人教版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

、直面挫折活動(dòng)目標(biāo)：1、了解什么是挫折。2、知道應(yīng)對(duì)挫折的好方法?；顒?dòng)重點(diǎn):知道應(yīng)對(duì)挫折的好方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上或者報(bào)刊雜志中收集人們戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)典故事，在班上召開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，看看誰(shuí)講的故事最好聽(tīng)、最有意義?；顒?dòng)時(shí)間:2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入翻開(kāi)歷史,觀察古今中外名人的人生道路，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們無(wú)疑不是從挫折和坎坷中磨礪出來(lái)的。屈原放逐乃賦《離騷》,左丘失明乃著《國(guó)語(yǔ)》，司馬遷腐刑而著《史記》，孫子臏足而著《兵法》。是什么使他們經(jīng)受住了挫折的考驗(yàn),走上成功之路的？而我們?cè)谠庥龃煺蹠r(shí)又該怎么做呢，今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題——直面挫折。二、態(tài)度是關(guān)鍵教師：我們常說(shuō)做一件事情能否成功，態(tài)度是關(guān)鍵。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們看這則材料。思考一下材料中的兩位主人公對(duì)待挫折的態(tài)度分別是怎樣的,你贊成誰(shuí)的態(tài)度？這則材料給我們什么樣的啟示呢?1981年,發(fā)生了一場(chǎng)席卷美國(guó)的金融風(fēng)暴,使得美國(guó)兩個(gè)年輕人經(jīng)歷了同樣的遭遇。他們一位是26歲的青年弗萊克，一個(gè)百貨商場(chǎng)的老總,曾被媒體稱為最具潛力的年輕富翁；另一位叫喬布斯.在這場(chǎng)金融風(fēng)暴中他們雙雙破產(chǎn)，并且喬布斯還被趕出了蘋(píng)果公司。年輕的弗萊克接受不了這種打擊他爬上了紐約帝國(guó)大廈頂層跳了下去。而流落街頭的喬布斯啃著冷面包，喝著自來(lái)水，一心想到怎樣讓蘋(píng)果公司起死回生,經(jīng)過(guò)一年的思考他終于成功了，不僅重回了蘋(píng)果公司，還成為了蘋(píng)果公司的首席執(zhí)行官,從此他走上了一條光芒四射的人生之路。教師：在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常遇到考試不理想，人際關(guān)系困難、生活不適應(yīng)等挫折。那么大家面對(duì)這些事情是是怎樣的一種態(tài)度呢？你對(duì)待挫折的看法，寫(xiě)出你的“至理名言”。面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，積極樂(lè)觀的態(tài)度會(huì)使我們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)，并走向成功，消極的態(tài)度會(huì)讓人喪失斗志，走向失敗甚至是毀滅。第二課時(shí)一、了解什么是挫折?1、自讀課文。2、生交流。3、教師小結(jié)二、觀察思考：當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?三、實(shí)踐探索同學(xué)們，戰(zhàn)勝挫折需要自己努力，同時(shí)外界的幫助與支持也是我們戰(zhàn)勝挫折的重要力量。請(qǐng)?jiān)诎嗌献鲆粋€(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看外界的力量都來(lái)自哪些方面?四、學(xué)會(huì)排解挫折感的方法，進(jìn)行自我疏導(dǎo)教師:但是，有時(shí)候遇到一些難以解決的問(wèn)題，只有正確的認(rèn)識(shí)和樂(lè)觀的態(tài)度是不行的，還需要一些科學(xué)的方法來(lái)解決。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分組，用頭腦風(fēng)暴法把大家了解的排解挫折感的方法寫(xiě)下來(lái)，并請(qǐng)小組代表展示,看看哪個(gè)組寫(xiě)得最多。學(xué)生展示略。教師：接下來(lái)老師也給大家介紹一下我歸納的方法,希望可以幫助大家.1、合理宣泄法：例如在遇到困難時(shí)找個(gè)沒(méi)人的地方發(fā)泄一下2、傾訴法：例如在遇到挫折時(shí)找朋友傾訴一下，把心里話告訴親人3、自我暗示法：例如在遇到困難時(shí)告訴自己：“我是聰明的、我是能干的、我是最棒的!”4、活動(dòng)法:散步、打球、聽(tīng)音樂(lè)、旅游等，也可以參加一些集體活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移情緒，減輕心中的煩惱。五、拓展樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想教師：理想是人對(duì)未來(lái)生活目標(biāo)的向往和追求。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，就確立了前進(jìn)的方向,就能有勇氣和力量去戰(zhàn)勝人生道路上的艱難險(xiǎn)阻;反之,沒(méi)有遠(yuǎn)大的人生理想,就會(huì)目光短淺，不求上進(jìn)，在困難面前就會(huì)退縮不前，一蹶不振.可見(jiàn)樹(shù)立理想對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折有重要的作用.六、課堂小結(jié)：同學(xué)們正值青春年華，雖說(shuō)也曾遇到這樣那樣的困難挫折，但總的來(lái)說(shuō)，基本是在順境中成長(zhǎng)起來(lái)的，在今后漫長(zhǎng)的人生路上,我們可能會(huì)遇到更大的挫折與不行，但無(wú)論何時(shí)何地，都不要失去對(duì)生活的希望和對(duì)美好事物的追求，并為之努力奮斗,勇敢面對(duì)困難，以正確的態(tài)度和方法去戰(zhàn)勝挫折，這樣人生終將會(huì)回報(bào)你幸福的微笑.最后請(qǐng)讓我們?cè)凇蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。5、遙望美麗的月球活動(dòng)目標(biāo):1、了解月球表面的基本情況和有關(guān)月球的未解之謎.2、培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)獲取的信息提出問(wèn)題的能力.3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。4、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句?；顒?dòng)重難點(diǎn):利用資料交流、古詩(shī)句積累和想像等手段，引導(dǎo)學(xué)生感受月亮的神秘和魅力,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。課前準(zhǔn)備:1、有關(guān)《月球之謎》的資料。2、學(xué)生搜集有關(guān)月球的資料。3、搜集古詩(shī)詞中描寫(xiě)月亮的名句.活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示掛圖。月亮在天文學(xué)上又叫“月球”它還有很多美稱，有誰(shuí)能告訴大家?2、古往今來(lái)，人們仰望天上的一輪明月，總會(huì)激起無(wú)窮的疑問(wèn)！的確，月球?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的星球,它還有很多謎值得我們?nèi)ヌ剿鳌?、板書(shū)課題。第七課遙望美麗的月球二、認(rèn)識(shí)月球表面的景象。1、月球是不是像我們想像的那樣呢？他到底藏著多少秘密啊?經(jīng)過(guò)人類不斷探索,直到1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員首次登上月球，（隨機(jī)出示：宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。今天就讓我們和宇航員一起來(lái)探索—-月球之謎。大家看見(jiàn)了什么？2、能不能用一個(gè)詞概括月球上的景象？（奇異）“奇異"是什么意思呢？學(xué)生觀察插圖，聯(lián)系地球的景象理解“奇異”。（在地球上,地上陽(yáng)光燦爛，天空一樣陽(yáng)光明媚，可是在月球上，地上陽(yáng)光燦爛，天空卻是黑沉沉的。這跟地球上的景象完全不一樣,很奇怪，很特別，這就叫“奇異".另外，月球表面滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命，跟我們想像的有月宮、有嫦娥姑娘、有桂花樹(shù)完全不同，很奇怪。這叫做“奇異”。）三、討論：為什么說(shuō)月球是一片“荒漠"？月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命，這就叫做“荒漠”.第二課時(shí)一、了解有關(guān)月球的未解之謎。說(shuō)出有關(guān)月球的未解之謎.1、月球的塵土是否有殺菌本領(lǐng)?2、為什么把不同的植物在月球塵土里生長(zhǎng)情況不同？3、月球的年齡比地球大嗎？4、月球的火山活動(dòng)是否比地球早？二、討論：你能說(shuō)說(shuō)“費(fèi)解”是什么意思嗎？（不好理解，很難理解。）三、指導(dǎo)朗讀第83——84頁(yè)的內(nèi)容。四、你了解哪些天文現(xiàn)象？全班交流。五、總結(jié)。1、月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無(wú)窮的疑問(wèn),人類將(板書(shū)：繼續(xù)探索）。對(duì)神秘的月球,人類還將繼續(xù)探索下去。2、我們對(duì)月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是我們的學(xué)習(xí)還可以繼續(xù)下去.課外，我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙，探索更多的星球之謎.六、作業(yè)1、閱讀有關(guān)月球的書(shū)籍。登陸《月亮網(wǎng)站》或者《天文探索》,查閱你所最關(guān)注的問(wèn)題.2、你將來(lái)長(zhǎng)大了希望上月球研究些什么知識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。3、搜集摘錄描寫(xiě)月亮的詩(shī)句.6、學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解感恩,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。3、如今的學(xué)生，他們?cè)诟改傅哪鐞?ài)中成長(zhǎng)。喚起學(xué)生的“感恩之心”,改變有的孩子心中只有自己，沒(méi)有他人的現(xiàn)象.4、懂得感恩，教給孩子學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)與人合作，同學(xué)間互相支持，互相諒解，在班集體中學(xué)會(huì)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體，在感激同學(xué)的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情感.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、要求學(xué)生在本子上寫(xiě)出本組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn).2、收集有關(guān)感恩的成語(yǔ)和名言?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧.一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠,感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒(méi)有父母養(yǎng)育,沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益,我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要.二、了解“感恩”的意思。接受了別人的幫助和恩惠,我們給以回報(bào)是一種美德.沒(méi)有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人,是社會(huì)公德所不能容忍的。1、請(qǐng)聽(tīng)兩則新聞。你有什么感想？是的，上面所講的受助孩子和被救的同學(xué)，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。2、請(qǐng)聽(tīng)一則故事《螞蟻報(bào)恩》:在一個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹(shù)上有只鴿子看到這情景。“好可憐噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了?！岸嗵濜澴拥木戎。　蔽浵伿冀K記得鴿子的救命之恩。過(guò)了很久，有位獵人來(lái)了，用槍瞄準(zhǔn)樹(shù)上的鴿子,但是鴿子一點(diǎn)兒也不知道。這時(shí)螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口?！鞍パ?好痛！??！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過(guò)一劫，并且螞蟻也報(bào)答了鴿子的救命之恩。聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道了什么?明白了什么?有請(qǐng)我們的小記者采訪一下吧!是啊!感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，同時(shí)也要給予那些需要幫助的人。沒(méi)有父母的養(yǎng)育之恩,我們何以成人；沒(méi)有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒(méi)有朋友的友愛(ài)之恩，我們何以快樂(lè)；沒(méi)有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長(zhǎng),時(shí)時(shí)接受著各方面的恩賜。在成長(zhǎng)的歷程中一定有許多事情讓你感動(dòng)吧?同學(xué)們，敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們一起來(lái)分享吧！三、讓我們共同來(lái)分享你成長(zhǎng)中的感動(dòng)吧！欣賞歌曲《感恩的心》第二課時(shí)學(xué)會(huì)感恩。師:生活中，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí),不管大事小事,我們都要學(xué)會(huì)感恩。同學(xué)們，我們?nèi)嘤行┩瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了,有些成為了好朋友，你受同學(xué)歡迎嗎?你會(huì)和同學(xué)交往嗎？你知道什么是真正的友情嗎？讓我們一起去看他們的行為：（短劇表演）小結(jié):在交往中,只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的,并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！2、學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)中的事例――學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)贊美！懷著感恩的心去贊美幫助過(guò)我們的每一位同學(xué)，哪怕只是一句“謝謝”！二、學(xué)會(huì)欣賞1、老師要求學(xué)