所忍。吾愛汝至，所以為汝謀者惟恐未盡。汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中國！吾幸而得汝，

又何不幸而生今日之中國！卒不忍獨善其身。嗟夫！巾短情長，所未盡者，尚有萬千，汝可以模擬得之。

吾今不能見汝矣！汝不能舍吾，其時時于夢中得我乎？一慟。辛未三月念六夜F尊，意洞手書。

（8）家中諸母皆通文，有不解處，望請其指教，當(dāng)盡吾意為幸。

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，全都正確的一項是（）

A.吾平生未嘗以吾所志語汝/是吾不是/處然語之/又恐汝/日日為吾擔(dān)憂

B.吾平生未嘗以吾所志語汝/是吾不是處/然語之/又恐汝日日為吾擔(dān)憂

C.吾平生未嘗以吾所志/語汝是吾不是處/然語之又恐汝/日日為吾擔(dān)憂

D.吾平生未嘗以吾所志/語汝是吾不是/處然語之又恐汝日日/為吾擔(dān)憂

7.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.常愿天下有情人都成脊展眷屬：這里特指夫妻。

B.意映卿卿如晤卿卿：舊時夫?qū)ζ薜膼鄯Q。

C.吾居九軍之下遙聞汝哭聲九泉：地下深處。死人埋葬的地方，即在陰間。

D.辛未三月念六夜四鼓四鼓：即四更，指夜晚2點?4點。

8.下列對課文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.形式上是一封家書，實際上是一篇感情真摯、說理深刻、感人至深的抒情散文。

B.本文抒發(fā)了作者對妻子的摯愛和對革命事業(yè)的忠誠，反映了一個民主革命戰(zhàn)士高尚的內(nèi)心世界，表達了

一個革命者的生死觀和幸福觀。

C.覺民在犧牲前給妻子的絕筆書中既表現(xiàn)了兒女之情的纏綿細膩，也表現(xiàn)了革命豪情的激昂慷慨。

D.理貫于情，情中見理。全篇語言華美，感情色彩濃烈，體現(xiàn)r英雄本色和兒女情長的和諧統(tǒng)一。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能骰？

（2）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

10.《與妻書》中作者是以什么主線來表達衷情的？

【答案】6.B7.D8.D9.⑴可是遍地血腥陰云，滿街狼狗（橫行），有兒家能夠稱心如意（地

過日子)呢？

(2)敬愛自己的老人，要擴大到敬愛別人的老人；愛護自己的小孩，要擴大到愛護別人的小孩。10.全

文以“忍悲為汝言'’的"吾衷”為主線，結(jié)合抒情憶事，進行深刻的說理，表達了“吾至愛汝'’又不得不“忍舍汝

而死”的復(fù)雜的思想感情。

【解析】6.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：我平素不曾把我的志向告訴你，這是我的不對的地方；可是告訴你，又怕你天天為我擔(dān)憂。

本題中，“吾平生未嘗以吾所志語汝”，”未嘗以吾所志”是“語”的狀語，不可斷開，排除CD；

“是吾不是處“，"不是"是"處''的定語，不可斷開，排除A。

故選B。

7.本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。

D.“辛未三月念六夜四鼓”句意是辛未年三月二十六日深夜四更?！八墓摹笔侵噶璩?點到3點。

故選D。

8.本題考查學(xué)生對課文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括的能力。

D.”全篇語言華美”錯。本文語言質(zhì)樸，直抒心聲。

故選D。

9.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)得分點：“然”，可是；“腥云”，血腥陰云;“戮’通“夠”。

(2)得分點：第一個“老”，動詞，敬愛；第二個“老”，名詞，老人；第一個“幼”，愛護；第二個“幼”，幼

兒、小孩。

10.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。

作者訴說的衷情“吾至愛汝’’并"吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛”，從而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而

死”，進而慰"汝不必以無侶為悲

全文按主線“吾衷”可分為三部分。第一部分(第1自然段)：“忍悲為汝言吾衷“一交代寫信的原因和心情。

第二部分：(第2—自然段)：從情理、事勢、后事等幾方面具體闡述“吾衷①從感情上來說：“吾至愛

汝，使吾勇于就死也。''②從理義上來說：“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧

汝也。“③從事實上來說：“吾誠愿與汝相守以死，第以今日事勢觀之……此吾所以敢率性就死不顧汝也。''④

從后事上來說：“吾今死無余撼，國事成不成自有同志者在?！薄皠t亦教其以父志為志，則我死后尚有二意洞

在也?！薄叭昵屐o過日而已?！闱椤⒆h論、敘事相結(jié)合，情說得真切，理說得深刻，事勢說得形象，后事說

得感人。這是本文的主體部分，對“吾衷”作了真實、深刻、詳盡的闡述，感人肺腑，教人激奮，慰人勿悲，

從而達到了作者寫信的目的。

第三部分：(第5—7自然段)：加深言情，情深永相旁；深入說理，志高不幸生。這是第二部分的補充和加

深。①加深言情：“吾居九泉之下遙聞汝哭聲，當(dāng)哭相和也”；"則吾之死，吾靈尚依依旁汝也吾平生未

嘗以吾所志語汝”“恐日日為吾擔(dān)憂②深入說理：“吾愛汝至”；“又何不幸而生今日之中國!卒不忍獨善其

身”。

這樣就全面地闡明了“情至生死永相旁，志高不幸生中國'’的真情實理，使全文的言情說理達到了至善至深的

地步，顯示了作者的情操、理想之高尚，突出了作者文筆之精粹。

參考譯文：

(1)意映愛妻如見，我現(xiàn)在用這封信跟你永遠分別了！我寫這封信時，還是人世間一個人；你看這封

信時，我已經(jīng)成為陰間一鬼。我寫這封信，淚珠和筆墨一起灑落下來，不忍寫完而想擱筆，又擔(dān)心你不能

體察我的衷情，以為我忍心拋棄你而去死，以為我不了解你是多么希望我活下去，所以就強忍著悲痛給你

寫下去。

(2)我非常愛你，也就是愛你的這一意念，促使我勇敢地去死呀。我自從結(jié)識你以來，常希望天下的

有情人都能結(jié)為夫婦；然而遍地血腥陰云，滿街兇狼惡犬，有幾家能稱心滿意呢？江州司馬同情蘢琶女的

遭遇而淚濕青衫，我不能學(xué)習(xí)那種思想境界高的圣人而忘掉感情啊。古語說：仁愛的人“尊敬自己的老人，

從而推及尊敬別人的老人，愛護自己的兒女，從而推及愛護別人的兒女”。我擴充我愛你的心情，幫助天

下人愛他們所愛的人，所以我才敢在你之前死而不顧你呀。你能體諒我這種心情，在哭泣之后，也把天下

的人作為自己思念的人，應(yīng)該也樂意棲牲我一生和你一生的福利，替天下人謀求永久的幸福了。你不要悲

傷！

(3)你還記得嗎？四五年前的一個晚上，我曾經(jīng)對你說：“與其讓我先死，不如讓你先死?！蹦銊偮?/p>

這話就很生氣，后來經(jīng)過我委婉的解釋，你雖然不說我的話是對的，但也無話可答。我的意思是說憑你的

瘦弱身體，一定經(jīng)受不住失去我的悲痛，我先死，把痛苦留給你，我內(nèi)心不忍，所以寧愿希望你先死，讓

我來承擔(dān)悲痛吧。唉！誰知道我終究比你先死呢？

(4)我實在是不能忘記你??！回憶后街我們的家，進入大門，穿過走廊，經(jīng)過前廳和后廳，又轉(zhuǎn)三四

個彎，有一個小廳，小廳旁有一間房，那是我和你共同居住的地方。剛結(jié)婚三四個月，正趕上冬月十五日

前后，窗外稀疏的梅枝篩下月影遮掩映襯；我和你并肩攜手，低聲私語，什么事不說？什么感情不傾訴呢？

到現(xiàn)在回想起當(dāng)時的情景，只剩下淚痕。又回憶起六七年前，我背著家里人出走又回到家時，你小聲哭著

告訴我：“希望今后要遠走，一定把這事告訴我，我愿隨著你遠行?！蔽乙惨呀?jīng)答應(yīng)你了。十幾天前回家，

就想順便把這次遠行的事告訴你，等到跟你面對時，又開不了口，況且因你懷孕了，更怕你不能承受悲傷，

所以只天天要酒求得一醉。唉！當(dāng)時我內(nèi)心的悲痛，是不能用筆墨來形容的。

(5)我確實是希望跟你共同生活到老，但拿今天的形勢看來，天災(zāi)能夠造成死亡，盜賊能夠造成死亡，

國家被列強瓜分那天起能夠造成死亡，貪官污吏虐待平民百姓能夠造成死亡，我們這代人身處今天的中國，

國內(nèi)每個地方，每時每刻，都可能造成死亡。到那個時候使我眼睜睜看你死，或者讓你眼睜睜看我死，我

能這樣做么？還是你能這樣做么？即使能夠不死，而我們夫妻離散不能相會，白白地使兩人望眼欲穿，化

骨為石，試問，自古以來有幾對夫妻離散而又重新團聚？生離是比死別更為痛苦的，該怎么辦呢？今天我

跟你有幸健在。全國人民中不當(dāng)死而死、不愿分離而被迫分離的，多得不能用數(shù)字來計算。像我們這樣感

情濃摯的人，能忍看這種慘狀嗎？這就是我斷然干脆地為革命而死、舍你不顧的原因。我現(xiàn)在為革命死毫

無遺恨，國家大事成與不成自有同志們在。依新現(xiàn)已五歲，轉(zhuǎn)眼就要成人，你可要好好撫育他，使他像我

一樣也以天下國家為念。你腹中懷著的孩子，我猜是個女孩，女孩一定像你，(如果那樣)我的內(nèi)心感到非

常寬慰?；蛟S又是個男孩，那么也要教育他，以父親的志向為志向，那么，我死了以后還有兩個林覺民呢。

幸運極了，幸運極了！我家以后的生活肯定非常貧困；貧困不要緊，清靜些過日子罷了。

(6)我現(xiàn)在跟你再沒有什么話說了。我在九泉之下遠遠地聽到你的哭聲，應(yīng)當(dāng)也用哭聲相應(yīng)和。我平

時不相信有鬼，現(xiàn)在卻又希望它真有?，F(xiàn)在又有人說心電感應(yīng)有道，我也希望這話是真的，那么我死了，

我的靈魂還能依依不舍地伴著你，你不必因為失去伴侶而悲傷了。

(7)我平素不曾把我的志向告訴你，這是我的不對的地方；可是告訴你，又怕你天天為我擔(dān)憂。我為

國棲牲，死一百次也不推辭，可是讓你擔(dān)憂，的確不是我能忍受的。我愛你到了極點，所以替你打算的事

情只怕不周全。你有幸嫁給了我，可又如此不幸生在今天的中國！我有幸娶到你，可又如此不幸生在今天

的中國！我終究不忍心只顧全自己。唉！方巾短小情義深長，沒有寫完的心里話，還有成千上萬，你可以

憑此書領(lǐng)會沒寫完的話。我現(xiàn)在不能見到你了，你又不能忘棹我，大概你會在夢中見到我吧？寫到這里太

悲痛了！辛未年三月二十六日深夜四更，意洞親筆。

(8)家中各位伯母、叔母都通曉文字，有不理解的地方，希望請她們指教。一定要完全理解我的意思，

這是我最后的希望。

(三)閱讀文段，完成下面小題.

五月，太子禪即位，時年十七。封丞相亮為武鄉(xiāng)候，領(lǐng)益州牧，政事無巨細，成決于亮。亮乃多官職，

修法制，發(fā)教與群下日：“夫參署者，集眾思，廣忠益也?！庇挚冢骸拔舫踅恢萜?，屢聞得失；后交元直，勤

毛啟誨；前參事于幼宰，每言則盡；后從事于偉度，數(shù)有諫止。雖資性鄙暗，不能悉納，然與此四子終始

好合，亦足以明其不疑于直言也?！?/p>

秋，八月，丁卯，以廷尉鐘繇為太尉，治書執(zhí)法高柔代為廷尉。是時三公無事，又希與朝政，柔上疏

曰：“公輔之臣，皆國之棟梁，民所具瞻；而置之三事，不使知政，遂各偃息養(yǎng)高，鮮有進納，誠非朝廷崇

用大臣之義,大臣獻可替否之謂也。古者刑政有疑，輒議子槐、棘之下。自今之后，朝有疑議及刑獄大事，

宜數(shù)以咨訪三公。三公朝朔、望之日，又可特延入講論得失博盡事情庶有補起又聽光益大化?！钡奂渭{焉。

漢尚書義陽鄧芝言于諸葛亮日：“今主上幼弱，初即尊位，宜遣大使重申吳好?！绷寥眨?吾思之久矣，

未得其人耳，今日始得之。”芝問：“其人為誰？"亮日：“即使君也?！蹦饲仓ヒ灾欣蓪⑿藓糜趨?。冬十月，

芝至吳，時吳王猶未與魏絕，狐疑，不時見芝。芝乃自表請見日：“臣今來，亦欲為吳，非但為蜀也。吳王

見之，日：“孤誠愿與蜀和親，與恐蜀主幼弱，國小勢逼，為小所乘，不自保全耳。"芝對曰:“吳、蜀二國，

四州之地。大王命世之英，諸葛亮亦一時之杰也。蜀有重險之固，吳有三江之阻。合此二長，共為唇齒■,

進可并兼天下，退可鼎足而立，此理之自然也。大王今若委質(zhì)于魏，魏必上望大王之入朝，下求太子內(nèi)侍，

若不從命，則奉辭伐叛，蜀亦順流見可而進，如此，江南之地非復(fù)大王之有也。"吳王默然良久日：“君言是

也。'‘遂絕魏，專與漢連和。

（節(jié)選自《資治通鑒?魏紀(jì)》，有刪節(jié)）

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.又可特延入講/論得失/博盡事情/庶有補起天聽/光益大化

B.又可特延入講論得失/博盡事情/庶有補起天聽/光益大化

C.又可特延入講論得失/博盡事情/庶有補起/天聽光益大化

D.又可特延入講/論得失/博盡事/情庶有補起/天聽光益大化

12.下列對文中加點的字詞及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.約，這里是約定的意思，和《鴻門宴》中“懷王與諸將約''的“約”含義相同。

B.見，此處可譯為“我”，和《陳情表》“慈父見背”的“見”含義相同。

C.丁卯，為古代常見的天干地支計時法，干支相配以記年月日，文中是記日。

D.三公，古代官職名稱，秦以后多為虛職。三國時將太尉司徒、司空合稱公。

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.劉禪即位后，諸葛亮被封為武鄉(xiāng)侯，并主持了蜀波的政務(wù)。他下發(fā)公文，多次鼓勵群臣集思廣益，積極

上諫。

B.州平等四人都曾向諸葛亮進諫，雖四人資質(zhì)悟性有高低，建議未被全部采納，但始終都與諸葛亮保持友

好的關(guān)系。

C.當(dāng)時三公沒有具體事務(wù)，又很少參與朝廷的決策，廷尉高柔于是向皇帝進諫，希望發(fā)揮三公更大的作用，

皇帝接受了建議。

D.諸葛亮擔(dān)心孫權(quán)會另起異心，影響兩國之間的關(guān)系，于是派鄧芝去和孫權(quán)修好。鄧芝不辱使命，完成了

任務(wù)。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①遂各偃息養(yǎng)高，鮮有進納，誠非朝廷崇用大臣之義。

②孤誠愿與蜀和親，然恐蜀主幼弱，國小勢逼，為魏所乘，不自保全耳。

15.鄧芝是用什么方法說服吳王與蜀漢聯(lián)合的？結(jié)合文本簡要說明。

【答案】ILB12.A13.B14.①于是他們各自休養(yǎng)，安度晚年，很少提出建議，這實在不

是朝廷尊崇和任用大臣的本義啊。

②孤確實愿意與蜀和好,可是恐怕蜀國君主幼弱，疆域狹窄,給魏以可乘之機,你們無法保全自己。15.對

比。

分析利弊：

①與漢連和之利，兩國都有當(dāng)世英才，都有險要地勢，連和對雙方都有利；

②背漢聯(lián)魏之弊，曹魏會找借口攻打東吳，蜀國也會乘機進攻。

【解析】IL本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：還要特別請他們分析講解政策得失，以求盡量了解事實，這樣既可以啟發(fā)您的思路，彌補考慮不周

之處，還能使您的威德更加發(fā)揚光大。

“講''和"論''為同義連用，“分析講解”的意思，中間不能斷開，排除AD；

“補起天聽”做“有”的賓語，中間不能斷開，排除C。

故選B。

12.本題考查學(xué)生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.“約，這里是約定的意思”“含義相同”錯誤，“亮乃約官職''中"約"的意思是"精簡”，"懷王與諸將約''中"約"

的意思是“約定句意：于是諸葛亮精簡官職。/懷王曾和諸將約定。

B.句意：得到很多啟發(fā)和教海。/父親就棄我而死去。

故選Ao

13.本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

B.”雖四人資質(zhì)悟性有高低”錯誤?！百Y性鄙暗”是諸葛亮自謙，并不是說四人資質(zhì)悟性有高低。

故選B。

14.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

①“遂”，于是：“偃息養(yǎng)高”，休養(yǎng)，安度晚年；“鮮”，很少；“誠”，實在；“崇”，尊崇。

②‘‘孤"，我："誠”，確實；“然”，可是；“自保全”，賓語前置句，應(yīng)該為“保全自

15.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

對比。

分析利弊：結(jié)合“吳、蜀二國，四州之地。大王命世之英，諸葛亮亦一時之杰也。蜀有重險之固，吳有三江

之阻。合此二長，共為唇齒，進可并兼天下，退可鼎足而立，此理之自然也“可知，與漢連和之利，兩國都

有當(dāng)世英才，都有險要地勢，連和對雙方都有利；

結(jié)合“大王今若委質(zhì)于魏，魏必上望大王之入朝，下求太子內(nèi)侍，若不從命，則奉辭伐叛，蜀亦順流見可而

進，如此，江南之地非復(fù)大王之有也“可知，背漢聯(lián)魏之弊，曹魏會找借口攻打東吳，蜀國也會乘機進攻。

參考譯文：

五月，太子劉禪即位為蜀漢皇帝，當(dāng)時十七歲。封丞相諸葛亮為武鄉(xiāng)候，兼任益州牧國事無論大小，

都取決于諸葛亮。于是諸葛亮精簡官職，修訂法制向百官發(fā)下文告說：“所謂參預(yù)朝政，署理政務(wù)，就是

要集合眾人的心思，采納有益國家的意見?！彼终f，“過去我結(jié)交崔州平，他多次指出我的優(yōu)缺點；后

來又結(jié)交徐底，得到很多啟發(fā)和教海；先前與董和商議事情，他每次都能做到知無不言，言無不盡，隨后

又與胡偉度共事，他的多次勸諫，使我避免了很多失誤。我雖然生性愚昧，見識淺陋，對他們給我的教益

不能全部吸取，然而和這四人的關(guān)系始終很好，也可表明我對直言是不疑的?！?/p>

秋季，八月，丁卯（十一日），任命廷尉鐘踩為太尉，治書執(zhí)法高柔代理廷尉。當(dāng)時三公沒有具體事務(wù)，

又很少參預(yù)朝廷的政治決策，高柔向文帝上書說：“三公輔佐大臣，都是國家的棟梁，為百姓所矚目。現(xiàn)

在雖設(shè)置三公的職位，卻不使他們參預(yù)朝政，他們只好各自休養(yǎng)，安度晚年，很少提出建議，這實在不是

朝廷尊崇和使用大臣、要他們獻計獻策的本意。在古代，刑罰和政令有疑沖時，都與三公和大臣在槐樹、

棘木之下商議。從今以后，朝廷在政治措施上有疑問，以及關(guān)系到刑獄的大事廠應(yīng)該多詢問三公的意見。

三公在每月初一、十五上朝的時候，還要特別請他們分析講解政策得失，以求盡量了解事實，這樣既可以

啟發(fā)您的思路，彌補考慮不周之處，還能使您的威德更加發(fā)揚光大?！蔽牡酆苜澷p地采納了這一建議。

漢尚書、義陽人鄧芝對諸葛亮說：“如今皇上年幼弱小，剛剛即位，應(yīng)派重要使臣到吳再次申明和好

的愿望?！敝T葛亮說：“我對此事已考慮很久了，只是一直沒有合適的人選，現(xiàn)在找到了。”鄧芝問：“這

人是誰？”諸葛亮說：“就是使君你啊?！庇谑桥舌囍ヒ灾欣蓪⒌纳矸菖c吳重建友好關(guān)系。冬季，十月，

鄧芝到達吳。當(dāng)時吳王尚未和魏斷絕關(guān)系，所以猶獴不決，沒有立即接見鄧芝。鄧芝便自己上表請求接見，

上表說：“臣下這次來，也是為吳著想，不僅僅只為蜀的利益?！眳峭踹@才接見了他，說；“孤確實愿意

與蜀和好，可是恐怕蜀國君主幼弱，疆域狹窄，給魏以可乘之機，你們無法保全自己?！编囍λf：“吳、

蜀兩國，占有四個州的地域。大王您是當(dāng)世的英雄，諸葛亮也是一代人杰。蜀國地勢險要，防守堅固，吳

國有長江等三條大江的阻隔。兩國的優(yōu)勢加在一起，再聯(lián)合起來像唇齒一樣相輔相依，進可兼并天下，退

可與魏鼎定而立，這是很自然的道理。假如大王歸附于魏，魏一定會進一步提出無理要求，上逼您朝拜，

下求太子作人質(zhì)，如果不服從，便以討伐叛逆為借口，發(fā)動進攻，蜀則順流東下，趁機分取利益，到那時，

江南之地可就不再為大王您所有了。”吳王沉默了很久，說：“你說得很對”。于是和魏斷絕關(guān)系，專與

蜀漢和好。

（四）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（元祐八年五月）辛卯，仰名董敦逸、黃慶基并罷。敦逸四狀言蘇轍，慶基三狀言蘇軾，謂軾昔為中

書舍人，所行制詞，指斥先帝，而轍相與表里以紊朝政。三省同進呈，呂大防奏日：“敦逸、慶基言軾制

詞謗毀先帝，臣竊觀光帝圣意本欲富國強兵以鞭撻四裔而一時群臣將順太過故事或失當(dāng)及太皇太后與皇帝

臨御因民所欲隨時救改蓋事理當(dāng)然耳漢武帝好用兵，重斂傷民，昭帝嗣位，博采眾議，多行寢罷；明帝尚

察，屢興慘獄，章帝易之以寬厚，天下悅服；未有以為誘毀先帝者也。至如本朝真宗即位，弛放逋欠以厚

民財；仁宗即位，罷修宮觀以息民力；亦未聞當(dāng)時士大夫有以為毀謗先帝者。自元祐以來，言事官有所彈

擊，多以謗毀先帝為辭，非惟中傷善類，兼欲搖動朝廷，意極不善。若不禁止，久將為患?！碧K轍因奏日：

“臣昨取兄軾所撰呂惠卿制觀之，其言及先帝者，有日：'始以帝堯之仁，姑試伯鯨，終焉孔子之圣，不

信宰予。，兄軾豈謗毀先帝者邪？臣聞先帝末年，亦自深悔已行之事，但未暇改耳。”太皇太后口：“先

帝追悔往事，至于泣下。"大防日：“聞永樂敗后，先帝嘗咎兩府大臣略無一人能相勸諫。”于是斥敦逸、

慶基為湖北、福建轉(zhuǎn)運判官。蘇軾以札子自辨：“臣玲降之忠，蓋自謂無負矣。今慶基乃反指以為誹謗，

不亦矯誣之甚乎！臣恐陰中之害，漸不可長，非獨為臣言也?！碧侍罅钷H諭目：“緣近來眾人正相揖

拾，且須省事。”軾目：“昔東漢孔融，才疏意廣，是以遭路粹之冤；西晉嵇康，才多識寡，是以遇鐘會

之禍。臣人無二子之長而兼有古人之短，若非陛下至公而行之以恕，至仁而照之以明，則臣已下從二子游

久矣，豈復(fù)有今日哉？”

（節(jié)選自《續(xù)資治通鑒?宋紀(jì)八十二》）

16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，4碰的一項是（）

A.臣竊觀先帝/圣意本欲富國強兵以鞭撻四裔/而一時群臣將順太過故事/或失當(dāng)/及太皇太后與皇帝臨御/因

民所欲/隨時救改/蓋事理當(dāng)然耳/

B.臣竊觀先帝圣意/本欲富國強兵以鞭撻四裔/而一時群臣將順太過/故事或失當(dāng)/及太皇太后與皇帝臨御/因

民所欲/隨時救改/蓋事理當(dāng)然耳/

C.臣竊觀先帝/圣意本欲富國強兵以鞭撻四裔/而一時群臣將順太過/故事或失當(dāng)/及太皇太后與皇帝臨御/因

民所欲/隨時救改/蓋事理當(dāng)然耳/

D.臣竊觀先帝圣意/本欲富國強兵以鞭撻四裔/而一時群臣將順太過故事/或失當(dāng)/及太皇太后與皇帝臨御/因

民所欲/隨時救改/蓋事理當(dāng)然耳/

17.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不F硼的一項是（）

A.御史，是中國古代執(zhí)掌監(jiān)察官員的一種泛稱。約自秦朝開始，御史專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負責(zé)監(jiān)察

朝廷官吏，一直延續(xù)到清朝。

B.三省，即中書省、門下省和尚書省，是中國古代的官制制度，分別負責(zé)起草詔書、審核詔書和執(zhí)行政令。

C.嗣位，繼承君位，封建時代的帝位大多由嫡長子繼承。

D.區(qū)區(qū)，誠懇深切之意，與《孔雀東南飛》“何乃太區(qū)區(qū)”中的"區(qū)區(qū)”含義相近。

18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不無硼的一項是（）

A.董敦逸、黃慶基多次彈劾蘇轍、蘇軾，認為蘇軾在做中書舍人時，所寫的詔書文辭中，有對先帝的不敬

之辭，并且與蘇轍內(nèi)外勾結(jié)，紊亂朝政。呂大防、蘇轍均上奏為蘇軾辯護。

B.呂大防認為，先帝施政或有不當(dāng)之處，同時他還指出，自元祐年間以來，言事官借謗毀先帝的說辭來彈

劾官員的做法只是想中傷善良的人們，若不制止，不久將成禍患。

C.蘇轍拿出了蘇軾所撰寫詔書中的原話來分析，說明蘇軾并沒有毀謗先帝的意思；太皇太后說先帝曾因追

悔過去的事情而流下眼淚，以及她給蘇轍的諭令，則暗含了她支持蘇軾、蘇轍的立場。

D.蘇軾擔(dān)心暗中傷害他人的做法會形成不良的風(fēng)氣，要堅決制止，以防其滋長，并表示這不僅僅是為自己

辯解；同時他也感激皇上能夠秉公義、懷仁心。

19.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）兄軾豈謗毀先帝者邪？臣聞先帝末年，亦自深悔已行之事，但未暇改耳。

（2）聞永樂敗后，先帝嘗咎兩府大臣略無一人能相勸諫。

20.董敦逸、黃慶基彈劾蘇軾的制詞有誹謗、詆毀先帝的意思，呂大防是如何為蘇軾辯護的？

【答案】16.B17.D18.B19.（1）兄長蘇軾哪里毀謗先帝呢？我聽說先帝晚年的時候，也

自己深深后悔已經(jīng)做過的事情，只是沒有時間改正罷了。

（2）我聽說永樂城戰(zhàn)敗后，先帝曾經(jīng)責(zé)備兩府的大臣沒有一個人能夠勸諫他。20.①列舉了多個繼位

者改變先帝不當(dāng)措施但沒有人認為這是毀謗先帝的史實。②指出言事官借謗毀先帝的說辭來彈劾官員這種

做法的真實目的及危害。③提到先帝于永樂敗后責(zé)怪大臣在他犯錯時無人勸諫的事實。

【解析】16.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：臣私下里觀察先帝心意，本想著要富國強兵來統(tǒng)治四方，可是一時間群臣附和遷就得太過頭，所以

事情的處理或許有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑鹊教侍笈c皇帝開始治理國政，根據(jù)老百姓的需求，隨時補救更改

施政措施，該是事理應(yīng)當(dāng)這樣罷了。

“觀”的賓語為“先帝圣意”，所以應(yīng)在“意''后面斷開，排除AC；

“故事”是做“失當(dāng)”的主語，所以應(yīng)在“故'’前面斷開，排除D。

故選B。

17.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識以及文言詞語含義的能力。

D.錯誤?！昂文颂珔^(qū)區(qū)''中的"區(qū)區(qū)”解釋為"愚拙”“小氣”，這里指見識短淺。兩句中的“區(qū)區(qū)”含義不同。句意：

我憑著真摯誠懇的忠誠。/你怎么這樣愚拙(或見識短淺)。

故選D。

18.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.”只是想中傷善良的人們“錯誤。從文中“自元祐以來，言事官有所彈擊，多以謗毀先帝為辭，非惟中傷善

類，兼欲搖動朝廷“可知，言事官借謗毀皇帝的說辭來彈劾官員的做法不僅想中傷善良的人們，還想動搖朝

廷。

故選B。

19.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“豈"，哪里；"末年”，晚年；"但”，只是；"暇”，時間。

(2)“咎”，責(zé)備；“略無”，沒有；"相”，代詞，他。

20.本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

①由原文“漢武帝好用兵，重斂傷民，昭帝嗣位，博采眾議，多行寢罷；明帝尚察，屢興慘獄，章帝易之以

寬厚，天下悅服；未有以為謗毀先帝者也。至如本朝真宗即位，弛放逋欠以厚民財；仁宗即位，罷修宮觀

以息民力；亦未聞當(dāng)時士大夫有以為毀謗先帝者”可知，呂大防列舉了多個繼位者改變先帝不當(dāng)措施但沒有

人認為這是毀謗先帝的史實。

②由原文“自元祐以來，言事官有所彈擊，多以謗毀先帝為辭，非惟中傷善類，兼欲搖動朝廷，意極不善”

可知，呂大防指出言事官借謗毀先帝的說辭來彈劾官員這種做法的真實目的及危害。

③由原文“聞永樂敗后，先帝嘗咎兩府大臣略無一人能相勸諫”可知，呂大防提到先帝于永樂敗后責(zé)怪大臣

在他犯錯時無人勸諫的事實。

參考譯文：

(元祐八年五)月辛卯日，御史董敦逸、黃慶基一并被罷免。董敦逸曾四次彈劾蘇轍，黃慶基曾三次

彈劾蘇軾，說蘇軾過去做中書舍人的時候，所寫的詔書文辭中，有指責(zé)先帝的話，并且蘇撤與他內(nèi)外勾結(jié)

來紊亂朝政。中書省、門下省、尚書省三省都遞交了奏折，呂大防上奏說：“董敦逸、黃慶基彈劾蘇軾所

寫的制詞毀謗先帝，臣私下里觀察先帝心意，本想著要富國強兵來統(tǒng)治四方，可是一時間群臣附和遷就得

太過頭，所以事情的處理或許有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑鹊教侍笈c皇帝開始治理國政，根據(jù)老百姓的需求，

隨時補救更改施政措施，該是事理應(yīng)當(dāng)這樣罷了。漢武帝喜歡用兵征伐，征收重稅傷害了百姓，漢昭帝繼

位后，廣泛采取眾人的意見，大多稅收都停止征收了；漢明帝劉莊注重調(diào)查，多次興殘酷的刑獄，漢章帝

改變了漢明帝時興刑獄的政策，待民寬厚，天下人都心悅誠服；但是沒有人認為這是毀謗先帝。以至像本

朝真宗皇帝即位后，免除百姓拖欠的款項來使百姓的財富豐厚；仁宗皇帝即位后，停止修建宮室來滋生民

力：也沒有聽到當(dāng)時的士大夫們有人認為是毀謗先帝的。自元祐年間以來，言事的官員有所彈劾，多以謗

毀先帝為說辭，這樣做不只是想中傷善良的人們，還想動搖朝廷，內(nèi)心里的想法極其不善良。如果不加以

禁止，時間久了將成為禍患?！碧K轍就上奏說：“臣昨天拿來兄長蘇軾所撰寫的關(guān)于呂惠卿的詔書細看，

里面說到先帝時，有這樣的話：'當(dāng)初憑著堯帝的仁德，姑且試用伯鯨，后來憑著孔子的圣明，還不相信

宰予。'兄長蘇軾哪里毀謗先帝呢？我聽說先帝晚年的時候，也自己深深后悔已經(jīng)做過的事情，只是沒有

時間改正罷了?！碧侍笳f：“先帝曾追悔過去的事情，以至于流下了眼淚?！眳未蠓勒f：“我聽說永

樂城戰(zhàn)敗后，先帝曾經(jīng)責(zé)備兩府的大臣沒有一個人能夠勸諫他。”于是貶斥董敦逸、黃慶基為湖北、福建

轉(zhuǎn)運判官。蘇軾用札子自我分辨說：“我憑著真摯誠懇的忠誠，自己認為沒有辜負先帝?，F(xiàn)在黃慶基卻反

過來指責(zé)我是誹謗，不也假借名義誣陷得太嚴重了嗎！我擔(dān)心這種暗中傷害他人的做法，這種剛露頭的不

好事物不能容許其發(fā)展滋長，這不只是為我自己辯解?！碧侍蠓愿捞K轍說：“由于近來眾人正互相收

集攻擊對方的材料，你一定要明白事理?！碧K軾說：“過去東漢的孔融，才干有限而抱負很大，因此遭遇

被路粹誣陷的冤屈；西晉的稽康，天資高但見識少，因此遭遇鐘會誣陷的災(zāi)禍。我沒有這兩個人的長處卻

兼有古人的短處，如果不是陛下有最公正的心而踐行寬恕，有最仁慈的心而以光明照耀我，那么我已經(jīng)到

地下和這二人交游很久了，哪里還有今天呢？”

（節(jié)選自《續(xù)資治通鑒?宋紀(jì)八十二》）

（五）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

朱敬則，代以孝義稱，州黨美之。敬則倜儻重節(jié)義，早以辭學(xué)知名。咸亨中，高宗聞而召見，與語甚

奇之，將加耀用，為中書舍人李敬玄所毀，乃授泡水尉。長壽①中,累除右補闕。敬則以則天初臨朝稱制，

天下頗多流言異議，至是既漸寧晏，宜絕告密羅織之徒。上疏日：臣聞李斯之相秦也，行申、商之法，重

刑名之家，杜私門，張公室，棄無用之費，愧不急之官，疾耕急戰(zhàn)，人繁國富，乃屠諸侯。此救弊之術(shù)也。

故日：刻薄可施于進趨，變詐可陳于攻戰(zhàn)。況鋒鎬已銷石城又毀諒可易之以寬泰潤之以淳和八風(fēng)之樂以柔

之三代之禮以導(dǎo)之秦既不然淫虐滋甚卒至土崩此不知變之禍也。陸賈、叔孫通之事漢王也，當(dāng)滎陽、成皋

之間，糧饋已窮，智剪俱困，不敢開一說，效一奇，唯進豪猾之材，薦貪暴之客。及區(qū)宇適平，金鼓之聲

未歇，二子顧眄，乃陳《詩》《書》，說《禮》《樂》，開王道，謀帝圖。高皇帝忿然曰：“吾以馬上得之，

轡事《詩》《書》乎！”對目：“馬上得之，可馬上理之乎？”高皇默然。于是陸賈著《新語》，叔孫通定

禮儀，始知天子之尊，此知變之善也。向使高皇排二子而不用，置《詩》《書》而不顧，重攻戰(zhàn)之吏，何十

二帝乎？故曰:仁義者，圣人之藻廬；禮經(jīng)者，先王之陳跡。不設(shè)鉤距，無以應(yīng)天順人；不切刑名，不可

摧奸息暴。故置神器②，開告端，曲直之影必呈，包藏之心盡露。神道助直，無罪不除；人心保能，無妖不

戮。以茲妙算，故能計不下席，聽不出鬧，蒼生差然。伏愿覽秦、漢之得失，考時事之合宜，審糟粕之可

遺，覺遂廬之須毀。陛下必不可偃蹇太平，徘徊中路。伏愿改法制，立章程，下恬愉之辭，流曠蕩之澤，

頓奸劍之鋒芒，掃朋黨之跡，使天下蒼生坦然大悅，豈不樂哉！則天甚善之。神龍元年，出為鄭州刺史，

尋以老致仕。還鄉(xiāng)里，無淮南一物，唯有所乘馬一匹，諸子侄步從而歸。雅有知人之鑒，凡在品論者，后

皆如其言。

（節(jié)選自《舊唐書?卷九十?列傳第四十》）

【注】①長壽：武則天稱帝后的年號。②神器：納諫箱。

21.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.況鋒鋪已銷/石城又毀/諒可易之/以寬泰潤之/以淳和八風(fēng)之樂/以柔之三代之禮/以導(dǎo)之/秦既不然淫虐滋甚

/卒至土崩/

B.況鋒鎬已銷石城又毀/諒可易之以寬泰/潤之以淳/和八風(fēng)之樂/以柔之三代之禮/以導(dǎo)之秦/既不然/淫虐滋甚

/卒至土崩/

C.況鋒鋪已銷/石城又毀/諒可易之以寬泰/潤之以淳和〃I風(fēng)之樂以柔之/三代之禮以導(dǎo)之/秦既不然/淫虐滋甚

/卒至土崩/

D.況鋒鋪已銷石城又毀/諒可易之/以寬泰潤之/以淳和〃I風(fēng)之樂/以柔之/三代之禮以導(dǎo)之/秦既不然淫虐滋甚

/卒至土崩/

22.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“累除右補闕”與“尋蒙國恩，除臣洗馬”（《陳情表》）兩句中的“除”字含義相同。

B.“損不急之官”與“滿地黃花堆積，憔悴損”（《聲聲慢》）兩句中的“損”字含義不相同。

C.“安事《詩》《書》乎”與“沛公安在”（《鴻門宴》）兩句中的“安”字含義相同。

D.“蒼生晏然”與“總角之宴，言笑晏晏”（《詩經(jīng)?氓》）兩句中的“晏”字含義不相同。

23.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.朱敬則為人重節(jié)義，早年就因辭學(xué)而出名；他為官清廉，善于辨識人物；他能言善諫，分析問題鞭辟入

里，得到了武則天的稱贊。

B.朱敬則用秦、漢得失的事例闡述了施行仁義、避免暴政的重要性，意在暗示則天皇帝借鑒漢初的政策，

廣施恩澤，治國理政。

C.朱敬則在奏疏中靈活運用舉例、對比和假設(shè)說理的方法，巧妙地表達了自己的主張，即為政者需應(yīng)時權(quán)

變，不能滿足于太平。

D.朱敬則認為進取攻戰(zhàn)之時采用苛酷狡詐的政策只是權(quán)宜之計，天下安定后需要加強詩書禮儀的教化和頒

布寬大法令以順應(yīng)民心。

24.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）與語甚奇之，將加擢用，為中書舍人李敬玄所毀，乃授泡水尉。

（2）向使高皇排二子而不用，置《詩》《書》而不顧，重攻戰(zhàn)之吏，何十二帝乎？

【答案】21.C22.C23.B24.（1）（高宗）和他交談，認為他不同尋常，準(zhǔn)備提拔任用，（朱

敬則）卻被中書舍人李敬玄詆毀，只被授任泡水尉。

（2）假如高皇帝排斥兩人不加任用，放著《詩》《書》而不管，重視喜歡發(fā)動進攻性戰(zhàn)爭的官吏，如何會

有十二帝的傳承呢？

【解析】21.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句意：何況樂器已經(jīng)銷毀，石城也被拆毀，本應(yīng)該用寬平的政策，以淳和來施以恩惠，用八風(fēng)之樂來感化，

用三代之禮來教導(dǎo)。秦朝卻不是這樣，荒淫殘暴更加嚴重，終于土崩瓦解。

“鋒鋪己銷”“石城又毀”是兩種并列的情況，中間應(yīng)該斷開，故排除BD兩項；

“秦既不然'’是主謂句，句子結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)該斷開，故排除A項。

故選C。

22.本題考查學(xué)生理解文言實詞意思的能力。

A.除，授予官職。句意：多次受任右補闕；/不久又蒙受國家恩命，任命我為太子的侍從。

B.損，裁減、減少.句意：裁減不急需的官員；

損，煞.句意：菊花委地盡枯黃，我引憂傷憔悴無心賞花惜花。

C"字含義相同”錯誤。

安，表反問語氣，為什么，句意：為何要學(xué)習(xí)《詩》《書》呢；

安，疑問代詞，哪里，句意：沛公在哪里。

D.晏，安定，穩(wěn)定。句意：百姓安然；

晏，人歡樂的樣子。句意：回想少時多歡樂，談笑之間露溫柔。

故選C。

23.本題考查學(xué)生概括分析文本內(nèi)容的能力。

B.“意在暗示則天皇帝借鑒漢初的政策，廣施恩澤，治國理政”錯誤，朱敬則列舉秦、漢得失的史實是為了說

明"應(yīng)時權(quán)變'’的重要性，即統(tǒng)治者應(yīng)根據(jù)社會情況制定相應(yīng)的政令，不能墨守成規(guī)。

故選B。

24.本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。

（1）“奇”，意動用法，認為……奇特；"擢“，提拔；''為……所”，表示被動。

（2）“向使”，假如；“置”，放著；“重”，重視。

參考譯文：

朱敬則，世代以孝義著稱，受到州人稱贅。朱敬則為人豪邁注重節(jié)義，很早就以辭學(xué)出名。成亨年間，

高宗聽說他的名聲而召見（他））,（高宗）和他交談，認為他不同尋常，準(zhǔn)備提拔任用，（朱敬則）卻被中

書舍人李敬玄詆毀，只被授任泡水尉。長壽年間.多次受任右補闕。朱敬則認為武則天起初臨朝稱制時，

天下有很多流言蜚語，到此時已經(jīng)逐漸平息，就應(yīng)該杜絕告密羅織（罪狀）那類人。上疏說：臣聽說李斯

任秦相，推行申不害、商鞅的法令，注重刑名學(xué)說，杜絕私門，光大公室，取消無用的支出，裁減不急需

的官員，努力耕織加緊備戰(zhàn)，人口增加國家富足，于是消滅諸侯。這是解決弊病的策略。因此說：苛酷的

政策可用于進取之時，權(quán)變狡詐實行于攻戰(zhàn)之時。何況樂器已經(jīng)銷毀，石城也被拆毀，本應(yīng)該用寬平的政

策，以淳和來施以恩惠，用八風(fēng)之樂來感化，用三代之禮來教導(dǎo)。秦朝卻不是這樣，荒淫殘暴更加嚴重，

終于土崩瓦解。這是不知變通帶來的禍害。陸賈、叔孫通侍奉漢王，在滎陽、成皋一帶，糧運斷絕，志窮

力竭，不敢提出一條建議，取得一次奇功，只知引進豪強不法之徒，推薦貪婪殘暴之客。等到天下剛剛平

定，金鼓之聲還未停息，兩人左顧右盼，于是陳述《詩》《書》，講論《禮》《樂》，闡發(fā)王道，謀劃帝王法

度。高皇帝生氣地說：“我在馬上取得天下，為何要學(xué)習(xí)《詩》《書》呢？”（陸賈，叔孫通）回答說：“能

在馬上取得天下，還能在馬上治理天下嗎？”高皇帝默然無語。于是陸賈著述《新語》，叔孫通制定禮儀，

才知道天子的尊貴，這是知道變通的好處。假如高皇帝排斥兩人不加任用，放著《詩》《書》而不管，重視

喜歡發(fā)動進攻性戰(zhàn)