我是小王子教案

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篇一：小王子教案

《小

王子》閱讀溝通課

古河中心學(xué)校

劉洪喬

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)同學(xué)回顧大

意，品讀和感悟文字背后的內(nèi)容，感悟文本的意蘊。

2．了解書中小王子、

玫瑰、狐貍的人物形象。

3．讓同學(xué)在溝通中

獲得情感上的共鳴，激發(fā)同學(xué)更加喜愛閱讀、更樂于去思索，培育良好的閱讀習(xí)慣

教學(xué)方法：自主閱讀、互動爭論

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、有一本書，人們

說它是20世紀(jì)流傳最廣的童話，它已經(jīng)被譯成了四十多種文字，被拍成電影，錄成唱片，甚

至紙幣上都可以看到它的影子，這就是法國作家圣?？颂K佩里的著作《小王子》。

1、簡介。（法

國作家，《南線班機》（1930），《夜航》（1931）等。小王子是他諸多作品重唯一的一部童話。）

2、這本書的說

想把它獻給一個大人，一個曾經(jīng)是小孩時的大人，因為許多大人都失去了童真。所以，今日

我們一起來共享《小王子》帶給我們的歡樂和人生哲理。

二、初步溝通。

1、初步談?wù)剬@本

書以及小王子的印象。

2.簡潔回顧小王子的游歷過程?！景鍟夯仡櫋?/p>

【出示課件】

（1）在b612小行

星上：那是怎樣的星球？小王子每天都做些什么？

（2）游歷6個大人

星球：六個星球中，都有哪些人，談?wù)勀銓λ麄兊目捶ā?/p>

國王、虛榮心極強

的人、酒鬼、生意人、守?zé)羧恕⒌乩韺W(xué)家

師：聽了你們的解

讀，讓老師有了許多感受。我們有些大人在勞碌著什么呢？我們又在追趕著什么呢？或許我

們就像這六個驚奇的人一樣，以自我為中心，只看到眼前的東西，沒有考慮眼前以外的東西，

勞碌著連自己都不懂的事情

（3）小王子來到了地球：又遇到了誰？（蛇、只有三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、商販、扳道

工、敘述者

最終的結(jié)局是什么？

（被蛇毒死，回到自己的星球，回到了玫瑰的身邊）

三、品讀主要人物。

1.玫瑰—傲慢而

脆弱的漂亮生命?！景鍟好倒濉?/p>

（1）小王子開頭自

己孤獨的旅程源于那朵玫瑰，小王子最終的離開還是源于那朵玫瑰。你覺得玫瑰怎樣？（驕

傲、倔強）小王子喜愛玫瑰嗎？找出相關(guān)語句讀一讀。

（2）小王子愛著玫

瑰，為什么要選擇離開？【出示課件】

師：花的要求是如

此的多，以至于小王子覺得她真是難服侍。自己的付出沒有得到丁點的回報，小王子的心里

確定是非常的不滿，于是小王子覺得這朵玫瑰一點都不理解他，他的心里布滿了更多的孤獨。

所以，最終他選擇了離開。

（3）當(dāng)要離開的時

候，那朵玫瑰又是怎樣的態(tài)度？【出示課件】【指名讀】你有什么想法？師：是的，玫瑰就是

小王子唯一的親人，或者是自己的另一半。因為一些小小的誤會而打算拋下對方，但是當(dāng)失

去了的時候又是那么地惦念對方。人不也一樣嗎？

現(xiàn)實生活中也有很

多這樣的例子，你能說說自己的感受嗎？

2.狐貍—善解人

意、才智和愛的使者。

（1）孤獨的小王子

離開了家，經(jīng)過一站又一站，穿過沙漠，最終遇到了可以帶給他歡樂的狐貍。能用一個詞語

來說說你對文中的狐貍的印象嗎？【板書：狐貍】

（2）認(rèn)真讀讀21

章，我想咱們同學(xué)在讀這部分內(nèi)容的時候，確定有許多的語句打動了你。把他們畫下來，好

好領(lǐng)悟領(lǐng)悟。

（3）在這部分內(nèi)容

中消失了一個詞語“馴養(yǎng)”，現(xiàn)實生活中的馴養(yǎng)師什么意思？那文中的“馴養(yǎng)”又是什么意思

呢？【板書：馴養(yǎng)】

（4）文中的“馴養(yǎng)”

就是建立信任?！菊n件出示】馴養(yǎng)的意思就“建立信任”?！君R讀】

（5）馴養(yǎng)簡單嗎？

它需要什么？請你帶著這樣的問題，進入文章里去，在讀到有“馴化”這樣的詞時，你可以

停下來，想一想可以聯(lián)系自己的生活。（急躁、責(zé)任、信任等）

三、暢談感悟

1、我們?nèi)祟愓娴氖?/p>

這樣嗎？(同學(xué)自由發(fā)言)

小結(jié)：是呀，或許

小王子和狐貍只看到了一小部分人，其實我們?nèi)祟愄厥馐俏覀兞ǎ┌嗟男“閭H是很重視友

誼和伴侶的。

2、小王子最終離開

了地球，同學(xué)們，你們憎恨那條蛇嗎？鼓舞同學(xué)各抒己見。

師：假如是我，我不會憎恨那條帶走他的蛇，因為離開是小王子的心愿。從今，他可以和他

心愛的玫瑰在一起了。

3、狐貍的一句話讓

我們知道了人生的本質(zhì)，誰來說說么？【出示】“一個人專心靈去看，才看得清晰。本質(zhì)的東

西，用眼睛是看不見的?！保R讀）

五、總結(jié)：記住小

王子，永久深愛他。

是呀，我們的小王

子深深愛著那帶刺的玫瑰花，最終他選擇了回到自己的星球，這個一個多么感人的故事呀！

愿天真可愛的小王子能永久幸福。

師生同讀：【出示課

件詩歌】【師生配樂共讀】

【板書】

小王子

馴養(yǎng)（愛）

玫瑰狐貍

篇二：《小王子》閱讀指導(dǎo)課教案

《小

王子》閱讀指導(dǎo)課教案

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、板書：童話。齊

讀

顧名思義，童話就

是寫給少年兒童看的故事。從一班級到現(xiàn)在，你接觸過哪些童話呢？故事中又有哪些人物給

你留下了深刻的印象呢？

2.剛才呢咱們說

了那么多書。今日我們要介紹的一本書，它的名字叫——生齊：《小王子》

二、看封面

（一）同學(xué)們，這

就是《小王子》。

老師剛拿到這本書

時，一下子就被它的封面吸引住了，你們呢？你是被什么吸引住的？

1、綠顏色的底，感

覺很清爽，很舒適

2、圖請你看看，

圖上有誰？

人，你猜一猜他是

誰？

狐貍、花

3、由圖你想到了什

么，這或許就是——（大膽的發(fā)揮你的想象吧。）

（二）、了解作品

1、這本書不僅封面

吸引人，內(nèi)容也很吸引人，這本書據(jù)說是目前發(fā)行量最大的一本童話，從1943年出版以來已

經(jīng)被翻譯成四十多種語言。不僅小孩喜愛，大人也喜愛讀。那么這畢竟是一本怎樣的書呢？

請同學(xué)們閱讀前言上的《小王子》介紹。

指名同學(xué)讀，從中

你知道了什么？

過渡：寫出這了不

起著作的又是誰呢？

（三）、了解

那么就讓我們一起

來看一看：安托萬·德·圣?？颂K佩里，齊讀。誰能給我們介紹下呢？

除了《小王子》外，

還有他的兩部代表作《夜航》和《戰(zhàn)斗飛行員》。我們要感謝他給我們帶來了這么好玩的童

話故事。

（四）整體了解全書內(nèi)容

1、他筆下的小王子

為什么贏得了人們的交口贊揚，讓我們一起走進他。

其實，我們的童話

書中不乏王子的形象，說到王子，你的眼前消失了怎樣的形象？（同學(xué)描述）

2、我們的小王子和

他們可不一樣，你看（王子小人圖），知道他生活在哪里嗎？（看圖）（一個星球）是啊，他

生活在b612星球上。出示：“就這樣，我了解到了另一個非常重要的狀況，那就是他誕生的

星球比一棟房子大不了多少！”15

“早上梳洗完畢之

后，就得細細地梳理星球。猴面包樹剛長出來的時候和薔薇苗特別相像，一旦能把它們和薔

薇苗區(qū)分開的時候，就得不憚辛苦地準(zhǔn)時把它們拔去。這項工作令人厭煩，卻很簡單做到?！?/p>

“在過去漫長的歲月里，小王子唯一的消遣便是欣賞嚴(yán)厲的夕陽?！?/p>

你們不知道吧，在

這個星球上，小王子有一次看了四十四次日落呢。你知道緣由嗎？

你和一樣，也

布滿了想象，你也可以去寫童話了。

（在你那個小星球

上，你只要把椅子往后挪幾步就行。每次，只要你想看，就能看到蒼茫暮色。）

3、小王子在星球上

的生活是孤獨的，不過，有一朵玫瑰也住在星球上。她很美但又虛榮、傲慢，她溫順但疑心

重有時還會說謊。由于對花兒完全絕望，小王子離開了他的星球。??

這幾個就是小王子

來到地球前去訪問的人。你來猜一猜他們分別是誰呢？（圖人物）

答案究竟是什么？

老師要在這里賣個關(guān)子，要請你自己通過讀書去了解。

三、走進《小王子》

1、離開星球的小王

子遇到了許多人，然而，最終，他發(fā)出這樣的感慨：

（1）“你知道??我的花兒??我對它負有責(zé)任啊！而它是那么柔弱！它還是那么天真！它總共

只有四根刺來抵擋世界，愛護自己??

讀一讀，這時你能

讀懂王子的心聲嗎？

是的，此時，他覺

得自己對那朵玫瑰負有責(zé)任的，離開她也是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹槭裁葱⊥踝訒羞@樣的變化，這和

他遇到的狐貍密不行分。

2、師：孤獨孤獨?????的

旅行是令人傷感的，經(jīng)過一站有一站，穿過沙漠，小王子最終遇到了可以帶給他歡樂的狐貍。

認(rèn)真讀讀21章，把令你感動的句子用橫線勾出來，在旁邊空白處，寫寫你的感受？

（師：我想問你，

狐貍說的這段話中哪一句最打動你？

師：明明開頭說，

你和我都毫不相干，你對我來說跟成千上萬個男孩子毫無兩樣，但后面怎么又說是“唯一的”

了呢？怎么又成了“我的唯一”呢？什么緣由？

師：小王子和狐貍

說的其實都是圍繞哪兩個字來說？——馴養(yǎng)

師：是圍繞“馴養(yǎng)”

兩個字來寫的。同學(xué)們，小王子說的“馴養(yǎng)”，跟我們平常原先熟悉當(dāng)中的“馴養(yǎng)”意思一樣

嗎？

師：你覺得“馴養(yǎng)”

這個詞可以用另一個詞來表示嗎。這里說的是花費了時間，花費了心血，而對別人付出了時

間，付出了愛，這樣才叫做“馴養(yǎng)”。）

3、那我請你們想一

想“馴養(yǎng)”簡單嗎？

a（師：能不能以狐

貍和小王子的事例來說說看。）

狐貍說，“這要特別

急躁，”狐貍回答，“你先離我遠一點，像這樣，在草地坐下。我用眼梢瞅你，你一句話也別

說。語言是誤會的源泉。但是，每天，你可以靠近一些坐??”

b狐貍還要告知小

王子說，馴養(yǎng)還需要什么？

狐貍說道，“比如說，

你下午四點鐘來，那么從三點