2014年4月自考03330小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試題及答案含解析

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究（四川）年月真題

03330-sc20144

1、【單選題】新中國成立以來至1992年,國家正式頒發(fā)并實(shí)施的教學(xué)大綱共有

6個(gè)

7個(gè)

A:

8個(gè)

B:

9個(gè)

C:

答D:案：B

2、【單選題】義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程分為三個(gè)學(xué)段,第一學(xué)段是

1~3年級

4~6年級

A:

7~9年級

B:

1~6年級

C:

答D:案：A

3、【單選題】《標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為

3個(gè)部分

4個(gè)部分

A:

5個(gè)部分

B:

6個(gè)部分

C:

答D:案：B

解析：在各學(xué)段中,《標(biāo)準(zhǔn)》安排了四個(gè)方面的課程內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)

與概率、綜合與實(shí)踐。

4、【單選題】《標(biāo)準(zhǔn)》在知識技能領(lǐng)域中設(shè)立了過程性目標(biāo),其中描述學(xué)習(xí)過程的詞語不包

括

體驗(yàn)

掌握

A:

感受

B:

探索

C:

答D:案：B

5、【單選題】在第一學(xué)段要求學(xué)生能口算

百以內(nèi)的加減法

20以內(nèi)的乘除法

A:

三位數(shù)的加減法

B:

百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)

C:

答D:案：A

6、【單選題】《標(biāo)準(zhǔn)》中對整數(shù)四則混合運(yùn)算的難度

要求不超過兩步

要求不超過三步

A:

要求不超過四步

B:

沒有要求

C:

答D:案：B

7、【單選題】第一學(xué)段不要求學(xué)生會辨認(rèn)

長方形

正方形

A:

平行四邊形

B:

梯形

C:

答D:案：D

8、【單選題】第一學(xué)段不要求學(xué)生

在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形

在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形

A:

在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°

B:

用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置

C:

答D:案：C

9、【單選題】

2000元

1960元

A:

1800元

B:

1600元

C:

答D:案：B

10、【單選題】學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)性目標(biāo)中經(jīng)歷水平描述的語句有

體會

交流

A:

欣賞

B:

樹立

C:

答D:案：B

11、【單選題】學(xué)習(xí)方式的四個(gè)基本的維度是自主性、探究性、合作性和

開放性

實(shí)踐性

A:

交互性

B:

獨(dú)立性

C:

答D:案：B

12、【單選題】《標(biāo)準(zhǔn)》中實(shí)踐與綜合應(yīng)用在第一學(xué)段設(shè)立了

實(shí)踐活動(dòng)

綜合應(yīng)用

A:

課題學(xué)習(xí)

B:

研究性學(xué)習(xí)

C:

答D:案：A

13、【單選題】第一學(xué)段結(jié)束時(shí)對20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算的速度要求是

每分鐘6-8題

每分鐘8-10題

A:

每分鐘10-12題

B:

每分鐘12-14題

C:

答D:案：B

14、【單選題】6個(gè)好朋友見面,每兩人握一次手,一共握

36次手

30次手

A:

25次手

B:

15次手

C:

答D:案：D

15、【單選題】《大綱》中“空間與圖形”的內(nèi)容特點(diǎn)不包括

重視幾何概念的建立

重視圖形公式的計(jì)算

A:

重視操作技能的訓(xùn)練

B:

重視對三維空間的認(rèn)識

C:

答D:案：D

16、【判斷題】根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“長方形、正方形周長公式”一節(jié)的重點(diǎn)是是探索長方形,正

方形周長公式形成的過程。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

17、【判斷題】統(tǒng)計(jì)知識的學(xué)習(xí)就是統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

18、【判斷題】第二學(xué)段的評價(jià)結(jié)果采用定性方式呈現(xiàn)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：第一學(xué)段的評價(jià)結(jié)果采用定性方式呈現(xiàn)。

19、【判斷題】實(shí)踐與綜合應(yīng)用倡導(dǎo)在實(shí)際活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

20、【判斷題】《標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)算法多樣化就是要學(xué)生掌握每一種算法。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：《標(biāo)準(zhǔn)》中并不倡導(dǎo)算法多樣化就是要學(xué)生掌握每一種算法。

21、【問答題】《標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”在具體內(nèi)容上更注重對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng),體現(xiàn)在哪

些方面?

答案：答：①重視理解數(shù)意義；②重視數(shù)相對大小關(guān)系的認(rèn)識；③重視數(shù)的表達(dá)與交

流信息能力的培養(yǎng)；④重視運(yùn)算結(jié)果的合理性解釋。

22、【問答題】簡述《標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段“空間與圖形”的教學(xué)要求

答案：答：第一學(xué)段空間與圖形的教學(xué)要求：在本學(xué)段中，學(xué)生將認(rèn)識簡單幾何體和平面

圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述物體相對位置的一些方法，進(jìn)行簡單的測量

活動(dòng)，建立初步的空間觀念。在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系；應(yīng)注重

使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)。

23、【問答題】簡述《標(biāo)準(zhǔn)》與《大綱》相比,“統(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容做了哪些調(diào)整?

答案：答：統(tǒng)計(jì)與概率增加與強(qiáng)化的內(nèi)容有：（1）增加了概率的知識；（2）強(qiáng)化了

統(tǒng)計(jì)實(shí)際意義的理解。（3）統(tǒng)計(jì)知識削弱的內(nèi)容有：淡化單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算以及淡

化統(tǒng)計(jì)概念的嚴(yán)格定義是《標(biāo)準(zhǔn)》在統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域削弱的主要內(nèi)容。

24、【問答題】如何理解“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)

上得到不同的發(fā)展”?

答案：答：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，是指義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)提供促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展的內(nèi)容。人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)試卷，要從義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教育的興趣出

發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行精選，滿足學(xué)生，適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。不同的人

在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，是指數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都

能獲得成功。

25、【問答題】案例分析:在教學(xué)“圓柱體體積計(jì)算”時(shí),教師設(shè)計(jì)了如下一系列矛盾沖突:

要求圓柱體容器里水的體積該怎么辦?(生:把水倒入長方體容器中,再測量計(jì)算)要求圓柱體橡

皮泥的體積呢,該怎么辦?(生