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文檔簡介

摩擦力說課趙月英教學方法03

教材分析01教學設計反思05學情分析板書設計040206教學過程

目錄01教學內(nèi)容與學情分析02教材分析--教學目標與重難點物理觀念科學探究科學思維科學態(tài)度與責任1知道影響滑動摩擦力大小的因素2.知道靜摩擦力產(chǎn)生的條件，知道最大靜摩擦力的概念1.會計算摩擦力的大小，知道增大或減小摩擦力的各種辦法。1.探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系，會用控制變量法研究多因素問題。2.探究靜摩擦力的大小。1.從探究中獲得積極地情感體驗和認真，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學精神02學情分析思維障礙高一學生仍處于從具體形象向抽象思維過度的階段，在對于靜摩擦力理解上可能存在困惑。知識層面已初步掌握對于摩擦現(xiàn)象學生在生活中有一定的感性認識，在初中也簡單探究過，但不會具體的計算。心理特點高一學生思維活躍基本適應了高中的學習方式，能力層面初步具備了探究和設計探究式樣的能力02教材分析--教學目標與重難點12考慮學生學情1.滑動摩擦力的方向及大小的計算2.靜摩擦力產(chǎn)生的規(guī)律及條件，正確理解最大靜摩擦力的概念教學難點1.靜摩擦力方向的判斷2.驗證影響滑動摩擦力大小的因素教學重點綜合課程標準和教學內(nèi)容03教學方法--教法情境導入建立模型實驗探究解決問題總結(jié)規(guī)律判斷滑動摩擦力的方向突破難點問題啟發(fā)法、實驗法引導法03教學方法--學法情境導入建立模型實驗探究解決問題總結(jié)規(guī)律畫出滑動摩擦力的方向突破難點討論法實驗法歸納法觀察法04教學過程--新課講授01創(chuàng)設情境05解決問題建立模型02實驗探究0304總結(jié)規(guī)律04教學過程--創(chuàng)設情境04教學過程--建立模型自制教具得出軌跡結(jié)合所學建立模型04教學過程--實驗探究04教學過程--總結(jié)規(guī)律數(shù)據(jù)處理，定量分析04教學過程--問題解決05教學設計與反思1創(chuàng)設情境2聯(lián)系生活4物理規(guī)律3問題驅(qū)動

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