高一物理下教學(xué)計(jì)劃

2011—2012學(xué)年上學(xué)期物理教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想：仔細(xì)領(lǐng)悟教化局、學(xué)校開辦試驗(yàn)班的精神，圍繞我校年級(jí)組教學(xué)工作安排，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)和全面提高學(xué)生實(shí)力為目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生品嘗、出精品的辦班理念。依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀制訂教學(xué)安排，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)學(xué)問、基本物理思想和方法的教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生分析問題，解決問題的實(shí)力，以學(xué)生為中心，因材施教，使學(xué)生具備良好的素養(yǎng)，大力提高學(xué)生的思維實(shí)力。二、教材分析

本學(xué)期運(yùn)用人教版《物理必修2》及《選修3-1》第一章靜電場(chǎng)。必修2物理教材包括曲線運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律與航天、機(jī)械能守恒定律。第五章“曲線運(yùn)動(dòng)”這一章，不僅要探討曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，同時(shí)要用牛頓運(yùn)動(dòng)定律對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析，是學(xué)生所學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)學(xué)問的進(jìn)一步拓展和延長。本章大體傳承了傳統(tǒng)教材“曲線運(yùn)動(dòng)—運(yùn)動(dòng)的合成和分解—拋體運(yùn)動(dòng)—?jiǎng)蛩賵A周運(yùn)動(dòng)”的整體結(jié)構(gòu)。第六章“萬有引力與航天”這一章，從學(xué)問結(jié)構(gòu)上看，本章是應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的探討。牛頓運(yùn)用其運(yùn)動(dòng)定律探討天體運(yùn)動(dòng)并結(jié)合開普勒定律建立了宏大的萬有引力定律。牛頓運(yùn)動(dòng)定律和萬有引力定律是牛頓力學(xué)的核心內(nèi)容。本章教學(xué)時(shí)要留意：1、充分呈現(xiàn)萬有引力定律發(fā)覺的科學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維實(shí)力；2、留意科學(xué)文化教化；3、增進(jìn)科學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系。最終指出牛頓力學(xué)的局限性。第七章“機(jī)械能守恒定律”這一章，通過對(duì)功能關(guān)系的探討，完成對(duì)能量概念的更深化得相識(shí)。本章是中學(xué)階段物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它既是力學(xué)問題的基礎(chǔ)和綜合，也是學(xué)習(xí)其他物理學(xué)問的重要基礎(chǔ)。本章教學(xué)的留意要點(diǎn)：1、能量的引入；2、功能關(guān)系的探討；3、機(jī)械能守恒定律；4、能量守恒定律與能源?！哆x修3-1》第一章靜電場(chǎng),這一章的內(nèi)容是中學(xué)階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。它既是電磁學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)，又是光學(xué)等其他物理學(xué)學(xué)問的重要基礎(chǔ)。核心內(nèi)容是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)活動(dòng)發(fā)覺，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較好，愛好深厚。但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明、學(xué)習(xí)愛好缺乏、意志力薄弱，不具備較好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，甚至不會(huì)獨(dú)立思索和與人溝通、協(xié)商、合作、溝通等。高一年級(jí)對(duì)學(xué)生的邏輯思維實(shí)力和簡(jiǎn)潔的抽象概括實(shí)力要大力提高，特殊是理解問題的實(shí)力，分析、解決問題的實(shí)力要大力加強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課用心聽講，但由于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能不扎實(shí)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)中困難叢叢，遇到不懂的問題從不主動(dòng)問老師。部分學(xué)生在課堂上只停留在仔細(xì)聽，缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣，課上聽到的學(xué)問，課下不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，有個(gè)別學(xué)生不愿剛好完成，喜愛拖拉作業(yè)比較嚴(yán)峻。

四、教學(xué)目的要求

學(xué)問與技能：要求學(xué)生能夠駕馭教材所要求的學(xué)問點(diǎn)，并利用這些學(xué)問點(diǎn)解決一些物理問題。駕馭試驗(yàn)的方法。

過程與方法：學(xué)習(xí)解決物理問題的方法，比如：極限法，限制變量法等等，體會(huì)物理學(xué)家解決這些問題時(shí)的想法和做法。

情感看法與價(jià)值觀：培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)看法和百折不饒的精神。

五、教學(xué)措施與方法

1、加強(qiáng)備課，仔細(xì)編寫教學(xué)案和作業(yè)。備課前，鉆研好教材、把握好課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。了解好學(xué)情，做到學(xué)生會(huì)的不講，講的是學(xué)生不會(huì)的。做好典型例題，達(dá)到精講精練，提高上課和作業(yè)的效率。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的探討，夯實(shí)基礎(chǔ)，剛好的反饋在教學(xué)中，我們都把基礎(chǔ)學(xué)問的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。做好分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。搞好查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生處理問題實(shí)力。

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常座談溝通。從小測(cè)驗(yàn)和月考中才了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。還可用問卷調(diào)查等形式。3．教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建在“教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建”這幾個(gè)環(huán)節(jié)要不能打折扣的完成，還應(yīng)多聽老老師的課，從中學(xué)習(xí)。主動(dòng)邀請(qǐng)老師聽課指導(dǎo)，具體記好課后記，平常多向老老師請(qǐng)教。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。實(shí)現(xiàn)課堂以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)老師從學(xué)問的傳授者向促進(jìn)者角色的轉(zhuǎn)變。課堂上不再滿堂灌，把三分之一的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)落實(shí)到位。

六、課程安排

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1、2、3第五章、曲線運(yùn)動(dòng)1、曲線運(yùn)動(dòng)2、平拋運(yùn)動(dòng)。443、試驗(yàn)探討平拋運(yùn)動(dòng)4、圓周運(yùn)動(dòng)5、向心加速度456、向心力7、生活中的圓周運(yùn)動(dòng)本章測(cè)試與講練46第六章萬有引力與航天1、行星的運(yùn)動(dòng)2、太陽與行星間的引力3、第三節(jié)萬有引力定律474、萬有引力理論的成就5、宇宙航行486、經(jīng)典力學(xué)的局限性單元測(cè)試與講練49第七章機(jī)械能及其守恒定律1、追尋守恒量2、功4103、功率

4、重力勢(shì)能4115、探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式6、探究功與物體速度改變的關(guān)系412期中考試4137、動(dòng)能和動(dòng)能定理習(xí)題課4148、機(jī)械能守恒定律9、試驗(yàn):驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律41510、能量守恒定律與能源

單元測(cè)試與講評(píng)4161.1電荷及其守恒定律

1.2庫侖定律4171.3電場(chǎng)強(qiáng)度

習(xí)題講解4171.4電勢(shì)能和電勢(shì)

1.5電勢(shì)差4181.6電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系

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