《江南逢李龜年-杜甫作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《江南逢李鶴壽-杜甫》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)背景介紹《江南逢李鶴壽》是唐代著名詩(shī)人杜甫的代表作之一，通過(guò)描寫(xiě)江南的山水風(fēng)景和與老友李鶴壽的重逢，呈現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友情的珍視和南歸之情的深沉感慨。本次作業(yè)旨在通過(guò)同硯對(duì)這首詩(shī)的深度理解和分析，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和思維能力，激發(fā)同硯對(duì)古詩(shī)詞的愛(ài)好和熱忱。二、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1.培育同硯對(duì)古詩(shī)詞的閱讀理解能力，提高同硯對(duì)詩(shī)歌的觀覽能力；2.激發(fā)同硯對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好，增強(qiáng)同硯的文學(xué)修養(yǎng)；3.增進(jìn)同硯的思維能力和表達(dá)能力的提升，培育同硯綜合素養(yǎng)。三、作業(yè)內(nèi)容與要求1.要求同硯熟讀《江南逢李鶴壽》，深度理解詩(shī)中所表達(dá)的情感和意境；2.分析杜甫運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法，對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行解讀；3.撰寫(xiě)一篇讀后感，包括對(duì)詩(shī)歌的意義理解、個(gè)人感悟以及對(duì)詩(shī)歌的解讀和評(píng)判。四、作業(yè)步驟打算1.教室導(dǎo)入：介紹《江南逢李鶴壽》的作者背景和詩(shī)歌背景，激發(fā)同硯對(duì)這首詩(shī)的愛(ài)好；2.詩(shī)歌進(jìn)修：同硯課后自主閱讀《江南逢李鶴壽》，并進(jìn)行詩(shī)歌的文字進(jìn)修、情感體會(huì)；3.詩(shī)歌分析：老師引導(dǎo)同硯分析詩(shī)歌中的意象、修辭和情感表達(dá)，援助同硯深度理解詩(shī)歌；4.寫(xiě)讀后感：要求同硯依據(jù)自己的理解和感悟，撰寫(xiě)一篇700字以上的讀后感，包括對(duì)詩(shī)歌的評(píng)論和評(píng)判。五、作業(yè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.對(duì)《江南逢李鶴壽》的理解深度，文字表達(dá)明晰流暢；2.能準(zhǔn)確分析詩(shī)歌中的意境和修辭手法，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵；3.讀后感內(nèi)容充實(shí)，思想深刻，能夠呈現(xiàn)同硯對(duì)詩(shī)歌的獨(dú)到見(jiàn)解與感悟。六、作業(yè)延伸活動(dòng)1.同硯可結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行朗誦活動(dòng)，提高同硯的朗誦能力和表達(dá)能力；2.同硯可進(jìn)行小組談?wù)?，分享各自?duì)詩(shī)歌的理解和感悟，增進(jìn)同硯之間的思想溝通與合作。七、作業(yè)總結(jié)通過(guò)本次《江南逢李鶴壽》的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能夠援助同硯深度理解這首經(jīng)典名篇，提高同硯對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，還能激發(fā)同硯對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感悟和熱忱，培育同硯的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，是一次既有意義又有價(jià)值的文學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解《江南逢李鶴壽》的作者杜甫及其時(shí)代背景。2.理解詩(shī)歌中所表達(dá)的主題和情感。3.培育同硯的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.杜甫及其時(shí)代背景簡(jiǎn)介。2.《江南逢李鶴壽》詩(shī)歌原文解讀。3.詩(shī)歌中的意象、抒情手法和主題分析。4.詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。三、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）：通過(guò)介紹杜甫及其時(shí)代背景，引入《江南逢李鶴壽》這首詩(shī)歌，激發(fā)同硯對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。2.詩(shī)歌解讀（20分鐘）：逐句解讀詩(shī)歌原文，援助同硯理解詩(shī)中的意境和情感，探討詩(shī)歌中的抒情手法和意象。3.主題分析（20分鐘）：引導(dǎo)同硯分析詩(shī)歌中的主題，探討詩(shī)人對(duì)人生、友情和自然的沉思與表達(dá)。4.詩(shī)歌觀覽（15分鐘）：播放相關(guān)音頻，讓同硯觀覽《江南逢李鶴壽》的朗誦或音樂(lè)演繹，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的韻律和美感。5.反思與談?wù)摚?5分鐘）：引導(dǎo)同硯沉思詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，探討詩(shī)歌中的情感是否與自己的體驗(yàn)有所共鳴，增進(jìn)同硯對(duì)詩(shī)歌的深度理解。6.作業(yè)安置（10分鐘）：要求同硯結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)一篇關(guān)于友情或人生感悟的短文，并協(xié)作詩(shī)歌觀覽，進(jìn)行口頭展示。四、教學(xué)手段：1.多媒體教學(xué)：播放音頻、視頻等多媒體資料，增強(qiáng)同硯對(duì)詩(shī)歌的感性熟識(shí)。2.小組合作：鼓舞同硯自主談?wù)?、合作進(jìn)修，培育團(tuán)隊(duì)合作精神。3.談?wù)摵捅磉_(dá)：引導(dǎo)同硯樂(lè)觀參與教室談?wù)?，培育批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。五、教學(xué)評(píng)估：1.教室表現(xiàn)：考察同硯對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。2.作業(yè)展示：評(píng)判同硯對(duì)友情或人生感悟的表達(dá)能力和對(duì)詩(shī)歌的理解深度。六、教學(xué)反思：通過(guò)本次課程設(shè)