第(1)4講國家出路的探索與挽救民族危亡的斗爭課件高三20(1)9必修中外歷史綱要上冊一輪復(fù)習(xí)

第十四講國家出路的探索與挽救民族危亡的斗爭【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.概述晚清時期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡，理解其性質(zhì)和意義；2.認(rèn)識社會各階層為挽救危局所作的努力及存在的局限性地主階級抵抗派：開眼看世界農(nóng)民階級：太平天國運動地主階級洋務(wù)派：洋務(wù)運動資產(chǎn)階級維新派：戊戌維新運動農(nóng)民階級：義和團(tuán)運動時間全國卷地方卷2019【Ⅱ】28·戊戌變法【Ⅲ】44·康有為（戊戌變法）6.天津·近代中國思想解放的潮流6.江蘇·中體西用7.海南·師夷長技以制夷2020【Ⅲ】28.洋務(wù)運動民用企業(yè)17.山東·洋務(wù)運動（詹天佑）5天津·洋務(wù)運動7海南·洋務(wù)運動2021【甲】28·太平天國嚴(yán)峻形勢【乙】28·戊戌變法內(nèi)容6湖北·中體西用6福建·晚清軍工企業(yè)6山東·戊戌變法評價2022【甲】29·維新變法背景【乙】28·維新變法背景10浙江·中體西用

6廣東·洋務(wù)運動

19北京·太平天國運動2023【乙】28·世界市場與近代中國對外貿(mào)易【乙】42·梁啟超關(guān)于“民德”的觀點6浙江·近代新的商業(yè)經(jīng)營形式6海南·洋務(wù)運動【考情分析】命題趨勢：近年來，由于中國近代化問題成為中國歷史學(xué)界的熱點，本專題在高考中占有非常重要的地位，連年都有大題出現(xiàn)。復(fù)習(xí)要緊抓兩條主要線索：一是晚清政治的演變；二是中國社會的近代化進(jìn)程。中國近代化的進(jìn)程與西方的工業(yè)化及政治民主化的內(nèi)容有不同的特點。復(fù)習(xí)時要注意與西方近代化的比較。重點關(guān)注：近代中國各階層的抗?fàn)幰约熬窒扌裕?840年第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)1858年1842年簽訂《南京條約）1856年第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)簽訂《天津條約》外來侵略1860年簽訂《北京條約》救亡圖存1894年甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)1895年《馬關(guān)條約》簽訂1900年八國聯(lián)軍侵華1901年《辛丑條約》簽訂1840年后林則徐魏源19世紀(jì)60年代洋務(wù)運動19世紀(jì)90年代19世紀(jì)末實業(yè)救國思潮興起1895年公車上書1898年戊戌變法1901年清末新政20世紀(jì)初資產(chǎn)階級民主革命運動興起沖擊→反應(yīng)太平軍抗擊洋槍隊【時空定位】（1840——1912）任務(wù)一：完成以下高考真題，并且根據(jù)高考真題及相關(guān)材料概括地主階級的探索（2020·海南選考,7)有一學(xué)者認(rèn)為,近代中國曾出現(xiàn)過一系列努力,旨在改造政權(quán)到某一程度,使之一方面得以順利參加近代世界的種種活動,另一方面又無須徹底改變中國傳統(tǒng)價值觀念和體現(xiàn)這些觀念的制度。最能佐證該學(xué)者觀點的是(

)A.洋務(wù)運動 B.辛亥革命

C.新文化運動 D.五四運動A（2020·全國Ⅲ卷,28)面對外商輪船航運勢力進(jìn)一步擴(kuò)展,李鴻章認(rèn)為:“各口岸輪船生意已被洋商占盡,華商領(lǐng)官船另樹一幟,洋人勢必挾重資以侵奪”,因此“須華商自立公司,自建行棧,自籌保險”。這表明(

)A.商戰(zhàn)成為對外交往中心 B.清政府鼓勵民間投資設(shè)廠C.求富以自強(qiáng)方針的改變 D.洋務(wù)派準(zhǔn)備創(chuàng)辦民用企業(yè)D【歸納總結(jié)】地主階級抵抗派：開眼看世界（19C40S~60S）2.特點：從地理、歷史開始了解西方1.代表及其主張：設(shè)譯館，譯書籍，匯譯成《四洲志》（記載各國情報、國際知識包括國際法知識）等，近代開眼看世界第一人?！蛄謩t徐編成《海國圖志》，被譽為了解外國知識的“百科全書”，提出“師夷長技以制夷”的思想?！蛭涸醋伞跺局韭浴?，介紹近90個國家和地區(qū)的地理位置、歷史變遷、經(jīng)濟(jì)文化、風(fēng)土人情是中國近代第一部世界地理著作?！蛐炖^畬材料：是書何以作？曰：為以夷攻夷而制，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。夷之長技三，一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法?！涸础逗鴪D志》材料：在當(dāng)時，對這兩部意在醒世的著作予以最大注意的，不是中國人，而是日本人。日本社會因炮聲震撼而驚醒，中國社會卻在炮聲沉寂后又昏昏睡去。

——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》

【歸納總結(jié)】開眼看世界——地主階級抵抗派的探索（19C40S~60S）3.評價：（1）積極：揭開了學(xué)習(xí)西方的序幕（啟蒙、進(jìn)步、愛國）。（2）局限性：①只學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)（器物）；

②學(xué)習(xí)西方還處于倡導(dǎo)（著書立說）

階段，只是少部分人的覺醒；

③階級局限：維護(hù)專制?！練w納總結(jié)】地主階級洋務(wù)派：洋務(wù)運動(19C60S—19C90S)內(nèi)容創(chuàng)辦軍事工業(yè)（官辦）開辦民用工業(yè)（官督商辦）籌劃海防，創(chuàng)建新式海軍

發(fā)展近代教育外交機(jī)構(gòu)江南機(jī)器制造總局、福州船政局、天津機(jī)器局

上海輪船招商局、上海機(jī)器織布局、開平煤礦北洋、南洋、福建三支海軍

建立新式學(xué)堂（京師同文館），派遣留學(xué)生1861年，設(shè)總理衙門影響材料1：洋務(wù)運動包羅孔多，但大致而言，其核心或主導(dǎo)的東西可以歸為二端：（一）在這個過程中所建立的一批近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)；（二）創(chuàng)置于科技文化、教育方面的諸種近代設(shè)施。正是這幾個方面的內(nèi)容以及與之相關(guān)的觀念變化，構(gòu)成了近代化一小步。

——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》材料2：上海輪船招商局創(chuàng)辦后三年內(nèi)，外輪就損失了1300萬兩；湖北織布局開辦后，江漢海關(guān)每年洋布進(jìn)口減少十萬匹。

——摘自中華書局《中國近代史》積極：引進(jìn)西方國家先進(jìn)的機(jī)器及生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代企業(yè)，一定程度上抵制了外國資本主義侵略；客觀上促進(jìn)民族資本主義的產(chǎn)生；為近代中國培養(yǎng)了人才；是中國早期近代化的嘗試。局限：沒有達(dá)到抵抗外敵入侵，保障國家安全的作用；只引進(jìn)西方軍事和生產(chǎn)技術(shù)，是在封建制度基礎(chǔ)上的修修補(bǔ)補(bǔ)。材料3：“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能放手辦理？如一間破屋，由裱糊匠東補(bǔ)西貼，居然成一凈室，雖明知為紙片糊裱，然究竟決定不了里面是何等材料。”

——李鴻章在北洋水師全軍覆滅后感慨一是生產(chǎn)力從手工操作向機(jī)器生產(chǎn)的變化，即工業(yè)化。二是生產(chǎn)方式由封建主義向資本主義變化，即資本主義的興起和發(fā)展。三是政治上由封建專制到資產(chǎn)階級民主共和的變化，即政治民主法制化。此外還包括社會結(jié)構(gòu)的城市化，文化上的理性化、思辨化；科技化。探究

史料實證——洋務(wù)運動的特點材料

真正成為中國工業(yè)化推動者的是清政府,它以洋務(wù)派為代表。他們無論是辦軍事工業(yè),還是民用工業(yè),其主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為鋼鐵、礦產(chǎn)、鐵路……即當(dāng)時所謂的“機(jī)器礦路”。這是符合工業(yè)發(fā)展本身規(guī)律的,這些產(chǎn)業(yè)部門亦能對整個國民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響?！送?甲午戰(zhàn)爭前……廣大的手工業(yè)者和工場主起了切實的和重要的作用。他們使中國工業(yè)化的發(fā)展方式有了自己本身的特征。

——摘編自許紀(jì)霖、陳達(dá)凱主編《中國現(xiàn)代化史》第一卷根據(jù)材料,歸納中國工業(yè)化起步階段的發(fā)展特點。

封建政府主導(dǎo);側(cè)重發(fā)展重工業(yè);機(jī)器生產(chǎn)和手工生產(chǎn)并存。官督商辦近代民族工業(yè)產(chǎn)生

（2021·全國甲卷高考·28）1861年，慈禧發(fā)動政變處置政敵時，特別把“不能盡心和議”列為罪狀。英國人在華創(chuàng)辦的《北華捷報》稱：“在這個特別的關(guān)頭，我們要比我們同中國發(fā)生聯(lián)系的其他任何時期，更有必要去支持帝國的現(xiàn)存政府。”由此可知（）A．太平天國將面臨更嚴(yán)峻的形勢B．清政府淪為洋人的朝廷C．清廷頑固派勢力地位得到加強(qiáng)D．傳統(tǒng)的外交體制被拋棄A任務(wù)二：完成以下高考真題，并且根據(jù)高考真題及相關(guān)材料概括、評價農(nóng)民階級的抗?fàn)幣c探索（2007·全國卷Ⅰ）在近代中國，民眾與外國傳教士及信徒的沖突稱為"民教沖突"，據(jù)記載，沖突最多的三個年份分別為1884年，1898年，1900年，這表明A．中西文化沖突不可調(diào)和

B．傳教活動均以武力為后盾C．清政府對傳教活動態(tài)度強(qiáng)硬

D．民教沖突隨民族危機(jī)加深而突顯D農(nóng)民階級抗?fàn)幣c探索：太平天國運動（1851-1864年）是幾千年來農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰？《天朝田畝制度》否定封建地主土地所有制，反映農(nóng)民追求社會財富平均的理想戰(zhàn)??？有何影響？1.直接原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。2.根本原因：農(nóng)民階級的歷史局限性——①沒有先進(jìn)階級的領(lǐng)導(dǎo)；②缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)；③領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)訌和腐敗；④重大戰(zhàn)略決策失誤。1.打擊了中外反動勢力，擔(dān)負(fù)反封建反侵略的雙重任務(wù)。2.引起政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化，湘淮系官僚集團(tuán)的崛起，中央權(quán)力下移3.促使清政府部分官僚提出向西方學(xué)習(xí)，發(fā)起了洋務(wù)運動。（一）、義和團(tuán)運動過程義和團(tuán)運動發(fā)展高潮失敗興起序幕：山東口號：扶清滅洋清政府的策略1900年進(jìn)入京津抗擊八國聯(lián)軍剿滅招撫剿滅（1900年）（1898年）（二）、義和團(tuán)運動起因1.民教沖突2.資本輸出加劇經(jīng)濟(jì)侵略，自然經(jīng)濟(jì)解體加劇，大批手工業(yè)者，農(nóng)民失業(yè)。3、戊戌變法失敗，西方列強(qiáng)干涉清政府內(nèi)政，激起清政府反洋情緒上升

思考義和團(tuán)運動是一場誤國的悲劇嗎？（影響和局限）

（1900年6月6日）無論其會不會，但論其匪不匪。教民、拳民均為國家赤子，朝廷一視同仁，不分教、會?！鸺胰穑质缁荨队嘘P(guān)義和團(tuán)上諭》義和團(tuán)的悲劇說明，僅有正義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為僅有正義并不能救國，甚至可能“誤國”。所以除了正義、激奮、英勇等，重要的還要有理性，要有思想啟蒙?！最U《從甲午到辛亥：清王朝的最后時刻》

中國人民“含有無限蓬勃生氣”，“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一”。——八國聯(lián)軍統(tǒng)帥瓦德西性質(zhì)：一次農(nóng)民自發(fā)的反帝愛國運動進(jìn)步性：（1）具有鮮明的愛國精神，粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢，是列強(qiáng)未能把中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕?。?）一定程度上推動了清王朝的改革運動。局限性：（3）盲目排外，阻礙向西方學(xué)習(xí)

與中國近代化發(fā)展方向背道而馳，不具有任何先進(jìn)性義和團(tuán)運動的評價(2022·全國乙卷,28)維新變法期間,湖南巡撫陳寶箴推行變法改革,但在上《請厘正學(xué)術(shù)造就人才折》中稱“康有為平日所著《孔子改制考》一書……其徒和之,持之愈堅,失之愈遠(yuǎn),囂然自命,號為‘康學(xué)’,而民權(quán)平等之說熾矣”,并奏請銷毀《孔子改制考》。這種主張(

)A.推動了新舊勢力的合流

B.試圖突破“中體西用”束縛C.有助于減少變法的阻力

D.意在徹底否定變法理論基礎(chǔ)C（2022?全國甲）“百日維新前”，梁啟超任教于湖南時務(wù)學(xué)堂，“所言皆當(dāng)時一派之民權(quán)論”，又竊印《明夷待訪錄》《揚州十日記》等禁書，“加以案語，秘密分布，傳播革命思想，信奉者日眾”，于是“湖南新舊派大哄”。這反映出，當(dāng)時A．革命已成為主要思潮

B．維新派變法策略未能統(tǒng)一C．變法思想的根本轉(zhuǎn)變

D．維新派側(cè)重動員民眾變法B任務(wù)三：完成以下高考真題，并且根據(jù)高考真題及相關(guān)材料概括、評價資產(chǎn)階級的抗?fàn)幣c探索材料一：1899年1月，康有為在回憶“公車上書”時說：“再命大學(xué)士李鴻章求和，議定割遼臺，并償款二萬萬兩。三月二十一日電到北京，吾先知消息，即令卓如（梁啟超）鼓動各省，并先鼓動粵中公車，上折拒和議，湖南人和之……時以士氣可用，乃合十八省舉人于松筠庵會議，與名者千二百人，以一晝二夜草萬言書，請拒和、遷都、變法三者……至四月八日投遞，則都察院以既以用寶（光緒帝批準(zhǔn)和約），無法挽回，卻不收。許多論著據(jù)此認(rèn)為康有為發(fā)起和組織了“公車上書”，并將之視為資產(chǎn)階級改良派走上政治舞臺的標(biāo)志。

一一摘編自《康南海自編年譜》等材料一是什么類型的史料？親身經(jīng)歷者的個人回憶，是一手史料；探究2:謎團(tuán)：康有為、梁啟超領(lǐng)導(dǎo)的“公車上書”這一史事是否存在？材料1：中外歷史綱要上.p102本課導(dǎo)言、歷史縱橫材料2：上師堯舜三代，外采東西強(qiáng)國，立憲法，開國會，

行三足鼎立之制，則中國之治強(qiáng)，計日可待。——（康有為《孔子改制考》）維新變法理論依據(jù)：《孔子改制考》：宣揚孔子主張改革思想?！缎聦W(xué)偽經(jīng)考》：漢以來的儒學(xué)經(jīng)典是“偽經(jīng)”，淹沒了孔子改革主張?？涤袨榫S新思想特點：借傳統(tǒng)思想宣揚資產(chǎn)階級君主立憲政治學(xué)說，宣傳變法合理性。

(托古改制，儒表西里）宣傳維新思想方式：新式學(xué)堂（萬木草堂），

編書辦報（《時務(wù)報》），成立組織（強(qiáng)學(xué)會、保國會），論戰(zhàn)頑固派。探究1:維新思想材料二：茅海建詳細(xì)查閱清朝軍機(jī)處《隨手檔》《早事檔》《上諭檔》《電報檔》《洋務(wù)檔……等檔案，提出：“從二月二十七日至四月二十一日，在不到兩個月的日子里，上奏、代奏或電奏的次數(shù)達(dá)154次，加入的人數(shù)超過2464人次…四月初八日（5月2日），即康有為所稱‘不收’其上書的當(dāng)日，都察院代奏了官員舉人的上書共計十五件?！薄坝纱丝梢宰C明，康有為組織的十八行省公車聯(lián)名上書，并非都察院不收，而是康有為根本沒有去送?！?/p>

一一摘編自茅海建《戊戌變法史事考二集》材料二學(xué)者研究所依據(jù)的史料屬于什么性質(zhì)史料？當(dāng)時的宮廷檔案，屬于一手史料探究2:謎團(tuán)：康有為、梁啟超領(lǐng)導(dǎo)的“公車上書”這一史事是否存在？材料1康有為發(fā)起和組織了“公車上書”，但都察院未收；材料2的作者認(rèn)為康有為組織多省舉人聯(lián)名上書,是一次流產(chǎn)的政治事件，即康有為組織的公車上書，并非都察院不收，而是康有為根本沒有去送；比較材料2和材料3，對公車上書這一史事的闡述有何不同？探究2:謎團(tuán)：康有為、梁啟超領(lǐng)導(dǎo)的“公車上書”這一史事是否存在？材料三：我的看法與茅先生剛好相反,我認(rèn)為就主要的過程和情節(jié)來看,從《公車上書記序》到《雜記》再到《自編年譜》，是越來越真實了。這道理也很簡單,康有為是親身參與者,他當(dāng)然更了解事件的來龍去脈,并且是寫在秘不示人的《自編年譜》中,既無公開宣傳的功利,又無避諱之考慮,所以就更真實。

——房德鄰《康有為與公車上書——讀<“公車上書”考證補(bǔ)>獻(xiàn)疑(二)》探究2:謎團(tuán)：康有為、梁啟超領(lǐng)導(dǎo)的“公車上書”這一史事是否存在？材料3的學(xué)者傾向于哪種觀點？材料3的作者卻認(rèn)為康有為秘不示人的《自編年譜》中,既無公開宣傳的功利,又無避諱之考慮,所以就更真實。教材對公車上書的史事是如何表述的？為什么這樣表述？探究2:謎團(tuán)：康有為、梁啟超領(lǐng)導(dǎo)的“公車上書”這一史事是否存在？綜合上述材料，你認(rèn)為康有為組織過