《學(xué)會(huì)贊美》初中 心理健康教育教學(xué)課件

?熱身游戲——無(wú)家可歸發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)欣賞贊美朗誦詩(shī)歌《贊美》：贊美——是照在人們心上的一束燦爛的陽(yáng)光她帶給你情感上的溫馨她帶給你生活中的自信在生活的繽紛中朋友請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地接受請(qǐng)真誠(chéng)地給予請(qǐng)由衷地贊美吧學(xué)會(huì)美贊初中心理健康教育為什么我希望你是我的女兒

隨著年齡增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨---怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我。我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)我的模樣令人厭惡；一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。我越來(lái)越敢肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。

二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛(ài)。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故——我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)?？晌业淖蠖忍焓敚瑤缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前，老師們一般總是說(shuō)：“天是藍(lán)色的?！被蛘摺澳阌袥](méi)有一雙新鞋？”等等。終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。我等待著……然后，倫納德老師說(shuō)了十二個(gè)字，這十二個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這十二個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這十二個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。我希

這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道：望可愛(ài)的你是我的女兒

這十二個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這十二個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這十二個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。贊美的作用心靈有耳四塊糖果優(yōu)點(diǎn)轟炸故事之心靈有耳

一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)得又矮又胖而被老師排除在合唱團(tuán)之外，而且，誰(shuí)叫她永遠(yuǎn)穿著一件又灰又舊又不合身的衣服呢!小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢?難道我真的唱得很難聽(tīng)嗎?想著想著，小女孩就低聲唱了起來(lái)，她唱了一支又一支，直到唱累了為止?！俺谜婧?”這時(shí)，一個(gè)聲音響起來(lái)，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過(guò)了一個(gè)愉快的下午?！毙」媚矬@呆了!說(shuō)話的是一個(gè)滿頭白發(fā)的老人，他說(shuō)完后站起來(lái)獨(dú)自走了。

小女孩第二天再去時(shí)，那老人還坐在原來(lái)的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。小女孩于是又唱起來(lái)，老人聚精會(huì)神地聽(tīng)著，一副陶醉其中的表情。最后他大聲喝彩，說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了!”說(shuō)完，他仍獨(dú)自走了。這樣過(guò)去了許多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長(zhǎng)得美麗窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個(gè)慈祥的老人。一個(gè)冬日的下午，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨(dú)的靠椅。后來(lái)才知道，老人早就死了?！八莻€(gè)聾子，都聾了20年哩!”一個(gè)知情人告訴她。姑娘驚呆了。那個(gè)天天屏聲靜氣聚精會(huì)神聽(tīng)一個(gè)小女孩唱歌并熱情贊美她的老人竟是個(gè)聾子!

真誠(chéng)的贊美是一種促使人不斷完善的美好途徑。故事之四塊糖果

當(dāng)年，陶行知先生在育才學(xué)校做校長(zhǎng)時(shí)，一天，他看到一位男生正想用磚頭砸同學(xué)，就將他制止，并責(zé)令他到校長(zhǎng)室。等陶先生回到校長(zhǎng)室，看見(jiàn)那位男生已經(jīng)在等候。陶先生掏出一塊糖果遞給他：“這是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖果來(lái)：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你很尊重我。”那位男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶先生又說(shuō)：“我了解過(guò)了，你正想打的那個(gè)同學(xué)，是因?yàn)樗圬?fù)女生，這說(shuō)明你很有正義感?！闭f(shuō)完，掏出第三塊糖果給他。這時(shí)，那位男生哭了：“陶校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不該打他?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖果說(shuō)：“你能認(rèn)錯(cuò)，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊?，F(xiàn)在，我的糖果已經(jīng)分完，我們之間的談話也該結(jié)束了?！?/p>

真誠(chéng)的贊美是指出別人過(guò)失的一種巧妙迂回的辦法。優(yōu)點(diǎn)轟炸（1）老師隨機(jī)抽出受贊美的學(xué)生1；（2）再由學(xué)生1隨機(jī)抽出學(xué)生2、學(xué)生3、學(xué)生4。（3）學(xué)生2、學(xué)生3、學(xué)生4要挖掘?qū)W生1的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地贊美他或她。（4）最后由學(xué)生1抽出下一個(gè)受贊美的學(xué)生。游戲一共3組。?贊美別人時(shí)應(yīng)真誠(chéng)，不吹捧他人，不嘲笑貶低他人。?被贊美的同學(xué)要尊重他人的評(píng)價(jià)，結(jié)束時(shí)要報(bào)以微笑和致謝。

從哪些方面贊美？?外貌、學(xué)習(xí)、能力、紀(jì)律、體育、勞動(dòng)、衛(wèi)生、性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好……?除了用語(yǔ)言表達(dá)外，還可以配上肢體動(dòng)作，例如掌聲、豎拇指……真誠(chéng)的贊美能溫暖別人的心靈，同時(shí)你也能感受到別人給自己的溫暖。

一家公司需要聘請(qǐng)一名主管，A、B兩人來(lái)應(yīng)聘，面試題都是“請(qǐng)贊美主考官”，兩人的表現(xiàn)方式截然不同。A：“主考官，經(jīng)過(guò)這么多天的接觸，你讓我感受到你是一個(gè)平易近人的好人，對(duì)我們這些初出茅廬的人是贊賞有加，使我們?cè)谶@樣緊張的應(yīng)試中能放松自如，完全展示自己的才華。你的言語(yǔ)幽默風(fēng)趣，顯示出你的機(jī)智聰明；你的才思十分敏捷，讓我感受到你是一個(gè)管理有方的領(lǐng)導(dǎo)人才。如果有機(jī)會(huì)，我一定要多向你學(xué)習(xí)。”你會(huì)錄取錄取誰(shuí)？

B：主考官，我覺(jué)得你風(fēng)度翩翩，英俊瀟灑，你是這個(gè)世界上最有才華的人，像你這樣優(yōu)秀的人可以說(shuō)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。你擁有世界上最聰明的頭腦，最強(qiáng)健的體魄，最高的智商，我對(duì)你的景仰猶如滔滔江水，連綿不絕；我對(duì)你佩服得五體投地！贊美≠阿諛?lè)畛?/p>

阿諛?lè)畛信c發(fā)自內(nèi)心的贊美完全是兩回事，也不會(huì)收到真誠(chéng)贊美的效果。贊美的原則（1）它一定要是真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的，具體到位的，千萬(wàn)不能過(guò)度，否則可能會(huì)有溜須拍馬之嫌。（2）要具體明確，不能只講套話。對(duì)他人的稱贊應(yīng)指向具體的行為、品質(zhì)等。我們稱贊一個(gè)人的行為，會(huì)使他的行為重現(xiàn)或改善，稱贊一個(gè)人的工作或?qū)W習(xí)，會(huì)使他更加努力工作、學(xué)習(xí)。如果泛泛地稱贊行為者本人，則容易導(dǎo)致個(gè)人的驕傲自滿或他人不平，甚至嫉妒。

（3）把握時(shí)機(jī)。贊美要及時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)別人有值得贊揚(yáng)的地方，就要及時(shí)贊揚(yáng)，如果滯后會(huì)削弱或失去應(yīng)有的動(dòng)力作用。但如果在事情還沒(méi)有發(fā)生或完成之前就給予贊揚(yáng)，倘若功虧一簣，事情還沒(méi)有成功，會(huì)使對(duì)方陷入難堪，同時(shí)失去贊揚(yáng)的意義?；貧w生活送出贊美?如果你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會(huì)怎么對(duì)媽媽說(shuō)？?烈日下，清潔工人為了城市的清潔，仍在辛苦地打掃著，此時(shí)