帶有高中數(shù)學(xué)內(nèi)容有關(guān)的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)

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衡水中學(xué)勵(lì)志口號(hào)

20天大于三年，20天約等于一輩子。

比自律、比早起，比速度，比投入，比狀態(tài)，比聲音，比勤奮、比效率，比士氣，比付出，比人格，比堅(jiān)持，比成果，比名次。

閉上眼睛就睡、睜開(kāi)眼睛就學(xué)。

標(biāo)語(yǔ)上消失最多的字眼就是清華、北大。

摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼。

不拋棄，不言棄，鎮(zhèn)靜冷靜。

不做懶漢、不留圓滿、不忘責(zé)任、不落埋怨。

不做退縮的懦夫，不做平凡的草菅。

超越自我，挑戰(zhàn)極限，全力以赴，無(wú)悔無(wú)怨。

沖出教室，跑步進(jìn)入食堂，節(jié)約更多時(shí)間可以學(xué)習(xí)。

從始至終，沒(méi)有一個(gè)人抬頭一次。

低頭需要士氣，抬頭需要實(shí)力；低頭做事，抬頭做人！

對(duì)高考，把握珍惜；對(duì)將來(lái)，布滿期盼；對(duì)學(xué)習(xí)，永不言敗；對(duì)班級(jí)，布滿喜愛(ài)；對(duì)批判，布滿感懷；對(duì)同學(xué)，布滿友愛(ài)；對(duì)老師，布滿崇拜；對(duì)三閑，堅(jiān)決拜拜。

放飛青春，勇攀高峰！

高考沒(méi)有彩排，人生不能重來(lái)。

高考是紙老虎，一切不成定局，一切都在變化中。

衡中人用自己的行動(dòng)詮釋了什么叫責(zé)任。

衡中同學(xué)都有戰(zhàn)勝高考，駕馭高考的氣概。

厚積十載苦誰(shuí)知，薄發(fā)一朝甘自嘗。

激情備考，科學(xué)備考。

堅(jiān)持究竟，永不言敗。

今日瘋狂，明日輝煌。

拼搏3年實(shí)現(xiàn)衡中到清華園的跨越。

靜下心來(lái)做人，潛下心來(lái)做事！

預(yù)習(xí)到位、聽(tīng)課到位、回答到位、記錄到位。

鯤鵬展翅同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。

兩眼一睜，開(kāi)頭競(jìng)爭(zhēng)；兩眼一睜，學(xué)到熄燈。

沒(méi)有高考，他們這些貧困的孩子就很可能沒(méi)有一個(gè)特別好的人生。

每日三思：我來(lái)學(xué)校做什么？我要做一個(gè)什么樣的人？我今日做得怎么樣？

明天，就是高考。

寧吃百日苦，不留終身憾。

跑步彰顯同學(xué)青春活力，增加戰(zhàn)勝高考士氣和霸氣。

跑步之余人手一書(shū)，翻看背誦。幾乎每一個(gè)同學(xué)都會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)。

拼在高三，贏在高考。有為才有魅力，成果是硬道理。

拼直到贏，拼直到成。

勤學(xué)苦練，萬(wàn)念歸一，血拼究竟，我必勝利。

高三教室勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)大全

（1）摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。

（2）進(jìn)更抱負(fù)高校，鑄更輝煌人生。——須更刻苦的奮斗。

（3）搶時(shí)間，抓基礎(chǔ)，勤演練定有收獲；樹(shù)自信，誓拼搏，升高?；貓?bào)父母。

（4）我努力，我堅(jiān)持，我肯定能勝利！

（5）惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一；細(xì)支配一刻也長(zhǎng)，比龍爭(zhēng)虎斗誰(shuí)為爭(zhēng)鋒？

（6）為五月最終統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？

（7）腳踏實(shí)地，心無(wú)旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實(shí)基礎(chǔ)。

（8）再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇；一展鴻圖，不行沽名學(xué)霸王。

（9）辛苦一年，收益一生。

（10）天道酬勤勤能補(bǔ)拙拼搏一年天高地闊

（11）鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。

（12）灰心生絕望，絕望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。

（13）抱負(fù)是力氣的泉源、才智的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

（14）有志者自有千方百計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。

（15）心者，棲神之舍；神者，學(xué)問(wèn)之本；思者，神識(shí)之妙用也。

（16）不思，故有惑；不求，故無(wú)得；不問(wèn)，故不知。

（17）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

（18）勤學(xué)，勤思，勤問(wèn)，苦鉆。

（19）行者常至，為者常成。

（20）修身，治國(guó)，平天下。

（21）決戰(zhàn)高考，轉(zhuǎn)變命運(yùn)。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。

（22）沒(méi)有常勝，只有常省（xing）。

（23）笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。

（24）苦海有涯，而學(xué)無(wú)涯；志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。

（25）勇者，必以決斗之士氣與五張?jiān)嚲硪粵Q雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰(zhàn)必輸無(wú)疑！

（26）擁有學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，擁有抱負(fù)轉(zhuǎn)變態(tài)度。

（27）你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你離這個(gè)目標(biāo)就不會(huì)太遠(yuǎn)。

（28）不要回避哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)潔得不好意思的問(wèn)題，其實(shí)它對(duì)你很重要，其實(shí)它對(duì)別人也是一個(gè)了不起的難題。

高三××班：拼搏轉(zhuǎn)變命運(yùn)，勵(lì)志照亮人生

高三××班：為了最好的結(jié)果，讓我們把瘋狂進(jìn)行究竟

高三××班：當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)??！

高三××班：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

高三××班：把命運(yùn)把握在自己手中機(jī)遇永久是預(yù)備好的人得到的

高三××班：無(wú)情歲月增中減，有味青春苦甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。

高三××班：只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱只有經(jīng)受地獄般的磨練，才能煉出制造天堂的力氣

高三××班：登高山務(wù)攻絕頂賞大雪莫畏寒冷

高三××班：我努力，我堅(jiān)持，我肯定能勝利

高三××班：聞雞起舞成就拼搏勁旅師天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)

高三××班：擁有幻想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)幻想才是一種力量

高三××班：揮灑斗志，成就幻想

高三××班：臥薪嘗膽，嘗破繭而觸痛。破釜沉舟，圓金色六月夢(mèng)

高三××班：站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，制造新成果

高三××班：拼一個(gè)秋冬春夏！贏一生無(wú)怨無(wú)悔！

高三××班：志堅(jiān)智達(dá)言信行果

失敗的終點(diǎn)是勝利努力的終點(diǎn)是輝煌

高三××班：十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝

高三××班：點(diǎn)燃青春激情，實(shí)現(xiàn)人生幻想！

高三××班：一份信念，一份努力，一份勝利；非常信念，非常努力，非常勝利。

高三××班：人生難得幾回搏，此時(shí)不搏，何時(shí)搏

高三××班：青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不休

高三××班：貴有恒，何須三更起五更眠；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒

高三××班：態(tài)度打算一切。細(xì)節(jié)打算成敗，習(xí)慣成就人生

高三××班：入班即靜，入座即學(xué)；決戰(zhàn)高考志在必贏

高三××班：風(fēng)雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的才智成就幻想。

高三××班：挑戰(zhàn)極限，無(wú)悔人生奮力拼搏進(jìn)取，譜寫風(fēng)華篇章

高三××班：讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌將來(lái)

高三××班：拼一個(gè)春夏秋冬，換一生無(wú)怨無(wú)悔

高三××班：行動(dòng)是抱負(fù)最名貴的表達(dá)

高三××班：勝利是別人失敗時(shí)還在堅(jiān)持

高三××班：勝人者智，勝之者強(qiáng)。不是勝利離我們太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的太少。

高三××班：遇到困難時(shí)不要埋怨，既然轉(zhuǎn)變不了過(guò)去，那么就努力轉(zhuǎn)變將來(lái)。

高三××班：Everythingispossible

高三××班：圓夢(mèng)高校的人生精彩無(wú)限遠(yuǎn)離高校的人生千古圓滿；勵(lì)志制造人生拼搏轉(zhuǎn)變命運(yùn)（盼望全做成）

高三××班：今朝勤學(xué)苦，明日躍龍門

高三××班：沒(méi)有等出來(lái)的輝煌；只有走出來(lái)的漂亮。

高三××班：今日拼搏努力，他日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒

高三××班：當(dāng)你懈怠的時(shí)候，請(qǐng)想一下你父母期盼的眼神。

高三××班：努力造就實(shí)力，態(tài)度打算高度；因?yàn)橛谢?，所以披星戴月；因?yàn)橛袎?mèng)，所以?shī)^不顧身。

高三××班：過(guò)去的是遠(yuǎn)了淡了的暮靄，將來(lái)的是近了亮了的晨光。

高三××班：今日有心苦勤奮，明朝一舉步青云

高三××班：昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截

高三××班：眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必需選擇一樣！

高三××班：不為失敗找理由，要為勝利找方法，父母哺育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀

高三××班：海到終點(diǎn)天作岸，山登絕頂我為峰；樹(shù)凌云壯志，懸梁刺骨，苦盡甘來(lái)終有日，蓄建瓴之勢(shì)，聞雞起舞，明歲金秋揚(yáng)眉時(shí)。（三條）

高二××班：懶散厭學(xué)難成器勤奮博學(xué)出狀元

高三××班：一次失誤，多出一年辛苦。辛苦一年，迎來(lái)精彩一生

高三學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)

學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到學(xué)問(wèn)的精髓。

學(xué)在苦中求，藝在勤中練。

不怕學(xué)問(wèn)淺，就怕志氣短。

手指有長(zhǎng)有短，學(xué)問(wèn)有高有低。

學(xué)無(wú)前后，達(dá)者為師。

邊學(xué)邊問(wèn)，才有學(xué)問(wèn)。

若要精，人前聽(tīng)。

學(xué)問(wèn)淵博的人，懂了還要問(wèn)；學(xué)問(wèn)淺薄的人，不懂也不問(wèn)。

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)。

刀鈍石上磨，人笨人前學(xué)。

以人為師能進(jìn)步。

試試并非受罪，問(wèn)問(wèn)并不吃虧。

擅長(zhǎng)發(fā)問(wèn)的人，學(xué)問(wèn)豐富。

好高騖遠(yuǎn)的一無(wú)所得，埋頭苦干的獲得學(xué)問(wèn)。

百藝通，不如一藝精。

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

學(xué)習(xí)如趕路，不能慢一步。

學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。

學(xué)問(wèn)勤中得，富有儉中來(lái)。

留意力是才智的門戶。

要得驚人藝，須下苦功夫。

常說(shuō)口里順，常做手不笨。

最淡的墨水，也賽過(guò)最強(qiáng)的記性。

重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

聽(tīng)不如看，看不如干。

書(shū)囊無(wú)底。

生命有限，學(xué)問(wèn)無(wú)涯。

走不完的路，知不完的理。

學(xué)如積薪，后來(lái)者居上。

學(xué)到知恥處，方知藝不精。

處處留心皆學(xué)問(wèn)。

自贊就是自輕。

自滿是才智的終點(diǎn)。

我當(dāng)復(fù)讀班班主任的一些做法

一、夯實(shí)抱負(fù)

夯實(shí)復(fù)讀抱負(fù)，增加復(fù)讀信念。一開(kāi)頭管理，我就首先對(duì)每個(gè)同學(xué)表示慶賀，表明白我自己的觀點(diǎn)：沒(méi)有復(fù)讀經(jīng)受的高中生涯是不完整的，復(fù)讀使每個(gè)人經(jīng)受了挫折后懂得了總結(jié)，心靈上多了一份成熟與思考，少了一份傲慢與浮躁，儲(chǔ)備了這樣的心靈歷練，才會(huì)漸漸拋卻浮華膚淺，走向博大膚淺。另外我依據(jù)自己以往了解把握考到抱負(fù)高校的同學(xué)的狀況，舉實(shí)例，論長(zhǎng)遠(yuǎn)，現(xiàn)身說(shuō)法。逐步使同學(xué)的思想趨于穩(wěn)定，為后面復(fù)讀班有一個(gè)良好的開(kāi)端打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、完善方案，

高考備考，不打無(wú)預(yù)備之仗。實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的高考目標(biāo)，每個(gè)人必需制定一套行之有效的備考方案。所以在復(fù)讀階段要把以前訂立的方案再完善，通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程中的整合檢驗(yàn)，真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的功效。當(dāng)然此方案應(yīng)當(dāng)包括短期（周，月）實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)努力方向的方案，我們還在班上爭(zhēng)論確定了以“激發(fā)興奮點(diǎn)，繞開(kāi)疲憊節(jié)。淺挖洞，深挖溝，穩(wěn)扎穩(wěn)打”為總的復(fù)習(xí)主導(dǎo)思想。作為復(fù)習(xí)備考的理論基礎(chǔ)。

三、歡樂(lè)復(fù)讀

班主任是復(fù)讀班的領(lǐng)航人，也是同學(xué)的大伴侶，對(duì)復(fù)讀班同學(xué)而言，樂(lè)觀自信的心情感染是最有效的帶動(dòng)。給班級(jí)全部人灌輸歡樂(lè)復(fù)讀的思想特別有必要，要讓他們熟悉到，置身于這個(gè)班級(jí)是一種歡樂(lè)，因此要營(yíng)造干凈輕松，開(kāi)心寧?kù)o的班級(jí)環(huán)境。進(jìn)行各種師生互動(dòng)、同學(xué)之間的多種形式的溝通活動(dòng)。在聯(lián)系高三復(fù)讀班的學(xué)習(xí)實(shí)際的基礎(chǔ)上我班開(kāi)展了“我的日志”輪寫活動(dòng)，“班級(jí)談天室”溝通活動(dòng)“我的才藝展現(xiàn)活動(dòng)”讓每個(gè)人都感覺(jué)到自己置身于一個(gè)歡樂(lè)的大家庭中。在和諧開(kāi)心，布滿親和氣氛的環(huán)境中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)效率，又使復(fù)讀生涯伴隨著一種濃濃的情趣。在這種情境里，復(fù)讀不再是沉重的負(fù)擔(dān)，而是一種全新的生命體驗(yàn)。

四、班會(huì)活動(dòng)，

平常抓好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣后，班會(huì)時(shí)間就不必時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，以免單調(diào)的刺激引起同學(xué)的厭倦心情，我就利用班會(huì)時(shí)間就可以搞一些調(diào)整氣氛，增加班級(jí)分散力的主題活動(dòng)。我們開(kāi)展的主要活動(dòng)有“我從西川來(lái)”自我介紹活動(dòng)，〝我的一技之長(zhǎng)”展現(xiàn)活動(dòng)，?輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)”學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展既增進(jìn)了班級(jí)同學(xué)之間的了解和友情，也為班級(jí)主題班會(huì)的多樣化探究做了有益的嘗試。

五、打造優(yōu)班，

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)氛圍是對(duì)全部人的潛移默化的訓(xùn)練，我個(gè)人始終認(rèn)為打造優(yōu)班的關(guān)鍵就在于增加班級(jí)分散力，而制定合乎班情的班級(jí)總體目標(biāo)則是班級(jí)的向心力，我們?nèi)嚅_(kāi)會(huì)通過(guò)將我們高三十四班命名為“2022高考飛虎連”，我們今年制定的班級(jí)口號(hào)是“我們選擇復(fù)讀不是為了有所進(jìn)步，而是要跨上一個(gè)新臺(tái)階，保證二本，力爭(zhēng)重點(diǎn)！”有了這樣的努力方向，才會(huì)調(diào)動(dòng)全班同學(xué)心往一處想，勁往一處使，以保證復(fù)讀目標(biāo)的最優(yōu)化實(shí)現(xiàn)，把打造高考“2022高考飛虎連”的目標(biāo)抱負(fù)貫穿到全班，把一個(gè)鐵的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)隊(duì)伍的思想中。為了協(xié)作打造優(yōu)班的思想，我們還開(kāi)展了評(píng)比“飛虎連”每周魅力之星的活動(dòng)，即把每周無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，并且在學(xué)習(xí)上、班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)?；顒?dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)評(píng)為每周之星，開(kāi)展此活動(dòng)的目的就在于調(diào)動(dòng)全班同學(xué)喜愛(ài)新班級(jí)，喜愛(ài)學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的樂(lè)觀性。

六、家長(zhǎng)伴侶

訓(xùn)練是一項(xiàng)協(xié)作性很強(qiáng)的工程，對(duì)于復(fù)讀班，這方面的特點(diǎn)好像更為突出，家長(zhǎng)的失落感與髙期望交織，同學(xué)的后悔心情與從頭再來(lái)的愿望并存，所以復(fù)讀前期是一個(gè)極其特別的階段，如何協(xié)調(diào)好老師與同學(xué)，老師與家長(zhǎng)，同學(xué)與家長(zhǎng)的關(guān)系，這是保證復(fù)讀過(guò)程順當(dāng)?shù)年P(guān)節(jié)點(diǎn)，因此，首先要盡最大可能和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，關(guān)心家長(zhǎng)熟悉到復(fù)讀的意義和價(jià)值，關(guān)心其調(diào)好心態(tài)，把望子成龍的抱負(fù)落到實(shí)處，最終達(dá)到讓家長(zhǎng)調(diào)整自己的期望值。讓家長(zhǎng)理解同學(xué)，進(jìn)而主動(dòng)協(xié)作老師的工作，只有這樣的訓(xùn)練合力形成了，才會(huì)使復(fù)讀成為老師和家長(zhǎng)的共同目標(biāo)，和復(fù)讀生的家長(zhǎng)成為伴侶，就會(huì)構(gòu)筑起同學(xué)--老師--家長(zhǎng)三位一體的抱負(fù)訓(xùn)練框架。

七、愛(ài)的訓(xùn)練，

愛(ài)是最好的訓(xùn)練，布滿愛(ài)心是班主任與同學(xué)溝通的潤(rùn)滑劑。復(fù)讀班的同學(xué)來(lái)自不同家庭，來(lái)自不同的學(xué)校、班級(jí)，生活在不同環(huán)境，思想、行為相差甚大。如何將他們聚集在一起，并形成一個(gè)健康向上的群體，這是一件特別不簡(jiǎn)單的事，沒(méi)有對(duì)同學(xué)的愛(ài)，沒(méi)有站在他們角度上思索的心思，肯定會(huì)產(chǎn)生怠惰和消極心情，最終導(dǎo)致與同學(xué)的隔閡、沖突，全部的訓(xùn)練都成為泡沫，失敗是在所難免的。所以我通過(guò)摸底，首先從關(guān)懷家庭生活貧困生入手，基本是每天找一個(gè)同學(xué)談話，詢問(wèn)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)家庭以及校外住宿等狀況，同學(xué)心清如水，假如班主任不把復(fù)讀生另眼相看，能對(duì)班上的殘疾同學(xué)和特困生熱忱關(guān)心，，就會(huì)使其他同學(xué)對(duì)班主任產(chǎn)生好感，讓同學(xué)真實(shí)感受到一顆公正的心，感受到班主任的個(gè)人品質(zhì)與魅力，這就使同學(xué)有了認(rèn)同感。使同學(xué)自覺(jué)不自覺(jué)把班主任的人格形象作為完善自己心理結(jié)構(gòu)的參照系數(shù)和人生旅途的導(dǎo)向標(biāo)。就像訓(xùn)練家烏神斯基說(shuō)的“在訓(xùn)練中，一切都應(yīng)以訓(xùn)練