《做學(xué)習(xí)的主人導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年道德與法治統(tǒng)編版》

《做進(jìn)修的主人》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)修《做進(jìn)修的主人》這篇文章，援助同硯了解如何做一個(gè)主動(dòng)進(jìn)修的主人，提高進(jìn)修效率和效果，培育自主進(jìn)修能力。一、整體理解1.請(qǐng)簡(jiǎn)述文章主要內(nèi)容?！蹲鲞M(jìn)修的主人》這篇文章主要強(qiáng)調(diào)了同硯應(yīng)該樹(shù)立進(jìn)修的自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做進(jìn)修的主人。作者指出，進(jìn)修是自己的事情，每個(gè)人都要對(duì)自己的進(jìn)修賣(mài)力，不能把責(zé)任推卸給老師或其他人。只有做好進(jìn)修的主人，才能精通進(jìn)修的主動(dòng)權(quán)，提高進(jìn)修的效率和質(zhì)量。2.你認(rèn)為文章的中心思想是什么？文章的中心思想是強(qiáng)調(diào)同硯應(yīng)該對(duì)自己的進(jìn)修賣(mài)力，主動(dòng)進(jìn)修，樂(lè)觀主動(dòng)地精通進(jìn)修的過(guò)程和方法，提高進(jìn)修效率和效果。二、細(xì)節(jié)理解1.文中提到“進(jìn)修之前一定要有進(jìn)修規(guī)劃”，你認(rèn)為為什么這么說(shuō)？你平常的進(jìn)修習(xí)慣是怎樣的？進(jìn)修規(guī)劃能夠援助我們合理規(guī)劃進(jìn)修時(shí)間、打算進(jìn)修任務(wù)，有目標(biāo)地進(jìn)行進(jìn)修，防止拖延和浪費(fèi)時(shí)間。我平常的進(jìn)修習(xí)慣是在開(kāi)始進(jìn)修之前先列出進(jìn)修任務(wù)和規(guī)劃，然后按照規(guī)劃有目標(biāo)地進(jìn)行進(jìn)修，以保證進(jìn)修的效率和質(zhì)量。2.文中提到“進(jìn)修要有重點(diǎn)，有深度”，你是如何理解這句話的？進(jìn)修要有重點(diǎn)是指要依據(jù)進(jìn)修內(nèi)容的重要性和難易水平來(lái)確定進(jìn)修的重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行進(jìn)修；進(jìn)修要有深度是指要深度理解和精通進(jìn)修內(nèi)容，而不是淺嘗輒止，只做表面歲月。我理解這句話的意思是要重視進(jìn)修質(zhì)量，而不是只關(guān)注進(jìn)修的數(shù)量。三、拓展應(yīng)用1.結(jié)合自己的進(jìn)修實(shí)際，你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的進(jìn)修主人？要做一個(gè)優(yōu)秀的進(jìn)修主人，起首要培育良好的進(jìn)修習(xí)慣，如制定進(jìn)修規(guī)劃、有選擇性地進(jìn)修重點(diǎn)內(nèi)容、重視進(jìn)修質(zhì)量等；其次要提高自主進(jìn)修能力，培育主動(dòng)進(jìn)修的認(rèn)識(shí)，樂(lè)觀主動(dòng)地探究進(jìn)修方法和途徑，提高進(jìn)修效率和效果。2.你認(rèn)為學(xué)校和老師在同硯做進(jìn)修的主人方面應(yīng)該如何引導(dǎo)？學(xué)校和老師應(yīng)該引導(dǎo)同硯樹(shù)立自主進(jìn)修的認(rèn)識(shí)，提出自主進(jìn)修，提倡主動(dòng)進(jìn)修，培育同硯的進(jìn)修愛(ài)好和進(jìn)修動(dòng)力；同時(shí)，老師也要賜予同硯適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和援助，在進(jìn)修方法和進(jìn)修技巧上提供指導(dǎo)和支持，援助同硯做好進(jìn)修規(guī)劃和規(guī)劃。第二課時(shí)一、課前籌辦1.熟讀課文內(nèi)容，了解課文主題及核心思想。2.查找相關(guān)資料，了解作者背景和作品背景。3.籌辦筆記本和筆，便利記錄重點(diǎn)內(nèi)容和沉思問(wèn)題。二、教室導(dǎo)入1.通過(guò)引用一則相關(guān)的名言或問(wèn)題，引起同硯對(duì)進(jìn)修的沉思和愛(ài)好。2.提出問(wèn)題：“你認(rèn)為什么是做進(jìn)修的主人？為什么要做進(jìn)修的主人？”引導(dǎo)同硯沉思。三、課文閱讀1.逐段閱讀課文，理解作者的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。2.分析課文中的難點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，援助同硯理解并精通。3.提出問(wèn)題：“作者在文中是如何表達(dá)對(duì)做進(jìn)修主人的看法的？”引導(dǎo)同硯分析文章。四、課文分析1.分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，了解作者的寫(xiě)作技巧。2.談?wù)撐恼轮械挠^點(diǎn)和論據(jù)，引導(dǎo)同硯沉思自己的看法。3.探討文章的主題和要義，援助同硯總結(jié)文章的核心內(nèi)容。五、沉思談?wù)?.提出問(wèn)題：“你認(rèn)為如何才能做好進(jìn)修的主人？有哪些方法和技巧？”引導(dǎo)同硯展開(kāi)談?wù)摗?.分組談?wù)撨M(jìn)修方法和閱歷，分享進(jìn)修心得和感悟。3.激發(fā)同硯的沉思和創(chuàng)新能力，鼓舞他們樂(lè)觀探究進(jìn)修的方法和途徑。六、教室小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和要點(diǎn)，強(qiáng)化同硯對(duì)文章的理解和記憶。2.引導(dǎo)同硯反思進(jìn)修效果和收獲，鼓舞他們?cè)谶M(jìn)修中不息進(jìn)步。3.鼓舞同硯樂(lè)觀參與教室談?wù)摵统了迹嘤麄兊倪M(jìn)修主動(dòng)性和創(chuàng)設(shè)力。七、課后延伸1.安置相關(guān)閱讀任務(wù)，加深對(duì)進(jìn)修主題的理解和沉思。2.提出寫(xiě)作或沉思題目，引導(dǎo)同硯進(jìn)一步探究進(jìn)修的意義和方法。3.鼓舞同硯多方面拓展思維，增加課外知識(shí)和閱歷。八、反饋評(píng)判1.收集同硯