2024七年級語文下學(xué)期小練習(xí)（試題及答案解析）

2024七年級語文下學(xué)期小練習(xí)（試題及答案解析）第一天1.在括號內(nèi)填寫字音或字形。愧怍（

）

斑lán（

）

鑲qiàn（

）

侮（

）辱

鋒芒畢露（

）祈（

）禱

xuān（

）鬧

霹lì（

）

震悚（

）

婦孺（

）皆知晌（

）午

懲（

）罰

哺育（

）

取dì（

）

鍥（

）而不舍污穢（

）

粗拙（

）

門框（

）

狂lán（

）

lì（

）盡心血夢寐（

）

詰（

）問

字帖

（

）

詫（

）異

深惡（

）痛絕【答案】愧怍（zuò）

斑lán（斕）

鑲qiàn（嵌）

侮（wǔ）辱

鋒芒畢露（lù）祈（qí）禱

xuān（喧）鬧

霹lì（靂）

震悚（sǒng）

婦孺（rú）皆知晌（shǎng）午

懲（chéng）罰

哺育（bǔ）

取dì（締）

鍥（qiè）而不舍污穢（huì）

粗拙（zhuō）

門框（kuàng）

狂lán（瀾）

lì（瀝）盡心血夢寐（mèi）

詰（

jié）問

字帖

（tiè）

詫（chà）異

深惡（wù）痛絕2.下面成語使用有誤的一項是（

）A.他上課有些心不在焉，成績滑落得很快。B.我軍以迅雷不及掩耳之勢打敗了敵人，真是氣沖斗牛！C.我們希望各級政府科學(xué)理財，讓每個孩子都能接受教育，萬不可不以為然。D.這點幫助微不足道，是我們大家的一片心意?！敬鸢浮緾【解析】“心不在焉”心思不在這里，指不專心，精神不集中；“氣沖斗牛”形容氣勢或者怒氣很盛；“不以為然”指不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）；“微不足道”指非常渺小，不值得一提。需要注意：“不以為然”與“不以為意”的區(qū)別，“不以為意”是指不把它放心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。

第二天（一）閱讀下面古詩，完成6-7題。（5分）晚春【唐】韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。1.詩中“

”三個字點明了春天很快就要過去。（2分）【答案】不久歸【解析】本題考查學(xué)生對詩歌字詞的理解。審題得知，橫線中填寫的是三個字，并且需要從詩歌直接獲取。詩歌中第一句明確點明春天這一季節(jié)即將過去，“不久歸”則指出季節(jié)即將逝去。2.第二句中“斗”字很傳神，請加以賞析。（3分）

【答案】運用擬人的修辭手法，將春天百花擬人化；生動地表現(xiàn)晚春時節(jié)百花競相開放爭奇斗艷的場面；突出了晚春的萬物勃勃的生機，表達(dá)了詩人對晚春時節(jié)花草的喜愛之情。【解析】本題考查學(xué)生對詩歌字詞的理解與賞析，也是對詩歌主題思想的變相考查。首先需要對字詞的本意進行把握，再深入探究字詞本意之外的含義或者蘊含的手法。同時，也要分析具體字詞產(chǎn)生的表達(dá)效果和作用。因此，回答本題時學(xué)生應(yīng)該由淺入深，逐層深入，保證在每一個得分點上都不丟分。（二）閱讀名著《駱駝祥子》片段，按要求完成題目。（6分）

這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個破帽頭與棉襖，都象發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。祥子始終沒言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。（1）語段中的老者是誰？__________（1分）（2）做批注是很好的讀書方法，從人物描寫的角度，對劃線句進行批注。（3分）

（3）聯(lián)系作品，說說語段中的祥子為什么“坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦？（2分）____________________________________________________________________________________________

【答案】（1）（1分）老馬（2）（3分）示例：這句是對祥子的動作描寫（1分），“猛地”、“飛也似地”寫出了祥子動作的急切與迅速（1分），讓我們感受到人物身上的溫情與善良，體會到祥子內(nèi)心巨大的情感動蕩，體察到貧苦民眾艱辛、悲苦的生活處境（1分）。（3）（2分）一方面，是對同行老馬的遭遇感到悲哀（1分）：另一方面，更是對自己的未來感到迷茫，感到憂傷（1分）?！窘馕觥勘绢}考查的是名著閱讀，在閱讀中不僅包含對文章內(nèi)容的理解，還要求學(xué)生從人物描寫的角度賞析句子。文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處、重要作家的資料和作品的有關(guān)內(nèi)容，解答這類題目關(guān)鍵在于平時的閱讀積累和歸納總結(jié)。而人物描寫角度的賞析，首先要明確運用了何種人物描寫手法（外語動心神），按照“……描寫+使用了……等動詞+生動形象地再現(xiàn)了……的過程+表達(dá)了人物……情感、心理”的格式進行作答。

第三天下面都是央視《中國詩詞大會》熱播后刊載在網(wǎng)上的新聞報道，閱讀后請回答問題。（10分）【材料一】龍虎網(wǎng)訊

這幾天，朋友圈被《中國詩詞大會》和16歲少女武亦姝刷屏。節(jié)目中，最有意思的環(huán)節(jié)是“飛花令”——借鑒古人詩詞之趣，每場比賽增設(shè)一個關(guān)鍵字，在限定時間內(nèi)，由場上選手輪流背誦含有關(guān)鍵字的詩句，直到有人背不出為止?！静牧隙空憬诰€

春節(jié)以來，央視教科頻道以詩詞知識競賽為主的《中國詩詞大會》火爆熒屏，給我們很大的啟發(fā)。這檔節(jié)目的火爆絕非偶然，它創(chuàng)新性地利用現(xiàn)代傳媒手段實現(xiàn)了詩詞娛樂化，用健康的娛樂方式實現(xiàn)了“擴群”，體現(xiàn)了國人對傳統(tǒng)文化的呼喚與眷戀?！静牧先克押?/p>

《中國詩詞大會》在社會上掀起了一陣小小的古典詩詞熱。不少人發(fā)現(xiàn)有些選手在賽場上竟連常見的詩句都打不出來，比如：“停車坐愛楓林晚”“天涯若比鄰”等，因而部分觀眾有了“讓我上，我也行”的想法。你上行不行不好說，不過市面上出現(xiàn)了一款古風(fēng)詩詞解謎游戲——《大唐詩錄》。如果你能通關(guān)那款游戲，距離上節(jié)目應(yīng)該八九不離十了。（1）閱讀材料一，如果你正好參與“飛花令”環(huán)節(jié)，關(guān)鍵字為“月”，請準(zhǔn)備兩句并寫下來。（2分）

【參考答案】海上生明月，天涯共此時。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生詩句的積累，調(diào)動知識儲備寫出兩句含“月”的詩句即可。（2）閱讀材料二，歸納出《中國詩詞大會》能夠火爆的原因。（3分）

【參考答案】創(chuàng)新性地利用現(xiàn)代傳媒手段實現(xiàn)了詩詞娛樂化，用健康的娛樂方式實現(xiàn)了“擴群”，體現(xiàn)了國人對傳統(tǒng)文化的呼喚與眷戀。

【解析】本題考查學(xué)生對材料的綜合概括能力，需要找到文段中的關(guān)鍵句子，從中提煉和總結(jié)出信息。（3）材料三顯示大量古典詩詞作品被應(yīng)用于游戲《大唐詩錄》中。針對這一現(xiàn)象，小紅，小強和小健在QQ上發(fā)表了不同看法，請聯(lián)系上文完成對話。（2分）小紅：《大唐詩錄》是個不錯的軟件，推薦！既可以積累詩詞，又可以放松娛樂，一舉兩得啊。小強：聽說如果你能通過那款游戲，距離上《中國詩詞大會》應(yīng)該八九不離十了。我也覺得這款軟件特別棒！小?。何彝饽銈兊目捶?，

?！敬鸢浮俊洞筇圃婁洝返拇_是一款具有權(quán)威性的詩詞游戲，既能放松娛樂，又能讓人在輕松的狀態(tài)中積累詩詞?！窘馕觥勘绢}考查實際語境中的語言綜合運用能力。需要整合前后文的語段信息，圍繞觀點和態(tài)度組織對話。本題小健的觀點是“同意”，根據(jù)上文小紅和小強的對話，可以看出，小健的觀點中需要包含小紅“《大唐詩錄》既能放松娛樂又能積累詩詞”的觀點，也要包含小強對《大唐詩錄》詩詞權(quán)威性的肯定態(tài)度。

第四天（一）閱讀下面文言文，完成下列各題?！炯住拷鹣穹街儆溃离`耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

——《傷仲永》【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

——《孫權(quán)勸學(xué)》【丙】

孟子少時，誦①，其母方織。孟子輟然②中止，乃復(fù)進。其母知其喧③也，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復(fù)得?！逼淠敢艿读哑淇?，以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。

——《韓詩外傳》【注釋】①誦：背誦。②輟然：突然停止的樣子。③喧：遺忘。④引：拿來。1.請用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏（每句劃一處）。

（1）其詩以養(yǎng)父母、收族為意

（2）非復(fù)吳下阿蒙2.

解釋下面句中加點詞的意思。（1）或以錢幣乞之（

）

（2）見往事耳(

)

（3）其母方織（

）3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

4.從仲永的經(jīng)歷和孫權(quán)的勸說中，我們可以得出這樣的結(jié)論：

在學(xué)習(xí)方面，孟母斷織告訴我們的道理是：_______________

________________?！敬鸢浮?.（1）其詩/以養(yǎng)父母、收族為意

（2）非復(fù)/吳下阿蒙

【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。①句意為：這首詩以贍養(yǎng)父母和團結(jié)同宗族的人為主旨；主謂之間停頓為：其詩/以養(yǎng)父母、收族為意；②句意為：不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了；停頓為：非復(fù)/吳下阿蒙。2.（1）仲永的詩（2）了解（3）正【解析】查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。（1）句意為：有的人花錢求取仲永的詩。之：仲永的詩。（2）句意為：了解歷史罷了。見：了解。（3）句意為：他的母親在一旁織布。方：正。3.（1）每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。（2）我難道想要你研究（儒家）經(jīng)典成為博士嗎？【解析】本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。（1）中重點詞語有環(huán)：四處，到處；句意為：每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。（2）中重點詞語有博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；句意為：我難道想要你研究（儒家）經(jīng)典成為博士嗎？4.虛心受教，刻苦學(xué)習(xí)，方能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不可半途而廢，只有勤奮不息，才能有所成就。【解析】本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。從仲永的經(jīng)歷和孫權(quán)的勸說中，我們可以得出這樣的結(jié)論：虛心受教，刻苦學(xué)習(xí)，方能學(xué)有所成。在學(xué)習(xí)方面，孟母斷織告訴我們的道理是：學(xué)習(xí)不可半途而廢，只有勤奮不息，才能有所成就。

【譯文】（甲）金溪有個叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾認(rèn)識書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母和團結(jié)同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。（乙）當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（丙）孟子年少的時候，有一次他正在背誦詩文，他的母親在一旁織布。孟子突然停止，過了一會兒又繼續(xù)背誦下去。孟子的母親知道他遺忘了書中的內(nèi)容，（于是）把他叫來問道：“為什么中止了？”孟子回答說：“有些地方忘記了，后來又記起來了?！保ㄟ@時）孟母拿起刀割斷了布，以此來告誡孟子，從此以后，孟子不再因分心而遺忘書中的內(nèi)容了。

第五天我的鄰居吳冠中閻綱

九旬高齡的吳老，和我同住京南方莊小區(qū)古園一區(qū)，塔樓南北毗鄰。老人喜歡方莊，說這里有人氣。旁邊就是體育公園，我常在公園遇到他們老兩口，他攙扶著她，緩緩地，一步一步。先前見過他在路邊小攤上理發(fā)，后來在理發(fā)店也和他擦肩而過。這個“福云理發(fā)店”，四人座，優(yōu)惠老人，只收五元。我去理發(fā)時，老板娘總會提到吳老，他是那里的老顧客。鄰居都知道這個很不起眼的小老頭是個大畫家，卻不知道他的作品被拍賣過成百上千次。萬貫家產(chǎn)吧？卻“窮”得布衣素食。老頭倔，價值幾百萬、幾千萬的傳世名畫一捐就是百多幅，消費卻極端平民化。當(dāng)理發(fā)店的老板娘得知這個老頭的畫賣到十多億人民幣的時候，她驚呆了，知道老人來小店理發(fā)絕非省錢圖便宜。我問過吳老：“有消息稱，你的一幅畫又拍了四千多萬元，創(chuàng)下新的紀(jì)錄……”他不動聲色，然后說了句：“這都與我無關(guān)?！眳抢夏X勤而心靜，不大愿意接待訪客，大家知趣，盡量不去打擾他。一次，約好去他家說事，踏進家門后我大吃一驚。他的住房同我家的一樣大小，都是一百零八平米，沒有裝修，依舊是洋灰地、木制的窗框窗格子，一應(yīng)的原生態(tài)，書房之小，堪稱斗室，哎呀，太委屈一個大畫家了，然而，他已經(jīng)習(xí)慣了。他的畫作就是從這間普普通通的住房走出，進入國際畫廊。吳老以前常在樓下買天津煎餅，那個賣煎餅的安徽婦女對我說：“老頭人好，沒有一點架子。有一年，他送我一本掛歷，說上面有他的畫?！彼€看見他親自抱著字畫從她身邊走過，問他怎么自己抱著，他說抱得動的，沒關(guān)系，馬路邊等車去。更令人吃驚的是這么一次，吳老一大清早同夫人坐在樓下草坪邊的洋灰臺上，打開包兒，取出精致的印章，有好幾枚，磨呀磨，老兩口一起磨。賣煎餅的婦女走過去問他：“你這是做什么？”他說：“把我的名字磨掉?！薄斑@么好的東西你磨它……”他說：“不畫了，用不著了，誰也別想拿去亂蓋?！倍嗝凑滟F的印章啊！為了防范贗品行世，吳冠中釜底抽薪。三個月后，吳冠中走了，默默地走了。

他豐滿而瘦小，富有而簡陋，平易而固執(zhí)，謙遜而堅強，譽滿全球卻像個苦行僧。人們覺得怪異，其實，不難理解。他“一心想學(xué)魯迅”，稱魯迅是自己的“精神的父親”?；仡櫵部赖娜松?jīng)歷，讀讀他最滿意的那幅油畫《野草》，凝視魯迅枕臥在雜花野草上瘦削卻堅韌的頭顱，這一切也許會變得很容易理解。（選自《中國最美的人物散文》湖南人民出版社，有刪改）1.文中加點處有兩次“吃驚”，分別概括作者吃驚的原因。（2分）

【答案】（2分）第一處吃驚是因為吳老的畫值十多億人民幣，卻仍住沒有裝修的斗室（1分）。第二處吃驚是因為吳老為了防止別人發(fā)不義之財，和夫人一起把自己的印章磨掉（1分）?！窘馕觥勘绢}考查的題型是理解概括題，難度較低，從上下文中找到答案加以概括即可。2.文章寫吳冠中，為什么還花不少筆墨寫理發(fā)店老板娘和賣煎餅的婦女？（4分）

【答案】豐富文章內(nèi)容，寫到理發(fā)店老板和賣煎餅的婦人也是在補充吳冠中理發(fā)、飲食以及他與普通老百姓的交往細(xì)節(jié)，凸顯出吳老平易近人的形象（2分）。起到側(cè)面烘托的作用，通過她們的評價側(cè)面印證吳冠中生活簡樸，有人情味的品質(zhì)，增加文章的感染力（2分）?！窘馕觥勘绢}考查的是對于側(cè)面描寫的分析，學(xué)生首先要認(rèn)識到對理發(fā)店老板娘和賣煎餅的婦女細(xì)節(jié)描寫對于塑造主人公形象也有著重要的作用，這是一種側(cè)面描寫，通過這種描寫以表現(xiàn)主人公的性格品質(zhì)，從而表達(dá)作者的情感。同時豐富了文章內(nèi)容，增強了文章感染力。

3.聯(lián)系上下文，揣摩下面加點詞語的表達(dá)效果。（5分）（1）我常在公園遇到他們老兩口，他攙扶著她，緩緩地，一步一步。（從描寫角度賞析加點內(nèi)容）（2分）

（2）鄰居都知道這個很不起眼的小老頭是個大畫家，卻不知道他的作品被拍賣過成百上千次。萬貫家產(chǎn)吧？卻“窮”得布衣素食。老頭倔，價值幾百萬、幾千萬的傳世名畫一捐就是百多幅，消費