【初中語(yǔ)+文】阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)的品格風(fēng)貌和作者對(duì)阿長(zhǎng)的思想感情；掌握欲揚(yáng)先抑以及圍繞中心安排詳略的寫(xiě)法；感受長(zhǎng)媽媽的人格美，培養(yǎng)善良、寬厚、熱情、樂(lè)于助人的品質(zhì)。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

作者簡(jiǎn)介

魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，他第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。

他的作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《二心集》《華蓋集》《而已集》等。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

寫(xiě)作背景

此文是魯迅寫(xiě)的一篇回憶性散文。1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教。后又因受守舊勢(shì)力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫(xiě)點(diǎn)文章聊以自慰。魯迅先后在《莽原》發(fā)表十篇系列散文《舊事重提》。后來(lái)他把這十篇散文一起編入《朝花夕拾》中。這是第二篇，回憶自己童年時(shí)期與家里女工阿長(zhǎng)相處的一段生活。阿長(zhǎng)，魯迅稱之為長(zhǎng)媽媽，是魯迅兒時(shí)的保姆，對(duì)魯迅幼小的心靈影響很大，所以魯迅對(duì)她的印象很深，晚年專門寫(xiě)了此文來(lái)追憶她。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

相關(guān)介紹

阿長(zhǎng)（？—1899），后來(lái)魯迅稱她為長(zhǎng)媽媽，浙江紹興人，她是魯迅兒時(shí)的保姆。長(zhǎng)媽媽的夫家姓余，有一個(gè)過(guò)繼的兒子，是做裁縫的，她有一個(gè)女兒，后來(lái)招進(jìn)了一個(gè)女婿。“長(zhǎng)媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做‘做媽媽’），平時(shí)也不回家去，直到臨死。”長(zhǎng)媽媽患有羊癲瘋，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹(shù)港看戲，鴻壽堂徽班，長(zhǎng)媽媽發(fā)病，辰刻故。”阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

《山海經(jīng)》

《山海經(jīng)》成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期至漢代初期，與《易經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》并稱為“上古三大奇書(shū)

”。

《山海經(jīng)》包含著關(guān)于上古地理、歷史、神話、天文、動(dòng)物、植物、醫(yī)學(xué)、宗教等方面的諸多內(nèi)容，是一部上古社會(huì)生活的百科全書(shū)。全書(shū)現(xiàn)存18篇，主要由《山經(jīng)》與《海經(jīng)》兩部分組成，其余篇章內(nèi)容早佚?！渡胶＝?jīng)》展示的是遠(yuǎn)古的文化，記錄的是大荒時(shí)期的生活狀況與人們的思想活動(dòng)，勾勒出了上古時(shí)期的文明與文化狀態(tài)，描繪夸父追日、精衛(wèi)填海等神話故事。為后世提供了許多有用的信息阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

震悚：惶急：詰問(wèn)：絮說(shuō)：疏懶：切切察察：面如土色：情有可原：身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)恐懼著急。追問(wèn)；責(zé)問(wèn)。絮絮叨叨地說(shuō)。懶散而不習(xí)慣于受拘束?，F(xiàn)在多寫(xiě)作“嘁嘁喳喳”，形容細(xì)碎的說(shuō)話聲音。臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。形容極端驚恐。在情理上有可以被原諒的地方。字詞積累驚駭（

）

絮說(shuō)（

）

畫(huà)舫（

）惶急（

）

詰問(wèn)（

）

瘡疤（

）渴慕（

）

粗拙（

）

霹靂（

）陸璣（

）

懼憚（

）

憎惡（

）懿（

）

辟頭（

）

震悚（

）hàixùfǎnghuánɡjiéchuānɡ

mùzhuōpīlìjīdànzēnɡwùyìpīsǒnɡ阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

整體感知1、課文可以分為哪幾部分，概括各部分的內(nèi)容？第一部分（1—2）

介紹“我”的保姆“阿長(zhǎng)”稱呼的來(lái)歷。第二部分（3—18）

回憶“阿長(zhǎng)”的幾個(gè)事情。第三部分（19—31）

補(bǔ)敘阿長(zhǎng)的身世，抒發(fā)了自己對(duì)“阿長(zhǎng)”的感激

和悼念。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

2、“阿長(zhǎng)”的名字是怎么來(lái)的，如何理解她的名字來(lái)歷？名字由來(lái)：“長(zhǎng)媽媽”的稱號(hào)原來(lái)是頂替了“我家”先前一個(gè)女工的綽號(hào)而來(lái)?！拔摇钡募彝ナ且粋€(gè)等級(jí)森嚴(yán)的封建家庭，即使對(duì)一個(gè)保姆的稱呼也是長(zhǎng)幼有別的，祖母最長(zhǎng)，所以叫她“阿長(zhǎng)”，母親與阿長(zhǎng)平輩，依著孩子稱她為“長(zhǎng)媽媽”。

（1）形象地刻畫(huà)出阿長(zhǎng)是一個(gè)不被人重視、地位低下的勞動(dòng)人民形象。

（2）使讀者對(duì)阿長(zhǎng)有個(gè)總的印象，很自然的引出下文。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

3、文章圍繞長(zhǎng)媽媽寫(xiě)了哪些事？哪些是詳寫(xiě)？哪些是略寫(xiě)？為什么這樣安排？“謀殺”我的隱鼠“切切察察”的毛病擺成“大”字的睡相略寫(xiě)使讀者對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意。略寫(xiě)令人厭煩的種種規(guī)矩（較詳）講“長(zhǎng)毛”的故事（較詳）給我《山海經(jīng)》（詳寫(xiě)）體現(xiàn)了這位長(zhǎng)媽媽的善良、熱心和對(duì)孩子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。寫(xiě)長(zhǎng)媽媽給“我”買山海經(jīng)的事，突出文章主旨，表現(xiàn)阿長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)，我對(duì)阿長(zhǎng)感激之情。詳寫(xiě)第二課時(shí)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

研讀探究1、標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。憎惡不耐煩空前敬意新的敬意憎惡深切懷念

感激由上面可見(jiàn)本文的敘事線索是什么?(對(duì)阿長(zhǎng)的)感情變化

（1）常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。

動(dòng)作描寫(xiě)：“豎起”“搖動(dòng)”“點(diǎn)著”等詞生動(dòng)傳神地勾勒出阿長(zhǎng)動(dòng)作粗俗，喜歡切切察察說(shuō)人長(zhǎng)短的特點(diǎn)。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

品味語(yǔ)言-----人物形象（2）一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字。

比喻：將阿長(zhǎng)的睡姿比成“大”字，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了阿長(zhǎng)睡姿丑陋，也說(shuō)明阿長(zhǎng)睡相不好，暗含我對(duì)長(zhǎng)媽媽無(wú)可奈何的厭煩之情。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

（3）寫(xiě)元旦的古怪儀式

“……第一句就得對(duì)我說(shuō)：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記得這是一年運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話……”

她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。

語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)了阿長(zhǎng)樸素而又善良真誠(chéng)的愿望，以及對(duì)幸福的渴望，符合底層勞動(dòng)?jì)D女的身份。（5）阿長(zhǎng)常對(duì)我講“長(zhǎng)毛”的故事。她給我弄到了繪圖的《山海經(jīng)》善良、樸實(shí)、關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

（4）“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”

語(yǔ)言描寫(xiě)：連用四個(gè)感嘆號(hào)，五個(gè)“恭喜”，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)心滿意足的歡喜之態(tài)。2、長(zhǎng)媽媽把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？為什么有這種反應(yīng)？

我很震驚和感動(dòng)?！拔宜坪跤鲋艘粋€(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包。”

因?yàn)閯e人不肯做或做不到的事，一個(gè)不識(shí)字的長(zhǎng)媽媽居然做到了。而且我對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望。這在孩童的眼里，似乎“有偉大的神力”。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

3、作者為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”？（1）這是“我”渴慕已久的書(shū)，是“我”最初得到的書(shū)，是阿長(zhǎng)為“我”買的書(shū)，這本書(shū)包涵著阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)“我”的深厚感情。（2）這四本書(shū)由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，太出人意料，令“我”十分震驚。所以“我”視它們?yōu)椤白顬樾膼?ài)的寶書(shū)”。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

8、怎樣理解文章最后“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”？

抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽真摯的情感，表明作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深情懷念與祝福。

從長(zhǎng)媽媽的厭煩、埋怨、畏懼到對(duì)她愛(ài)戴、敬愛(ài)、祝福，在魯迅的人生歷程中，長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)起過(guò)那樣很重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷，魯迅感覺(jué)內(nèi)疚！

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

深入探究1、本文運(yùn)用怎樣的寫(xiě)作手法？先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）

先寫(xiě)我對(duì)阿長(zhǎng)的厭惡與反感。寫(xiě)了她名字的來(lái)由，討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)。后寫(xiě)因?yàn)樗秊槲屹I《山海經(jīng)》這件事我改變了態(tài)度。長(zhǎng)媽媽有無(wú)知可笑,愚昧落后的缺點(diǎn),但更顯純樸,善良,仁慈的美德。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

先抑后揚(yáng)

先抑后揚(yáng)，也叫欲揚(yáng)先抑,是一種寫(xiě)作手法，指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。

如茅盾《白楊禮贊》，要寫(xiě)對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情，開(kāi)篇先寫(xiě)它的生長(zhǎng)環(huán)境——黃土高原的“單調(diào)”，使人懨懨欲睡，這是抑，突然看到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這是揚(yáng)。

《蟬》先寫(xiě)蟬鳴煩人以及蟬的弱小，后寫(xiě)蟬的生命雖短暫非常有意義，使作者敬佩；阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

文章主旨

全文主要記敘了作者年少時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的幾件事，刻畫(huà)