Unit 4 Wheres my schoolbag 第1課時 公開課教學(xué)設(shè)計【人教英語七年級上冊】

Unit4Where’smyschoolbag?SectionA(1a—2d)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握重點(diǎn)詞匯及短語：where,table,bed,sofa,chair,on,under等。2.能夠掌握以下句型：—Where’s...?—It’sin/on/under...—Whereare...?—They’rein/on/under...—Is...in/on/under...?—Yes,itis./No,itisn’t.—Are...in/on/under...?—Yes,theyare./No,theyaren’t.3.學(xué)會運(yùn)用方位介詞in，on，under和where句型談?wù)撐锲匪诘奈恢谩?.能聽懂表達(dá)房間中物品位置的問題，并能準(zhǔn)確作答。5.能夠運(yùn)用正確的表達(dá)方式詢問和回答房間中物品的名稱和它們的位置。6.通過在描述物品位置的學(xué)習(xí)中獲得英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生整齊地擺放自己物品的生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握重點(diǎn)詞匯及短語：where,table,bed,sofa,chair,on,under等。2.能夠掌握以下句型：—Where’s...?—It’sin/on/under...—Whereare...?—They’rein/on/under...—Is...in/on/under...?—Yes,itis./No,itisn’t.—Are...in/on/under...?—Yes,theyare./No,theyaren’t.3.學(xué)會運(yùn)用方位介詞in，on，under和where句型談?wù)撐锲匪诘奈恢?。難點(diǎn)：1.能聽懂表達(dá)房間中物品位置的問題，并能準(zhǔn)確作答。2.能夠運(yùn)用正確的表達(dá)方式詢問和回答房間中物品的名稱和它們的位置。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件；多媒體設(shè)備學(xué)生：課前預(yù)習(xí)四、教學(xué)過程Task1Step1Warm-upLookandsayShowsomepicturesandaskSsthequestions.T:What’sthisinEnglish?S:Itisapencil.T:Isitmypencil?S:No,itisn’t.It’smypencil.【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生復(fù)習(xí)表示學(xué)習(xí)用品的名詞。Step2Pre-listeningWorkon1a1.Lookatthepictures,thenlearnthemeaningandtheusageofin,on,under.T:Nowlet’slearnwheretheobjectis.Look!What’sthis?It’sJerry(amouse).Where’sJerry?Isitinthecase?Orisitonthecase?…Where’sMickey?It’sonthesofa.Where’sJerry?It’sunderthechair.Matchthewordswiththethingsinthepicture. 【設(shè)計意圖】通過看圖學(xué)習(xí)介詞in，on，under以及單詞與圖片匹配的活動，為接下來的聽力活動掃清詞匯障礙。Step3While-listeningWorkon1b1.Listentotherecordingandnumberthethingsinthepicture[1—4].2.Checktheanswers.【設(shè)計意圖】學(xué)生通過聽錄音，為圖中物品編號的活動，通過聽力的方式進(jìn)一步鞏固核心詞匯和目標(biāo)句型。Step4Post-listeningWorkon1cSsPracticetheconversationin1awiththeirpartners.Thenmaketheirownconversations.T:Let’sdo1cinpairwork.Makeyourownconversations.【設(shè)計意圖】通過半開放的口語活動，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)核心詞匯和目標(biāo)句型。Task2Step1Pre-listeningLookatthepicturesandaskandanswerwiththeexpressions.Step2While-listeningWorkon2a~2b1.Listentotherecordingandnumberthethings[1-6].2.Listentotherecordingagain.Findthethingsfrom2aandnumbertheminthepicture[1-6].【設(shè)計意圖】通過不同形式的聽力活動，訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，同時進(jìn)一步鞏固核心詞匯及目標(biāo)句型。Step3Post-listeningWorkon2c1.Workinpairstoaskandanswerthequestionsaboutthethingsinthepicturein2b.2.Reviewtheuseofprepositions:on,under,in.【設(shè)計意圖】通過與同伴問答的活動方式，進(jìn)一步鞏固核心詞匯和目標(biāo)句型。Workon2d1.Watchthevideoandfinishtasks.2.Role-playtheconversation.【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生看視頻完成任務(wù)、角色扮演的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)目標(biāo)語言。Languagepoints1.Comeon,Jack!快點(diǎn)，杰克！Comeon!用于表示催促、鼓勵、安慰等，此處表示催促，含義是“趕快；快”。英語中還可以用Hurry(up)!表示催促。Hurryup,David!We’relate.趕緊啦，戴維！我們已經(jīng)晚啦。2.Where’smybag?我的書包在哪？where引導(dǎo)的疑問句及其答語。where是疑問副詞，意為“在哪里”，詢問人或事物所處的位置。提問時，where放在句首，后面用一般疑問句語序?；卮疬@類問題時，一般要使用表示方位的介詞短語。如：Where’stheschoolbag?書包在哪里？It’sunderthetable.它在桌子底下?！驹O(shè)計意圖】通過講解重要知識點(diǎn)，加深記憶。TestDosomeexercisestoconsolidatethislesson.【設(shè)計意圖】通過練習(xí)鞏固本節(jié)課的目標(biāo)語言知識。Step4Summary1.Keywords:where,table,bed,sofa,chair,on,under2.Keystructures：—Where’s...?—It’sin/on/under...—Whereare...?—They’rein/on/under...—Is...in/on/under...?—Yes,itis./No,itisn’t.—Are...in/on/under...?—Yes,theyare./No,theyaren’t.3.where的用法4.方位介詞in，on，under和where句型?！驹O(shè)計意圖】通過課后總結(jié)，鞏固課上所學(xué)。Step5HomeworkMakeupatleastsixsentenceswithin,on,under.【設(shè)計意圖】鞏固本課已學(xué)知識。五、板書設(shè)計Unit4Where’smyschoolbag?第1課時SectionA(1a—2d)1.where,table,bed,sofa,chair,on,under2.—Wher