人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊全冊教案

1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。３、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)階段：生上來抽獎(jiǎng)：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。的表現(xiàn)效果。發(fā)展階段在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。收拾與整理;整潔。課后拓展：人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。教學(xué)重、難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：教學(xué)活動(dòng)過程：（１）交流階段：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。（２）思考與討論階段：手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。（３）發(fā)展階段：己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。（４）收拾與整理：課后拓展：練習(xí)。在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)造的樂趣。２、教學(xué)準(zhǔn)備:師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。教學(xué)活動(dòng)過程;（１）引導(dǎo)階段：事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。）線材料。（２）發(fā)展階段：１、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。一至兩張與眾不同的畫面。4課時(shí)教學(xué)目標(biāo):１、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。課前準(zhǔn)備：（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。教學(xué)活動(dòng)過程：（１）引導(dǎo)階段：面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？淋雨后顏色的變化。圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。（２）發(fā)展階段：分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。課后拓展：成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。課題：五彩的煙花教學(xué)目標(biāo)：２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。5課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)階段：１、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）二、掌握、創(chuàng)作階段;１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。３、的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。４、底色后再用硬物刮畫等。建筑物，增加節(jié)日的氣氛。作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價(jià)、欣賞。課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？課前準(zhǔn)備：

6課時(shí)教師：各種材料粘貼的煙花的作品。學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。一、引導(dǎo)階段：１、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。（）二、發(fā)展階段；１、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。面狀的：彩紙等。４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？三、實(shí)踐階段：四、收拾整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：畫形式的多樣性。美能力。進(jìn)行畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字。二、發(fā)展階段：印的感受。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。三、創(chuàng)作階段：趣的畫。教師指導(dǎo)評價(jià)要點(diǎn)：２、能否簡單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。３、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。五、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。教學(xué)目標(biāo)：

8課時(shí)1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。的表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：泥。教學(xué)活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)階段：1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？二、發(fā)展階段：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。再粘到瓶蓋上。將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€(gè)人商量一下，先試驗(yàn)著做一個(gè)。3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作：三、創(chuàng)作階段：化裝飾。教師指導(dǎo)評價(jià)要點(diǎn)：持的情況。四、舉一反三：9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。教學(xué)準(zhǔn)備:小掛飾……2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。教學(xué)活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)階段：給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像為什么？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。2、發(fā)展階段：變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進(jìn)行。將學(xué)生的回答加以歸納：繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。畫和貼相結(jié)合。子拴到風(fēng)鈴上裝飾。師出示步驟圖。3、創(chuàng)作階段：3-4水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。4、收拾與整理：杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.課題：魚兒游游教材簡析：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚兒及周圍環(huán)境。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語言表達(dá)能力。2、以興趣為前提，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，力爭使每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)可將魚缸帶到班上來。2、課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時(shí)貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。教學(xué)活動(dòng)過程:10一、引導(dǎo)過程：1、你在哪兒見過魚？將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽，并刻意模仿一下它的姿態(tài)。2、播放有關(guān)魚的課件、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形象。3、說說自己見到的魚都有什么形狀的，學(xué)生說的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。4、請幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫。5、教師在黑板上畫一個(gè)草莓、一個(gè)菠蘿、一個(gè)梨，為學(xué)生變一個(gè)魔術(shù)：將這些水果添添畫畫，把它們變成漂亮的魚兒。二、發(fā)展階段：1、以組為單位合作畫魚，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫得最多最漂亮。2、展示各組畫的魚，組員一齊扯著紙學(xué)魚游的樣子。3、思考：除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)魚？（撕紙、剪貼、橡皮泥捏……）三、收拾與整理：自己的活動(dòng)區(qū)域。四、布置下節(jié)課工具材料。一、引導(dǎo)階段：

11課時(shí)1、老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物，誰來打開看看？（請學(xué)生揭開布，展）2、我們上節(jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游，你有沒有辦法讓它們住到魚缸里？學(xué)生分組討論，想出好辦法：用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。二、發(fā)展階段：1、討論并嘗試：（將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個(gè)一次性透明杯的中間。你有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）2想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？（）發(fā)生了哪些故事。大家扮成清潔魚來收拾教室。一、引導(dǎo)階段：

12課時(shí)（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎么做的么？還有沒有更好的辦法讓魚兒到外面游起來？引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。二、學(xué)生交流討論結(jié)果，并嘗試著做一下。教師提供幾種參考方案：a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚用線吊到木棒外端，旋轉(zhuǎn)木棒中心的線，魚兒可動(dòng)。B、將一根長線兩端固定，上面栓許多可活動(dòng)的繩套，將小魚拴到繩套上。2、嘗試著做一下，發(fā)現(xiàn)問題大家一起討論一下如何改進(jìn)。三、小小魚兒水中游。四、清潔與整理。課題：我在空中飛*表現(xiàn)課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：鳥瞰的青島風(fēng)景圖片課件。教學(xué)活動(dòng)過程:13一、引導(dǎo)過程：1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機(jī)，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（）3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時(shí)比一比誰的主意最妙。4、做一做：站起來閉上眼，打開風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？二、發(fā)展階段：作業(yè)要求：三、拓展階段：比比看哪一組的最有趣。布置帶下節(jié)課的工具材料。14一、引導(dǎo)階段：1、思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景？運(yùn)用那些工具材料？討論、選代表起來回答，其他組可補(bǔ)充。2、上節(jié)課我們畫在空中飛時(shí)，優(yōu)秀多同學(xué)想表現(xiàn)出立體效果卻畫不出來，表現(xiàn)？鼓勵(lì)學(xué)生用最簡單的材料及手法解決問題。二、發(fā)展階段：地方畫、哪些地方貼？）三、創(chuàng)作階段：的。四、拓展階段：講一講自己畫中發(fā)生的在空中飛的故事。回家搜集宇宙的資料，探討人在空中飛的可能性。課題：我的新朋友課時(shí)：2*表現(xiàn)教材簡析：8己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。X-k-b-1.-c-o-m教學(xué)活動(dòng)過程:15一、找朋友：一個(gè)好朋友對唱。說一說：什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。二、發(fā)展階段：1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：看對不對；再找出其他臉型的同學(xué)。2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。3、選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫出。4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。KT現(xiàn)出對象的特點(diǎn)。察自己的好朋友。督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。16一、引導(dǎo)階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？二、發(fā)展階段：1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人?？偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、展示、游戲：祝福的話。課題：花兒寄深情*應(yīng)用課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：簡單的描述。教學(xué)活動(dòng)過程：17一、引導(dǎo)階段：9月10日是什么節(jié)？）二、發(fā)展階段：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種花的圖片，分析其外形、顏色，主要是花瓣的形狀，可以讓學(xué)生到黑板上來畫一畫各種形狀的花瓣。設(shè)計(jì)出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用重疊剪的方法。3、花瓣設(shè)計(jì)好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來？小組討論，并試著組合一下，看你一組想的方法最多、最巧妙。4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。制作出這么好看的花的。布置回家搜集適合表現(xiàn)植物的廢舊材料。觀察更多的植物造型。18一、引導(dǎo)階段：看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？學(xué)生領(lǐng)會(huì)多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。二、發(fā)展階段：1、奇思妙想：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有物。幾個(gè)需要在制作之前討論的方面：①本組準(zhǔn)備的廢舊物品的形狀適合表現(xiàn)什么植物？②為了表現(xiàn)好這種植物，須對原料進(jìn)行怎樣的改造？③還可以利用哪材料對其進(jìn)一步加工？2、情感升華階段：的花兒獻(xiàn)給自己的各位老師。并向老師說一句感激的話。三、收拾與整理：衛(wèi)生和整潔。四、課后拓展：法表現(xiàn)植物。課時(shí)：2www.xkb1.com*應(yīng)用教材簡析：現(xiàn)生活的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：1、紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。教學(xué)活動(dòng)過程：19一、引導(dǎo)階段：（）看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）法。在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下?？捎玫脑煨褪侄斡校捍?、捏、按等。最新穎獨(dú)特。小花紋，使制作的文具更有新意。步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。四、收拾與整理：及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。課后拓展：布置下一課時(shí)帶紙盒、紙袋等廢舊物品。20一、引導(dǎo)階段：欣賞各種不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料與手段是多樣的?；镜闹谱鞣椒?。三、指導(dǎo)學(xué)生探討設(shè)計(jì)與制作文具的具體方法步驟：1、討論用自己帶的廢舊物品可以制作什么文具，怎樣進(jìn)行改造，提出疑難之處，師生共同解決。2、總結(jié)出設(shè)計(jì)制作的方法：①觀察想象（所帶材料的特點(diǎn)）②拼擺組合（固定一定要結(jié)識）四、發(fā)展階段：出全新款式的文具。五、新款文具發(fā)布會(huì)：還價(jià)的形式來對其評價(jià)。課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察、思考，利用更多的廢舊物品制作出文具。課題：會(huì)動(dòng)的小紙人課時(shí)：2*應(yīng)用教材簡析：上大下小的紙彈簧。教學(xué)目標(biāo)：1、通過制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手的能力。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。教學(xué)活動(dòng)過程：21一、引導(dǎo)階段：1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)兩頭一樣大的白色紙彈簧。①感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）②同組通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。③自己試著折回去。3、進(jìn)一步探究制作小紙人：①用老師發(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。②對比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處出答案）二、發(fā)展階段：12、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。（注意比例）三、表演階段：下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡單的場景進(jìn)行表演。四、收拾與整理：布置下一節(jié)帶彩紙等工具。22一、引導(dǎo)階段：什么造型？是一頭大一頭小嗎？（不一定）二、發(fā)展階段：1、做小龍等較長的動(dòng)物，折紙彈簧時(shí)紙條不夠長怎么辦？（自己小組試折）2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡單。3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動(dòng)的？三、玩一玩：四、收拾整理階段。五、課后拓展：生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動(dòng)手試一下。課題：繁忙的大街課時(shí)：二課時(shí)*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：紙。教學(xué)活動(dòng)過程：23一、引導(dǎo)階段：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過十字路口時(shí)見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個(gè)人上來表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。摩托車側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車側(cè)面的吉普車正面的轎車背面的越野車3、除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？生用基本形來概括車的各部分。二、發(fā)展階段：1如果讓你來設(shè)計(jì)，你還會(huì)畫什么樣的車？鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。24一、引導(dǎo)階段：1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車有序地通過路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。二、創(chuàng)造階段：1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。正面、被面行駛的車。2、分配給各小隊(duì)任務(wù)：交通標(biāo)志牌綠化帶、建筑街邊行人可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。四、收拾與整理。課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。課題：乘上列車去畫畫課時(shí)：2*表現(xiàn)教材簡析：是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：游的感受。教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。教學(xué)活動(dòng)過程：25一、引導(dǎo)過程:外地的風(fēng)土人情。二、認(rèn)識過程:1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：點(diǎn)擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站?？?，請大家下車游覽。）（學(xué)火車開動(dòng)的樣子）（）用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？）構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。26一、引導(dǎo)階段：1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？2（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1，2……）二、發(fā)展階段：1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游祖國近幾年來的巨大變化。課后拓展：要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。課題：童話里的小屋教材簡析：個(gè)童話故事，主要是使學(xué)生懂得分類收集材料并進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)改造。教學(xué)目標(biāo)：1、選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：X-k-b-1.-c-o-m教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：1、提前布置學(xué)生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。2、教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景，各種材料制作的范作若干。教學(xué)活動(dòng)過程： 第27課時(shí)一、引導(dǎo)階段：1、教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的發(fā)展，出示教師制作的各種小房子，并打開門、窗、讓學(xué)生看到里面住的是誰、有什么擺設(shè)。2、請學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主體的錄像資料，然后請學(xué)生自由討彩？3、根據(jù)自己帶的材料思考：你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的房子？屋頂什么樣？怎加上或剪出）門、窗分別做在哪里？（能開嗎？）二、發(fā)展階段：1、如果屋頂是選擇剪的方式來制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵(lì)學(xué)生通過討論找出多種改造方法。2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。演示最難的三、設(shè)計(jì)制作、鼓勵(lì)創(chuàng)新：1、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結(jié)合構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。2、學(xué)生制作過程中，教師依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每一個(gè)學(xué)生享受成功的樂趣。里有哪些人物，都有哪一些童話故事發(fā)生？課后拓展：回家后請學(xué)生思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？課題：會(huì)滾的玩具課時(shí)：1*應(yīng)用教材簡析：游戲式的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：1、了解會(huì)滾的玩具的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等多種方式對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師課前準(zhǔn)備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。教學(xué)活動(dòng)過程: 第28課時(shí)一、引導(dǎo)階段：kt示范的玩具為什么滾的好，可以讓學(xué)生上來拿著比較一下。二、發(fā)展階段：玩具的具體方法與步驟。小玩具。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。在作業(yè)過程中要激發(fā)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。法結(jié)合起來運(yùn)用。三、游戲：作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。說一說：1、你感覺這些玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？四、收拾與整理。課后拓展：讓學(xué)生回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾的玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。課時(shí)：2*探索教材分析：行了整合，引導(dǎo)學(xué)生初次接觸電腦繪畫。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備電腦示范作品，以及電腦設(shè)備。教學(xué)活動(dòng)過程：29一、引導(dǎo)階段：基本操作的學(xué)習(xí)：1、復(fù)習(xí)信息技術(shù)課上學(xué)的如何開機(jī)2、教師以清晰的演示說明怎樣從“程序——附件”中找到“畫圖”并雙擊打開。任意形狀的裁剪選定其它很形象的圖標(biāo)：新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)彩色橡皮擦用顏色填充取色放大鏡鉛筆刷子噴槍文字直線曲線矩形多邊形橢圓形圓角矩形4、示范各種工具的作用及使用方法。工具，能夠熟練的運(yùn)用鼠標(biāo)。二、發(fā)展階段：、試著用鉛筆中的粗線以紅色畫一畫線。再用橡皮擦干凈。2、用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。3、用噴壺取草綠