【人教部編版】一年級語文下冊第9課《端午粽》教學(xué)設(shè)計

人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計19.端午粽（第1課時）【教材分析】本篇課文通過描述端午節(jié)去外婆家吃粽子的故事以及對粽子這種食物具體的描寫，使同學(xué)們了解了傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)和粽子這種食物，在過節(jié)吃粽子的氛圍中紀念愛國主義詩人屈原，萌發(fā)愛國主義情懷。通過學(xué)習(xí)本篇課文，讓同學(xué)們能夠繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日、發(fā)揚愛國主義精神?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了漢語拼音的拼讀，可以借助拼音自主識字。同時，學(xué)生能夠利用多種識字方法獨立識字。大部分學(xué)生會觀察漢字的結(jié)構(gòu)，能夠找到關(guān)鍵筆畫，在教師的指導(dǎo)下規(guī)范地書寫漢字。另外，一年級的學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗，對粽子比較熟悉，所以學(xué)生可以聯(lián)系自己的生活實際進行學(xué)習(xí)。讀好長句子對于學(xué)生來說不容易，有一定困難，因此，教師要對長句子的朗讀做重點指導(dǎo)，學(xué)生在掌握方法后，能夠運用詞語連讀、正確停頓等方法把長句子讀好。【素養(yǎng)分析】【文化自信：了解傳統(tǒng)文化，熱愛傳統(tǒng)節(jié)日?！菊Z言運用：積累疊詞的用法以及“的”字短語?！舅季S能力：能夠有條理地介紹喜歡吃的食物?！緦徝绖?chuàng)造：了解包粽子、吃粽子的習(xí)俗，感受傳統(tǒng)食物帶來的幸福?！窘虒W(xué)重點】讀準字音,隨文識字，學(xué)習(xí)書寫生字，初步了解端午粽子的做法?！窘虒W(xué)難點】能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗和來歷?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.兒歌導(dǎo)入2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀。按節(jié)奏拍手朗讀。3.介紹農(nóng)歷的五月初五——端午節(jié)。學(xué)生分享收集到的資料。設(shè)計意圖:從生動活潑的兒歌入手，結(jié)合搜集資料交流，讓學(xué)生知道端午節(jié)是我們的祖國傳統(tǒng)的節(jié)日，以及端午節(jié)的相關(guān)文化元素。二、新授探究一：揭示課題，初讀課文。1.板書課題：端午粽（提醒學(xué)生跟著書空）。2.齊讀課題。3.圖文結(jié)合認識“端、午、粽”三個漢字。認識新部首立字旁和米字旁。（1）教學(xué)“端”字。有什么辦法記住“端”字嗎？（認識立字旁，“立”就是站，“端”就是站，“端”就是站得正，站得直）（2）一字開花。給“端”找朋友。（3）教學(xué)“粽”字。（認識米字旁）師：端午節(jié)有那么多人吃粽子，你有什么辦法記住“粽”字嗎？你們吃過什么粽子？4.范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，文章講了什么事情？引導(dǎo)學(xué)生說一說課文的大概內(nèi)容。出示：課文講述了一到（端午節(jié)）,外婆總是煮好一鍋（粽子），（盼著）我們回去品嘗。然后，總要我們帶回（一籃粽子），與鄉(xiāng)里鄰居（分享）。人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了（紀念愛國詩人屈原）。5.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用圈在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）6.梳理課文，說一說大意：第一部分（第1自然段）：寫端午節(jié)外婆煮好粽子盼我們回去。第二部分（第2、3自然段）：寫粽子的做法等及外婆包的粽子味道香，花樣多。第三部分（第4自然段）：寫了端午節(jié)吃粽子的緣由。設(shè)計意圖:抓住課題，認讀“端、粽”兩個字，隨文識字，同時讓學(xué)生初步感知故事發(fā)生在端午節(jié)，與粽子有關(guān)。初讀課文，整體感知，為下文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。探究二：聚焦粽子，朗讀長句。1.外婆包的的粽子怎樣的？在第幾自然段呢？師：在課文里找一找，用“______”畫出來，試著去讀通順。2.集體校對。這一段有三句話，大家自由練一練。出示第二自然段。學(xué)生練讀，個別朗讀，3.聚焦粽子，你們知道粽子是用什么包的嗎？（1）出圖讀詞。①出示箬竹葉、糯米、紅棗圖片。指名說名稱，②再出示詞語。指名讀詞：箬竹葉、糯米、棗。（2）看圖說短語。這是怎樣的棗？怎樣的糯米？怎樣的箬竹葉？（）的箬竹葉（）的糯米（）的紅棗5.句子比較。（1）老師也來讀一讀，故意漏詞：粽子是用箬竹葉包的，里面裹著糯米，中間有一顆棗。（2）學(xué)生質(zhì)疑。（3）探討妙處。疊詞讀起來更有味道。仿佛看到了更青的箬竹葉，更白的糯米，更紅的棗。6.積累句子。這么有意思的句子趕緊把它背下來吧！7.作者是按什么順序來介紹粽子的？（由外及里，“里面、中間”可見。）設(shè)計意圖朗讀也是一年的學(xué)習(xí)重點，讀好短語“（）的（）”，以及長句是本課的學(xué)習(xí)重點，在此聚焦粽子、朗讀長句。對內(nèi)容進行分解。引導(dǎo)學(xué)生去讀好短語，聽來更柔和、有節(jié)奏感，也為讀好長句做好鋪墊；引導(dǎo)學(xué)生觀察介紹順序，為以后的書面以及口語表達打下基礎(chǔ)。探究三：識記生字，書寫指導(dǎo)。1.識記生字。（1）出示生字詞卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“分”。指名組詞。2.指導(dǎo)書寫。出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、分、豆、真、米、葉”,指名認讀、領(lǐng)讀。寫好這7個生字，你要提醒大家注意什么呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵筆畫，如“午、節(jié)”的最后一筆，寫好懸針豎，“米”的豎是垂露豎；“分、豆、米”的關(guān)鍵筆畫點撇和撇捺要寫好起筆和收筆，而“米、分”的撇捺要舒展；“真”有幾橫？橫的長短不同，每橫之間的距離相等。教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。設(shè)計意圖:書寫漢字，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵筆畫將漢字寫端正，幫助他們從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、練習(xí)書寫生字，教師巡視、個別指導(dǎo)。展示學(xué)生作品。評價。選擇填空jiānjiàn（1）小麗站在爸爸媽媽的中間()。（2）這兩棵樹的間()隔大約十米遠。fēnfèn（3）他繪畫得分()很高。（4）這里的空氣分()外清新。設(shè)計意圖:鞏固所學(xué)內(nèi)容，進一步明確學(xué)習(xí)重點。四、小結(jié)這節(jié)課，我們主要通過朗讀課文，去探究外婆包的粽子，從文字里了解到疊詞的妙用、短語的倒裝，感受到中國文字的神奇。朗讀兒歌，分享資料，了解到端午節(jié)的來歷、傳統(tǒng)習(xí)俗；知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人。五、作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：給生字寶寶組詞，越多越好。2.拓展作業(yè)：搜集、了解更多端午節(jié)資料。設(shè)計意圖:鞏固字詞，從課內(nèi)知識向課外知識拓展、延伸，了解更多端午節(jié)的信息，在增長知識面的同時進一步感受傳統(tǒng)中華文化?！景鍟O(shè)計】9.端午粽【教學(xué)反思】本課的重點知識有端午節(jié)的日期，屈原的故事，端午節(jié)的活動。教師的授課應(yīng)該從學(xué)生身邊入手，對于學(xué)生而言，端午節(jié)的活動可能更貼近他們的生活，我用倒敘的方法，先講端午節(jié)的活動，激發(fā)學(xué)生的積極性，對于這部分我多采用視頻資料的方法，既讓學(xué)生感興趣，又能夠記住端午節(jié)的活動。對于屈原的故事，讓學(xué)生了解就可以，主要是讓學(xué)生知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，學(xué)習(xí)他的愛國精神。端午節(jié)的日期應(yīng)該是說本節(jié)課的一個重點和難點知識，學(xué)生年齡小，對于農(nóng)歷、公歷了解的不多，突破口就是教育他們看日歷，能夠看懂哪是公歷，哪是農(nóng)歷，能夠根據(jù)農(nóng)歷找公歷，能夠找到端午節(jié)的日期，這也是生活中的一種技能。在每個環(huán)節(jié)結(jié)束的時候出檢測題，目的是加深學(xué)生的印象，那么在整節(jié)課講完之后，出一張檢測卷，對學(xué)生這節(jié)課所學(xué)知識進行檢測，題的形式多樣化，更能夠加深學(xué)生的記憶，從而更好地掌握知識點。人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計9.端午粽（第2課時）【教材分析】本篇課文通過描述端午節(jié)去外婆家吃粽子的故事以及對粽子這種食物具體的描寫，使同學(xué)們了解了傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)和粽子這種食物，在過節(jié)吃粽子的氛圍中紀念愛國主義詩人屈原，萌發(fā)愛國主義情懷。通過學(xué)習(xí)本篇課文，讓同學(xué)們能夠繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日、發(fā)揚愛國主義精神?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了漢語拼音的拼讀，可以借助拼音自主識字。同時，學(xué)生能夠利用多種識字方法獨立識字。大部分學(xué)生會觀察漢字的結(jié)構(gòu)，能夠找到關(guān)鍵筆畫，在教師的指導(dǎo)下規(guī)范地書寫漢字。另外，一年級的學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗，對粽子比較熟悉，所以學(xué)生可以聯(lián)系自己的生活實際進行學(xué)習(xí)。讀好長句子對于學(xué)生來說不容易，有一定困難，因此，教師要對長句子的朗讀做重點指導(dǎo)，學(xué)生在掌握方法后，能夠運用詞語連讀、正確停頓等方法把長句子讀好?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信：了解傳統(tǒng)文化，熱愛傳統(tǒng)節(jié)日。語言運用：積累疊詞的用法以及“的”字短語。思維能力：能夠有條理地介紹喜歡吃的食物。審美創(chuàng)造：了解包粽子、吃粽子的習(xí)俗，感受傳統(tǒng)食物帶來的幸福?！窘虒W(xué)重點】通過連詞成句的方法讀好長句子，通過想象畫面感知課文情感?！窘虒W(xué)難點】朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容，把握句子的節(jié)奏和停頓?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.讀題導(dǎo)入。出示：粽子是用（）包的，里面裹著（），中間有一顆（）。指名回答：“粽子是用（青青的箬竹葉）包的，里面裹著（白白的糯米），中間有一顆（紅紅的棗）?！睅煟荷弦还?jié)課，我們了解到煮粽子、吃粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《端午粽》。2.復(fù)習(xí)詞語。生字詞寶寶還記得嗎？出示生字詞卡片“端午節(jié)、箬竹、花樣、美滋滋、紀念”開火車讀。解釋并口頭造句，理解詞語。比較“紀念”“懷念”的異同，會運用。設(shè)計意圖:從描寫端午粽的句子入手、詞語的復(fù)現(xiàn)，強化學(xué)生的識記意識，同時引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達到溫故而知新。二、新授探究一：抓住核心，理清思路。1.出示學(xué)習(xí)課文的思路，根據(jù)思路進行朗讀。課文表達了作者怎樣的思想感情？課文分別從哪幾方面來表達作者的思想感情？2.快速瀏覽課文，同桌合作交流思路。設(shè)計意圖:抓住核心問題，快速瀏覽課文，迅速理清文章思路，初步感受作者表達的思想情感。為下文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過小組合作的方式，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。探究二：展開討論，深入研讀。1.朗讀課文第一小節(jié)，回答：端午節(jié)要吃什么？從“總會”知道煮粽子是端午節(jié)的習(xí)俗。從“盼著我們回去”知道端午節(jié)也是個全家團聚的節(jié)日。2.自由讀第二自然段，回答：粽子是什么樣的？指導(dǎo)閱讀方法：閱讀方法解密：巧用修飾詞滲透寫作方法：從色香味這幾方面對粽子進行描寫?！帮h出一股清香”暗示了外婆煮的粽子很好吃?！坝逐び痔稹本唧w寫出了粽子的味道。理解“又……又……”的詞語，練習(xí)造句：例：外婆包的粽子又黏又甜。媽媽買的蘋果_________________________。小明畫的太陽_________________________。_________________________又高又大。______________________________________。3.學(xué)習(xí)過渡句“外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。”輕聲讀第三小節(jié)，回答：外婆包的粽子有哪些花樣？聚焦外婆，讀好長句。師：外婆真是了不起！課文里有好幾個地方描寫外婆，你們能找出來嗎？小組合作，迅速找到句子，用“________”畫出來。練讀。（檢查預(yù)習(xí)）5.小結(jié)。多么好的一位外婆呀，在傳統(tǒng)節(jié)日里，給親人帶來關(guān)愛和美食，還那么善良無私，喜歡嗎？帶著這樣的體會，一起讀讀這幾句話吧。6.齊讀。設(shè)計意圖:朗讀長句是本課的重點，借由討論交流，了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗帶來的美好體驗，如親人的團聚、外婆的善良慈愛、鄰里的友情，由此練讀長句，完成語文素養(yǎng)訓(xùn)練，提高朗讀水平。探究三：由粽念人，體驗情感。1.從第四小節(jié)中找到端午節(jié)的由來。（為了紀念愛國詩人屈原。）一到端午節(jié)就吃粽子，這是為什么呢？到第四自然段找找，就明白了。（1）自由讀。（2）指名讀。交流。據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。2.句子仿說。出示句子。二選一一到（），人們總會（）。一到（），人們就總會（）。拓展資料。我們來認識屈原吧！簡單介紹屈原。生交流資料，師出示資料。設(shè)計意圖:回到文章主題，了解端午節(jié)傳統(tǒng)，再次走近偉大愛國詩人屈原，激發(fā)愛國情感。三、練習(xí)1.我會連。青青的棗白白的箬竹葉紅紅的糯米端午習(xí)俗。端午吃________是傳統(tǒng)習(xí)俗。我的家鄉(xiāng)還有______、______、______的端午習(xí)俗。2.自主選擇書寫生字。從七個生字里選幾個，正確、端正地書寫?？梢允亲约赫J為比較難的或者重要的生字。教師巡視，個別指導(dǎo)。設(shè)計意圖:鞏固所學(xué)內(nèi)容，進一步明確學(xué)習(xí)重點。四、小結(jié)端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。五、作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：給生字寶寶組詞。2.拓展作業(yè)：（1）推薦閱讀《中華傳統(tǒng)老故事·中華傳統(tǒng)節(jié)日（彩圖版）》。（2）搜集了解更多傳統(tǒng)文化習(xí)俗?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】本課的重點知識有端午節(jié)的日期，屈原的故事，端午節(jié)的活動。教師的授課應(yīng)該從學(xué)生身邊入手，對于學(xué)生而言，端午節(jié)的活動可能更貼近他們的生活，我用倒敘的方法，先講端午節(jié)的活動，激發(fā)學(xué)生的積極性，對于這部