立足科學校本教研,拓展科技創(chuàng)新空間

PAGE2PAGE3立足科學校本教研,拓展科技創(chuàng)新空間內(nèi)容提要：當今世界經(jīng)濟一體化形勢已日益激烈，綜合國力競爭的核心將歸根集中在科技和人才的競爭。當前科學技術迅猛發(fā)展，知識更新日新月異。中國特色社會主義經(jīng)濟體制正在逐步擴大，對外開放不斷推廣，經(jīng)濟結構調(diào)整不斷深入。這一切都對我國教育的改革和人才培養(yǎng)，特別是對基礎教育提出了前所未有的新的要求和挑戰(zhàn)。以高質(zhì)量的基礎教育迎接新挑戰(zhàn)是世界各國面對的共同問題?？茖W技術是第一生產(chǎn)力，代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就要重視科技創(chuàng)新，重視科技人才的培養(yǎng)，重視科技事業(yè)的發(fā)展。科學是小學階段一門綜合性很強的的基礎學科，它擔負著向?qū)W生進行科學啟蒙教育的任務。為將來進入中學后學習物理、化學、生物、地理等學科奠基牢固的基礎。突出探索與實踐是科學學科的核心理念，決定了科學課與其它課程相比，具有更加活躍、開放、寬松的特點。課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。本文將結合我校近幾年來，立足于科學校本教研。通過實施各項教學制度和措施，實現(xiàn)科學教學跨越式發(fā)展。通過探索一系列相關的行之有效的改革。擴大教學改革的成果，加強課堂教學改革和開展許多豐富多彩的教學活動，從而拓展我校科技創(chuàng)新的廣闊空間。關鍵詞：全面;積極;嚴格;勇敢正文：20世紀以來，科學與技術進入了有史以來發(fā)展最快的歷史時期?？茖W與技術的發(fā)展推動了社會的全面進步。科學與技術主要是通過促進人們的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式的變革來推動社會向前發(fā)展。科學與技術的日新月異，正深刻地改變著人們的生產(chǎn)和生活方式，社會已經(jīng)越來越依靠科學與技術。每一位生活在科學技術高速發(fā)展時代的人，必須具有一定的科學素質(zhì)。當今時代，人們從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響。因此，科學素養(yǎng)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學科學課程承擔了培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的責任。通過小學科學這門課程的學習，能夠使小學生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學習科學的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎。教育的根本目的就在于為祖國培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，只有這樣也才能使“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”不再僅僅成為一句口號。眾所周知，我國是世界上人口最多的國家，每年的國際中學生各類奧賽爭金奪銀，確實令世界刮目相看，但對于國際科技創(chuàng)新領域內(nèi)的成果卻令人慚愧，難道這與我國的基礎教育階段對人才的培養(yǎng)模式?jīng)]有關系嗎？作為基礎教育階段的教育工作者我們怎會不清楚教育現(xiàn)狀呢？那么只有怎樣才能培養(yǎng)出具有科技創(chuàng)新精神的人才呢?我們可以豪情滿懷地呼吁：在小學教育階段“立足科學校本教研，拓展科技創(chuàng)新空間”將會是實現(xiàn)基礎教育跨越式發(fā)展的必然之路，這必將會更快更好地為國家培養(yǎng)出一大批開拓進取，創(chuàng)造未來的人才。一、全面貫徹素質(zhì)教育，開齊開足科學課程科學是小學階段一門綜合性很強的基礎學科，它擔負著向?qū)W生進行科學啟蒙教育的任務。為將來進入中學后學習物理、化學、生物、地理等學科奠基牢固的基礎。突出探索與實踐是科學學科的核心理念，決定了科學課與其它課程相比，具有更加活躍、開放、寬松的特點。因此組織學生進行有效探究活動，就顯得非常重要。然而課堂教學是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道。課堂教學質(zhì)量的核心是課堂教學的有效性，要提高課堂教學效率，首先要提高課堂教學的有效性，課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。提高課堂教學效率應是我們終極追求的目標。但是長期以來，由于受傳統(tǒng)應試教育的思想束縛，許多學校幾乎把小學科學沒有完全重視起來，實驗器材不足，也沒有專任的科學教師，學校只顧抓統(tǒng)考科目，甚至統(tǒng)考科目的教學嚴重沖擊了正常的科學教學，使得原本讓學生很感興趣的一門學科卻被無聲地拋棄在了遺忘的角落。這在根本上是與素質(zhì)教育的要求相違背的。因此，在基礎教育階段盡快加強對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。為了有效的開展教學活動，提高課堂教學的有效性策略研究將是科學教學的當務之急。許多學校都展開了行之有效的課題研究活動，并取得了可喜的研究成果，極大地提高了科學學科的教研質(zhì)量和水平，大大的促進了科學教學的質(zhì)量。我校也為了實現(xiàn)科學教學的專業(yè)化，實施了專業(yè)化的管理和教學，并取得了許多可喜的成果和水平。我校為了全面貫徹素質(zhì)教育思想，也充分地開齊開足了科學課程，由學校教導處牽頭制定了《永昌一小精細化管理細則》，每周一例會實行“五查一通報”，堅決杜絕教師擠課、占課、私自換課，并且對各年級科學課基本上實行教師專業(yè)化配備，期末實施嚴格的考試和考核。從而極大地推動了我校科學課的開齊開足，保證了教學效率的有效性，有力的促進我?？茖W教學向著更快更好的方向發(fā)展。二、積極參與校本教研，探索課程改革方向新課程改革的春風吹遍了所有學校的各個角落，也滋潤了每一位教師的心田。但究竟改革和執(zhí)行的力度有多大，落實到科學課堂上的卻曾經(jīng)是幾乎微乎其微。我校在近幾年來，為了全面提高科學教學質(zhì)量，探索課程改革方向，先后實行了一系列行之有效的制度和措施。首先挑選了一些業(yè)務能力強，能完全勝任科學教學的教師專任各年級的科學學科?；I建了科學教研組，每周三組織所有科學教師積極開展業(yè)務活動。對新課標、新教材、新思路，新方法以及實驗教學提出了許多反應強烈的熱點問題，展開了研究和討論，及時總結教學中的經(jīng)驗和困惑，交流遇到的問題，探索最佳的教法與學法。通過各個年齡層次教師的相互交流與探討，所有科學教師都受益匪淺，業(yè)務能力不斷增強，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。但所有科學教師并沒有僅僅滿足于這些現(xiàn)狀，為了學校的長遠發(fā)展，而是把目光放射到了更高的層次和領域。著手結合我校超大班額，超負荷的課堂運行，學生對科學課程重視不夠，信心和興趣不夠高，科學素養(yǎng)遠遠落后。進一步通過校本教研和課堂教學，著手規(guī)劃我校科學課程改革的方向，重點改革我校長期受應試教育思想遺留