《節(jié)約與保護(hù)水資源》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第《節(jié)約與保護(hù)水資源》名師教學(xué)設(shè)計(jì)課題節(jié)約與保護(hù)水資源單元第三章第二節(jié)學(xué)科地理年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）結(jié)合長(zhǎng)江宜昌水文逐月徑流量變化圖，說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)間分配特點(diǎn)（2）運(yùn)用中國(guó)徑流帶分布圖，說(shuō)出我國(guó)水資源的空間分配特點(diǎn)（3）說(shuō)出我國(guó)解決水資源時(shí)空分布不均的有效措施（4）了解南水北調(diào)的概況，我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性。重點(diǎn)（1）我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)（2）解決我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的有效措施教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課出示西部地區(qū)“母親水窖”的圖片導(dǎo)語(yǔ)：水窖是用來(lái)蓄集雨水的地窖。為了解決西部貧困地區(qū)群眾飲水困難，國(guó)家多方籌集資金，修建水窖，這種水窖被稱為“母親水窖”。提問(wèn)：母親水窖為什么在西部地區(qū)實(shí)施呢？帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)。學(xué)生欣賞圖片，帶著問(wèn)題進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，帶著問(wèn)題進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。講授新課講解：廣義的水資源是指地球上所有的水體；狹義的水資源是指淡水資源；通常所說(shuō)的淡水資源是指江河湖泊水和淺層地下水通過(guò)圖片展示：地球上的水資源是極其有限的。（一）水資源的分布探究：1．結(jié)合長(zhǎng)江宜昌水文逐月徑流量變化圖和哈爾濱、北京、武漢、廣州四地的降水分布圖，說(shuō)出我水資源的時(shí)間分配特點(diǎn)?2．運(yùn)用中國(guó)徑流帶分布圖，說(shuō)出我國(guó)水資源的空間分配特點(diǎn)3．比較華北平原和長(zhǎng)江中下游的水資源狀況。小結(jié)：我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)：時(shí)間：夏秋多，冬春少，年際變化大；空間：南多北少，東多西少思考：我國(guó)南方和北方耕地與水資源的配合狀況有什么不同？這對(duì)北方農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些影響？（二）合理配置水資源探究：1．如何解決水資源時(shí)間分配不均的問(wèn)題？2．如何解決水資源空間分配不均的問(wèn)題？3．有哪些解決我國(guó)水資源分布不均的工程?讀圖活動(dòng)：1．找出南水北調(diào)東線和中線的目的地。2．說(shuō)說(shuō)南水北調(diào)的西線工程解決哪里的缺水問(wèn)題？播放視頻：《南水北調(diào)》3．結(jié)合華北平原的降水量、人口、耕地等情況，說(shuō)說(shuō)實(shí)施南水北調(diào)工程的必要性。（三）保護(hù)水資源出示：你知道嗎?我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家。目前，人均水資源占有量?jī)H占世界平均水平的1/4，全國(guó)有400多座城市缺水。隨著人口的不斷增加，工農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，水資源的需求量將越來(lái)越大。1．說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中，水資源的利用過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？2．緩解缺水問(wèn)題的有效途徑是什么？明確：頒布法律：為保護(hù)水資源，防治水污染，我國(guó)先后制定并頒布了《中華人民共和國(guó)水污染防治法》和《中華人民共和國(guó)水法》。政府推廣和宣傳：農(nóng)業(yè)節(jié)水（噴灌和滴灌）、工業(yè)廢水處理、節(jié)水器具自身：節(jié)約用水，從自我做起認(rèn)識(shí)：中國(guó)節(jié)水標(biāo)志的含義拓展延伸：請(qǐng)你為保護(hù)水資源設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)學(xué)生了解地球上的水資源的概念，通過(guò)圖片知道了地球上可供人類利用的水資源極其有限。學(xué)生分小組合作、討論探究、交流不會(huì)的或者疑惑點(diǎn)，之后進(jìn)行展示：1．我國(guó)水資源時(shí)間分布：夏秋多、冬春少，且年際變化大2．我國(guó)水資源空間分布：東多西少、南多北少；大體是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減3．華北平原：平水帶；長(zhǎng)江中下游平原：多水帶學(xué)生討論回答：南方地少水多，北方地多水少；北方農(nóng)業(yè)灌溉水源不足，導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，從而影響到我國(guó)糧食生產(chǎn)的安全。學(xué)生小組合作、討論探究、交流意見(jiàn)，之后展示：1．修建水庫(kù)等蓄水工程，洪水期蓄水，枯水期放水。2．修建跨流域調(diào)水工程3．三峽水利樞紐工程、臨淮港水利樞紐工程、南水北調(diào)等工程學(xué)生讀圖回答：1．東線：從江都抽引長(zhǎng)江水，沿京杭運(yùn)河北上輸往天津。中線：從三峽引長(zhǎng)江水到丹江口水庫(kù),調(diào)水北上，經(jīng)河南、河北輸往北京和天津。2．從長(zhǎng)江上游（金沙江、雅礱江、大渡河）引水到黃河上游，解決我國(guó)西北地區(qū)的缺水問(wèn)題。學(xué)生觀看視頻學(xué)生討論回答問(wèn)題：華北平原人口眾多，耕地面積大，但降水量較少，水資源不足。由于長(zhǎng)期干旱，大量農(nóng)田因干旱減產(chǎn)，制約了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。南水北調(diào)工程通過(guò)對(duì)水資源跨流域的合理調(diào)配，可以大大緩解我國(guó)華北平原水資源的短缺，呈現(xiàn)出顯著的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、和生態(tài)效益。小組合作，結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行思考。1．水浪費(fèi)、水污染嚴(yán)重2．節(jié)約用水、科學(xué)用水、保護(hù)水資源、防治水污染通過(guò)圖片使學(xué)生對(duì)地球上的水資源有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讀圖分析能力、團(tuán)結(jié)合作能力。通過(guò)觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，能自己解決的不講，解決不了的教師點(diǎn)撥。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力加強(qiáng)直觀感受引導(dǎo)學(xué)生從自然原因、經(jīng)濟(jì)原因兩方面來(lái)探究。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作和正確表達(dá)的能力。結(jié)合生活實(shí)際，介紹水資源保護(hù)，有利于學(xué)生增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題的能力。鞏固提升1．我國(guó)水資源時(shí)間分配特征是（A）A．夏秋多、冬春少B．夏春多、冬秋少C．夏秋少、冬春多D．夏春少、冬秋多2．我國(guó)水資源的空間分布特征是（A）A．南多北少、東多西少B．南多北少、西多東少C．北多南少、東多西少D．北多南少、西多東少3．我國(guó)下列地區(qū)，水土資源配合緊張的地區(qū)是（B）A．東北平原B．華北平原C．長(zhǎng)江中下游平原D．成都平原4．解決我國(guó)水資源時(shí)間分配不均的有效措施是（C）A．跨流域調(diào)水B．防治水污染C．興修水庫(kù)D．節(jié)約用水學(xué)生做練習(xí)。通過(guò)練習(xí)達(dá)到鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的目的。課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)水資源時(shí)空分布不均，從時(shí)間上來(lái)看，夏秋多，冬春少；從空間上來(lái)看，南多北少，東多西少。為解決水資源時(shí)空分布不均，采取的有效措施是興修水庫(kù)和跨流域調(diào)水。為緩解缺水問(wèn)題，我們要做到節(jié)約用水，保護(hù)水資源，防治水污染。學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲，歸納本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。板書(shū)我國(guó)水資源時(shí)空分布不均我國(guó)水資源時(shí)空分布不均解決水資源時(shí)空分布不均的有效措施：興修水庫(kù)和跨流域調(diào)水解決水資源短缺的措施：節(jié)約用水、保護(hù)水資源，防治水污染節(jié)約和保護(hù)水資源解決水資源時(shí)空分布不均的有效措施：興修水庫(kù)和跨流域調(diào)水解決水資源短缺的措施：節(jié)約用水、保護(hù)水資源，防治水污染節(jié)約和保護(hù)水資源教堂反思本節(jié)課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)我國(guó)水資源時(shí)空分布不均，解決資源時(shí)空分布不均的有效措施是興修水庫(kù)和跨流域調(diào)水。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，學(xué)生先