小學語文-《細菌世界歷險記》整本書閱讀教案

《細菌世界歷險記》整本書閱讀教案快樂起航親愛的同學們，打開一本書，就是打開一個奇妙的世界，我們可以在書中看到世界，透過世界看到自己。今天就讓我們一同走進《細菌世界歷險記》，感受閱讀的快樂。自主預學1.回顧基本內容師：前段時間，我們共讀了《細菌世界歷險記》，不知道書本的基本內容你們是否了解？歡迎大家來到“一站到底”，接受挑戰(zhàn)?！都毦澜鐨v險記》的是一部科普小說，又名是《灰塵的旅行》，這部小說的作者是高士其。（師：以科學普及為題材的小說，就被稱為科普小說。）師：高士其（1905—1988），福建福州人，中國著名科學家、科普作家和社會活動家，中國科普事業(yè)的先驅和奠基人。他清華大學畢業(yè)后留學美國，23歲時，因科學實驗意外感染病毒，留下嚴重后遺癥，最后全身癱瘓。高士其畢生致力于中國的科學普及教育事業(yè)，撰寫了數(shù)百萬字的科普作品。他作為科學與智慧的象征而被全國億萬青少年親切稱呼為“高士其爺爺”。《細菌世界歷險記》的主人公是_____“菌兒”____，以第（一）人稱進行敘述，本書分為科學童話：菌兒自傳、_科學小品：細菌與人_和科學趣談：細胞的不死精神三個部分。師：恭喜你們挑戰(zhàn)成功。合作共學聯(lián)系生活，大膽想象小說的第一部分“菌兒的自傳”中講述了菌兒都到哪些地方呢？（師出示目錄。）生：火里、水國、呼吸道、肺、血、乳峰、食道、腸腔、腐物里、土壤中師：你們瞧，菌兒遇到無情的火（出示P18的片段）我看見那酒精燈上的青光，心里已兀突兀突地跳了。果然那狠心的科學先生一下子就把我往火焰上穿過了三次，使那冰涼的玻璃片立時變熱燙熱燙的火床了。我身上的油衣都脫化了。燒得我細胞焦爛，死去活來，終于暈倒，不省“菌”事。師：你們猜猜，此時此刻的菌兒會說什么呢？生：??？好疼呀！我最怕我了生：求求你放過我吧師：你們的想象力真豐富呀！細菌還可能到哪些地方歷險呢，會經歷什么呢？生：細菌可能到水果攤，小朋友把水果買回家，立刻用水沖洗，它被水沖走了。生：細菌可能到廁所里生：細菌可能到了衣服里……師：瞧，通過聯(lián)系生活，展開想象翅膀，我們對書中內容會有更深入的了解。（板書：聯(lián)系生活，大膽想象）2.品讀精彩片段，感受語言特色師:有微小，有龐大，有奉獻，有毀滅，接下來，讓我們跟隨主人公“菌兒”歷險的腳步，精心品讀精彩文字片段，感受神秘又龐大的——菌群世界……師出示片段一：至于我，我是菌族最小最小的、最輕最輕的一種。小得使你們的肉眼看得見灰塵的紛飛，看不見我們也夾在里面飄游；輕得我們好幾十萬掛在蒼蠅腳下，它也不覺得重。真的，我比蒼蠅的眼睛還小1000倍，比頂小一?；覊m還輕1000倍哩。師：請同學們大聲讀一讀。（生齊讀）師：這段話用了什么說明方法？生：這段話用了作比較，列數(shù)字的方法。師：有什么作用呢？生：突出了菌兒又小又輕的特點。師：瞧，我們在閱讀一本書時，要品讀精彩片段，感悟語言特色，才會讀得更加津津有味?，F(xiàn)在請小組之間交流，說一說自己覺得那些片段的語言很精彩，并說說這樣表達的作用。（小組之間交流，師巡視）小組代表上臺匯報。生：我特別小說第頁的這段話，作者運用________________________________，讓我們深切感受到_____________________________。生：我特別小說第頁的這段話，****這幾個詞語用得特別生動。師：親愛的同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？許多同學養(yǎng)成了一邊讀，一邊分享的習慣，如果你們能把這些好詞好句摘抄下來，那就更好了?！白髋?，摘抄好詞好句”這是閱讀整本書非常好的辦法。（板書：作批注，摘抄好詞好句）明理提升師：親愛的同學們，讀完這本書你有什么感受？（同桌之間進行交流）生：細菌無處不在生：原來細菌也是有許多作用的。師：聽了你們的分享，“菌兒”其實也有許多話要對你們說呢，請聽《來自細菌的自白》。師：你們從中得到什么啟發(fā)？生：我們要講究衛(wèi)生，避免細菌有機可乘。生：有些細菌對人類是有益的，我們要好好運用它。師：親愛的同學們，分享自己感悟，會讓我更深層次的思考，這也是閱讀書籍的好辦法。（板書：分享感受）幸福達成親愛的同學們，除了老師教的這些方法，請問在閱讀過程你們還運用了什么好辦法呢？課后作業(yè)與家人閱讀書籍的好方法。寫一篇閱讀《細菌世界歷險記》的讀后感板書：《細菌世界歷險記》聯(lián)系生活，大膽想象品讀精彩片段，感悟語言特色作批注，會摘抄