部編四年級語文《鄉(xiāng)下人家》課件

武漢育才小學(xué)：高老師鄉(xiāng)下人家目錄一二三四課文導(dǎo)讀字詞積累課文賞析課后拓展課文導(dǎo)讀第一部分課文導(dǎo)讀同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。認(rèn)識5個生字，學(xué)會14個生字背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。學(xué)習(xí)作者描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。字詞積累第二部分字詞積累生字—會讀屋檐裝飾搗衣棚架瞧見率領(lǐng)聳著搬到歸巢yánshìdǎopéngqiáoshuàisǒngbāncháo字詞積累生字—會寫屋檐裝飾雞冠花搗衣和諧棚架瞧見大麗菊率領(lǐng)覓食聳著搬到催眠曲歸巢辛苦字詞積累多音字率lǜshuài兩個相關(guān)的數(shù)在一定條件下的比值。如出勤率是某一單位或個人在某一時期內(nèi)實際出勤日數(shù)和規(guī)定應(yīng)出勤日數(shù)的比值。1.帶領(lǐng)：～隊前往。2.輕易；不慎重：草～。輕～。3.直爽坦白：～真。直～。4.大概：大～如此。5.順著；沿著：～由舊章。字詞積累多音字冠guānguàn1.帽子：皇～。桂～。衣～整齊。怒發(fā)沖～。2.形狀像帽子或在頂上的東西：雞～。樹～。1.把帽子戴在頭上：未～（不到二十歲）。2.在前面加上某種名號或文字：縣名前～上省名。3.居第一位：～軍。名～全球。4.指冠軍：奪～。三連～（連續(xù)三次獲得冠軍）。5.姓。課文賞析第三部分課文賞析初讀課文1輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子、生字多讀幾遍，找出本文中出現(xiàn)的多音字并注音。2課文主要寫了什么內(nèi)容？3課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨特、迷人的風(fēng)景？按什么順序介紹的？從哪些詞句中可以看出來？課文賞析青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！把b飾”指什么？本段文字用了什么寫法？和瓜藤相比較，石獅子和大旗桿你感覺如何，青瓜綠藤呢？給本段所描寫景色起一個名字。課文賞析有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。說出文中花的名字。從文中找出花的特點。給本段文字所描寫圖畫起一個好聽的名字。填量詞：幾（）花幾（）枝幾（）春雨兩（）旗桿一（）綠陰課文賞析還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的竹筍，成群地從土里探出頭來。運用了什么修辭方法？從哪里體會到的？探出來與長出來有什么不同？給本段文字所描寫圖畫起一個好聽的名字。課文賞析從他們的房前屋后經(jīng)過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。運用了什么修辭方法？從哪里體會到的？給本段文字所描寫圖畫起一個好聽的名字。課文賞析課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景?屋前搭瓜架門前開鮮花屋后春筍冒院里雞覓食河中鴨嬉戲門前吃晚飯夜靜催眠曲課文賞析作者是按照怎樣的順序來寫的?房前房后春秋白天夜間夏傍晚空間順序時間順序課文賞析總結(jié)全文瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢圖獨特迷人課文賞析總結(jié)全文長藤綠葉瓜架，門前鮮花盛開，雨后春筍冒尖。雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家。課后拓展第四部分課后拓展想象一下想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？冬天，這里冰清玉潔，銀裝素裹，白雪皚皚。田野里，小麥也蓋上了厚厚的棉被。放眼望去，鄉(xiāng)村的冬天就像一個冰雕的美麗世界。過年了，家家戶戶貼年畫、點鞭炮、煮餃子。課后拓展閱讀鏈接1、自由朗讀《在天晴了的時候》。2、想想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。3、全班交流。4、有感情的朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。課后拓展