伴著音樂課堂教學(xué)成長

精品文檔-下載后可編輯伴著音樂課堂教學(xué)成長音樂課堂的建構(gòu)離不開先進的教學(xué)理念和多變的教學(xué)方法，在音樂教學(xué)活動過程中，必須密切聯(lián)系實際情況，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生萌發(fā)對音樂的興趣與愛好，從而達到完善素質(zhì)教育，美化學(xué)生心靈，陶冶情操的目的。那么，如何在教學(xué)的過程中激發(fā)起學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)環(huán)境呢？下面談?wù)剮c我的做法：

一、要關(guān)注活動參與的有效性

音樂是時間的藝術(shù)，聲音的藝術(shù)，音樂參與是多方式的，聽、唱、動都是參與的方式。在教學(xué)中，我非常關(guān)注學(xué)生的參與性。比如：七年級上冊的《青年友誼圓舞曲》，這是一堂音樂唱歌課。根據(jù)歌曲的內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點，我在教學(xué)中設(shè)計了一系列的音樂活動，并創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境貫穿始終。由于活動設(shè)計的難度并不是很大，只要集中注意力參與都能夠完成，所以在本堂課中，學(xué)生的參與面很大，積極性很高，課堂氣氛比較輕松、愉快。同時我也非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時進行引導(dǎo)和調(diào)整，給學(xué)生足夠的信心，所以在解決教學(xué)中的一些難點時，還是比較順利的。我認為：教師在課堂上設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要有針對性。只有教學(xué)環(huán)節(jié)的針對性強，才能提高課堂的有效性。

二、要關(guān)注師生互動的有效性

師生互動主要表現(xiàn)在教師自身的示范性和巧妙的課堂提問，比如：音樂課中的歌曲教唱，教師的歌曲范唱一定要讓學(xué)生覺得美，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。從而在師生互動接龍演唱時，學(xué)生才愿意主動與老師進行合作。提問是一門藝術(shù)，要運用得好，讓它受益于課堂教學(xué)，關(guān)鍵就是教師要在課前精心設(shè)計問題，課堂上靈活運用。教師在設(shè)計問題時對問題的目的要明確，意圖要清楚。同時要考慮到學(xué)生可能出現(xiàn)的不同觀點，而有針對性的設(shè)計一些后備問題。

三、要注重課堂中有效的評價

教師評價語言的多樣性、贊賞性在教學(xué)過程中充分地體現(xiàn)出來，往往會被我們忽視。比如：我曾經(jīng)聽過的一堂音樂課中，教師要求學(xué)生隨音樂伴奏齊唱歌曲，學(xué)生參與的積極性很高，但太過于興奮，不但出現(xiàn)趕節(jié)奏的現(xiàn)象，一到高音還出現(xiàn)很多喊唱的現(xiàn)象，演唱效果缺乏美感。唱完后，教師很有激情地評價：“同學(xué)們真不錯，唱得好極了”。很明顯，這是老師的一句鼓勵性的評價，學(xué)生也接受了老師這樣的鼓勵，于是在之后的演唱中，一次比一次興奮，聲音越來越大，以至于我們聽課的老師都難以忍受那種嘈雜的歌聲，更不用說如何來體現(xiàn)音樂的美了。針對以上情況，這位教師給與學(xué)生的評價確實起到了鼓勵的作用，但卻影響了學(xué)生的正確審美。我們不是說教師在給與學(xué)生評價時一定要非常嚴(yán)謹，但必須要考慮到評價后會有多少問題出現(xiàn)。其實這位教師完全可以在學(xué)生演唱后對學(xué)生說：“你們演唱得非常認真，情緒非常高漲，我也被你們打動了，現(xiàn)在非常的激動，我也想加入你們，和你們一起高歌。但是我覺得激動的心情可以用美的聲音來表現(xiàn)，而不需要用很大的聲音喊叫，這樣還能保護我們的嗓子。同時還可以更加清楚地聽音樂伴奏，節(jié)奏也會更加準(zhǔn)確的。”這樣的評價既對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)予以肯定，又不打擊學(xué)生的自信心，很委婉地指出了演唱中的問題，提出了具體的要求，相信學(xué)生聽了這樣的評價后能有更好的表現(xiàn)，教學(xué)效果也會越來越好。

四、要注重信息技術(shù)運用的有效性

在多媒體的輔助教學(xué)下，音樂課堂確實更加地生動、有趣，但是要注意它的有效性。比如：情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，課件中各種樂器，采用不同的演奏形式要讓同學(xué)們有所了解，直觀的展示能一下子吸引學(xué)生的注意力。我認為在課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的運用不在于量，而在于質(zhì)。只有“質(zhì)”的提升，才能提高教學(xué)的有效性。

總之，在教學(xué)中我們要以“以人為本”的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想，關(guān)注“人”的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生健全人格的形成，從教學(xué)觀念、教學(xué)方法、師生關(guān)系等各方面逐步轉(zhuǎn)變教師角色，從過去的“臺前”走到現(xiàn)在的“幕后”，做一個導(dǎo)演，安排好適當(dāng)?shù)那榫埃o學(xué)生表現(xiàn)的機會，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，點燃