高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)

高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)（教高司［1998］33號(hào)）一、總則１．為實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教學(xué)的科學(xué)化和規(guī)范化管理，切實(shí)提高管理水平，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效果，保障高等學(xué)校人才培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本要點(diǎn)。２．教學(xué)工作的地位。高等學(xué)校具有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育高級(jí)特地人才，開展科學(xué)探討，從事社會(huì)服務(wù)等多種職能。各種類型高等學(xué)校的基本職能和根本任務(wù)都是培育人才，教學(xué)工作是學(xué)校常常性的中心工作，教學(xué)管理在高等學(xué)校管理中占有特殊重要的地位。３．教學(xué)管理的基本內(nèi)容。高等學(xué)校的教學(xué)管理一般包括教學(xué)支配管理，教學(xué)運(yùn)行管理，教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)，以及學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、試驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等基本建設(shè)的管理。４．教學(xué)管理的基本任務(wù)。高等學(xué)校教學(xué)管理的基本任務(wù)是：探討教學(xué)及其管理規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行；探討并組織實(shí)施教學(xué)改革；努力調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生教與學(xué)的主動(dòng)性。５．教學(xué)管理的基本方法。從事高等學(xué)校的教學(xué)管理，要以唯物辯證法等科學(xué)方法論為指導(dǎo)，留意綜合運(yùn)用科學(xué)合理的行政管理方法、思想教化方法，以及必要的經(jīng)濟(jì)管理手段等，避開依靠單一的行政手段。要留意現(xiàn)代管理方法在教學(xué)管理中的應(yīng)用，努力推動(dòng)教學(xué)管理的現(xiàn)代化。６．教學(xué)管理的支持保障系統(tǒng)。高等學(xué)校教學(xué)管理的支持保障系統(tǒng)包括圖書情報(bào)系統(tǒng)，后勤服務(wù)系統(tǒng)，衛(wèi)生保健系統(tǒng)等。高等學(xué)校各個(gè)部門都要以培育社會(huì)主義事業(yè)須要是合格人才為中西心，協(xié)調(diào)協(xié)作，仔細(xì)落實(shí)“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”。7．教學(xué)投入與教學(xué)條件。學(xué)校要保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)在全校中占有合理的比例。要用好有限的教化經(jīng)費(fèi)，有支配、有重點(diǎn)、分步驟地加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。要多渠道籌集教化經(jīng)費(fèi)，并隨著收集制度的改革，逐步增加對(duì)教學(xué)工作的投入。8．主動(dòng)推動(dòng)教學(xué)管理制度改革，建立符合我國(guó)國(guó)情和各校實(shí)際的教學(xué)管理制度。要改革教化思想和教化觀念，著眼于更好地調(diào)動(dòng)各種類型的學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性、為學(xué)生發(fā)展志趣和特長(zhǎng)供應(yīng)機(jī)會(huì)，從而有利于培育出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。二、教學(xué)支配管理9．教學(xué)支配是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培育規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過程、支配教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。教學(xué)支配是在國(guó)家教委宏觀指導(dǎo)下，由各校組織專家自主制定的，它既要符合教學(xué)規(guī)律，保持肯定的穩(wěn)定性，又要不斷依據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，適時(shí)得進(jìn)行調(diào)整和修訂。教學(xué)支配一經(jīng)確定，必需仔細(xì)組織實(shí)施。10．專業(yè)培育目標(biāo)是制訂教學(xué)支配的前提條件，必需遵循國(guó)家教化方針和“教化要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來”的指導(dǎo)思想，依據(jù)國(guó)家教委制定的人才培育目標(biāo)，綜合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生德、智、體等方面的全面要求、體現(xiàn)不同層次、不同學(xué)校的培育特色。11.制訂教學(xué)支配的基本原則主要有：德、智、體等方面全面發(fā)展的原則，理論和實(shí)際結(jié)合的原則，留意學(xué)問、實(shí)力、素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高的原則，因材施教的原則，整體優(yōu)化的原則。12.教學(xué)支配的內(nèi)容一般包括：（一）專業(yè)培育目標(biāo)、基本要求與專業(yè)方向；（二）修業(yè)年限；（三）課程設(shè)置（含課程性質(zhì)、類型、學(xué)時(shí)或?qū)W分安排、教學(xué)方式、開課時(shí)間、實(shí)踐環(huán)節(jié)支配等）；

（四）教學(xué)進(jìn)程總體支配；（五）必要的說明（含各類課程比例、必修選修支配、學(xué)分制或?qū)W年制等）；13.制定教學(xué)支配的一般程序是：廣泛調(diào)查社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對(duì)人才的要求，論證專業(yè)培育目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍；學(xué)習(xí)、理解上級(jí)相關(guān)文件精神及規(guī)定；教務(wù)處提出本校制定教學(xué)支配的實(shí)施看法及要求；由系（院）主持制定教學(xué)支配方案，經(jīng)系（院）教學(xué)工作委員會(huì)探討審議，校教學(xué)工作委員會(huì)審定，主管副校長(zhǎng)審核簽字后下發(fā)執(zhí)行。教學(xué)支配要保持相對(duì)穩(wěn)定，并依據(jù)須要，隔若干年進(jìn)行一次全面修訂。14.教學(xué)支配的實(shí)施支配：（一）由教務(wù)處或系（院）編制分學(xué)年、分學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程支配，或稱教學(xué)支配年度（學(xué)期）運(yùn)行表，落實(shí)每學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)、教室和場(chǎng)所支配、考核方式等；（二）由老師和有關(guān)職能部門編制單項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)組織支配，照試驗(yàn)教學(xué)支配支配、實(shí)習(xí)支配、軍訓(xùn)支配、社會(huì)實(shí)踐支配等；（三）審定后的教學(xué)支配所列各門課程、環(huán)節(jié)的名稱、學(xué)時(shí)、開課學(xué)期、考核方式（考試或考查）、開課單位和任課老師等不得隨意改動(dòng)、執(zhí)行過程中須要調(diào)整的，應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)審批程序執(zhí)行。三、教學(xué)運(yùn)行管理15.在教學(xué)管理中，教學(xué)運(yùn)行管理是按教學(xué)支配實(shí)施對(duì)教學(xué)活動(dòng)的最核心、最重要的管理，它包括以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、師生相互協(xié)作的教學(xué)過程的組織管理和以校、系（院）教學(xué)管理部門為主體進(jìn)行的教學(xué)行政管理。其基本點(diǎn)是全校協(xié)同，上下協(xié)調(diào)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度，保持教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行，保證教學(xué)質(zhì)量。16.制定課程教學(xué)大綱。大綱可參照國(guó)家教委提出的課程教學(xué)基本要求，依據(jù)學(xué)校制（修）定教學(xué)大綱的原則規(guī)定，組織有關(guān)老師編寫，經(jīng)系（院）、校相繼認(rèn)定，批準(zhǔn)施行；也可參照運(yùn)用國(guó)家教委組織制定或舉薦的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱要努力貫徹正確的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)改革精神，符合培育目標(biāo)要求，聽從課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)支配的整體須要，防止單純追求局部體系的完善。教學(xué)大綱的內(nèi)容應(yīng)包括本課程教化目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容基本要求、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求、學(xué)時(shí)安排及必要的說明等部分。每門課程均應(yīng)有教學(xué)大綱。每位老師在教學(xué)過程中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱。17.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。課堂講授是教學(xué)的基本形式，系（院）與基層教學(xué)組織的任務(wù)是：（一）選聘學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)效果好的老師擔(dān)當(dāng)主講老師，被選聘的新開課或開新課老師必需經(jīng)過所開課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，建立崗前培訓(xùn)制度；（二）組織任課老師仔細(xì)探討探討教學(xué)大綱，組織編寫或選用與大綱相適應(yīng)的教材與教學(xué)參考書，編制教學(xué)日歷和教案，開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，建立聽課和自檢、自評(píng)教學(xué)質(zhì)量的制度；（三）組織任課老師探討教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式教學(xué)，留意對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練；主動(dòng)發(fā)展計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化技術(shù)，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)效益。18.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)都要制定教學(xué)大綱和支配，嚴(yán)格考核。試驗(yàn)教學(xué)必要時(shí)可以單獨(dú)設(shè)課，或組成試驗(yàn)課群，也可在相關(guān)課程內(nèi)統(tǒng)一支配。畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）要符合教學(xué)要求并盡可能結(jié)合教學(xué)實(shí)際任務(wù)進(jìn)行，要保證足夠的時(shí)間。依據(jù)教學(xué)支配要求，應(yīng)盡可能建立保證完成各類實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐任務(wù)的相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)踐基地。社會(huì)實(shí)踐的組織形式，在滿意基本要求的前提下，也可讓學(xué)生有選擇地自行支配。19.科學(xué)探討訓(xùn)練的組織和管理。課外科技活動(dòng)，要納入校、系（院）、基層教學(xué)組織及相關(guān)職能部門的工作支配，要實(shí)行多種形式組織學(xué)生參與科學(xué)探討工作，把課內(nèi)和課外、集中和分散支配結(jié)合起來，并為學(xué)生供應(yīng)必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)，組織有閱歷的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。20.日常教學(xué)管理。要制訂并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)支配年度或?qū)W期的運(yùn)行表、課表、考表，保證全校教學(xué)秩序穩(wěn)定。對(duì)這三項(xiàng)重要表格文件的執(zhí)行狀況要有管理制度和檢查方法，執(zhí)行結(jié)果要記錄在案。在實(shí)施過程中，要常常了解教學(xué)信息，嚴(yán)格限制對(duì)教學(xué)進(jìn)度和課表變更的審批，剛好處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題或事故。21.學(xué)籍管理。學(xué)籍管理的基本內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生的入學(xué)資格、在校學(xué)習(xí)狀況及畢業(yè)資格的檢查、考核與管理。學(xué)校應(yīng)制定本校的學(xué)籍管理方法，并建立學(xué)籍檔案。在日常學(xué)籍管理中應(yīng)重點(diǎn)管好成果大卡和學(xué)籍卡，做到完整、精確、規(guī)范、剛好。22.老師工作管理。要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作總量和規(guī)定的師生比要求，確定學(xué)校教材編制。要分別制定必修課和選修課、基礎(chǔ)課和專業(yè)課、理論課與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等不同性質(zhì)、不同類別課程的工作量管理方法。要作好每學(xué)年（或每學(xué)期）老師工作量的考核工作，考核內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成狀況、教學(xué)看法、教學(xué)質(zhì)量及效果、教書育人、教學(xué)改革與探討和其他教學(xué)兼職（如導(dǎo)師、班主任）的完成狀況。23.教學(xué)資源管理。要搞好教室、試驗(yàn)室、場(chǎng)館等教學(xué)設(shè)施的合理配置和規(guī)劃建設(shè)，充分加以利用，保證教學(xué)須要，提高資源效益。留意依據(jù)須要與可能，改進(jìn)教室的功能，建設(shè)必要的多功能教室。24.教學(xué)檔案管理。學(xué)校應(yīng)建立必要的機(jī)構(gòu)和檔案管理制度，明確各級(jí)各類人員職責(zé)，確定各類教學(xué)檔案內(nèi)容、保存范圍和時(shí)限。教學(xué)檔案內(nèi)容一般包括：教學(xué)文件、教務(wù)檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。教務(wù)處及系（院）級(jí)教學(xué)單位，應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)檔案工作，每年進(jìn)行檔案的分類歸檔。四、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)25.教學(xué)管理的最終目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量。要通過不斷改善影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素（老師、學(xué)生、條件、管理等）和外部因素（方針、政策、體制等），通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，分析教學(xué)質(zhì)量，建立通暢的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，從而營(yíng)造并維護(hù)良好的育人環(huán)境，達(dá)到最佳教學(xué)效果。26.提高質(zhì)量意識(shí)，樹立正確全面的質(zhì)量觀，堅(jiān)持嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持德智體等方面全面發(fā)展的觀點(diǎn)，學(xué)問、實(shí)力和素養(yǎng)綜合發(fā)展的觀點(diǎn)，智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點(diǎn)。27.搞好全過程質(zhì)量管理：（一）招生過程的質(zhì)量管理，主要是把好新生質(zhì)量關(guān)，搞好招生宣揚(yáng)、招生錄用、入學(xué)新生會(huì)面復(fù)審等工作；（二）支配實(shí)施過程的質(zhì)量管理，主要是教學(xué)支配的制定和分布實(shí)施；（三）教學(xué)過程的質(zhì)量管理，主要是把好教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)；（四）教學(xué)協(xié)助過程的質(zhì)量管理，主要是供應(yīng)足夠的、最新的圖書資料，提高計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)、電化教化、儀器設(shè)備、體育場(chǎng)多功能教室的水平和教學(xué)管理人員的服務(wù)質(zhì)量；（五）實(shí)行科學(xué)化考試管理，主要是建立科學(xué)的考試工作程序和制度，嚴(yán)格考試過程管理，進(jìn)行必要的試題及試卷分析，做好考試及授課工作總結(jié)。28.進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查。要常常了解教學(xué)狀況，加強(qiáng)教學(xué)信息反饋過程的管理。各教學(xué)環(huán)節(jié)的常常性檢查，可以通過抽查學(xué)生作業(yè)、分析平常測(cè)驗(yàn)及期中考試成果和試卷、召開座談會(huì)、檢查性聽課等方式進(jìn)行。定期的教學(xué)檢查，一般可支配開學(xué)前教學(xué)打算工作檢查、期中教學(xué)檢查，期末教學(xué)檢查等。29.教學(xué)工作評(píng)價(jià)是宏觀調(diào)控教學(xué)工作的重要手段。學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)一般包括：校、系（院）總體教學(xué)工作評(píng)價(jià)，要明確目標(biāo)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；要抓好基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)；要堅(jiān)持“以評(píng)促建，重在建設(shè)”的原則。30.教學(xué)工作評(píng)價(jià)須要肯定的組織形式來完成。校、系（院）可成立教學(xué)工作評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，也可給予教學(xué)工作委員會(huì)等組織以相應(yīng)的職責(zé)。31.堅(jiān)持教學(xué)工作評(píng)價(jià)常?；椭贫然?。要把教學(xué)工作評(píng)價(jià)的目標(biāo)與內(nèi)容作為日常教學(xué)建設(shè)與管理的主要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作評(píng)價(jià)與日常教學(xué)管理相結(jié)合，不搞形式主義。32.教學(xué)工作評(píng)價(jià)要和學(xué)校激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制相結(jié)合。通過評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)老師和干部的主動(dòng)性，增加廣闊師生員工的凝合力。33.重視教學(xué)信息的采集、統(tǒng)計(jì)和管理。教學(xué)信息主要內(nèi)容包括：新生入學(xué)基本狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)和考試狀況、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查等，主要教學(xué)信息應(yīng)定期采集，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；要發(fā)揮教學(xué)信息管理系統(tǒng)和學(xué)生教學(xué)信息員在教學(xué)工作評(píng)價(jià)中的作用。五、教學(xué)基本建設(shè)管理34.教學(xué)基本建設(shè)包括學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、管理制度建設(shè)等。它們是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，應(yīng)以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃為依據(jù)，統(tǒng)籌支配，細(xì)心組織，扎扎實(shí)實(shí)地堅(jiān)持下去。在每項(xiàng)基本建設(shè)中要不斷提出改革措施，創(chuàng)建穩(wěn)定、良好的教學(xué)環(huán)境。35.學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。要科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。要拓寬本科專業(yè)口徑、擴(kuò)大專業(yè)基礎(chǔ)，主干學(xué)科和主要學(xué)科基礎(chǔ)相同的專業(yè)應(yīng)盡可能合并，增加學(xué)生適應(yīng)性。要穩(wěn)定和提高基礎(chǔ)學(xué)科水平，形成基礎(chǔ)與應(yīng)用學(xué)科的互補(bǔ)；重視發(fā)展應(yīng)用學(xué)科和專業(yè)，培育復(fù)合型人才；更新傳統(tǒng)學(xué)科及專業(yè)，適度發(fā)展新興學(xué)科、交叉邊緣學(xué)科及專業(yè)；發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì)，辦出特色。要留意依據(jù)學(xué)科與社會(huì)發(fā)展，適時(shí)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、專業(yè)方向、培育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。專業(yè)設(shè)置要依據(jù)國(guó)家教委和地方教化行政部門的有關(guān)規(guī)定上報(bào)審批。36.課程建設(shè)。課程建設(shè)要進(jìn)行理論探討，明確總體目標(biāo)、任務(wù)、指導(dǎo)思想和原則；要制定教學(xué)規(guī)劃，進(jìn)行有支配、有目標(biāo)、分階段、分層次的系統(tǒng)建設(shè)；要以建設(shè)優(yōu)秀課程為中心，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系的改革；要重視系列課程的建設(shè)，改革專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)體系。要把重點(diǎn)課程建設(shè)和優(yōu)秀課程評(píng)比作為一項(xiàng)整體工作，堅(jiān)持評(píng)建結(jié)合，以建為主。37.教材建設(shè)。要制定切實(shí)可行的教材建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)文字教材、實(shí)物教材和視聽教材建設(shè)的規(guī)劃工作。采納舉薦教材或自編教材及其它協(xié)助教材、教學(xué)參考書時(shí)，要留意質(zhì)量。要激勵(lì)選用國(guó)家優(yōu)秀教材，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改革與課程建設(shè)，依據(jù)教學(xué)大綱抓好講義或自編教材。要做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和優(yōu)秀教材評(píng)獎(jiǎng)，不斷提高教材質(zhì)量。做好教材的預(yù)訂、發(fā)行管理工作，要制訂預(yù)訂工作的原則和規(guī)范要求，開拓教材發(fā)行渠道，改革供應(yīng)方法，便利學(xué)生、老師購(gòu)書，防止教材的積壓、奢侈。38.實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。要堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，做好全面規(guī)劃。試驗(yàn)室建設(shè)肯定要與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，防止分散配置、分散管理、局部運(yùn)用、低水平重復(fù)的低效益建設(shè)方式，留意集中力氣與條件建設(shè)好公共的基礎(chǔ)性試驗(yàn)室；做好試驗(yàn)室的支配管理、技術(shù)管理、固定資產(chǎn)管理和經(jīng)費(fèi)管理，改進(jìn)安排和設(shè)備投資方法，提高投資效益，提高設(shè)備利用率；組織試驗(yàn)室建設(shè)的檢查驗(yàn)收。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，要突破僅限于感性相識(shí)、技能訓(xùn)練的舊模式，使之成為可模擬工業(yè)、社會(huì)等環(huán)境，進(jìn)行綜合教化訓(xùn)練的課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)要改善實(shí)習(xí)條件，健全實(shí)習(xí)管理規(guī)章制度。建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，努力把實(shí)習(xí)與擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工作任務(wù)結(jié)合起來，做到互利互惠，以取得校外實(shí)習(xí)單位的支持。39.學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)包括老師的治學(xué)作風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)。要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，逐步形成好的傳統(tǒng)。要堅(jiān)持重在教化，建管結(jié)合，以建為主的原則，堅(jiān)持“校、系（院）共同抓，老師人人管”的作法，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校德育工作相結(jié)合。要通過教學(xué)改革，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并充分利用選修課、其次課堂等形式擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。要特殊重視考風(fēng)建設(shè)，通過肅穆的教化和嚴(yán)格的管理，堅(jiān)決制止作弊等錯(cuò)誤行為，訂正不良風(fēng)氣。40.教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。通過體制改革，建立一支人員精干、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研相結(jié)合的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)梯隊(duì)，校、系、教研室均要制定老師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，層層負(fù)責(zé)，抓好落實(shí)。要提高老師的整體素養(yǎng)，在職與脫產(chǎn)培訓(xùn)結(jié)合，以在職為主；重點(diǎn)抓好中青年骨干老師的培育提高;留意選拔培育學(xué)術(shù)帶頭人和骨干老師;發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣深,教學(xué)閱歷豐富的老老師的傳幫帶作用,培育優(yōu)秀青年老師充溢教學(xué)第一線。41.教學(xué)管理制度建設(shè)。要制定并完備教學(xué)基本文件,包括教學(xué)支配、教學(xué)大綱、學(xué)期進(jìn)程支配、教學(xué)日歷、課程表、學(xué)期教學(xué)總結(jié)等。要建立必要的工作制度，包括學(xué)籍管理、成果考核管理、試驗(yàn)室管理、排課與調(diào)課、教學(xué)檔案保管等制度以及老師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制及獎(jiǎng)懲制度；學(xué)生守則、課堂守則、課外活動(dòng)規(guī)則等學(xué)生管理制度。六、教學(xué)管理組織系統(tǒng)42.健全教學(xué)工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)校教學(xué)工作，要由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的校長(zhǎng)主持常常工作，并通過職能部門的作用，統(tǒng)一調(diào)動(dòng)學(xué)校各種資源為教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一管理教學(xué)工作進(jìn)程及反饋信息，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)管理目標(biāo)。要在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由校務(wù)會(huì)議統(tǒng)一確定，有關(guān)教學(xué)及管理的指導(dǎo)思想、政策、規(guī)劃、重大改革舉措等。要建立教學(xué)工作會(huì)議和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期聽課、學(xué)習(xí)、調(diào)研的制度，提高決策和管理水平。學(xué)校教學(xué)工作要形成整體一樣的目標(biāo)系統(tǒng)，遵循學(xué)校建設(shè)總體目標(biāo)，編制教學(xué)改革和發(fā)展的規(guī)劃，確定學(xué)習(xí)各級(jí)教學(xué)管理目標(biāo)。43.建立校、系（院）教學(xué)工作委員會(huì)。教學(xué)工作委員會(huì)由干脆從事教學(xué)工作、有豐富教學(xué)工作閱歷的老師和懂得教學(xué)工作、有管理專長(zhǎng)的教學(xué)管理人員組成，探討和確定教學(xué)管理工作中的一些重大問題。44.健全校、系（院）教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。高等學(xué)校的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)一般包括校、系（院）兩級(jí)：（一）校級(jí)教學(xué)管理職能機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮教務(wù)處、學(xué)生工作處等部門在教學(xué)管理系統(tǒng)中的職能作用，明確各職能處及各類人員的崗位職責(zé)，協(xié)調(diào)好各種工作關(guān)系。建立必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，如教材建設(shè)、外語教學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)等委員會(huì)，加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)工作的詢問和指導(dǎo)。教務(wù)處是學(xué)校管理教學(xué)工作的主要職能部門，教務(wù)處的工作狀態(tài)反映一個(gè)學(xué)校整體教學(xué)工作的狀態(tài)。學(xué)校應(yīng)健全教務(wù)處的科室機(jī)構(gòu)，配備較強(qiáng)的管理干部隊(duì)伍，明確組織教學(xué)改革和建設(shè)的責(zé)任，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。（二）在系（院）級(jí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)中，由系主任(院長(zhǎng))全面負(fù)責(zé)系教學(xué)管理和教學(xué)探討等工作，分管教學(xué)的系副主任（副院長(zhǎng)）主持日常工作。系（院）教學(xué)工作委員會(huì)是系（院）教學(xué)管理工作的探討、詢問機(jī)構(gòu)，要定期探討并向系（院）務(wù)會(huì)議提出有關(guān)建議。系（院）務(wù)會(huì)議探討確定本系教學(xué)及管理工作的有關(guān)問題。系（院）可設(shè)教學(xué)秘書和教務(wù)員，在教學(xué)系主任（院長(zhǎng)）領(lǐng)導(dǎo)下，處理日常教學(xué)行政工作并從事教學(xué)狀態(tài)、質(zhì)量信息的常常性調(diào)查了解工作。45.重視教學(xué)基層組織建設(shè)。教研室（學(xué)科組）是按學(xué)科、專業(yè)或課程設(shè)置的教學(xué)探討組織。作為教學(xué)基層組織，其主要職能是完成教學(xué)支配所規(guī)定的課程及其他環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；開展教學(xué)探討、科學(xué)探討和組織學(xué)術(shù)活動(dòng)