Unit 12 第3課時教學設計【人教版七年級英語下冊】

PAGE5PAGEUnit12Whatdidyoudolastweekend?SectionB(1a-1e)一、教學目標1.掌握關于周末活動的短語表達法和不規(guī)則動詞的過去式：sangandplayedtheguitar,studiedforatest,haddinnerwithfriends,wenttothelibrary,flewakite,swaminaswimmingpool2.通過聽力活動，掌握通過關注時態(tài)進行聽中做筆記的聽力技能。3.通過聽關于談論周末活動的對話，使學生進一步感知一般過去時的特殊疑問句在口語交際中的語用功能。通過談論各自周末活動，實現語言輸出，讓學生在與同學進行真實交流的過程中能夠正確運用所學的目標語言。了解國外學生的周末活動。二、教學重點及難點重點：1.能掌握關于周末活動的短語表達法和不規(guī)則動詞的過去式。2.能學會更多開放活動的表達法并且進行問答。難點：通過聽力訓練提高學生們獲取信息的能力和口語表達能力。三、教學準備教師：教學課件；多媒體設備學生：課前預習四、教學過程Step1.Warming-upTaskSstoobservethepicturecarefullyandseewhoasksthemostquestions.T:Hello,everyone,classbegins!Pleaseobservethepicturecarefully,canyouaskmorequestionsandanswerthem?Ss:…【設計意圖】通過自問自答的方式，使學生鞏固本單元學習的關于周末活動的表達法，并培養(yǎng)學生半開放性思維，活躍課堂氣氛。Step2.Pre-listeningReadthephrasesandpayattentiontoirregularchangesofpasttenseofverbs.【設計意圖】讓學生試讀1a的短語，注意動詞的不規(guī)則變化。Writetheoriginalformsofthepasttenseofverbs.(1)sangandplayedtheguitar__________(2)studiedforatest_____(3)haddinnerwithfriends______(4)wenttothelibrary_____(5)flewakite_____(6)swaminaswimmingpool______【設計意圖】再一次鞏固動詞的原形和過去式，特別是不規(guī)則動詞的過去式。SharpEyes.Readtheoriginalformsandpasttenseofverbs,payingattentiontothepronunciations.【設計意圖】通過游戲環(huán)節(jié)，使學生對本單元重點動詞的過去形式加深印象，以游戲的形式，增加學習的趣味性。Workon1aMatchtheactivitieswiththepicturesandthenchecktheanswers.【設計意圖】通過匹配活動再次加深學生對動詞詞組的印象，為1c的聽力掃清障礙。Workon1bHaveadiscussion.Thinkaboutwhethertheactivitiesin1aarefunornot.Thendrawahappyfaceoranunhappyfaceundereachpicture.T:Whatdoyouthinkoftheseactivitiesin1a?Aretheyfunornot?Whydoordon’tyouthinktheyarefun?Chooseafewstudentstotalkabouttheirviews.【設計意圖】通過討論周末活動是否有趣，讓學生表達自己的觀點，訓練學生的開放性思維。3.Lookatthechartin1candthenaskthequestions.T:WhatdidSallydolastweekend?Ss:Shedidherhomework.【設計意圖】聽前準備。通過讓學生看表格回答問題的方式，可以讓學生迅速明白1c環(huán)節(jié)的設計意圖，從而為接下來填表格的活動降低難度。Step3.While-listeningWorkon1cListenandcompletethechart.Thenchecktheanswers.T:WhatelsedidshedoandwhatdidJimdo?Let’slistentotherecording.Listenagainandanswerthefollowingquestions.Thenchecktheanswers.(1)WhatkindofweekenddidSallyhave?(2)WhatdidJimthinkofSally’sweekend?(3)HowwasJim’sweekend?(4)Whydidhesay“soschoolthismorningwasn’tfun”?【設計意圖】進行反復的聽力訓練，教會學生聽前能夠根據所給信息回答問題，聽中能夠速記信息，聽后能夠根據提示聽力細節(jié)回答問題。Step4.Post-listeningLet’sfindoutLearnthemethodofpredictionbeforelistening.【設計意圖】通過講解如何通過關注時態(tài)進行聽中做筆記的聽力技巧，并配有實例進行分析，培養(yǎng)學生的聽力技能。Workon1dWorkinpairsandmakeconversations.TalkaboutwhatSallyandJimdidlastweekendusingspecialquestions.e.g.—Whowenttothelibrary?—Sallydid.Chooseafewpairstoactthemout.【設計意圖】本環(huán)節(jié)是一個半控制性口語輸出活動。學生用1c的信息，談論Sally和Jim的周末，鞏固聽力內容。SpeakoutTalkaboutthepicturesaccordingtotheexpressionswiththepartners.【設計意圖】通過讓學生根據圖片信息和句型框架進行提問與回答，完成有關周末活動的口語輸出練習。幫助學生鍛煉口語表達能力的同時，鞏固所學的詞匯和句型。DotheexercisesWritedownthepastformsofverbs.1.do_____2.go_____3.camp______4.play_____5.study_____6.feed_____7.is_____8.are______9.tell_____10.have_____11.sing_____12.fly______13.swim______14.do_____15.visit_____16.lose_____II.Answerthequestionsaccordingtothepictures.1.—WhatdidJimdolastweekend?—_________________________.2.—WheredidSallygolastweekend?—____________________.3.—Whoswamintheswimmingpoollastweekend?—________.4.—WhodidJimhavedinnerwith?—_____________________________.【設計意圖】通過練習，檢查學生們對本節(jié)課知識的掌握情況，及時查缺補漏。Step5.SummaryKeyexpressions:sangandplayedtheguitar,studiedforatest,haddinnerwithfriends,wenttothelibrary,flewakite,swaminaswimmingpool【設計意圖】總結本節(jié)課的知識點，以教師指導為主，讓學生自主總結。Step6.HomeworkReviewwhatwelearnedthisclass.Doasurvey.Whatkindsofanimalsarepeoplesometimesafraidof?Why?【設計意圖】鞏固本節(jié)課所學知識點；通過調查人們害怕的動物提前為下節(jié)課做準備。五、板書設計Unit12Whatdidyoudolastweekend?第3課時SectionB(1a-1e)sangandplayedtheguitar,sing-sang;play-play