幼兒園教師如何上好一節(jié)課_第1頁
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關(guān)于幼兒園教師如何上好一節(jié)課一、從教師方面1、教態(tài)親切、自然、大方,語言生動簡練、適中、不啰嗦,并注意與幼兒進(jìn)行溝通和交流交流。2、多運用并恰當(dāng)運用表揚和鼓勵;3、加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)管理,不放縱幼兒的不良行為,并及時、巧妙地進(jìn)行制止。4、課前進(jìn)行充分地準(zhǔn)備。①把握幼兒的年齡特征,熟悉教材和教案;②把握教學(xué)重難點;③充分準(zhǔn)備教學(xué)具,制作實用的教具。第2頁,共20頁,2024年2月25日,星期天二、從幼兒方面一節(jié)好課,離不開幼兒園在課堂上的表現(xiàn)。因此幼兒園教師要調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性,讓每一個幼兒都能動起來,都能參與進(jìn)來,不要有等待的現(xiàn)象,這樣的課才稱得上是一節(jié)好課。第3頁,共20頁,2024年2月25日,星期天三、從課堂設(shè)計方面一節(jié)好課,常常依賴于課堂活動設(shè)計?;顒釉O(shè)計得新穎、獨特、有趣,符合幼兒年齡特征,是上好課的前提。因此,老師們在設(shè)計活動課時,要注意以下幾點:第4頁,共20頁,2024年2月25日,星期天

1、活動課的主次要分明,一般分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分三大部分,并合理分配各部分時間,把握重點,注意目標(biāo)達(dá)成度。2、導(dǎo)入新穎,能夠吸引幼兒的目光,抓住孩子的心理特點及年齡特點??刹捎弥苯印㈤g接、情景表演、圖片導(dǎo)入、實物或謎語等等與課程有關(guān)的導(dǎo)入方式進(jìn)行導(dǎo)入。但時間要把握在2分鐘以內(nèi),因為我們的主要目的為接下來的課程做準(zhǔn)備。第5頁,共20頁,2024年2月25日,星期天

3、目標(biāo)明確,符合幼兒的年齡特征,及接受能力。4、教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,語言連貫,流程清晰。符合教學(xué)的大綱要求。5、有游戲的環(huán)節(jié)。幼兒園的課程多數(shù)是借助游戲的形式來實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo),因此,游戲一定是為輔助教學(xué)內(nèi)容而準(zhǔn)備的,我們要為目標(biāo)而游戲,不是為游戲而游戲??梢酝ㄟ^游戲或分組游戲的方式檢測孩子掌握的程度,從而了解孩子的接受能力,根據(jù)孩子的個體差異進(jìn)行個別輔導(dǎo)。第6頁,共20頁,2024年2月25日,星期天

6、把握好孩子的注意力集中的時間,小班幼兒一般是10-15分鐘,中班幼兒一般20-25分鐘,大班和學(xué)前班孩子是30分鐘左右。把握好孩子的最佳接受狀態(tài),也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。7、上好一節(jié)幼兒園活動課,還要借助一些相關(guān)的教具,由于孩子的接受能力和認(rèn)知特點的局限性,就需要我們老師在生活實際中,搜集與課程有關(guān)的材料作為教具,來幫助幼兒理解,從而加深孩子的印象。第7頁,共20頁,2024年2月25日,星期天另:幼兒園課堂組織,要緊湊,不拖沓;教學(xué)活動注意面向全體、因材施教;教學(xué)要有主線,要一氣呵成。第8頁,共20頁,2024年2月25日,星期天

今天我們提倡真實、自然、簡單的課堂,幼兒園的活動課,怎樣才能上好?什么樣的課才稱之為一節(jié)好課?今天就這點想與大家交流一下。就目前,我們教學(xué)總體狀況來看,要上好一節(jié)活動課、可能還要做好一下幾點:這點主要是針對課的設(shè)計而言的。好的設(shè)計是一節(jié)好課的前提。第9頁,共20頁,2024年2月25日,星期天少一點“堆砌型”,多一點“放射型”

“放射型”的課是指一節(jié)課圍繞一個點展開,各環(huán)節(jié)的設(shè)置都是為這個重點服務(wù)的?!岸哑鲂汀?/p>

的課指的是一節(jié)課內(nèi)容太多,有些相關(guān)的內(nèi)容全部湊合在一起,重點較多,容量較大。第10頁,共20頁,2024年2月25日,星期天

少想一點“怎么教”,多想一點“怎么學(xué)”如果老師在上課時老想著“怎么教”,那就會只想著教案,只顧著趕環(huán)節(jié),而忽視了課堂中現(xiàn)場幼兒學(xué)習(xí)時的一種動態(tài)的表現(xiàn),老想著“怎么教”的老師不愿意出現(xiàn)“節(jié)外生枝”的現(xiàn)象,甚至惱火幼兒與自己不合拍、不配合。第11頁,共20頁,2024年2月25日,星期天多一些真實,少一些作秀

每上一節(jié)課之前,我們都得做一定的準(zhǔn)備,包括物質(zhì)的準(zhǔn)備、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備等,但這準(zhǔn)備不能過度。真實的課堂,才是最美麗的!我們要記住一點:我們上課不是給別人看的,不是取悅與誰的,而是帶著孩子們一起演繹一段發(fā)展的故事,是為自己和孩子在上課。真實的課堂是避免不了缺憾的,幼兒是活生生的認(rèn),你想的再周全,現(xiàn)場還是有可能出現(xiàn)預(yù)料不到的狀況,這才是正常的現(xiàn)象。一節(jié)課上的順順當(dāng)當(dāng)沒有問題,有時倒是個大問題,特別是年輕的教師。有缺憾才會有反思,有反思才會成長。第12頁,共20頁,2024年2月25日,星期天少一點華麗,多一點平實老師們回憶一下,你外出聽的課、看的錄象課,有多少節(jié)感覺是樸素的、實用的、常態(tài)下的課?許多課堂都披著華麗的外衣,這些華麗的外衣底下暴露的是刻意包裝的痕跡。有的課情景表演、課件、動手制作、游戲、錄象等熱鬧繁華,什么手段都用,全副武裝。說實話,平時我們沒有很多的時間與精力去制作、準(zhǔn)備過多的教學(xué)具,有時也沒有那個必要。就地取材、一物多用等是我們要多去考慮的,但也要避免走入誤區(qū):認(rèn)為東西越少越好。那也不對。關(guān)鍵是材料少了,環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙了,幼兒的發(fā)展更好了。當(dāng)然,象科學(xué)探索活動還是要為幼兒提供足夠的探索材料的。第13頁,共20頁,2024年2月25日,星期天少一點控制,多一點自主我這里所說的控制是指權(quán)威下的不利于幼兒發(fā)展的限制。常見的控制有以下幾類:1、范例的控制。2、語言的控制。3、其他控制:這樣的控制是束縛幼兒的無形的繩索,是不提倡的。第14頁,共20頁,2024年2月25日,星期天少一點模仿,多一點個性

我們每個人都是獨特的自我,要善于分析自己:我的強(qiáng)項是什么?我的專長是什么?我是善于創(chuàng)設(shè)情景呢還是善于語言的循循誘導(dǎo)?然后進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)鍛煉,逐漸形成自己的教學(xué)特色、教學(xué)個性。所以模仿并非是自身專業(yè)成長的捷徑,借鑒+反思才是聰明之舉。遠(yuǎn)離作秀,褪去華麗的外衣,走出堆砌、模仿的誤區(qū),我們的教學(xué)要返樸歸真、尋找一份有缺憾的真實,尋找富有生命力的平實。第15頁,共20頁,2024年2月25日,星期天少一點“拿來主義”,多一點“為我所用”一些教材、一些現(xiàn)成的教案、教學(xué)材料等等這些都只是載體,是我們參考的文本,它更多的是提供給我們一些指向、一些理念、一些內(nèi)容的文本資料。它都一律只提供同樣的一份,顯而易見,這些只能參考,在參考的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。就比如給你一塊料子,你就把它用來做衣服,不管大小穿在身上,肯定有人大有人小,但是如果大家把這段料子合理剪裁,量身定衣,那就肯定大家都合適了。教材就是這段料子。拿我們現(xiàn)在用的教材分析一下。除了整合課程外,現(xiàn)在還滲透國學(xué)的教育,我們在引進(jìn)這些東西的時候,也要根據(jù)我們這里的具體情況做一些調(diào)整,不能死搬硬套。吸取其中的精髓、抓住一些靈動的東西,為我所用才是關(guān)鍵,不能刻板地模仿它的形式。第16頁,共20頁,2024年2月25日,星期天課堂小細(xì)節(jié)不可忽視(一)教師的課堂禮儀1、讓自己的眼神成為叩開孩子心靈的鑰匙。2、把握對幼兒的稱呼3、注意自己的言行舉止(二)認(rèn)真對待每個集體活動1、教學(xué)內(nèi)容的選擇2、教育目標(biāo)的制定3、手段方法的運用要恰到好處。第17頁,共20頁,2024年2月25日,星期天綜上所述,一節(jié)好課,不僅與幼兒的生活經(jīng)驗有關(guān),也與幼兒教師的教學(xué)水平密不可分,需要幼師們從多方面、多角度、多層次下工夫。在日常教學(xué)活動中,要不斷反思,不斷探討,琢磨出適合自己的教學(xué)之路,使自己所上的每一節(jié)活動課都是好課!第18頁,共20頁,2024年2月25日,星期天

總結(jié):要上好一節(jié)課,就要做到以下幾點:一是要有

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