《蜀相》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。導(dǎo)

入取四蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。收取東川、西川，即荊益二川，為蜀漢基業(yè)打下了地盤八卦陣諸葛亮六次北伐中原，都是從祁山出兵七次擒住孟獲而不殺，終使使他心服口服，不再為敵劉備打劉表占領(lǐng)四川聯(lián)合東吳抗拒北面的曹操一是指諸葛亮的八卦之術(shù);其二是指諸葛亮借東風(fēng)。孫劉聯(lián)合抗拒曹操火燒赤壁扶古柏，碧水春風(fēng)，賤兒無家別，安得廣廈萬千，草堂美譽(yù)留后世；過潼關(guān)，朱門酒肉，夔女負(fù)薪行，但聞夷歌數(shù)處，詩圣文章著千秋。導(dǎo)

入

杜甫，字

，世稱

，自號

，河南人。唐代偉大的

詩人。被譽(yù)為“

”（憂國憂民、人格高尚、詩藝精湛）、“

”（他的詩廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實(shí)歷史面貌）。詩風(fēng)

。子美杜工部少陵野老現(xiàn)實(shí)主義詩圣詩史沉郁頓挫

“沉郁”，指感情的

、

、憂憤、蘊(yùn)藉。是感情的悲慨、壯大、深厚，表現(xiàn)國家安危，關(guān)心民生疾苦的主題。

“頓挫”，指

（語言聲調(diào)的停頓、轉(zhuǎn)折，有輕重、徐急之美），

（結(jié)構(gòu)上，起承轉(zhuǎn)合處，或起或伏，有情有景，相間相融，含蓄深厚）深沉濃郁語意挫折章法多變作者回顧“律詩中登峰造極之作”

“杜集七言律詩第一”

“三吏”“三別”

詩歌的主要思想——1、反映

，表現(xiàn)對人民的同情。2、

，表現(xiàn)出深摯的愛國情感。3、揭露統(tǒng)治階級的荒淫腐朽，表現(xiàn)強(qiáng)烈的憎惡之情。4、歌詠

，抒寫親友之間的深厚情誼。主要作品詩史《秋興八首》《登高》《新婚別》《無家別》《垂老別》《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》民生疾苦憂國憂民自然景物《蜀相》作于唐肅宗上元元年（760）春天。此時(shí)的杜甫，剛剛來到成都不久，暫住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他顛沛流離，一度身陷安史叛軍中，逃脫后做過左拾遺、華州司功參軍之類的小官，之后又棄官而去。這五年里，他目睹了安史之亂中兵火連天、生靈涂炭、田園荒蕪的景況；加之唐肅宗昏庸糊涂，寵信宦官，排斥功臣，而杜甫本人亦因上書救宰相房琯而遭疏遠(yuǎn)、貶斥，這使得早年間一心想要“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的他倍感失落，對時(shí)局的憂慮也始終徘徊在心頭。寫作背景背景：國亂、君昏、民困、己窮①交代寫作對象：蜀漢丞相，指諸葛亮，封為武鄉(xiāng)侯。②表達(dá)敬佩緬懷之情：題為《蜀相》而非《諸葛祠》，說明全詩著眼點(diǎn)在諸葛亮這個(gè)人。③點(diǎn)明題材：詠史懷古詩

解讀題目思考：詩人在諸葛祠吊古，但題為《蜀相》而非《諸葛祠》，為什么？參考：①題目不僅引出寫作對象，更能突出諸葛亮在詩人心中獨(dú)一無二的位置。

詩人借祠寫人，不在諸葛祠這個(gè)地，寫祠也是為寫人。旨在歌頌諸葛亮的才智和功業(yè)，表達(dá)自己的敬仰和惋惜之情。②“諸葛祠”比較冷靜客觀，而“蜀相”帶有深沉的敬佩之情與真誠的緬懷之意。更有溫度，更易拉近詩人與蜀相的時(shí)空距離。

蜀相杜甫丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。三顧/頻煩/天下/計(jì)，兩朝/開濟(jì)/老臣/心。出師/未捷/身/先死，長使/英雄/淚/滿襟。

譯文諸葛丞相的祠堂去哪里尋找？錦官城外翠柏長得郁郁蒼蒼。碧草映照石階自有一片春色，黃鸝在密葉間空有美妙歌聲。當(dāng)年先主屢次向您求教大計(jì)，輔佐先主開國扶助后主繼業(yè)?？上鷧s出師征戰(zhàn)病死軍中，常使古今英雄感慨淚濕衣襟。

初讀詩歌，讀懂詩意丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。思考：開頭兩句用了什么修辭手法？“柏森森”突出了什么情感？明確：

修辭——設(shè)問，自問自答，點(diǎn)明丞相祠堂的所在地。從“丞相祠堂”寫起，而題為“蜀相”，寫祠堂是為了寫人，表達(dá)了對諸葛亮的追思、仰慕和欽敬。一個(gè)“尋”字突出了這種感情，因?yàn)樾乃计淙耍圆乓獙ぴL其廟。

情感：

①“森森”，是形容柏樹的高大而茂密，②“柏森森”一詞，寫出武侯祠的歷史悠久，渲染靜謐、肅穆的氣氛，適合表達(dá)追奉先人時(shí)的崇敬之感。③

柏樹象征堅(jiān)貞、挺拔、堅(jiān)韌，以它的高大茂密的來襯托諸葛亮高大、正直的形象，表現(xiàn)了歷代人民對諸葛亮的愛戴，表達(dá)了詩人對諸葛亮的崇敬之情。

品讀詩歌，學(xué)習(xí)技巧釋字義、繪景象、點(diǎn)手法、悟情感（析作用）詩歌煉字題作答思路映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音你認(rèn)為頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得最好？（煉字）從這兩個(gè)字中可以看出祠中怎樣的氣氛？

品讀詩歌，學(xué)習(xí)技巧明確：①“自”“空”二字是詩眼。自”的意思是獨(dú)自，“空”的意思是白白的，徒然的。②臺階旁的綠草獨(dú)自蔥翠，昭示著春光的明媚，卻無人欣賞；躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，是一幅冷寂、凄涼的春日圖。③作者寓情于景，以樂景襯哀情，表現(xiàn)出詩人對美好春景的漠視和對武侯諸葛亮的敬仰。物是人非，先哲已去，表達(dá)了詩人對英雄長逝、遺跡荒落的嘆惋。為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。釋字義繪景象/析句義點(diǎn)手法悟情感/析作用明確：①臺階旁的綠草獨(dú)自蔥翠，昭示著春光的明媚，卻無人欣賞；躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，是一幅冷寂、凄涼的春日圖。②詩人寓情于景，樂景襯哀情，

③表現(xiàn)出詩人對美好春景的漠視和對武侯諸葛亮的敬仰。物是人非，先哲已去，表達(dá)了詩人對英雄長逝、遺跡荒落的嘆惋。①譯句，說明是什么樣的景？②用了什么手法？③表達(dá)什么情感？詩歌景情題（煉句）作答思路

變式訓(xùn)練映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音要求：從景情關(guān)系的角度分析妙處譯句手法情感活動：結(jié)合所學(xué)知識，說明本聯(lián)歷數(shù)了諸葛亮生平的哪些事跡并概括形象？明確：三顧——諸葛亮在南陽隱居時(shí)，劉備三次登門拜訪。

頻煩——即頻繁，多次。

天下計(jì)——諸葛亮通過分析天下形勢，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)鼎足三分，聯(lián)吳抗曹，

也稱“隆中對策”。

兩朝——蜀先主劉備和后主劉禪兩代

開——幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)

濟(jì)——輔佐劉禪匡濟(jì)艱危

老臣心——盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的一片忠心。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

品讀詩歌，學(xué)習(xí)技巧這兩句以工整的對偶，高度概括和評價(jià)了諸葛亮一生的功績和才德，塑造了一位雄才大略、忠君愛國、濟(jì)世扶危的賢相形象。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

品讀詩歌，學(xué)習(xí)技巧1.[敘議結(jié)合]本來，以抒情為主是詩歌的顯著特征，一般并不夾有議論。杜甫在這方面打破了常規(guī)，以議論入詩，使他的詩歌內(nèi)容獨(dú)具特色。2.[懷古傷今]在三國的歷史背景下，作者刻畫出一位忠君愛國、濟(jì)世扶危的賢相形象。懷古是為了傷今，此時(shí)，安史之亂尚未平定,國家分崩離析,人民流離失所,使詩人憂心如焚。他渴望能有忠臣賢相匡扶社稷,整頓乾坤，使國家恢復(fù)和平統(tǒng)一。正是這種憂國思想凝聚成詩人對諸葛亮的敬慕之情;在這一歷史人物身上,詩人寄托了自己對國家命運(yùn)的美好憧憬，也蘊(yùn)含著詩人報(bào)效無門的苦悶。

手法出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。出師：諸葛亮為伐魏，六次北伐中原。后積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。

品讀詩歌，學(xué)習(xí)技巧活動：結(jié)合所學(xué)知識，了解相關(guān)歷史事實(shí)收二川：指劉備打敗劉璋奪得西川，擊退曹操奪得東川。排八陣：指諸葛亮在劉備伐吳敗退后，在魚腹浦布下石陣擊退東吳的陸遜追兵。

五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈：指諸葛亮北伐曹魏，在五丈原病重，在帳中布陣，點(diǎn)燃七七四十九盞油燈借壽（小說中的藝術(shù)化加工）東和北拒：指諸葛亮一生的戰(zhàn)略，東面跟孫吳講和，北面與曹魏對抗。

中軍帳里，變金木土爻神卦：指諸葛亮運(yùn)籌帷幄，精通術(shù)數(shù)，有神機(jī)妙算之能。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

思考：尾聯(lián)中為什么諸葛亮的結(jié)局是“長使英雄淚滿襟”？千百年來未達(dá)到理想而含恨死去的仁人志士?！坝⑿邸本唧w指什么人？抒發(fā)了作者什么情感？英雄諸葛亮詩人自己對諸葛亮壯志未酬的惋惜淚滿襟對諸葛亮的贊嘆戰(zhàn)爭平定無期，百姓受苦受難的憂慮自己濟(jì)世的理想未能實(shí)現(xiàn)的遺憾

品讀詩歌，學(xué)習(xí)技巧出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

這兩句在敘事中抒情，寫得情真意摯，非常感人。有人說這兩句是全詩的點(diǎn)睛之筆，是詩眼。是自己壯志難酬的苦痛和對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。千百年來，使多少志士仁人流下了眼淚。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。思考：在頸聯(lián)、尾聯(lián)中，詩人刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？①雄才大略、宏偉業(yè)績，忠心報(bào)國、壯志未酬，鞠躬盡瘁、死而后已。小結(jié)③尾聯(lián)表現(xiàn)出詩人對諸葛亮雄才大略、忠心報(bào)國和獻(xiàn)身精神的贊揚(yáng)、景仰和對他事業(yè)未竟功業(yè)未就、壯志未酬的嘆惋痛惜心情，并借古人抒發(fā)了自己壯志難酬的心聲。②頸聯(lián)中“天下計(jì)”指諸葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對策”，體現(xiàn)了諸葛亮的雄才大略；“兩朝開濟(jì)老臣心”指幫助劉備開國，輔佐劉禪繼業(yè)，體現(xiàn)了諸葛亮的忠心報(bào)國；尾聯(lián)中“出師未捷身先死”指出師伐魏，累死軍中，體現(xiàn)了諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而后已。試比較杜甫和孔明的異同比較諸葛亮杜甫志向抱負(fù)境遇命運(yùn)

北定中原，興復(fù)漢室

致君堯舜上，更使風(fēng)俗淳

劉備――三顧茅廬輔佐兩朝，六出祁山遇到明主，知遇之恩早年仕途坎坷晚年漂泊西南，疾病纏身懷才不遇

出師未捷身先死壯志未酬身先老詩人為什么會與諸葛亮這樣一個(gè)失敗的英雄產(chǎn)生共鳴？借諸葛亮之境遇，抒發(fā)自己仕途不順、懷才不遇的苦悶?？酌鞫鸥υ娙藶槭裁磿c諸葛亮這樣一個(gè)失敗的英雄產(chǎn)生共鳴？整首詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

首聯(lián)：表達(dá)了詩人瞻仰武候祠、追慕諸葛亮之情；頷聯(lián)：物是人非，英雄不在的落寞之情；頸聯(lián)：對諸葛亮才德的仰慕稱頌；對劉備與諸葛亮君臣際會的羨慕之情。尾聯(lián)：通過對諸葛亮鞠躬盡瘁,死而后己的贊揚(yáng)和惋惜，抒發(fā)了自己壯志未酬、功業(yè)未就的深沉感慨。小結(jié)蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。所

見所

聞所

感所

思臨古地↓思古人↓憶古事↓抒己志寫

景懷古抒情武侯祠諸葛亮英雄回顧思路懷古詩的思路小結(jié)

課堂總結(jié)詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，既表現(xiàn)了對偶像諸葛亮的敬仰、贊美，也表現(xiàn)了對其功業(yè)未就的痛惜之心，并在對比中流露出自己懷才不遇的失落與報(bào)國無門的惆悵。

《蜀相》不是為詠史而詠史，為歌頌諸葛亮而歌頌諸葛亮，而是借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，事業(yè)未竟而身已先死的痛惜；

來慨嘆自己的壯志未酬而鬢已先斑的悲憤苦痛之情，作者位卑未敢忘憂國，以饑寒之身而懷濟(jì)世之心，處窮迫之境而無厭世之想。胸懷祖國，心系百姓，他不是為了作詩而作詩，他是用生命在書寫人生。

課堂總結(jié)任務(wù)三：三讀，贊英雄較之古代英雄心懷蒼生卻壯志難酬的悲壯，今之英雄有什么特點(diǎn)?同:心懷天下、赤誠報(bào)國異：古代英雄受限于時(shí)代的壯志難酬今之英雄為時(shí)代所造就，成為時(shí)代之楷模。課堂檢測參考答案：C（“兩朝”指蜀漢的劉備、劉禪兩朝）1.對這首詩中詞句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）參考答案：C（“兩朝”指蜀漢的劉備、劉禪兩朝）“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮?！板\官城”是成都的別稱?！鞍厣奔窗貥涿⒌牡胤健！坝畴A”二句是說祠堂內(nèi)碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒有多少人去欣賞?！邦l煩”即頻繁，連續(xù)。“天下計(jì)”指統(tǒng)一中國、興復(fù)漢室。“兩朝”指東漢和蜀漢?！伴_”指開創(chuàng)基業(yè)，“濟(jì)”是渡過難關(guān)。D.“出師”指諸葛亮出兵伐魏?！坝⑿邸敝钢T葛亮和千古以來為國為民的仁人志士，也包括詩人自己。參考答案：C（“兩朝”指蜀漢的劉備、劉禪兩朝）2.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:（

）參考答案：

B首聯(lián)以設(shè)問引起，開門見山。一個(gè)“尋”字表達(dá)了詩人對諸葛亮的仰慕之情、向往之意。頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近，以草綠鶯啼的美景襯托諸葛亮人格的清高。頸聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的行事?！疤煜掠?jì)”見匡時(shí)雄略，“老臣心，身先死”顯報(bào)國忠誠。詩的前四句寫祠堂之景，后四句寫丞相之事。全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌，寄托了詩人憂心憂國、痛感濟(jì)世無人的哀傷。課堂檢測理解性默寫1.杜甫《蜀相》中“

，

”兩句，寫對諸葛武侯的評價(jià)。上句看起來是說劉備，其實(shí)是從側(cè)面烘托諸葛亮的才智和抱負(fù)，也流露出詩人的一絲委屈和對肅宗的失望。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心3.杜甫《蜀相》中“

，

”兩句借對祠堂庭宇景色的描寫，抒發(fā)憑吊情懷，是因景抒情的千古名句。5.《蜀相》中，“

，

”兩句詩，寄托了杜甫“致君堯舜上”的理想難得實(shí)現(xiàn)的悲哀。4.《蜀相》中，“

？

”兩句對郁郁蔥蔥的翠柏的描寫，寫出武侯祠的歷史悠久和寂寞荒涼，來襯托諸葛亮的形象，從而表達(dá)了詩人對諸葛亮的崇敬之情。三顧頻煩天下計(jì)兩朝開濟(jì)老臣心丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音結(jié)構(gòu)：臨古地—思古人—憶其事（描其景）—抒己情（志）意象：古人、古事、古地內(nèi)容：古人——對比失落，同病相憐，個(gè)人失意，前人啟示。

名地——昔盛今衰，世事變遷。國家——嘆惋國運(yùn)衰微，總結(jié)歷史教訓(xùn)。

統(tǒng)治者——荒淫誤國，引以為戒。表現(xiàn)手法：用典，對比；觸景生情、借景抒情；詠史抒懷；即事議論、夾敘夾議。詠史懷古詩知識儲備對古人：仰慕先賢，痛惜先賢失意對自己：建功立業(yè)，壯志未酬，懷才不遇，對國家對時(shí)代：（憂國傷時(shí)）感慨昔盛今衰，擔(dān)憂國運(yùn)衰微，同情人民疾苦對自然：物是人非之惆悵，滄海桑田之感慨，自然永恒之慨