2019年浙江省嘉興市、舟山市中考語(yǔ)文試卷（解析版）

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………浙江省嘉興市2019年中考語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)運(yùn)用（15分）1.小舟閱讀了研學(xué)方案，查閱了相關(guān)資料，對(duì)嘉興南湖有了初步印象，寫(xiě)下了這樣一段文字：

南湖四季如畫(huà)。春天，（nèn）柳吐翠；夏日，荷花搖曳；秋季，菱香四（yì）；寒冬，銀裝素裹。古往今來(lái)，文人雅士相聚南湖，或鴛鴦湖泛舟對(duì)弈，或煙雨樓吟詩(shī)作畫(huà)，為南湖留下了許多膾炙人口的詩(shī)篇和美妙絕輪的畫(huà)卷。正是他們濃濃的南湖（qíng

jié），賦予了南湖深厚的人文底蘊(yùn)。（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)，有幾個(gè)字詞小舟用拼音代替，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫(xiě)。nènyìqíng

jié________柳菱香四________________（2）小舟不小心寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)并幫他訂正。【答案】（1）嫩；溢；情結(jié)

（2）輪——倫【考點(diǎn)】同音字字形辨析，形聲字字形辨析，形近字字形辨析【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字的識(shí)記答題，注意“溢”左邊是三點(diǎn)水，“結(jié)”不要寫(xiě)成“節(jié)”。

（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)字形的積累并結(jié)合語(yǔ)境辨析，“美妙絕倫”的“倫”是單人旁，不是車(chē)字旁。故答案為：⑴嫩；溢；情結(jié)；⑵輪——倫【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音拼讀與漢字書(shū)寫(xiě)能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

（2）本題考查辨析字形的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、易錯(cuò)字等，然后還要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇使用正確的漢字。2.漫步湖心島，小嘉看到鑒亭旁邊碑石上刻有“嘉禾八景詩(shī)”，摘錄了其中三首，帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展“碑石探美，古詩(shī)尋意”活動(dòng)。漢塘春桑處處清溪處處桑，綠云低護(hù)古時(shí)塘。鳴鳩喚醒黃梅雨，知否江村四月忙。杉閘風(fēng)帆蘇州估客布帆輕，買(mǎi)醉?xiàng)鳂虺脮跃?。一路東風(fēng)吹酒醒，夕陽(yáng)紅泊秀州城。南湖煙雨湖煙湖雨蕩湖波，湖上清風(fēng)送棹歌。歌罷樓臺(tái)凝暮靄，芰荷深處水禽多。（1）下面是小嘉與小舟的賞讀對(duì)話(huà)，請(qǐng)你一起參與。小嘉：吟誦《漢塘春?！?，讓我想到了趙師秀《約客》中的詩(shī)句“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，①________”。小舟：《杉閘風(fēng)帆》中“一路東風(fēng)吹酒醒”有豪放派詞人②________《定風(fēng)波》中“③________”的影子。小嘉：詩(shī)人常以“風(fēng)雨”入詩(shī)，或營(yíng)造蕭條蒼涼之境，如許渾的“④________，________”；或勾起家國(guó)命運(yùn)之思，如“⑤________，________”。小舟：沒(méi)錯(cuò)，而《南湖煙雨》卻描繪了南湖煙波蕩漾、清風(fēng)送歌的美景，“棹歌”“水禽”“暮靄”，“⑥________，________。實(shí)是欲界之仙都”。（2）小禾整理出了四組詩(shī)句，你覺(jué)得情感最相近的一項(xiàng)是（

）A.

處處清溪處處桑，綠云低護(hù)古時(shí)塘?！?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

B.

蘇州估客布帆輕，買(mǎi)醉?xiàng)鳂虺脮郧纭！獫峋埔槐胰f(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

C.

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。——山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

D.

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。【答案】（1）青草池塘處處蛙；蘇軾；料峭春風(fēng)吹酒醒；溪云初起日沉閣；山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓；山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍（夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨/鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)/梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣）；夕日欲頹；沉鱗競(jìng)躍

（2）A【考點(diǎn)】一般型默寫(xiě)，理解型默寫(xiě)，開(kāi)放型默寫(xiě)，作者表達(dá)的思想感情，作家作品【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)名篇名句的記憶及理解默寫(xiě)，注意“峭、閣、絮；頹、鱗”的書(shū)寫(xiě)。

（2）A這組詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然景色的熱愛(ài)和贊美的感情。B第一組詩(shī)是自然景色的贊美，表達(dá)愉悅的心境；第二組詩(shī)表達(dá)范仲淹的思鄉(xiāng)愁緒。C第一組詩(shī)表達(dá)韓愈對(duì)前途的擔(dān)憂(yōu)；第二組詩(shī)表達(dá)岑參對(duì)朋友的依依惜別之情。D第一組詩(shī)表達(dá)李白對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心的堅(jiān)定信念；第二組詩(shī)表達(dá)白居易對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。故答案為：⑴青草池塘處處蛙；蘇軾；料峭春風(fēng)吹酒醒；溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓；山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨/鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)/梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣）；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍

⑵

A【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名句的能力以及對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。此題形式上非常新穎，一改多年不變的試題模式，變?yōu)榍榫皩?duì)話(huà)式默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)題主要有：直接性默寫(xiě)題、理解性默寫(xiě)題、遷移性默寫(xiě)題、運(yùn)用性默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析性默寫(xiě)題五種類(lèi)型。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類(lèi)總結(jié)，這樣才能應(yīng)對(duì)各類(lèi)題目的考查。

⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。二、閱讀理解Ⅰ（26分）3.來(lái)到鑒亭，根據(jù)研學(xué)方案，小嘉推薦了《鑒亭之銘并序》，供大家學(xué)習(xí)。鑒亭之銘并序（清）許瑤光①

同治癸酉，孟夏之月。予以俸滿(mǎn)，將覲北闕。嘉禾耆舊②，出餞鴛湖。水濱百槳，清酒百壺。此地為別，臨眺躊躇。亭構(gòu)“來(lái)許”，意在跋③予。予忝承乏④，賴(lài)天子命。于今十年，罔敢不敬！有胡德惠，勞君觴詠？臨別贈(zèng)言，式資往訓(xùn)。爰⑤舉觶⑥曰：請(qǐng)建“鑒亭”。勞勞送客，報(bào)以德馨⑦。修慝⑧辨惑，舞雩典型。天光云影，源頭式聽(tīng)。僉曰唯唯，爰勒斯銘。銘曰：

茲嶼在水中央，不騫不移，萬(wàn)壽無(wú)疆。有似仁者，靜則延長(zhǎng)。君子鑒之，節(jié)嗜欲以保安康。

茲亭軒曠，四無(wú)纖障。高天覆幬，明月逸宕。甲________，洞察萬(wàn)狀。君子鑒之，去蒙蔽以擴(kuò)識(shí)量。

亭下湖水，流似不流，吐納苕霅，古今悠悠。乙________，自強(qiáng)不休。君子鑒之，學(xué)百川以海謀。

繞亭卉木，春榮秋謝，榮固繁華，謝亦安暇，丙________，與時(shí)變化。君子鑒之，舍則藏而得則駕。

嵚崎古石，于亭之東，瘦貌寒魄，稜稜生風(fēng)。有似潔士，不與俗同。君子鑒之，礪廉隅⑨以表孤衷。

朝開(kāi)________闔，亭中陰陽(yáng)。雨潤(rùn)日麗，亭中柔剛。寒來(lái)暑往，亭中炎涼。小鳥(niǎo)知止，淵魚(yú)知藏。漁樵朋友，荇藻文章。俯仰皆樂(lè)，吟嘯非狂。刻石表意，敢告同行。閑情鷗遠(yuǎn)，逸興云翔。既亭既鑒，何用不臧。【注】①許瑤光：同治三年（1864年）任嘉興知府，勤政愛(ài)民，深受當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳、百姓愛(ài)戴。②耆（qí）舊：故老，故交。③跋：踮起腳跟盼望。④忝：謙詞，有愧于。承乏：謙詞，濫竽充數(shù)之意。⑤爰（yuán)：于是。⑥觶（zhì)：酒具。⑦馨：________。⑧修慝（tè）：修正過(guò)錯(cuò)。⑨廉隅：棱角，比喻人的行為、品行方正。（1）下面是幾位同學(xué)的討論，請(qǐng)你根據(jù)文意，將對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。小嘉：“馨”的注釋沒(méi)有，但我們?cè)凇堵毅憽分袑W(xué)過(guò)，可以解釋為：①________。小舟：學(xué)以致用，這個(gè)辦法好。那么，你覺(jué)得末段橫線處，應(yīng)該選擇“冥”“暝”“瞑”中的哪個(gè)字呢？小嘉：我覺(jué)得這里應(yīng)該填“②________”，因?yàn)棰踎_______。小舟：銘文中甲、乙、丙三處被我遮住了，看誰(shuí)能夠把“有似勇者”“有似智者”“有似達(dá)者”填到相應(yīng)位置。小禾：我來(lái)填。我認(rèn)為甲、乙、丙三處依次是④________、⑤________、⑥________。小舟：真聰明！這篇銘文以四字句為主，讀起來(lái)朗朗上口。誦讀要注意節(jié)奏、重音等，比如讀“君子鑒之，礪廉隅以表孤衷”一句，我覺(jué)得“君子”“礪廉隅”后要稍作停頓，同時(shí)⑦“________”“________”兩詞要重讀，這樣可以更好地表達(dá)出作者⑧________的信念。（2）請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合鏈接材料，探究許瑤光建造亭子并命名為“鑒亭”的原因?！皝?lái)許”出自《詩(shī)經(jīng)·大雅·下武》“昭茲來(lái)許，繩其祖式”，贊揚(yáng)周成王能繼承先王之德業(yè)，而許瑤光恰巧姓許，所以事名“來(lái)許”。人們這樣命名，一語(yǔ)雙關(guān)，既贊領(lǐng)許瑤光對(duì)嘉興所作的貢獻(xiàn)，又盼望許瑤光能再來(lái)嘉興。鑒（鑒、鑑〕【釋義】①<名>古代盛水的大盆。盛冰存放食物或抵御溫氣的器具。②<名>鏡子。③<動(dòng)>照視，照鏡子。④<動(dòng)>察看、審察。⑤<動(dòng)>借鑒。【答案】（1）能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；暝；“暝”的本義指日落、黃昏，又指夜、天黑，和“朝”相對(duì)；有似智者；有似勇者；有似達(dá)者；鑒、礪；孤衷；以石為鑒，磨礪品行，守正內(nèi)心，廉政為民

（2）百姓為贊頌許瑤光對(duì)嘉興所作的貢獻(xiàn)并盼望其再來(lái)嘉興而建“來(lái)許亭”，于是許瑤光建“鑒亭”回饋百姓，感謝百姓對(duì)他的愛(ài)戴?！拌b”有借鑒之意，許瑤光以此來(lái)警戒自己，也勸勉他人，要有“仁、智、勇、達(dá)、潔”的美好品行，即要仁慈有愛(ài)，勇敢堅(jiān)定，珍惜時(shí)光，妥善處理各種矛盾，潔身自好，自立自律，自強(qiáng)不息?！究键c(diǎn)】重音，補(bǔ)全原文，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心，常用文言實(shí)詞【解析】【分析】（1）①根據(jù)對(duì)《陋室銘》中“惟吾德馨”的“馨”的積累答題。②“朝開(kāi)暝闔”，大意是早晨打開(kāi)晚上關(guān)閉，根據(jù)句意，這里應(yīng)選用“暝”字。③暝：黃昏。瞑：閉眼。冥：糊涂，愚昧。④由“洞察萬(wàn)狀”可知這里應(yīng)填有似智者。⑤由“學(xué)百川以海謀”可知這里應(yīng)填有似勇者。由“榮固繁華，謝亦安暇”可知這里應(yīng)填有似達(dá)者。⑦句子的朗讀的重音和停頓要根據(jù)句意和作者的感情進(jìn)行處理。這段話(huà)話(huà)表達(dá)了作者以石為鑒，磨礪品行，守正內(nèi)心，廉政為民的堅(jiān)定信念，而“鑒”和“礪”這兩個(gè)字是更能表達(dá)這種信念，故應(yīng)該重讀。

（2）結(jié)合文章第一段的內(nèi)容及鏈接材料分析，同治癸酉，孟夏之月，許瑤光在嘉興任期已滿(mǎn)要回京復(fù)職，百姓為贊頌許瑤光對(duì)嘉興所作的貢獻(xiàn)并盼望其再來(lái)嘉興而建“來(lái)許亭”，許瑤光為感謝百姓對(duì)他的愛(ài)戴，就建“鑒亭”回饋百姓，據(jù)此作答即可。結(jié)合“鑒”的詞義和文中的銘文內(nèi)容及內(nèi)涵概括許瑤光命名為“鑒亭”的原因。故答案為：⑴能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；暝；“暝”的本義指日落、黃昏，又指夜、天黑，和“朝”相對(duì)；有似智者；有似勇者；有似達(dá)者；鑒、礪；孤衷；以石為鑒，磨礪品行，守正內(nèi)心，廉政為民

⑵百姓為贊頌許瑤光對(duì)嘉興所作的貢獻(xiàn)并盼望其再來(lái)嘉興而建“來(lái)許亭”，于是許瑤光建“鑒亭”回饋百姓，感謝百姓對(duì)他的愛(ài)戴。“鑒”有借鑒之意，許瑤光以此來(lái)警戒自己，也勸勉他人，要有“仁、智、勇、達(dá)、潔”的美好品行，即要仁慈有愛(ài)，勇敢堅(jiān)定，珍惜時(shí)光，妥善處理各種矛盾，潔身自好，自立自律，自強(qiáng)不息?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言詞語(yǔ)的能力以及補(bǔ)充文章內(nèi)容的能力，還考查給句子設(shè)計(jì)朗讀腳本的能力以及理解人物思想感情的能力。理解文言文詞語(yǔ)，文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。課下注釋中沒(méi)有的詞語(yǔ)可以結(jié)合上下文來(lái)理解，還要注意通假字、詞類(lèi)活用等特殊現(xiàn)象。文中缺失的句子要根據(jù)上下文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。給句子設(shè)計(jì)朗讀腳本，要在理解句子的內(nèi)容和作者的感情之后再著手進(jìn)行，關(guān)鍵是要看哪個(gè)詞更能充分地表達(dá)作者的思想感情。

⑵本題考查概括文言文內(nèi)容要點(diǎn)的能力和歸納文章中心的能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。4.小舟打開(kāi)百度搜索，看到了《南湖晚報(bào)》的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。他們值得被銘記他們是我們的父老前輩，是前賢；是無(wú)悔的殉道者，無(wú)我的奉獻(xiàn)者；是不曾遠(yuǎn)去的堅(jiān)毅背影，是無(wú)言的精神柱石。他們閃亮的名字永遠(yuǎn)值得被人銘記，他們的英勇事跡和偉大精神不斷地激勵(lì)我們前行。（一）王會(huì)悟：革命家“立身”

1898年7月8日，王會(huì)悟出生在浙江省桐鄉(xiāng)縣。1921年7月“中共一大”會(huì)議在上海召開(kāi)，她作為中國(guó)第一批社會(huì)主義青年團(tuán)員，參加了大會(huì)的籌備、會(huì)務(wù)和保衛(wèi)工作。

由于受到特務(wù)的干擾，王會(huì)悟提議到嘉興繼續(xù)召開(kāi)會(huì)議，并先行趕往嘉興安排一切。為了確保安全，她讓船主把船撐到煙雨樓東南方向200米左右比較僻靜的水域，用籬插住，讓代表們?cè)谥信摰目吞瞄g里安心開(kāi)會(huì)。她自己則裝扮成歌女模樣，坐在船頭望風(fēng)放哨，一旦有別的游船靠近，就哼起嘉興小調(diào)，手指敲著艙門(mén)打節(jié)拍，提醒代表們注意。

記者感言：她是一代女中豪杰，英勇果敢，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立的幕后功臣。（二）步鑫生：________

2018年12月18日，慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。步鑫生等100名“改革先鋒”稱(chēng)號(hào)獲得者在大會(huì)上受到表彰，他被評(píng)價(jià)為“城市集體企業(yè)改革的先行者”。

上世紀(jì)30年代，步鑫生出生于海鹽的一個(gè)裁縫世家。憑借聰明才智和超人技藝，而立之年的他就獲得了八級(jí)裁剪師的最高技術(shù)職稱(chēng)。對(duì)于步鑫生而言，一生的榮耀與輝煌正是從剪刀開(kāi)始的。他大膽改革，使海鹽襯衫總廠成為海鹽縣首家產(chǎn)值超千萬(wàn)元的企業(yè)、浙江省最大的專(zhuān)業(yè)襯衫廠。神州大地，由此掀起了學(xué)習(xí)步鑫生改革創(chuàng)新精神的熱潮，推動(dòng)了全國(guó)城市經(jīng)濟(jì)體制改革。

記者感言：他用剪刀裁出了最流行的款式，剪開(kāi)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的帷幕。正是先行者的“開(kāi)疆拓土”，才有了改革的新時(shí)代。（三）程開(kāi)甲：科學(xué)家“立功”

2000年10月，秀州中學(xué)百年校慶。畢業(yè)63年后，程開(kāi)甲第一次返回母校。在校慶典禮上，面對(duì)濟(jì)濟(jì)一堂的學(xué)弟學(xué)妹，他想起自己的中學(xué)歲月：【甲】“我一生事業(yè)的基礎(chǔ)是在這里打下的，正是在這里開(kāi)始懂得了愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)科學(xué)……”

1931年，13歲的程開(kāi)甲考入秀州中學(xué)。秀中6年，他謹(jǐn)記校訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，還擔(dān)任學(xué)生干部。1937年，他從秀州中學(xué)畢業(yè)，成為浙江大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子。在攀登科學(xué)高峰和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的征程中，他始終銘記母校的教誨，成為祖國(guó)人民心目中的“核司令”。2018年11月17日，獲悉杰出校友程開(kāi)甲離去，秀州中學(xué)第一時(shí)間發(fā)去唁電，師生們?cè)趯W(xué)校微信公眾號(hào)上紛紛用文字表達(dá)自己送別杰出校友的心情。

記者感言：默默奉獻(xiàn)一生，勤勉刻苦勇攀高峰。越偉大越質(zhì)樸，致敬我們的“核司令”！（四）金庸：文學(xué)家“立言”

【乙】“如果一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)很久，在外邊住的時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感覺(jué)就越深?；貞浶r(shí)候在這里的生活，有一些是很美麗的。總想，老了，再回到這個(gè)地方來(lái)住?！?003年，金庸回到故鄉(xiāng)海寧時(shí)說(shuō)。

1924年3月10日，金庸生于浙江海寧，一生寫(xiě)作武俠小說(shuō)共15部。其作品風(fēng)靡全球華人世界，也使中國(guó)武俠小說(shuō)創(chuàng)作達(dá)到了前所未有的高峰，開(kāi)創(chuàng)了“新派式俠”的風(fēng)格。金庸的故鄉(xiāng)情很重。嘉興府、煙雨樓、南湖菱……故鄉(xiāng)的一草一木、一景一物都寫(xiě)進(jìn)了小說(shuō)里。金庸還多次為家鄉(xiāng)揮毫題詞，曾為《南湖晚報(bào)》題詞：“南湖之美，天下馳名，有此晚報(bào)，其美相同。向《南湖晚報(bào)》讀者們問(wèn)好致意?！?018年10月30日，一代武俠小說(shuō)泰斗金庸逝世，終年94歲。

記者感言：俠之大者，為國(guó)為民。他是文學(xué)大師，開(kāi)創(chuàng)新派武俠小說(shuō)先河；他情系家鄉(xiāng)，是家鄉(xiāng)人值得驕傲的兒子。（1）瀏覽網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你把文段（二）的標(biāo)題補(bǔ)全。（2）文段（一）（二）的開(kāi)頭引起了小嘉和小舟的爭(zhēng)論，小舟認(rèn)為文段（一）的開(kāi)頭好，小嘉認(rèn)為文段（二）的開(kāi)頭好，你贊同誰(shuí)的看法？說(shuō)說(shuō)理由。（3）引用別人的話(huà)，叫作“引語(yǔ)”。請(qǐng)你從【甲】【乙】?jī)商幰Z(yǔ)中任選一處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4）小舟在《嘉興日?qǐng)?bào)》上看到一句話(huà)：“堅(jiān)決破除裹足不前的‘嘉興粽子’思維，摒棄不敢冒尖的‘南湖菱’心態(tài)，轉(zhuǎn)變不溫不火的‘文虎醬鴨’風(fēng)格?！彼皇呛芾斫?，請(qǐng)你閱讀下面的小貼士，結(jié)合文本幫助小舟理解這句話(huà)。小貼士：嘉興粽子：嘉興特色傳統(tǒng)名點(diǎn)。用料為糯米、鮮肉等，用粽葉包裹，捆扎嚴(yán)實(shí)。南湖菱：嘉興南湖特產(chǎn)。以不長(zhǎng)菱角著稱(chēng)，也稱(chēng)“元寶菱”。文虎醬鴨：嘉興的地方特產(chǎn)。用文火慢慢烹煮而成。【答案】（1）企業(yè)家“開(kāi)路”/企業(yè)家“立業(yè)”/改革家“立志”

（2）我贊同小舟的看法。文段（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山介紹人物的生平、主要事件，突出王會(huì)悟在中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立大會(huì)中發(fā)揮的重大作用。我贊同小嘉的看法。文段（二）先交代人物的突出成就，引出下文對(duì)他生平事跡的具體介紹；激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）【甲】引用程開(kāi)甲的話(huà)，寫(xiě)出了中學(xué)時(shí)代對(duì)程開(kāi)甲一生事業(yè)的影響，表達(dá)出程開(kāi)甲對(duì)母校的懷念和感激之情；使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來(lái)真實(shí)可信?！疽摇恳媒鹩沟脑?huà)，表現(xiàn)了金庸對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來(lái)真實(shí)可感；激發(fā)讀者閱讀興趣。

（4）這句話(huà)以嘉興粽子、南湖菱、文虎醬鴨的特點(diǎn)為喻，用來(lái)形容為人處事的做法和心態(tài)，是針對(duì)社會(huì)中部分人安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、不敢創(chuàng)新、不敢冒尖、不思進(jìn)取這種現(xiàn)象的一種形象表述，旨在希望我們每個(gè)人要敢于創(chuàng)新，敢為人先，大膽開(kāi)拓，英勇果敢，勇攀高峰。其實(shí)，古往今來(lái)，在嘉興的大地上不乏敢做敢為、勇于進(jìn)取的仁人志士。如文中的王會(huì)悟在“中共一大”受到特務(wù)干擾時(shí)，能果斷作出決定，使會(huì)議順利召開(kāi)，體現(xiàn)了一代女性的智慧和果敢。步鑫生敢于創(chuàng)新，大膽改革，使一個(gè)瀕臨倒閉的襯衫廠起死回生，聞名全國(guó)。程開(kāi)甲敢于攀登科學(xué)高峰，在科學(xué)領(lǐng)域闖出了一片新天地。金庸開(kāi)創(chuàng)新派武俠小說(shuō)先河。這些人都證明了只要敢于破除裹足不前的思維，摒棄不敢冒尖的心態(tài)，轉(zhuǎn)變不溫不火的做事風(fēng)格，就能開(kāi)創(chuàng)另一方天地?！究键c(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用，文章開(kāi)頭及其作用，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，引用【解析】【分析】（1）結(jié)合這幾篇文章的標(biāo)題形式和文段（二）的內(nèi)容給文段（二）擬寫(xiě)標(biāo)題，從內(nèi)容可以看出，步鑫生是企業(yè)家，而且是“城市集體企業(yè)改革的先行者”，因此這個(gè)文段應(yīng)該擬寫(xiě)的標(biāo)題為：步鑫生：企業(yè)家“開(kāi)路”/企業(yè)家“立業(yè)”/改革家“立志”。

（2）結(jié)合這兩個(gè)文段開(kāi)頭的內(nèi)容和一般文章開(kāi)頭的形式和作用分析作答，文段（一）屬于開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的，內(nèi)容是介紹人物的生平、主要事跡，這樣寫(xiě)可以表現(xiàn)王會(huì)悟在中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立大會(huì)中發(fā)揮的重大作用，從而突出文章的中心。文段（二）開(kāi)頭則是把步鑫生最榮耀的時(shí)刻呈現(xiàn)出來(lái)，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）結(jié)合“引語(yǔ)”的內(nèi)容并結(jié)合引用修辭手法的作用進(jìn)行分析，【甲】程開(kāi)甲說(shuō)：“我一生事業(yè)的基礎(chǔ)是在這里打下的，正是在這里開(kāi)始懂得了愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)科學(xué)……”意思就是這個(gè)學(xué)校對(duì)我的事業(yè)影響非常大，從而表達(dá)表達(dá)出程開(kāi)甲對(duì)母校的懷念和感激之情；另外，直接引用人物的語(yǔ)言，可以使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來(lái)真實(shí)可信?！疽摇拷鹩沟脑?huà)，讓我們體會(huì)到金庸對(duì)故鄉(xiāng)的懷念；另外，直接引用金庸的話(huà)，也可使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來(lái)真實(shí)可感。

（4）

理解句子，先要理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，這里的“嘉興粽子”“南湖菱”“文虎醬鴨”都不是指本義，而是比喻義，理解詞的比喻義要進(jìn)行聯(lián)想，由詞的本義聯(lián)想到社會(huì)上某些人的思維、心態(tài)和風(fēng)格，“嘉興粽子”“南湖菱”“文虎醬鴨”其實(shí)是是針對(duì)社會(huì)上這部分人來(lái)說(shuō)的，他們的特點(diǎn)是安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、不敢創(chuàng)新、不敢冒尖、不思進(jìn)取。結(jié)合文本內(nèi)容分析，這四個(gè)文本中寫(xiě)的這四個(gè)人物，都是和這些人截然相反的，王會(huì)悟在“中共一大”受到特務(wù)干擾時(shí)，能果斷作出決定，使會(huì)議順利召開(kāi)，體現(xiàn)了一代女性的智慧和果敢。步鑫生敢于創(chuàng)新，大膽改革，使一個(gè)瀕臨倒閉的襯衫廠起死回生，聞名全國(guó)。程開(kāi)甲敢于攀登科學(xué)高峰，在科學(xué)領(lǐng)域闖出了一片新天地。金庸開(kāi)創(chuàng)新派武俠小說(shuō)先河。據(jù)此理解答題即可。故答案為：⑴企業(yè)家“開(kāi)路”/企業(yè)家“立業(yè)”/改革家“立志”

⑵我贊同小舟的看法。文段（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山介紹人物的生平、主要事件，突出王會(huì)悟在中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立大會(huì)中發(fā)揮的重大作用。

我贊同小嘉的看法。文段（二）先交代人物的突出成就，引出下文對(duì)他生平事跡的具體介紹；激發(fā)讀者的閱讀興趣。

⑶【甲】引用程開(kāi)甲的話(huà)，寫(xiě)出了中學(xué)時(shí)代對(duì)程開(kāi)甲一生事業(yè)的影響，表達(dá)出程開(kāi)甲對(duì)母校的懷念和感激之情；使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來(lái)真實(shí)可信。

【乙】引用金庸的話(huà)，表現(xiàn)了金庸對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來(lái)真實(shí)可感；激發(fā)讀者閱讀興趣。

⑷這句話(huà)以嘉興粽子、南湖菱、文虎醬鴨的特點(diǎn)為喻，用來(lái)形容為人處事的做法和心態(tài)，是針對(duì)社會(huì)中部分人安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、不敢創(chuàng)新、不敢冒尖、不思進(jìn)取這種現(xiàn)象的一種形象表述，旨在希望我們每個(gè)人要敢于創(chuàng)新，敢為人先，大膽開(kāi)拓，英勇果敢，勇攀高峰。其實(shí)，古往今來(lái)，在嘉興的大地上不乏敢做敢為、勇于進(jìn)取的仁人志士。如文中的王會(huì)悟在“中共一大”受到特務(wù)干擾時(shí)，能果斷作出決定，使會(huì)議順利召開(kāi)，體現(xiàn)了一代女性的智慧和果敢。步鑫生敢于創(chuàng)新，大膽改革，使一個(gè)瀕臨倒閉的襯衫廠起死回生，聞名全國(guó)。程開(kāi)甲敢于攀登科學(xué)高峰，在科學(xué)領(lǐng)域闖出了一片新天地。金庸開(kāi)創(chuàng)新派武俠小說(shuō)先河。這些人都證明了只要敢于破除裹足不前的思維，摒棄不敢冒尖的心態(tài)，轉(zhuǎn)變不溫不火的做事風(fēng)格，就能開(kāi)創(chuàng)另一方天地。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。首先要理解文章標(biāo)題的作用，一般從以下幾點(diǎn)來(lái)考慮：①概括文章的主要內(nèi)容；②揭示文章中心；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④吸引讀者、新穎；⑤文章線索等，然后再整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合全文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等方面來(lái)給文章擬寫(xiě)標(biāo)題。

⑵本題考查理解文章開(kāi)頭段作用的能力。文章開(kāi)頭段的作用是：開(kāi)篇點(diǎn)題；引起讀者閱讀興趣；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)全文等。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合手段內(nèi)容分析首段的作用，一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。

⑶本題靠查理解分析引用修辭手法的能力。答這樣的題，首先要明確文章中引用名人名言的一般作用，然后再結(jié)合文本中引用的內(nèi)容分析其在說(shuō)明事物、表達(dá)中心或人物思想感情方面的作用。

⑷本題考查理解語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。5.小嘉翻閱報(bào)刊，發(fā)現(xiàn)《嘉興日?qǐng)?bào)》《南湖晚報(bào)》上的很多標(biāo)題頗有文化氣息。從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)你認(rèn)為蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的標(biāo)題，并說(shuō)明理由。A．唯有苦練七十二變，方能笑對(duì)八十一難B．院士專(zhuān)家桐鄉(xiāng)行，“望聞問(wèn)切”助發(fā)展C．葉落歸“嘉”——吳云心的桑梓情D．“網(wǎng)紅”只是激動(dòng)一陣子，“心紅”才能幸福一輩子【答案】選B?！巴剢?wèn)切”是中醫(yī)診病的四種方法，即望診、聞診、問(wèn)診、切診。標(biāo)題借用了古代中醫(yī)用語(yǔ)。選C。標(biāo)題借用典故“桑梓”。古時(shí)住宅旁常栽桑樹(shù)和梓樹(shù)。后人用“桑梓”指代故鄉(xiāng)，“桑梓之情”就是思鄉(xiāng)之情。【考點(diǎn)】創(chuàng)新題型，見(jiàn)解表述【解析】【分析】抓住標(biāo)題中的有關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行分析，A《西游記》中國(guó)，孫悟空會(huì)“七十二變”，唐僧師徒經(jīng)歷“八十一難”。因此這個(gè)標(biāo)題是借用《西游記》中的詞語(yǔ)；B抓住“望聞問(wèn)切”進(jìn)行分析；C抓住“桑梓”進(jìn)行分析。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可。故答案為：選B?！巴剢?wèn)切”是中醫(yī)診病的四種方法，即望診、聞診、問(wèn)診、切診。標(biāo)題借用了古代中醫(yī)用語(yǔ)。

選C。標(biāo)題借用典故“桑梓”。古時(shí)住宅旁常栽桑樹(shù)和梓樹(shù)。后人用“桑梓”指代故鄉(xiāng)，“桑梓之情”就是思鄉(xiāng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解詞語(yǔ)意思的能力。解答此類(lèi)題，學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)多多注意積累詞語(yǔ)的意思，課文后邊“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)都要注意積累。生活處處有語(yǔ)文，平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)、看電視、看手機(jī)等也要注意理解積累。在理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境的提示去分析，然后即可正確解答詞語(yǔ)的意思。三、閱讀理解Ⅱ（14分）6.根據(jù)研學(xué)方案，同學(xué)們參觀煙雨樓后，開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。雨后虹徐志摩①

①有一天我正在房里看書(shū)，列蘭跑來(lái)說(shuō)天快打陣②了。我一看窗外果然完全礦灰色，一陣陣的灰在街心里卷起，路上的行人都急忙走著，天上已經(jīng)疊好無(wú)數(shù)的雨餅，只等信號(hào)一動(dòng)就下。我趕快穿了雨衣，飛快向校門(mén)趕去。我到校門(mén)的時(shí)候，滿(mǎn)天幾乎漆黑，雷聲已動(dòng)，門(mén)房迎著笑道：“呀，你到得真巧，再過(guò)一分鐘，你準(zhǔn)讓陣雨漫透！”我笑答道：“我正為要漫透來(lái)的！”

②我一口氣跑到河邊，四圍估量了一下，覺(jué)得還是橋上的地位最好，我就去靠在橋欄上等。我頭頂正是那株靠河最大的橘樹(shù)，對(duì)面是棵柳樹(shù)，從柳絲里望見(jiàn)先華亞學(xué)院的一角，和我們著名教堂的后背；兩樹(shù)的中間，正對(duì)校友居的大部，中隔著百碼見(jiàn)方齊整勻凈蔥翠的草庭?？岛幼蟀兜哪翀?chǎng)上，依舊有幾匹馬幾條黃白花牛在那里吃草，嚙齒有聲，完全不理會(huì)天時(shí)的變遷，只曉得勤拂著馬鬃牛尾，驅(qū)逐馬蠅牛蟲(chóng)。草地上有三兩只小雀，不時(shí)地跳躍；平常高唱好話(huà)者黑雀卻都住了口，大約伏在窠里看光景了。

③（A）記得，橋上有我站著。

④來(lái)了！雷雨都到了猖獗的程度，只聽(tīng)見(jiàn)自然界一體的喧嘩；雷是鼓，雨落草地是沉溜的弦聲，雨落水面是急珠走盤(pán)聲，雨落柳上是疏郁的琴聲，雨落橋欄是擊草聲。

⑤西南角，正對(duì)校友居的云堆里，不時(shí)放射出電閃，穿過(guò)樹(shù)林，仿佛好幾條緊纏的金蛇，一直打到教堂的顏色玻璃和校友居的青藤白石上，像幾條銅扁擔(dān)，同時(shí)打一塊磨石大的火石，金花四射，光景駭目。

⑥雨怒注不休。云色雖稍開(kāi)明，但四圍都是雨激起的煙霧蒼茫。我仰庇橘老翁的高蔭，身上并不大濕，但橋上的水，卻分成幾道泥溝，急沖下來(lái)。（B）而那邊牧場(chǎng)方才不管天時(shí)變遷盡吃的朋友，此時(shí)也躲在場(chǎng)中間兩枝榆樹(shù)底下，馬低著頭，牛昂著頭，在那里抱怨或是崇拜老天的變怒。

⑦雨已經(jīng)下了十幾分鐘，益發(fā)大了。雷電都已經(jīng)休止，天色也更清明了。但我所仰庇的橘老翁，再也不能繼續(xù)蔭庇我，他老人家自己的胡髭，也支不住淋漓起來(lái)，結(jié)果是我渾身增加好幾斤重量。有時(shí)作惡的水一直灌進(jìn)我的領(lǐng)子，直溜到背上，寒透肌骨；橋欄也全沒(méi)了，我腳下的干土，也已經(jīng)漸次滅跡，幾條泥溝，已經(jīng)迸成一大股渾流，踴躍進(jìn)行；我的身體越來(lái)越重，連脛骨都濕了。到這個(gè)時(shí)候，初陣的新奇已經(jīng)過(guò)去，滿(mǎn)眼只是一體的雨色，滿(mǎn)耳只是一體的雨聲，滿(mǎn)身只是一體的雨感覺(jué)，頭上的方巾已成了濕巾，前后左右淋個(gè)不住，倒覺(jué)得無(wú)聊起來(lái)。

⑧但我有希望，西天的云已經(jīng)開(kāi)解不少，露出夕陽(yáng)的預(yù)兆，我想這雨一停一定會(huì)有奇景出現(xiàn)—我于是立定主意和雨賭耐心。我向地上看，看無(wú)數(shù)的榆錢(qián)在急渦里亂轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)不幸的蟲(chóng)蟻也葬身在這橫流之中。但雨還是倒個(gè)不住。

⑨又過(guò)了足足十分鐘，雨勢(shì)方才收斂。滿(mǎn)林的鳥(niǎo)雀都出了家門(mén)，使勁地歡呼高唱。此時(shí)云彩很別致東中北三路，還是滿(mǎn)布著厚云，并且極低，似乎緊罩在教堂的H形尖閣上，但顏色已從烏黑轉(zhuǎn)入青灰，西南隅的云已經(jīng)開(kāi)張了一只大口，從月牙形的云絮背后沖射出一海的明霞。

⑩未雨之先，萬(wàn)象都只是靜，現(xiàn)在雨一過(guò)，風(fēng)又?jǐn)扣E，天上雖在那里變化，地上還是一體的靜。陣雨前的靜，是空虛空實(shí)的現(xiàn)象，是嚴(yán)肅的靜，這靜是大動(dòng)大變的符號(hào)先聲，是火山將炸裂前的靜；陣雨后的靜不同，空氣里的濁質(zhì)，已經(jīng)徹底洗凈，草青樹(shù)綠經(jīng)過(guò)了恐怖，重復(fù)清新自喜，益發(fā)笑容可掏，四圍的水氣霧意也完全滅跡，這靜是清的靜，是平靜，和悅安舒的靜。在這靜里，流利的鳥(niǎo)語(yǔ)，益發(fā)調(diào)新韻切，宛似金匙擊玉罄，清脆無(wú)比。我對(duì)此自然從大力里產(chǎn)出的美，從劇變里透出的和諧，從紛亂中轉(zhuǎn)出的恬靜，從暴怒中映出的微笑，從迅奮里結(jié)成的安閑，只覺(jué)得胸頭塞滿(mǎn)——喜悅，驚訝，愛(ài)好，崇拜，感奮的情緒，滿(mǎn)身神經(jīng)都感受強(qiáng)烈痛快的震撼，兩眼火熱地蓄淚欲流，聲音肢體都隨身旁的飛禽歌舞。

?我正注目看西方漸次掃蕩滿(mǎn)天云錮的太陽(yáng)，偶然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不禁失聲驚叫。原來(lái)從校友居的正中起直到河的左岸，已經(jīng)筑起一條鮮明五彩的虹橋?。ㄟx自《徐志摩散文精讀》有刪改）【注】①徐志摩：嘉興海寧人，曾用筆名南湖、詩(shī)哲等。1921年赴英國(guó)留學(xué)，深受歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。本文所敘看“雨后虹”即為發(fā)生于留學(xué)期間的真實(shí)故事。林徽因曾問(wèn)他怎么知道準(zhǔn)會(huì)有虹，他得意地笑著說(shuō)：“完全詩(shī)意的信仰！”②打陣：方言，指下雷陣雨。（1）默讀文本，圈畫(huà)重要信息，完成下面的思維導(dǎo)圖。（2）小舟想以本文為例寫(xiě)一篇研究性小論文。他列了個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，并就“鋪陳”這一特點(diǎn)找了三個(gè)例句。請(qǐng)你先幫小舟判斷例句選擇是否正確，再選擇其中正確的一句進(jìn)行賞析。（3）小嘉對(duì)文中幾處語(yǔ)句從結(jié)構(gòu)、選材、遣詞造句等不同角度提出了有價(jià)值的質(zhì)疑。請(qǐng)你也在A，B兩個(gè)畫(huà)線句中任選一句，寫(xiě)一個(gè)質(zhì)疑式批注。（4）同樣是被暴雨漫透，為什么徐志摩說(shuō)“我正為要漫透來(lái)的”，而祥子卻“哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉”？請(qǐng)你聯(lián)系文本和《駱駝祥子》進(jìn)行比較探究?！敬鸢浮浚?）①新奇興奮，漸至無(wú)聊；②雨勢(shì)收斂，萬(wàn)象安靜；③雨停日現(xiàn)，筑起虹橋。

（2）例2和例3正確，例1不正確。示例1：例2句運(yùn)用鋪陳手法，從雨的不同落點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了雨落地時(shí)的情態(tài)和聲響，渲染了雨聲之大，雨勢(shì)之“猖獗”，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。用語(yǔ)典雅，含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)雷雨到來(lái)的欣喜。示例2：例3句運(yùn)用鋪陳手法，從“滿(mǎn)眼”“滿(mǎn)耳”“滿(mǎn)身”反復(fù)渲染，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)多角度描繪，強(qiáng)調(diào)作者滿(mǎn)身濕透的情景，寫(xiě)出了暴雨之大，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。同時(shí)也與開(kāi)頭“我正為要漫透來(lái)的”相呼應(yīng)。

（3）示例1：上文已經(jīng)交代“我”“靠在橋欄上等”，A句刪去也不影響文意的表達(dá)，但作者特意讓這句話(huà)獨(dú)句成段，有何作用？示例2：A句中的“記得”一詞很突兀，是對(duì)誰(shuí)而言？為何要特意強(qiáng)調(diào)“有我站著”呢？示例3：B句中寫(xiě)馬和生吃草前面說(shuō)“躲”，后面又說(shuō)“崇拜”，是否自相矛盾？示例4:作者已經(jīng)寫(xiě)了鳥(niǎo)雀在雷雨前后的表現(xiàn)，B句再寫(xiě)馬牛是否多余？示例5：我認(rèn)為B句邏輯不通，“老天的變怒”怎么會(huì)讓人產(chǎn)生“崇拜”之情？示例6：B句中的“抱怨”和“崇拜”應(yīng)該是作者移情所至，他為什么不寫(xiě)成馬和牛都是抱怨或者都是崇拜呢？

（4）徐志摩和祥子的追求不同，導(dǎo)致他們對(duì)雨的體驗(yàn)各異。徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響，且追求自由，熱愛(ài)自然，他以審美的詩(shī)意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對(duì)自然最熱誠(chéng)的信仰，感受到動(dòng)物們?cè)诳植雷匀涣α棵媲暗某挤@份極致的力量帶給他哲理的思考和強(qiáng)烈痛快的情緒體驗(yàn)，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動(dòng)迎接雷雨的到來(lái)。而祥子原本只是想憑自己的力氣謀生，但當(dāng)時(shí)他已經(jīng)歷大兵劫車(chē)、孫偵探詐騙、虎妞騙誘等，與命運(yùn)的抗?fàn)幎啻问?，他像風(fēng)雨中的樹(shù)葉一樣單薄無(wú)助，對(duì)理想的信念已不再堅(jiān)定，無(wú)力和社會(huì)抗?fàn)?。【考點(diǎn)】概括理解文中人物形象，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，篩選并整合文中信息，分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者情感態(tài)度【解析】【分析】（1）結(jié)合文章內(nèi)容分析，文章第②③段寫(xiě)雷聲已動(dòng)，暗示著暴雨將至，此時(shí)我懷著急切的心情，在橋上守候暴雨的到來(lái)；第④⑤⑥⑦段寫(xiě)雷雨猖獗，怒注不休，一開(kāi)始我感到非常的新奇，興奮，但我的身體越來(lái)越重，連脛骨都濕了時(shí)，我初陣的新奇已經(jīng)過(guò)去，倒覺(jué)得無(wú)聊起來(lái)。第⑨⑩段寫(xiě)雨勢(shì)收斂，萬(wàn)象都只是安靜，此時(shí)我喜悅，驚訝，愛(ài)好，崇拜，感奮的情緒，滿(mǎn)身神經(jīng)都感受強(qiáng)烈痛快的震撼，最后一段寫(xiě)我偶一轉(zhuǎn)身，不禁失聲驚叫，因?yàn)槲铱吹綇男Ｓ丫拥恼衅鹬钡胶拥淖蟀?，已?jīng)筑起一條鮮明五彩的虹橋！據(jù)此概括答題。

（2）鋪陳就是直書(shū)其事，反復(fù)敘說(shuō)，明明一句話(huà)可以說(shuō)完，反而反復(fù)去說(shuō)。結(jié)合鋪陳的特點(diǎn)進(jìn)行判斷，例1描寫(xiě)黑雀，只有一句，顯然不屬于鋪陳。例2分別雨落在草地上的聲音，雨落在水面上的聲音，雨落在柳樹(shù)上的聲音，雨落在橋欄桿上的聲音，顯然屬于鋪陳。

表達(dá)效果上，這句話(huà)有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。用語(yǔ)典雅，含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)雷雨到來(lái)的欣喜。例3從分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)幾個(gè)角度描寫(xiě)對(duì)雨的感受，也屬于鋪陳。表達(dá)效果上，

這里強(qiáng)調(diào)作者滿(mǎn)身濕透的情景，寫(xiě)出了暴雨之大，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。

（3）本題要求從結(jié)構(gòu)、選材、遣詞造句等不同角度寫(xiě)一個(gè)質(zhì)疑式批注。此題答案是多元的，答案符合題意即可。

（4）結(jié)合人物的經(jīng)歷、追求、家庭背景等進(jìn)行分析。徐志摩出身在一個(gè)富商家庭，他衣食無(wú)憂(yōu)，接受到良好的教育，他非常的有才華，大學(xué)畢業(yè)后就被送到英國(guó)留學(xué)，深受歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響，且追求自由，熱愛(ài)自然，他以審美的詩(shī)意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對(duì)自然最熱誠(chéng)的信仰，感受到動(dòng)物們?cè)诳植雷匀涣α棵媲暗某挤?，而這份極致的力量帶給他哲理的思考和強(qiáng)烈痛快的情緒體驗(yàn)，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動(dòng)迎接雷雨的到來(lái)。而祥子呢，出身在農(nóng)村，18歲就到成立奔生活，他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車(chē)，為了掙到買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，他拼命拉車(chē)，但命運(yùn)對(duì)他總是不公，他三起三落，最后對(duì)生活失去信心，徹底的墮落。據(jù)此答題即可。

故答案為：⑴①新奇興奮，漸至無(wú)聊；②雨勢(shì)收斂，萬(wàn)象安靜；③雨停日現(xiàn)，筑起虹橋。

⑵例2和例3正確，例1不正確。示例1：例2句運(yùn)用鋪陳手法，從雨的不同落點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了雨落地時(shí)的情態(tài)和聲響，渲染了雨聲之大，雨勢(shì)之“猖獗”，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。用語(yǔ)典雅，含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)雷雨到來(lái)的欣喜。示例2：例3句運(yùn)用鋪陳手法，從“滿(mǎn)眼”“滿(mǎn)耳”“滿(mǎn)身”反復(fù)渲染，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)多角度描繪，強(qiáng)調(diào)作者滿(mǎn)身濕透的情景，寫(xiě)出了暴雨之大，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。同時(shí)也與開(kāi)頭“我正為要漫透來(lái)的”相呼應(yīng)。

⑶示例1：上文已經(jīng)交代“我”“靠在橋欄上等”，A句刪去也不影響文意的表達(dá)，但作者特意讓這句話(huà)獨(dú)句成段，有何作用？示例2：A句中的“記得”一詞很突兀，是對(duì)誰(shuí)而言？為何要特意強(qiáng)調(diào)“有我站著”呢？示例3：B句中寫(xiě)馬和生吃草前面說(shuō)“躲”，后面又說(shuō)“崇拜”，是否自相矛盾？示例4:作者已經(jīng)寫(xiě)了鳥(niǎo)雀在雷雨前后的表現(xiàn)，B句再寫(xiě)馬牛是否多余？示例5：我認(rèn)為B句邏輯不通，“老天的變怒”怎么會(huì)讓人產(chǎn)生“崇拜”之情？示例6：B句中的“抱怨”和“崇拜”應(yīng)該是作者移情所至，他為什么不寫(xiě)成馬和牛都是抱怨或者都是崇拜呢？

⑷徐志摩和祥子的追求不同，導(dǎo)致他們對(duì)雨的體驗(yàn)各異。徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響，且追求自由，熱愛(ài)自然，他以審美的詩(shī)意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對(duì)自然最熱誠(chéng)的信仰，感受到動(dòng)物們?cè)诳植雷匀涣α棵媲暗某挤?，而這份極致的力量帶給他哲理的思考和強(qiáng)烈痛快的情緒體驗(yàn)，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動(dòng)迎接雷雨的到來(lái)。而祥子原本只是想憑自己的力氣謀生，但當(dāng)時(shí)他已經(jīng)歷大兵劫車(chē)、孫偵探詐騙、虎妞騙誘等，與命運(yùn)的抗?fàn)幎啻问?，他像風(fēng)雨中的樹(shù)葉一樣單薄無(wú)助，對(duì)理想的信念已不再堅(jiān)定，無(wú)力和社會(huì)抗?fàn)帯！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容和作者思想感情的概括能力。解答時(shí)，一定要認(rèn)真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)句，抓住體現(xiàn)文中關(guān)鍵句和作者思想感情的語(yǔ)句，進(jìn)行分析概括即可。

⑵本題考查辨別并賞析鋪陳手法的能力。答題時(shí)，首先要根據(jù)掌握的鋪陳手法的知識(shí)辨析句子是否使用了這種手法，然后再結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。

⑶本題考查質(zhì)疑能力。答題時(shí)只要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，從結(jié)構(gòu)、選材、遣詞造句等不同角度提出有價(jià)值的問(wèn)題即可。

⑷本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；④通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。四、名著導(dǎo)讀（6分）7.徐志摩“完全詩(shī)意的信仰”，讓他最終等到了彩虹；保爾為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)的信仰，使他成為了鋼鐵戰(zhàn)士。信仰，是人永恒的精神支柱。同學(xué)們?cè)诩t船邊重讀經(jīng)典，開(kāi)展以“信仰”為主題的閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你從下列名著中任選一部，說(shuō)說(shuō)你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰，并結(jié)合名著的特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容闡述你運(yùn)用了怎樣的閱讀方法。A．《艾青詩(shī)選》

B．《紅星照耀中國(guó)》

C．《西游記》【答案】示例1：我選《艾青詩(shī)選》。從作品中我讀出了詩(shī)人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。閱讀時(shí)，可以抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言和情感，或者有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批注，體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。如《我愛(ài)這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國(guó)的土地上》等詩(shī)歌，以“土地”為主要意象，表達(dá)了詩(shī)人悲憫下層人民的困苦，憂(yōu)傷祖國(guó)的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。示例2：我選《紅星照耀中國(guó)》。從作品中我讀出了中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高信仰。閱讀時(shí)，可以結(jié)合序言，利用目錄，選擇自己感興趣的某個(gè)篇章，如“強(qiáng)渡大渡河”和“過(guò)大草地”或者是“紅小鬼”等部分，梳理相關(guān)歷史事件的前因后果，了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，把握作者斯諾的觀點(diǎn)和情感傾向。也可以摘錄出重要的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句進(jìn)行批注閱讀，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命信仰。示例3：我選《西游記》。從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，一心求取真經(jīng)，普度眾生的信仰。閱讀時(shí)，可以采用跳讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法。如作品中某些打斗的場(chǎng)面、寫(xiě)環(huán)境氣氛的詩(shī)詞、降妖伏魔的雷同情節(jié)可以跳讀。體現(xiàn)唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)一心求取真經(jīng)的情節(jié)需要精讀。如“三調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)，圈畫(huà)出一借芭蕉扇之后沙僧、豬八戒、唐僧之間的對(duì)話(huà)進(jìn)行精讀，從對(duì)話(huà)中體會(huì)他們堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心，從而感受他們?yōu)榱诵叛?，勇于追求，為?shí)現(xiàn)理想而敢于斗爭(zhēng)，永不放棄的精神?！究键c(diǎn)】作品的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)作品的體驗(yàn)感受【解析】【分析】本題根據(jù)平時(shí)對(duì)這幾部名著的閱讀和積累答題，解答此題的關(guān)鍵是對(duì)這幾部名著主旨的把握和讀書(shū)方法的運(yùn)用。故答案為：示例1：我選《艾青詩(shī)選》。從作品中我讀出了詩(shī)人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。閱讀時(shí)，可以抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言和情感，或者有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批注，體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。如《我愛(ài)這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國(guó)的土地上》等詩(shī)歌，以“土地”為主要意象，表達(dá)了詩(shī)人悲憫下層人民的困苦，憂(yōu)傷祖國(guó)的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。

示例2：我選《紅星照耀中國(guó)》。從作品中我讀出了中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高信仰。閱讀時(shí)，可以結(jié)合序言，利用目錄，選擇自己感興趣的某個(gè)篇章，如“強(qiáng)渡大渡河”和“過(guò)大草地”或者是“紅小鬼”等部分，梳理相關(guān)歷史事件的前因后果，了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，把握作者斯諾的觀點(diǎn)和情感傾向。也可以摘錄出重要的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句進(jìn)行批注閱讀，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命信仰。

示例3：我選《西游記》。從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，一心求取真經(jīng)，普度眾生的信仰。閱讀時(shí)，可以采用跳讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法。如作品中某些打斗的場(chǎng)面、寫(xiě)環(huán)境氣氛的詩(shī)詞、降妖伏魔的雷同情節(jié)可以跳讀。體現(xiàn)唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)一心求取真經(jīng)的情節(jié)需要精讀。如“三調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)，圈畫(huà)出一借芭蕉扇之后沙僧、豬八戒、唐僧之間的對(duì)話(huà)進(jìn)行精讀，從對(duì)話(huà)中體會(huì)他們堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心，從而感受他們?yōu)榱诵叛?，勇于追求，為?shí)現(xiàn)理想而敢于斗爭(zhēng)，永不放棄的精神?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。名著的閱讀方法有①先讀前言、后記和目錄；②略讀與精讀相結(jié)合；③做點(diǎn)讀書(shū)筆記；④借助工具書(shū)及相關(guān)參考資料擴(kuò)展視野等。當(dāng)然，要結(jié)合閱讀內(nèi)容選擇合適的閱讀方法。五、書(shū)面表達(dá)（56+3分）8.研學(xué)活動(dòng)即將結(jié)束，小嘉、小舟覺(jué)得收獲很大，打算圍繞“訪古探幽”或“重走‘一大’路”主題，為學(xué)弟學(xué)妹做一個(gè)“南湖半日游”行程規(guī)劃。請(qǐng)你借助下面的示意圖，并結(jié)合答題過(guò)程中獲得的信息，完成這個(gè)行程規(guī)劃。要求：①設(shè)