四川省2023年小升初語文試卷六（含答案）

四川省2023年小升初語文試卷匯總六

一、積累與運(yùn)用

1.看拼音寫詞語。

生活中有些事看起來sikOngjianguGn，或者會(huì)讓人感覺是個(gè)6ur&n。但其

實(shí)mAnchAng的歷史告訴我們、那些事情的發(fā)生一定是有意義的，關(guān)鍵是在于我們能否chAju￡

事情背后的東西，能否jiAnwEizhizhi去發(fā)現(xiàn)事情的本質(zhì)，去思考，去探究。要有ydnzhl

feifu的想法，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，努力去做，不jlnghuWng，不huWnghu

那樣的人生才有意思。

2.下列漢字按音序排列正確的是（）

①截②田③爛④云⑤挖⑥簽⑦擺

A.⑦②③①⑥④⑤B.⑦④①③⑥②⑤

C.⑦①③⑥②⑤④D.⑦①⑥③②⑤④

3.下列帶點(diǎn)漢字讀音相同的一組是（）

A.惇念單落B.埋怨埋沒C.刀朝面削減D.來雜來心

4.選字填空成詞。

竣峻俊駿

杰險(xiǎn)____________馬工

5.下列詞語中，有一個(gè)錯(cuò)誤的是（）

A.追根求源走馬觀花詭計(jì)多端誨人不倦B.百尺竿頭聲淚具下不甘示弱拔得頭籌

C.人聲鼎沸春風(fēng)拂面搬門弄斧再接再歷D.如火如茶流水潺潺一愁莫展精兵減政

6.下列字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：本來。

B.死得其所。所：地方。

C.茍利于民，不必法古。法：方法。

D.聽君一席話，勝讀十年書。勝：勝過。

7.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》。

B.，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！鲎浴盾髯印??！边@句話標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤。

C.《馬詩》《墨梅》《竹石》都運(yùn)用了象征的手法，托物言志。

D.“湯湯乎若流水”與“及其日中如探湯”中的“湯”意思一樣。

8.下列句子中加點(diǎn)的俗語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.班長對小明說：“你不要光說他的不是，我看你的問題更嚴(yán)重，比起他來，你是百尺竿頭，更進(jìn)一

步?！?/p>

B.不是冤家不聚頭，我和我的同桌每天都要經(jīng)歷幾次爭吵。

C.為了趕緊出去玩，我在家三下五除二就把作業(yè)寫完了。

D.爸爸和媽媽吵架了，可是他們公說公有理，婆說婆有理，我都不知道該幫誰。

9.下列關(guān)于名著說法正確的是（）

A.《魯濱遜漂流記》：魯濱遜——流落荒島就認(rèn)識了野人星期五，和他一起建設(shè)了房舍。

B.《三國演義》：劉備三顧茅廬，周瑜揮淚斬馬謖。

C..《西游記》：孫悟空取經(jīng)成功后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。

D.《水滸傳》：武松倒拔垂楊柳，豹子頭林沖雪夜上梁山。

10.下列語段有四處語病，請找出來改在后面。

①昨天，我們學(xué)校舉行了“經(jīng)典潤童心”。②在讀書節(jié)開幕式上，我們班和全體師生都認(rèn)真傾聽了校

長的講話。③講話中指出：書藉是我們的好朋友，經(jīng)典可以浸潤我們的心靈，陶冶我們的情操。④任何

時(shí)候，我們都應(yīng)該熱愛閱讀，閱讀會(huì)讓我們的人生走進(jìn)新的一頁。

（1）第①句應(yīng)該改為：?

（2）第②句應(yīng)該改為：o

（3）第③句有錯(cuò)別字，把改為。

（4）第④句詞語搭配不當(dāng)，把改為。

1L仿寫下面句子。

（1）例句：小溪匆匆走下山崖。

仿寫：微風(fēng)________________

（2）例句：生活就是一碗五味俱全卻又讓人過癮的胡辣湯。

仿寫：生活就是_______________________

12.把下面一句話分解成兩個(gè)句子。

例句：汪老師叫我給同桌小紅講一道題。

13.積累運(yùn)用。

（1）小學(xué)即將畢業(yè)，分別在即，你想送給同學(xué)的古詩句是：,。

（2）《兩小兒辯日》中能表現(xiàn)孔子實(shí)事求是的句子是：。

（3）我們常常借用杜甫《春夜喜雨》中用來贊美老師對學(xué)生默默無聞培育，潛移默化熏陶的名句

是：，。

（4）《卜算子?送鮑浩然之浙東》中比喻巧妙，表面上用山水形容女子眉眼，卻又暗合離別情緒的佳句

是：？。

14.辯論賽

學(xué)校要舉行辯論賽，給出的辯題有“也腦時(shí)代需要/不需要練字”和“人不可以說謊/可以講善意的謊言”。

請你從中選擇一個(gè)感興趣的辯題，決定好自己做正方還是反方，在下面的橫線上先寫出自己的觀點(diǎn)，再寫

出兩個(gè)用來證明觀點(diǎn)的事例或名言。

觀點(diǎn)：O

事例或名言

1:。

事例或名言

2：o

15.活動(dòng)策劃。

在畢業(yè)之前，班級需要同學(xué)們自己制作成長紀(jì)念冊。

（1）你收集的最能反映小學(xué)生活的代表性資料有：

①_________________

②________

③_____________________

④_____________

（2）我會(huì)按照的方式給手機(jī)的資料分類，計(jì)分為三個(gè)部分，分別

7E:、、o

（3）紀(jì)念冊編排好后，請你在扉頁寫一段“卷首語”或成長感言”。字?jǐn)?shù)不少于50字。

二、閱讀

課內(nèi)閱讀，閱讀下面課文選段，完成下面的練習(xí)。

下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把

午覺睡過了頭。醒來時(shí)我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚，還去嗎？去。走

吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她

洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決

不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的

衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越飄渺，我

一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓

搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)

不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我

聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個(gè)星期天，本該是出去

的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光

線正無可挽回地消逝，一派荒涼0

16.這兩段文字節(jié)選自,作者是。

17.請寫出下列詞語的近義詞。

縹緲一沉郁一急遽——荒涼——

18.請你根據(jù)劃線句子，梳理出文中“我”心理變化的過程，寫在下面橫線里。

19.你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)怎樣的母親？

20.本文和《匆匆》都表達(dá)了真實(shí)的情感，請你寫出兩篇文章在表達(dá)方式上的相同點(diǎn)，不同點(diǎn)各一個(gè)。

相同點(diǎn)：_____________________________________________________________________________________________

不同點(diǎn)：_____________________________________________________________________________________________

文言閱讀

日近長安遠(yuǎn)

晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下①消息，潛然流涕。明帝問何以致泣，俱以東

度②意告之。因問明帝：汝意長安何如日遠(yuǎn)？答日：日遠(yuǎn)。不巧人從日邊來，居然③可知。元帝號之。

明目，集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問之。乃答日：日近。元帝失售，曰：爾何故異昨日之言邪？答曰：

舉目見日，不見長安。

（選自《世說新語》）

注釋：①洛下：洛陽方面。這時(shí)洛陽被匈奴占領(lǐng)。②東度：晉王朝東遷。④居然：不費(fèi)力。

21.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。

①元帝失年②元帝導(dǎo)之

③不用人從日邊來④明目

22.用/為下面這個(gè)句子劃出正確的朗讀節(jié)奏。

爾何故異昨日之言邪？

23.明帝兩次回答及理由分別是什么，請用原文回答？

第一次回答：

第二次回答：__________________________________

24.你認(rèn)為明帝的回答有什么特點(diǎn)？

課外閱讀

功夫不負(fù)有心人

①“功夫不負(fù)有心人”是一句很有名的俗語。古今中外，每個(gè)成功人士的背后都飽經(jīng)滄桑，然而他們面

對困難迎難而上，鍥而不舍，最終取得了成功。

②大詩人李白小時(shí)候不喜歡讀書。一天，趁老師不在屋，悄悄溜出門去玩兒。他來到山下小河邊，見

一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問老婆婆，她在做什么？老婆婆說她在磨針。李白

很吃驚，他想：鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢？老婆婆說，只要功夫深，鐵杵磨成針。李白聽后，想到

自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，便發(fā)憤讀書，成了

唐代的大詩人。

③無獨(dú)有偶，西漢的匡衡，家里很窮，但他非常喜歡讀書?？墒撬彝砩蠜]有油點(diǎn)燈，鄰居房里點(diǎn)著

燈，所以匡衡就在墻壁上鑿了一個(gè)洞，用洞里照過來的光看書，這就是“鑿壁借光”的故事。還有現(xiàn)代的徐

悲鴻，他的畫聞名中外，年輕時(shí)他勵(lì)志學(xué)畫，用他的勤奮努力為國爭光，不讓外國人看不起我們中國人。

④不光中國有這樣的事例，外國同樣有通過努力最終取得成功的事例。美國第16任總統(tǒng)林肯，是聞

名于世的大演講家，他的成功就在于他從青少年時(shí)代就開始了對演講口才的刻苦練習(xí)，并做到了多看、多

聽。他年肯時(shí)當(dāng)過農(nóng)民、伐木人、店員、郵電員以及土地測量員等等。為了成為一名律師，他常常徒步30

英里，到一個(gè)法院去聽律師們的辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾无q論，如何做手勢。他一邊傾聽那些政治家，演說家

的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說，一邊模仿他們。他聽了那些云游四方的福音傳教士揮舞手臂聲震長空的布

道，回來后也學(xué)他們的樣子，對著樹林和玉米地反復(fù)練習(xí)演講。演講的成功使林肯終于成為一名雄辯的律

師并量終踏入政界。

⑤南宋理學(xué)家朱熹也說過：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！鄙倌瓯仨殣巯Ч怅?，方能有成就。

是啊！只要認(rèn)真，努力去做了，還有什么事會(huì)難倒我們呢？不論你是在追求自己美好理想的歷程中，還是

灰心失敗或準(zhǔn)備放棄的時(shí)刻，都要記住一句話：功夫不負(fù)有心人。

25.根據(jù)意思，找出文中的相應(yīng)四字詞語。

①形容經(jīng)歷過很多世事變遷。、②形容聲音很大。______________2

26.本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？

27.寫一寫第⑤自然段劃橫線句子的意思，聯(lián)系短文內(nèi)容寫出這樣引用的好處。

28.短文在寫法上是用的方法

來說明作者的觀點(diǎn)，請用最簡潔的語言概括出其中的兩個(gè)事例。

三、寫作題

29.寫作表達(dá)

愛因斯坦說，想象力遠(yuǎn)比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)

步，想象才是知識進(jìn)化的源泉。請發(fā)揮你的神奇想象，寫一個(gè)奇特又令人信服的科幻故事吧。

要求：⑴情節(jié)曲折動(dòng)人。⑵人物形象豐滿。⑶細(xì)節(jié)生動(dòng)細(xì)膩。⑷科幻故事奇特又令人信服。⑸500字

以上。

答案解析部分

1.【答案】司空見慣；偶然；漫長；察覺；見微知著；焉知非福；驚慌；恍惚

【解析】【分析】書寫時(shí)注意，“司空見慣”注意“慣”不要寫成“貫”；”偶然”的“偶”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：

F”,不要寫成"耦漫長''的“漫”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“￥”，不要寫成“慢”；"察覺''的"察"部首是：

，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“查”；“見微知著”的“著”偏旁是：*,是上下結(jié)構(gòu)；“焉知非?！钡摹把伞笔?/p>

上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：心；“驚慌”不要寫成"京謊”；“恍惚”偏旁都是：，卜，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“煌

忽”。

故答案為：司空見慣、偶然、漫長、察覺、見微知著、焉知非福、驚慌、恍惚

【點(diǎn)評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所

給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的

詞語。

2.【答案】C

【解析】【分析】①“截''的讀音是“覺”;②“田”的讀音是“tiGn”；③“爛”的讀音是“匕n”；④“云”的讀音是

“yiln"；⑤"挖''的讀音是“w&"；⑥“簽''的讀音是“qi&n"；⑦"擺''的讀音是“b&i"。按字母順序表進(jìn)行排列

為：⑦①③⑥②⑤④。

故答案為：C

【點(diǎn)評】考查字母（表）順序。完成此類題目較簡單，結(jié)合對于字母表的學(xué)習(xí)完成。漢語拼音字母表的順序

是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

3.【答案】D

【解析】【分析】A.不同。“悼念”中“悼”的讀音為：下；“掉落”中“掉”的讀音為:diao?

B.不同?！奥裨埂敝小奥瘛钡淖x音為：man；"埋沒”中“埋”的讀音為：maio

C.不同。“刀削面”中“消”的讀音為：xiao；“削減”中“消”的讀音為：xu&

D.相同?！皧A雜”“夾心”中的“夾”讀音均為：jim,故選：Do

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同

時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我

們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

4.【答案】??；峻；駿；竣

【解析】【分析】俊杰：指才智杰出的人。故選“俊”。險(xiǎn)峻：指山勢高而險(xiǎn)。故選“峻”。駿馬：指良馬。故

選“駿”。竣工：完工；工程告成。故選“竣”。

故答案為：俊、峻、駿、竣

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生選字填空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇

填空。選字填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做

出答案。

5.【答案】B

【解析】【分析】A.正確。

B.有一個(gè)錯(cuò)誤，聲淚俱下：一邊訴說；一邊哭泣。形容極其悲痛、哀傷的樣子。故“具”錯(cuò)誤，應(yīng)為

“俱二

C.有兩個(gè)錯(cuò)誤，班門弄斧：在魯班門前揮舞斧頭。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)。故"搬”錯(cuò)誤，應(yīng)為“班”。

再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。故“歷”錯(cuò)誤，應(yīng)為“厲”。

D.有三個(gè)錯(cuò)誤，如火如荼：形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢旺盛，氣氛熱烈。故“茶”錯(cuò)誤，應(yīng)為“荼”。一籌莫

展：一點(diǎn)計(jì)策也施展不出；一點(diǎn)辦法也想不出來。故“愁”錯(cuò)誤，應(yīng)為“籌”。精兵簡政：精減人員，縮減機(jī)

構(gòu)。故“減”錯(cuò)誤，應(yīng)為“簡”。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)語句中的字

詞進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利

條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，

才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

6.【答案】C

【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，句意：如果對人民有好處，就不必效法古人的制度。法：效法。

故答案為：C

【點(diǎn)評】考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文

言字詞。平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們

的語文素養(yǎng)。

7.【答案】D

【解析】【分析】A、B、C正確。

D.不正確。“湯湯乎若流水”的“湯”意思是：指水勢浩大?！奔捌淙罩腥缣綔敝械摹皽币馑际牵簾崴?/p>

故答案為：D

【點(diǎn)評】考查了文學(xué)常識、標(biāo)點(diǎn)符號、詩歌寫作手法、字詞解釋。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問

題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)

習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬

背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提

高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。

8.【答案】A

【解析】【分析1A有誤，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”比喻道行、造詣雖深，仍需修煉提高。亦比喻雖已達(dá)到很

高的境地，但不能滿足，還要進(jìn)一步努力。不適合用作班長批評小明。

B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查俗語的正確運(yùn)用?；卮疬@些知識，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，

要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

9.【答案】C

【解析】【分析】A.《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在荒島上生活了二十六年之后救下了野人“星期五”。說法錯(cuò)

誤。

B.《三國演義》中劉備三顧茅廬，諸葛亮揮淚斬馬謬。說法錯(cuò)誤。

C.《西游記》中孫悟空取經(jīng)成功后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。說法正確。

D.《水滸傳》中花和尚魯智深倒拔垂楊柳，豹子頭林沖雪夜上梁山。說法錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，

能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名

著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。

10.【答案】（1）昨天，我們學(xué)校舉行了“經(jīng)典潤童心”的活動(dòng)

（2）在讀書節(jié)開幕式上，我們?nèi)w師生都認(rèn)真傾聽了校長的講話

（3）藉；藉

（4）我們的人生；我們

【解析】【分析】（1）成分殘缺，添加“的活動(dòng)”。

（2）“我們班”“全體師生”意思重復(fù)，去掉“班和”。

（3）“藉”錯(cuò)誤，應(yīng)為“籍”。

（4）搭配不當(dāng)，應(yīng)把“我們的人生”改為“我們”。

故答案為：（1）昨天，我們學(xué)校舉行了“經(jīng)典潤童心”的活動(dòng)；（2）在讀書節(jié)開幕式上，我們?nèi)w師生都

認(rèn)真傾聽了校長的講話；（3）藉、藉；（4）我們的人生、我們

【點(diǎn)評】考查了修改病句。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所

給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)

啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

1L【答案】（1）輕輕跑過田野

（2）一塊五彩斑的調(diào)色板

【解析】【分析】（1）例句句式為“微風(fēng)……”，據(jù)此用擬人手法仿寫。

（2）例句句式為“生活就是……”，據(jù)此用比喻手法仿寫。

故答案為：（1）輕輕跑過田野；（2）一塊五彩斑的調(diào)色板。

【點(diǎn)評】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的

句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語

氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

12.【答案】汪老師叫我。

我給同桌小紅講一道題。

【解析】【分析】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基

本特點(diǎn)。把“我''分別作為第一個(gè)句子的賓語和第二個(gè)句子的主語。

故答案為：汪老師叫我。我給同桌小紅講一道題。

【點(diǎn)評】考查了句子的改寫。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在

日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

13?【答案】（1）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

（2）孔子不能決也

（3）隨風(fēng)潛入夜；潤物細(xì)無聲

（4）欲問行人去那邊；眉眼盈盈處

【解析】【分析】（1）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰'’出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》。意思是：四海之

內(nèi)只要存有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也同近鄰一樣。

（2）出自《兩小兒辯日》，原文：孔子不能決也。由“孔子不能決也“可知，孔子沒有“強(qiáng)不知以為知“，而

是本著“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的態(tài)度。

（3）“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！背鲎蕴拼鸥Φ摹洞阂瓜灿辍罚馑际牵捍河觌S著春風(fēng)在夜里悄悄地落

下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。

（4）出自王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》，“欲問行人去那邊？眉眼盈盈處?！币馑际牵合雴栃腥巳ツ?/p>

里？到山水交匯的地方。

故答案為：（1）海內(nèi)存知己、天涯若比鄰；（2）孔子不能決也；（3）隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲；（4）

欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

【點(diǎn)評】考查了古詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。在平

時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素

養(yǎng)。

14.【答案】人不可以說謊；“人無信而不立”，意思是一個(gè)人不講信用。說謊就是欺騙，就會(huì)失去別人的信

任，那么他在社會(huì)上很難立足，做一個(gè)不撒謊，才能得到別人的信任；法國巴爾扎克說過“遵守諾言就象

保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣”。遵守諾言應(yīng)該像保護(hù)自己的榮譽(yù)那樣，就失去了信譽(yù)。告誡人們要慎重許諾。

【解析】【分析】根據(jù)題干內(nèi)容，選擇一個(gè)觀點(diǎn)來說說你的看法，并選擇2個(gè)事例或名言來論證你的觀點(diǎn)。

注意語言通順，言之有理即可。

故答案為：人不可以說謊。“人無信而不立”，意思是一個(gè)人不講信用。說謊就是欺騙，就會(huì)失去別人的

信任，那么他在社會(huì)上很難立足，做一個(gè)不撒謊，才能得到別人的信任。法國巴爾扎克說過“遵守諾言就

象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣”。遵守諾言應(yīng)該像保護(hù)自己的榮譽(yù)那樣，就失去了信譽(yù)。告誡人們要慎重許諾。

【點(diǎn)評】考查了辯論討論。辯論討論這類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能

力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。辯論討論這類口語交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系

起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

15?【答案】（1）各種獲獎(jiǎng)證書；獎(jiǎng)牌；與成長相關(guān)的習(xí)作；美術(shù)作品

（2）編年體；封面；正文；扉頁

（3）時(shí)間滴滴答答從指間流過，歲月的年輪里記載著我們成長的足跡，是摘抄本上的一首首小詩。

【解析】【分析】（1）在畢業(yè)之前，班級需要同學(xué)們自己制作成長紀(jì)念冊，我收集的最能反映小學(xué)生活的代

表性資料有：①各種獲獎(jiǎng)證書；②獎(jiǎng)牌；③有紀(jì)念意義的照片；④與成長相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作

品。

（2）我會(huì)按照編年體的方式給手機(jī)的資料分類，分我會(huì)把資料為三個(gè)部分，分別是：封面、扉頁、正

文。

（3）我能給紀(jì)念冊扉頁寫一段成長感言。如：時(shí)間滴滴答答從指間流過，，歲月的年輪里記載著我們成

長的足跡。成長，是摘抄本上的一首首小詩，是跌跌撞撞還依然向前的勇氣。

故答案為：（1）各種獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌、與成長相關(guān)的習(xí)作、美術(shù)作品；（2）編年體、封面、正文、扉

頁；（3）時(shí)間滴滴答答從指間流過，歲月的年輪里記載著我們成長的足跡，是摘抄本上的一首首小詩。

【點(diǎn)評】考查了實(shí)踐作業(yè)。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識通過實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來。語文是實(shí)

踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。

【答案】16.《那個(gè)星期天》；史鐵生

17.朦朧；郁悶；急速；荒蕪

18.盼望；焦急；等待；失望、委屈

19.母親是一個(gè)很勤苦的人，也是一個(gè)疼愛孩子的人。

20.這兩篇文章都是作者真情實(shí)感的流露。《匆匆》一文表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。；《那個(gè)星

期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親，詮釋母愛的至純至真。《匆匆》一文作者運(yùn)用排比、比

喻、擬人等多種修辭手法和描寫，來抒發(fā)作者的情感；《那個(gè)星期天》一文作者則是通過多處的心理描

寫，運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無

奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細(xì)膩的心理刻畫中讓我們感同身受。

【解析】【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。

語段選自《那個(gè)星期天》。這篇課文寫了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他

既興奮又滿懷期待，后來母親一拖再拖而焦急萬分，最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至“絕望”。

16.考查了作家及其作品。閱讀短文內(nèi)容，結(jié)合日常積累的文學(xué)知識可知，本文選自史鐵生的《那個(gè)星期

天》。

故答案為：《那個(gè)星期天》、史鐵生

17.考查了寫近義詞?？~緲：形容隱隱約約，若有若無。故近義詞為“朦朧”。沉郁：低沉郁悶。故近義詞

為“郁悶急遽：急速；急迫。故近義詞為“急速”?；臎觯喝藷熛∩俣鴽]有生氣。故近義詞為“荒蕪”。

故答案為：朦朧、郁悶、急速、荒蕪

18.考查對句子的理解。通過“我”“再不離開半步，再不把覺睡過頭”“一洗完我馬上拉起她就走”“決不許她

再耽擱”的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗好衣服，好帶我出去的心理?！拔乙宦暡豢裕沃北憩F(xiàn)了

“我”的等待?！翱粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下

去，越來越遠(yuǎn)越來越飄渺，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了“抓住光線的變化和媽媽搓衣服的聲音，用夸

張和比喻的修辭手法，從側(cè)面間接的寫出‘'我"等待中的孤獨(dú)、時(shí)間的漫長及等待無果后失望、沮喪的心

情。

故答案為：盼望；焦急；等待；失望、委屈

19.考查了對人物形象的理解。通讀語段可知，作者的母親是一個(gè)很勤苦的人，也是一個(gè)疼愛孩子的人，

可是她許諾帶孩子出去玩的事沒有兌現(xiàn)，致使孩子很委屈。

故答案為：母親是一個(gè)很勤苦的人，也是一個(gè)疼愛孩子的人。

20.考查了對比閱讀。結(jié)合課文《匆匆》和《那個(gè)星期天》可知，這兩篇文章都是作者真情實(shí)感的流露。

《匆匆》一文表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜?！赌莻€(gè)星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的

母親，詮釋母愛的至純至真。不同的是《匆匆》一文作者運(yùn)用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫，

來抒發(fā)作者的情感；《那個(gè)星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫，運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，“我”在等待

中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細(xì)膩的

心理刻畫中讓我們感同身受。據(jù)此組織語言作答。

故答案為：這兩篇文章都是作者真情實(shí)感的流露。《匆匆》一文表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

《那個(gè)星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親，詮釋母愛的至純至真。《匆匆》一文作者運(yùn)用

排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫，來抒發(fā)作者的情感；《那個(gè)星期天》一文作者則是通過多處的

心理描寫，運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶"我'’去玩卻又分身乏術(shù)

的無奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細(xì)膩的心理刻畫中讓我們感同身受。

【答案】21.臉色。；對……驚奇。；聽說。；第二天。

22.爾/何故/異/昨日之言邪？

23.日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來，居然可知。；日近。舉目見日，不見長安。

24.明帝的回答很機(jī)智，可以看出他反應(yīng)迅速，聰明。

【解析】【點(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就

和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。參考譯文：晉明帝才幾歲的

時(shí)候，有一次坐在元帝膝上。當(dāng)時(shí)有人從長安來，元帝問起洛陽的情況，聽完后不自覺的傷心流淚。明帝

問父親因?yàn)槭裁词虑檫@么傷心，元帝就把晉王室東渡江南的事情告訴了他。并問明帝：如果把長安和太陽

相比，哪個(gè)更遠(yuǎn)？明帝回答說：太陽遠(yuǎn)。沒聽說過有人從太陽那邊來，顯然可知。元帝對他的回答感到驚

奇。第二天，召集群臣宴飲，把明帝這個(gè)說法告訴了大家，并且再重問他一遍，不料明帝卻回答說：太陽

近。元帝驚愕失色，問他：你為什么和昨天說的不一樣呢？明帝回答說：現(xiàn)在抬起頭就能看見太陽，可是

看不見長安。

21.考查字詞解釋。①元帝失色：元帝驚愕失色。色：臉色。②元帝異之：元帝對他的回答感到驚奇。

異：對……驚奇。③不聞人從日邊來：沒聽說過有人從太陽那邊來。聞：聽說。④明日：第二天八

故答案為：臉色。對……驚奇。聽說。第二天。

22.考查文言斷句。爾何故異昨日之言邪：你為什么和昨天說的不一樣呢？根據(jù)句意對句子進(jìn)行斷句，

即：爾/何故/異/昨日之言邪？

故答案為：爾/何故/異/昨日之言邪？

23.考查內(nèi)容理解。閱讀文章，由“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來，居然可知”“日近”“舉目見日，不見長安”可知

答案。

故答案為：日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來，居然可知。日近。舉目見日，不見長安。

24.考查內(nèi)容理解。閱讀文章可知，文章以人物對話為主。由“日遠(yuǎn)，不聞人從日邊來，居然可知”“日近，

舉目見日，不見長安”可知，雖然明帝兩次回答自相矛盾，但每次回答都有自己的理由，且理由充足?？?/p>

見其機(jī)智聰慧。

故答案為：明帝的回答很機(jī)智，可以看出他反應(yīng)迅速，聰明。

【答案】25.飽經(jīng)滄桑；聲震長空

26.功夫不負(fù)有心人

27.做什么事，只要勤奮，努力地去做，就沒有做不成的事情。所以以后在生活中我們做事要有恒心，有

毅力，要不怕困難，用心去做才會(huì)成功。引用名人名言，能夠?yàn)樽髡咦约旱挠^點(diǎn)提供有力的論據(jù)，有利于

增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力和說服力。

28.事例說明作者的觀點(diǎn)匡衡“鑿壁借光”勤奮讀書的故事。林肯刻苦練習(xí)，成為聞名于世的大演講家、成

功的律師。

【解析】【點(diǎn)評】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)

學(xué)生多閱讀。

25.本題考查對詞語的理解。從“古今中外，每個(gè)成功人士的背后都飽經(jīng)滄桑，然而他們面對困難迎難而

上，鍥而不舍，最終取得了成功?！笨芍闹兄感稳萁?jīng)歷過很多世事變遷的詞語是“飽經(jīng)滄桑從“他聽

了那些云游四方的福音傳教士揮舞手臂聲震長空的布道，回來后也學(xué)他們的樣子，對著樹林和玉米地反復(fù)

練習(xí)演講?！翱芍?，文中形容聲音很大的詞語是“聲震長空

故答案為：飽經(jīng)滄桑、聲震長空

26.根據(jù)文章開頭，“功夫不負(fù)有心人，是一句很有名的俗語，古今中外，每個(gè)成功人士的背后都飽經(jīng)滄桑，

然而他們面對困難迎難而上，鍥而不舍，最終取得了成功?！毕挛亩际橇信e具體的事例來說明''功夫不負(fù)有

心人”，由此可知論點(diǎn)是：功夫不負(fù)有心人。

故答案為：功夫不負(fù)有心人

27.考查對重點(diǎn)語句的理解?！肮Ψ虿回?fù)有心人”這句話的含義是做什么事，只要勤奮，努力地去做，就沒

有做不成的事情。所以以后在生活中我們做事要有恒心，有毅力，要不怕困難，用心去做才會(huì)成功。第