PEP小學英語五年級下冊全冊教案

第一課時

一、教學目標與要求

、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：，，，，.

、能夠聽懂問句：……并能用所學動詞短語替換句型”……”中的關鍵詞回答問句。

、能夠理解并說唱'部分的歌謠。

、能夠了解部分的內(nèi)容。

二、教學重點、難點

、重點是駕馭部分中的五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。

、難點是，的發(fā)音。

三、課前準備

、錄音機和相關的錄音帶

、五個動詞短語的教學卡片

四、教學步驟

、熱身

。對話練習：詢問時間？'……

0復習五年級第一學期所學的一些動詞，如：，等。

、新課呈現(xiàn)

0游戲：??？引出新動詞詞組：，，，，？

()利用對學生進行鞏固練習

?.

?...

0在黑板上畫一口鐘，標出時間。老師：.？

0讓學生依據(jù)自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進行練習。

0老師在學生口述的時候，可以不失時機地加問：……？

0介紹新單詞：，并運用到句子中：……

0組織學生仿照'進行對話。

，

0學生二人一組協(xié)作表演動詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個動作的名稱，表演完

畢后全班評比最佳拍檔。

0學生一再人一組進行表演，第一人表演動作，其次人表演時間，第三人說出句子，

如：……

老師播放學生用書其次頁'的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。老師請學生讀單詞，。

老師幫助學生理解本部分內(nèi)容。引導學生在句子中揣測單詞的意思。

其次課時

一、教學目標與要求

、能夠聽懂、會說句型：…？……并能在實際情景中運用。能夠針對具體狀況正

確運用，，三個頻度副詞。

、能在'部分用本課時的目標語言詢問同學的作息時間，并能對調(diào)查結果做簡潔的反思。

、能夠聽懂'部分的錄音，完成聽音找對應作息時辰表的練習。

二、教學重點、難點

本課時的重點與難點是嫻熟運用句型：…？……

三、課前準備

、錄音機和錄音帶。

、五年級上冊其次單元與本單元部分'的動詞卡片。

四、教學步驟和建議

、熱身

0練習上一課時的

0看動作猜短語

、預習

(),

老師放錄音，學生完成書本上'部分的作業(yè)。

0學生聽錄音，跟讀'部分并拼法動詞短語。

、新課呈現(xiàn)

0老師引導學生復習第一課時所學內(nèi)容，用新學的短語替換句型中的關鍵詞進行多組機

械操練。

0老師板書：.............等五個句子。說明說：?引導學生詢

問??.?

0老師放錄音，學生跟度。然后老師把學生分成兩組練習朗讀對話。

0老師讓學生兩人一組依據(jù)該部分替換圖片所供應的信息做替換練習，請幾組學生在課

堂上演示。

()同桌各自詢問對方的.要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。

第三課時

一、教學目標與要求

、能夠聽、說、讀、寫句型：？

、能總結字母組合，，，的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀部分的例詞。

二、教學重、難點

重點與難點是駕馭四會句子：？

三、課前準備

、錄音機和錄音帶

四、教學步驟

、熱身

0播放部分'的錄音，學生跟度并表演對話。

0學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背后說句子，如：“”等，學生

評出最佳組合。

、預習

0演講競賽：.學生兩人一組一問一答相互協(xié)作，向全班表述自己的作息時間。

、新課呈現(xiàn)

0游戲：'？

老師板書：…等五個句子，其中有三句符合真實狀況，有兩句不符合，讓

學生做出推斷。老師也可讓學生說明推斷的依據(jù)。

()上一活動結束時，老師

說：'.'

0老師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。

0詢問學生，找出本部分中學生認為比較難以理解的句子進行講解。

0學生完成作息時辰表里的練習。

0學生兩人一組表演和練習對話。

0老師選舉幾組同學進行表演。

老師向學生展示該部分的內(nèi)容，然后說明這幾個字母組合在單詞中的發(fā)音。領讀學生。

第四課時

一、教學目標與要求

、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：，，，，。

、能夠說唱'部分的歌謠，并能理解其含義。

、能夠聽懂并學唱歌曲““

二、重點、難點

本課時的教學重點是四會駕馭五個動詞短語。難點是正確拼法單詞和。

三、教學步驟

、熱身

0老師放部分'的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。

0老師引導學生將歌詞中的換成，再唱一遍歌曲。

、新課呈現(xiàn)

老師放部分'的錄音，學生跟唱，初步感知本課時的動詞詞組。

0老師出示自己父母的照片，告知學生：.老師領讀動詞，然后提問學

生：？

0老師再出示自己的照片與動詞卡片.

0創(chuàng)設一些情景來引出新單詞。

0讓學生自己編練習單詞。

0游戲：拍卡片說句子。

老師快速的拍貼在黑板上的卡片，學生看到后立即用一句話敘述出來，如：.

0老師放'部分的錄音，學生跟讀。

0學生兩人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。

0老師引導學生做拼讀詞組競賽，并在課堂上給學生時間書寫詞組。

第五課時

一、教學目標與要求

、能夠聽懂、會說句型：.?..并能在實際情景中運用。

、能在'部分用本課時目標語言詢問他人周末的活動支配，從而找到能在周末共同活動

的伙伴。

、能夠聽懂'部分的錄音，完成聽音寫名字的練習。

二、重點、難點

、重點是嫻熟運用句型：？

、難點是對頻度副詞的運用，以與對句型：'…?的認讀。

三、教學步驟

、熱身

0老師將全班學生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。老師向學生出示動詞卡片，

各組學生依據(jù)他的表演揣測他的動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。

()老師出示動詞卡片，說：…同時板書該動詞短語。然后提問學

生：…？.學生舉手表決，依據(jù)人數(shù)的多少評出最受歡迎的周末活動。

、預習

老師播放錄音，學生聽音練習。

、新課呈現(xiàn)

0老師出示填寫完整的'部分教學掛圖，讓學生表演。并向其他同學提問。

0老師提問全體學生：？讓學生依據(jù)熱身部分的表決結果來回答。

0老師播放'部分的錄音，學生跟讀，然后學生分兩組分角色朗讀。

學生四人一組，相互詢問，并寫下答案。

第六課時

一、教學目標

、能夠聽、說、讀、寫本課時句型：？。

、能夠聽、說、認讀句子：'.'.'，.

、能夠看懂'部分的指示語，做游戲。

、能夠完成'部分填寫作息時辰表并選出周末活動的練習。

二、重點、難點

本課時的重點和難點是四會駕馭句型：？。

三、教學步驟、

、熱身

老師說一組句子，如：.要求學生立刻說出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并

指向教室墻上所貼該詞的位置。

、新課呈現(xiàn)、

()老師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導學生細致視察五幅配圖，提問學

生：'.'.?引導學生看土回答：……

0老師讓學生自主閱讀本部分對話，找出不理解的生詞和句子，可請教老師或其他同學,

共同商討解決問題。

0老師幫助學生理解對話中的句子。

0老師放部分的錄音，學生跟讀。

0老師選幾組學生帶上的頭飾表演對話。

0老師引導學生填充對話后的表格，并書寫四會駕馭句子。

老師放三遍錄音，第一遍學生聽、做，其次遍學生自己校對，第三遍師生一起校對。

第一課時

一、教學目標

、能夠聽、書、讀、寫單詞：，，，，.

、能夠運用句型：'？提問，并能夠依據(jù)實際狀況回答。

、能夠看懂指示語，并依據(jù)指令完成'中的簡潔任務，繪圖并會話。

、能夠聽懂、說唱'部分的歌謠。

二、教學重點、難點

、本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型：'？和'…？進行問答。

、難點是聽、說、讀、寫單詞，，，和.

三、課前準備

、錄音機和錄音帶

、老師教學卡片，有關于四季的。

、有關不同天氣狀況的圖片。

、一張中國地圖，并預先在幾個重要城市標注天氣符號。

、準備一套有關不同天氣狀況的圖片。

四、教學步驟

、熱身

0播放四年級下冊第四單元部分的'的錄音，復習有關天氣的形容詞。

0播放五年級上冊第三單元部分的的錄音，復習鞏固句型：'…？

、預習

()老師向學生提問：'？同時向學生展示不同天氣狀況的圖片，引導學生用，，等

形容詞進行回答。

0猜謎語：學生做，操練句型：'？'…由一名學生提問，另一名學生猜對方手

中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對者為勝。

、新課呈現(xiàn)

。老師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學生說：！?

出示單詞卡片，教學.再呈現(xiàn)單詞卡片教學，學生跟讀，并依據(jù)自己的生活閱歷對的

天氣特征進行描述，如：.等。之后，老師指著地圖上南、北、東、西一些主要城

市，提問：'？等，引導學生回答。師生一起拼讀單詞.

0老師接著在枝干上畫樹葉，繼而引出

0老師利用簡筆畫引出和.

0交換司出示各種天氣狀況的圖片，進行師生問答，如:

:等。

老師接著提問學生：'？引導學生回答：。。。并進一步陳述緣由，如：'…

()老師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學

生：'？

老師放'部分的歌謠，學生跟錄音說唱歌謠。老師反復出示相應的圖片與語句對應，

加強學生的理解，復習鞏固生詞。

其次課時

一、教學目標

、能夠聽懂、會說并能回答句型：？能夠在恰當?shù)那榫爸羞\用。

、能夠聽懂'部分的錄音，并依據(jù)錄音內(nèi)容把任務與他們最寵愛的季節(jié)連線。

、能夠看懂部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最寵愛哪個季節(jié)的任務。

、嫩夠聽懂、會唱歌曲“'

二、教學重點、難點

、重點：句型？與其答句。

、難點：引導學生精確自如地用句型：“？……”回答自己最寵愛的季節(jié)與其緣由。

三、課前準備

錄音機與錄音帶、部分'的單詞卡片，準備若干張寫有不同單詞和標點的小卡片。

四、教學步驟

、熱身

0老師放本單元'部分的歌謠，讓學生隨著節(jié)奏跟唱。

0老師放'部分的歌曲”讓學生在欣賞歌曲的同時，復習鞏固上一課時所學

的生詞。

()老師請學生向全班同學匯報上一課時所做的謎語，學生之間綻開對話，

如：'？：

、預習

0老師放部分'的錄音，學生跟讀生詞。

0老師出示部分'的單詞卡片，學生依據(jù)圖片拼讀單詞。

0做“排序”游戲：老師將寫有單詞和標點的卡片發(fā)給學生。如：等，老師說句子，持

有相應卡片的學生快速上臺依據(jù)句子內(nèi)容排成正確的依次。

、新課呈現(xiàn)、

老師提問學生：要表述最寵愛什么季節(jié)，除了用句型？”之外，還能用哪種句式？

然后放'部分的錄音，讓學生聽音連線。

0老師通過校對'部分聽力練習的答案，呈現(xiàn)新句型？

0老師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強化學生對新句型的口頭表達。

0由師生問答過度到學生問答來操練該句型，然后老師放'部分錄音，讓學生跟讀句

子。

0老師呈現(xiàn)'部分的替換圖片讓學生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對話。

學生進行小組活動，運用句型：？對小組內(nèi)學生最寵愛的季節(jié)進行調(diào)查。

老師放歌曲錄音，學生欣賞并隨著旋律學唱，老師可對唱曲內(nèi)容稍做說明。

第三課時

一、教學目標

、能夠聽、說、讀、寫本課時的四會句子：.，

、能夠理解部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。

、能夠總結字母，，，的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀部分所供應的例詞。

二、教學重點、難點

、重點：駕馭四會句子：？與其答句.

、難點：對各個季節(jié)的特征與在不同季節(jié)進行的活動進行綜合表述。

三、課前準備

錄音機和錄音帶，部分的教學掛圖，準備人們在不同季節(jié)所進行的活動的圖片與本課時

的單詞卡片。

四、教學步驟

、熱身

0老師放本單元'部分的錄音，讓學生跟唱歌曲，復習鞏固上一課時有關季節(jié)的四會

單詞。

0圍繞季節(jié)綻開對話

、預習

學生分組進行拼讀單詞競賽，老師報出一個四會單詞，如，，學生立即站起來，拼讀該

單詞，最先站起來并拼讀正確的學生得一分，得分最多的組為獲勝組。

、新課呈現(xiàn)

()老師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進行的活動和該季節(jié)的景物特征，如，.

老師做示范，，^?引導學生嘗試表達自己的想法。

0在學生充分表達自己想法的基礎上，老師提出文后的問題，引導學生聽對話錄音來

回答，老師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學生做圖文配對游戲。

0老師知道學生分角色扮演，和閱讀對話。

0老師引導學生進行四會句子的書寫

猜謎語：學生四人一組，老師先做示范，讓學生仿照。老師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，

描述其特征，讓學生猜是哪個季節(jié)。

老師出示該部分的掛圖，帶領學生認讀字母組合，的例詞。引導學生歸納發(fā)音規(guī)律，

并指導朗讀范句。

老師放錄音，讓學生聽錄音做題目。

第四課時

一、教學目標

、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組：，，，，。

、能夠運用句型：？'…對他人寵愛的活動進行調(diào)查。

二、教學重、難點

、本課時的重點是聽、說、讀、寫動詞短語：，，。

、難點是句型？'…的運用

三、課前準備

錄音機和錄音帶，本課時動詞與詞組的卡片。

四、教學步驟

、熱身

老師放五年級上冊第四單元的歌曲，學生跟唱并做動作。

、預習

0老師放本單元'部分的歌曲，學生跟唱。

0師生圍繞本單元的內(nèi)容綻開對話。

、新課呈現(xiàn)

。老師接著預習部分的對話，說：.？？學生會很簡潔猜到緣由，回答說：.老

師要以驚喜的語氣說：，.出示單詞卡片，學生跟讀后一起拼讀該單詞。老師也

可不出示卡片，請學生依據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。

0老師接著提問學生：？激勵學生敢于表達自己的想法。

0師生進行看動作猜短語游戲：老師做一個動作，學生盡快猜出所表示的動詞或動詞短

語，以此引誕生詞和，老師引導學生拼讀。

0老師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：！'？'？引導學生回答:

等，老師再畫出不同的天氣狀況圖，與學生進行類似的回答。

0老師將中涉與到的動詞卡片貼到黑板上進行調(diào)查。選取一個小組示范提問。

0學生仿照老師的調(diào)查活動進行，用上面所學的句型進行采訪，然后向全班同學匯報

調(diào)查結果。

老師引導學生閱讀本部分短文，并依據(jù)會話示范溝通北京和悉尼兩地的不同季候，然后

老師再補充有關我國與世界各地季節(jié)的學問。

第五課時

一、教學目標

、能夠聽懂、會說句型：'？.？…

、能夠聽懂'部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務。

、能夠理解、聽懂部分的故事。

二、教學重、難點

本課時的重點和難點都是駕馭詢問對方寵愛某個季節(jié)的緣由與其應答的句

型：????…

三、課前準備

老師準備相關單詞卡片，錄音機和錄音帶，本課時的教學掛圖。

四、教學步驟

、熱身

0老師放本單元'部分的錄音，學生說唱歌謠。

0老師出示部分'的單詞卡片，提問學生：？復習上一課時學過的四會單詞和詞

組。

、預習

老師播放本單元歌曲：“'？”學生跟唱，老師依據(jù)歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼

在黑板上。

、新課呈現(xiàn)

0歌曲唱到最終一句時，老師重復'？并板書這句話，請學生一起回憶單詞的拼法,

老師指著單詞卡片回答說：.學生跟讀這句話。

。師生之間進行多人次的快速問答

0老師向學生出示一張表格，對全班學生所寵愛的季節(jié)進行調(diào)查和記錄。讓學生反復操

練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。

........

0老師放'部分的錄音，讓學生跟讀對話，然后看掛圖中供應的替換圖做替換練習。

之后老師邀請學生表演對話。

老師引導學生看主情景圖，進行快指快說的游戲，進一步鞏固操練本課時主要句型。

()老師發(fā)給每位學生一張表格，讓他們找出同伴最寵愛的季節(jié)活動。

老師播放該部分的錄音，學生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習。

0老師向學生展示該部分的掛圖，指導學生邊看掛圖邊聽錄音。

0學生分角色朗讀故事，然后進行對話表演。

第六課時

一、教學目標

、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：？。.并能在情景

中正確運用。

、嫩理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。

、嫩夠依據(jù)中的提示語編寫。

二、教學重、難點

、本課時的教學重點是聽、說、讀、寫四會句子。

、本課時教學的難點是駕馭確定鬧的緣由狀語從句。

三、課前準備

老師準備錄音機和錄音帶,、部分和'的單詞卡片與部分的教學掛圖。

四、教學步驟

、熱身

0老師放五年級上冊第四單元的'，讓學會有節(jié)奏地跟唱并做動作。

0老師出示、部分'的單詞卡片，示范提問學生：？？然后讓學生依據(jù)卡片

內(nèi)容作出回答。

0拼讀單詞競賽：學生分成小組，老師報出四會單詞和詞組，學生搶答，拼讀該單詞或

詞組。

、預習

請學生同桌一組展示自己編寫的對話與其配圖。

、新課呈現(xiàn)

0老師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問學生：？？

0老師提問學生，‘？？''？？？讓學生帶著問題閱讀對話，可先進行小

組探討，然后回答老師所提出的問題。

0老師放錄音，學生跟讀。老師指導學生回答文后的問題并書寫答句。

0老師指導學生書寫句子，并接受“看誰記得快”的競賽形式，激勵學生用心速記。

老師發(fā)給每位學生一張表格，學生四人一組做小組活動。老師可先仿照學生用書進行示

范，然后讓學生在小組內(nèi)開展對話，完成表格。

表格如下：

第一課時

一、教學目標與要求

、能夠聽、說、認讀個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

、能夠就個月份進行四季劃分。

、能夠運用句型：？…調(diào)查班級或小組內(nèi)同學的生日。

、能夠聽懂并填寫'部分一家人的生日。

二、重點、難點

、重點是個月份的聽、說、認讀與其縮寫形式的書寫，以與句型：？…的運用。

、難點是，的發(fā)音和正確書寫個月份的簡寫形式。

三、教學準備

個月份的單詞卡片

四、教學步驟

、熱身

0老師播放其次單元第頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。

0師生依據(jù)卡片組織對話。

、預習

老師播放五年級上冊中的'部分的錄音，在黑板上按的依次張貼個月份的單詞卡片。

學生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

、新課呈現(xiàn)

，，

()老師指著個月份的單詞卡片，對學生說：.？？

0老師接著說：，？，，？引導學生一起回答：'.將的卡片貼在黑

板上“春季”的方框里。同理教學.

0老師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說：，.'，.？

依據(jù)學生呢感的回答教學，，.

0師生一起做“"游戲。老師面對學生，宣布游戲規(guī)則：在和六個單詞中，老師隨

機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則

說出后一個月份。

0利用上一游戲引出單詞.學生跟讀并書寫其簡寫形式后，老師問：'？？引

導學生回答：/'.老師說：…引導學生說出.

()老師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說：.??！.？？

學生起先揣測。老師依據(jù)學生的揣測適當做出擴展。

0老師指著剩余三個月份的卡片說：.?學生會問：？……

0老師放'部分的錄音，學生跟讀。

聽錄音，學生跟讀。

三步走。

其次課時

一、教學目標與要求

、能夠聽、說、認讀句型：？,……

、能夠運用句型：？…進行生日狀況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。

、能夠聽懂、會唱歌曲“？”

二、教學重點、難點

、本課時的教學重點是強化第一課時的句型：？…并聽、說、認讀新句型：…？

、難點是學生要依據(jù)實際狀況運用多樣化的表達方式，如：?,?以

與'？避開機械性地重復同一個句型。

三、教學步驟

、熱身

0全班吟唱學生用書第頁的歌謠，邊說邊做動作。

0老師出示標有個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：？讓學生揣測，如：'.

、預習

師生之間進行如下對話

,?,?

:,'.等。

學生仿照以上對話進行“連鎖問答，

、新課呈現(xiàn)

()“連鎖問答”進行到組內(nèi)的最終一名學生，在他她說出自己的生日之后，老師引導他她

來詢問自己：？老師回答說：.學生跟讀這句話。

0老師放'部分的錄音，學生聽一遍后跟著旋律哼唱。老師出示歌詞，學生跟唱。

0老師用在準備好的月份單詞卡片對唱詞中的進行替換，學生按旋律變換歌詞唱歌曲。

0老師出示部分'的掛圖。與學生進行看圖問答

0老師出示，，的頭飾，提問：'？？？'.老師放’部分的錄

音，學生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。

0學生三人一組練習該對話，并將自己與同伴的實際姓名和生日替換對話中的相應部分。

第三課時

一、教學目標

、能夠聽、說、讀、寫句子：？'..'，.

、能夠聽懂、會說部分的對話并能完成對話下面的表格。、

、能夠總結字母組合，，，的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀.部分的例詞。

二、教學重點、難點

、重點是駕馭四會句型：？'…等

、本部分的難點是正確書寫四會句子。

三、教學步驟

、熱身

()師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“”

0學生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。

、預習

老師出示家庭成員的單詞卡片，說：，..

老師出示的單詞卡片，進行師生對話，教學單詞.

老師將卡片貼在黑板上，提問學生：？請學生依據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。

老師依次呈現(xiàn)，，，，等單詞卡片，進行師生問答并拼讀這些單詞。

、新課呈現(xiàn)

0老師指著黑板上家庭成員的卡片說：.出示準備好的空白表格，貼

在黑板的另一冊，板書：.師生一起拼法單詞，并朗讀單詞短語：

0老師指著空表表格。填寫。

()老師將的卡片放至下面的空格中，說：'。'？，？，'.

老師將的卡片放在下面……

0依據(jù)天好的表格師生綻開對話。

0老師播放本部分的錄音，學生聽錄音跟讀。

0老師出示單詞卡片，如：，.老師先讀出這些單詞，然后老師提問：？學生拼

讀后，老師將單詞卡片貼在黑板上，要求學生將這些打亂了依次的單詞組成正確、順當?shù)?/p>

句子。

老師出示部分的掛圖，引導學生認讀含有字母組合，的例詞，指導學生歸納出和的發(fā)

音規(guī)律。

第四課時

一、教學目標

、能夠聽、說、認讀以內(nèi)的序數(shù)詞。

、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞一的簡寫形式。

、能夠駕馭日期的表達方法并能說誕生日、節(jié)日的具體日期，如：'，？'

二、教學重點、難點

、教學重點是序數(shù)詞的聽、說、認讀以與具體日期的表達法

、難點是不規(guī)則序數(shù)詞的認讀。

三、教學步驟

、熱身

老師放本單元'部分的錄音，學生聽錄音，邊做動作邊有節(jié)奏地吟唱。

、預習

老師指著學校教學樓簡圖，進行師生問答：？'.老師提問

的內(nèi)容由和.自然過度到位于三樓的教室，學習生詞.

、新課呈現(xiàn)

，

0老師指著黑板上畫好的層大樓，提問學生：.'.？師生一起從數(shù)

到，回答：

老師將單詞卡片貼在一樓，提問學生：？學生回答：'.老師板書.學生

一起朗讀。

老師說：'.學生仿照并進行拓展會話，如：.老師表演第一

個自覺拓展句型的學生。

0老師出示的卡片提問：？老師自己回答:.學生齊讀單詞。

()老師指著第五層樓問學生：，？學生應回答：，.老師說：，'

老師強調(diào)該詞是而非，師生一起朗讀.

同樣的方法教學.老師引導學生發(fā)覺其變更規(guī)律。

0老師引導學生看圖說話，老師先賜予明確示范，如：.'.請學生依次做表

述，始終到月份。

()師生進行聽詞義猜單詞游戲，如：老師給出詞義：.學生即能猜出是.

0老師放歌曲“”，師生同唱。老師出示一張有新年氣象的圖片提問：？學生回

答：'.

老師出示月份的月歷表，問學生：'？老師自己回答：'.

0老師選擇日之前的日期讓學生試讀，使學生能自如表達具體日期。

第五課時

一、教學目標與要求：

、能夠聽懂、會說句子：'.？.

、能夠完成中調(diào)查同學生日的任務。

、能夠完成'部分聽錄音找圖片的練習。

二、教學重、難點：

、本課時的教學重點是嫻熟駕馭具體日期的表達法。

、本課時的教學難點是學生要能嫻熟運用各種句式提問生日。

三、教學步驟

、熱身

老師放節(jié)日歌曲，如：“““'”等，學生聽歌猜節(jié)日，進行師生問答，

如：？'???'？'…

、新課呈現(xiàn)

學生聽錄音，完成'部分聽音選圖的練習。

0老師放歌曲“”，學生個跟錄音齊唱。老師提問學生：？學生回答：'.老

師接著提問：？？引導學生揣測學生用書中人物，如：'？'？等。

老師放課前制作好的錄音：，.老師說：，‘'.'?

老師教學句子：？引導學生按實際狀況問答。

老師對問句中的月份驚醒替換，如：？等。練習進行到確定程度時老師提問：'?

板書該句，師生一起朗讀。然后老師引導學生回答，如：'.等。

師生就這個句型進行大范圍的問答練習，要求學生依據(jù)實際狀況問答。

0老師放錄音，學生跟讀。

0學生表演對話，要求學生依據(jù)實際狀況進行練習。

游戲：小小人口普查員

老師與一組學生進行示范，老師提問：？！然后老師分別提

問：'？，？等，將具體日期登記來。老師隨后將學生分成八人小組，每組

人，每人擔當個月份的生日調(diào)查工作，仿照老師進行調(diào)查并記錄結果。

老師放部分的錄音。學生觀看，了解故事大意。

第六課時

一、教學目標

、能夠聽、說、讀、寫四會句子：'？？.

、能夠聽、說、認讀部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。

、能夠就序數(shù)詞進行游戲。

、能夠正確完成'部分的練習。

二、教學重點、難點

、本課時的教學重點是駕馭兩組四會句子：'？和“？.

、本課時的教學難點是部分的對話。因為語言學問含量較大，老師要使學生充分理解對

話內(nèi)容。

三、教學步驟：

、熱身：

全班吟唱學生用書第頁'部分的歌謠，說、做結合，營造活躍的課堂氣氛。

、預習

師生圍繞本單元話題進行對話，如：

?:'.等。

老師也可出示日歷卡問學生：'？（板書該句，全班拼讀），學生依據(jù)日歷上的日期回

答，如：等。老師請學生書寫個月份的簡寫形式。

、新課呈現(xiàn)

0老師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上。老師請學生一起拼讀。老

師提問：？學生回答：.老師接著說：，'..學生跟讀這個句子。

0老師出示幾張，快速并廣泛地詢問學生：？學生回答：，.(.)之后老師總結

說：，..老師應運用身體語言，并放慢語速，使學生感知句意并清晰仿照語音語調(diào)。

0老師給黑板上的畫上電腦邊框，以驚異的語氣說：，！，'！板書(依據(jù)學生

實際狀況確定是否加以說明)。

老師簡筆畫一只鼠標，并做敲鍵盤與移鼠標的動作，在黑板較遠的一角貼的卡片。老師

說：.板書，學生跟讀。老師做出突然想起什么的樣子，

說：，.'.，'.?

0老師出示本部分掛圖，放錄音，請學生看圖、聽錄音后回答文后總是并書寫答句。學

生再跟讀一遍錄音，然后兩人一組進行朗讀練習。

0老師出示一張硬卡紙說：'.'.？學生取出準備好的硬卡紙，在老師的示范

下，畫上圖案，并寫上,!以與日期。學生完成生日卡后，老師對學生所表現(xiàn)出的創(chuàng)建力、

想象力以與英語書寫的美觀、整齊程度進行評價，并收集優(yōu)秀作品進行展出。

老師講解游戲的規(guī)則后起先這個游戲。游戲進行到有三、四名學生"!”的狀況下即可

停止或重新起先。

、鞏固和延長

0學生完成部分的活動手冊配套練習。

0學生聽部分的錄音，讀給家長或摯友聽。

第一課時

一、教學目標與要求

、復習有關一天中的活動與活動時間的短語和句子。

、填寫或制作作息時辰表。

、培育合理支配時間與酷愛勞動的觀念。

二、教學重點、難點

重點與難點是綜合運用第一單元的中心語言，對一天中的活動進行有條理地表達。

三、課前準備

、老師準備部分兩張活動時辰表的教學掛圖。

、老師準備第一單元的動詞短語卡片。

、學生制作自己的作息時辰表。

、準備本課時的錄音帶。

四、教學步驟

、熱身

0全班一起唱第一單元的歌曲

0全班吟唱第一單元其次頁'部分的歌謠。

、預習

0老師放四年級下冊其次單元部分'的錄音，師生一起做活動。

0音樂停止時，老師接著做幾個動作來表示第一的動詞短語，如：,,等，請學生

來猜。學生每猜出一個，老師即于學生一起拼讀該短語，并板書在黑板上。

、新課呈現(xiàn)

()老師與學生進行快速回答，如：”?等。老師把學生回答的

時間寫在黑板上相應的動詞短語下面。

0老師將全班分成四大組進行“連鎖問答”游戲。四個組同時進行，老師計時。聲音最

噫亮、口齒最清晰、耗時最短的組獲勝。

0老師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請學生分別扮演和進行。

0老師放部分的錄音，學生靜聽一遍，聽其次遍時填寫.

0校對。

、鞏固和延長

0學生完成活動手冊中的配套練習。

0學生向同學介紹自己的作息時辰表。

其次課時

一、教學目標與要求

、綜合復習其次單元關于四季特征與相應活動的語言學問。

、能夠讀懂部分的小短文，回答文后問題，并能仿照短文進行語篇寫作。

、能夠在部分用英語表達最寵愛的季節(jié)與在該季節(jié)的著裝、進行的活動和該季節(jié)的天氣

特征等內(nèi)容。

、會唱歌曲““

二、教學重、難點

、重點：描述四季特征和最寵愛的季節(jié)與緣由。

、難點：仿照中的語篇寫作小短文。

三、課前準備

、準備有關四季風光、氣候與人們的相應活動的圖片或錄像資料片。

、學生就自己最寵愛的季節(jié)準備一段演說稿，可同時準備幫助演講的物品。

、本課時錄音帶。

、小獎品。

四、教學步驟

、熱身

0老師放'部分的歌曲，使學生對唱曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。

0老師放其次單元'部分的歌謠，全班吟唱。

0老師放歌曲？”全班齊唱。

、預習

老師出示有關春季的圖片，學生觀看后師生綻開對話。（其他三個季節(jié)同）

、新課呈現(xiàn)

0學生就板書內(nèi)容對我們的四季特征與人們相應的活動進行綜合描述。

0老師提問：，.'？請幾名學生回答并說出緣由。

0學生翻開學生用書第頁，進行，綻開問答并填寫表格。

0學生完成表格后，老師對全班學生的進行調(diào)查，并記錄人數(shù)。

0演說競賽：寵愛春、夏、秋、冬的學生各一名，向全班同學進行演說。

0老師表述說：

師生就掛圖的畫面進行描述，如：，，.等

0老師朗讀短文，學生細致聽并努力記憶，然后回答老師提出的問題。學生翻開學生用

書自行朗讀課文，老師板書重要的句子。

0結合板書和掛圖，學生仿照短文對我們的四季特征進行描述。老師與一兩名學生示范

后全班綻開，再由各組選擇一名代表進行演講。

0學生演講過程中假如說出有創(chuàng)意的句子，老師與時寫在黑板上，供學生在短文寫作時

選用。

、鞏固與延長

0學生完成活動手冊中的配套練習。

0學生朗讀部分的短文。

第三課時

一、教學目標與要求

、復習第三單元具體日期的表達法。、

、復習重點句型：…''？’.等。

、能夠說出中外重要節(jié)日與部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。

、能夠吟唱‘部分的餓歌謠。

、能夠聽懂中的短文并完成排序練習。

二、教學重、難點分析、

教學重點與難點是問答中外重要節(jié)日與部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。

三、課前準備

、老師準備相關節(jié)日與部分中外名人的圖片。

、老師課前依照'的配圖畫好春、夏、秋、冬四個方框。

、本課時錄音帶。

四、教學步驟、

、熱身

師生同唱歌曲：？

、預習

0老師播放該部分的歌謠，學生聽一遍后跟唱。

0老師出示帶有各個月份特征的單詞卡片。學生看圖說出各月份并一起拼讀其縮寫形式。

、新課呈現(xiàn)

老師出示中外名人，并進行師生問答。

0老師接著學生的話題，如：'.接著說：.'.自然過度到月份與四

季的聯(lián)系。

0老師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫面，填好方框。

老師放錄音，引導學生看圖并依據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后依次為句子標出序號。

、鞏固和延長

0學生完成活動手冊中的配套練習。

0學生復習第三單元內(nèi)容并朗讀課文給家長聽。

?

第一單元

一、教學目標

、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的形式：，，，，。

、能運用句子“？…”詢問別人正在做什么并作答。

、通過說唱'部分的歌謠鞏固復習'部分的動詞短語和句子。

、學唱歌曲“

二、教學重、難點

、本課時的重點是駕馭五個動詞短語的形式，能夠理解下一課時的主要句型：并能夠

用…作答。

、難點是：動詞短語形式的讀音。

三、課前準備

老師準備各種動詞短語卡片、圖片等。準備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。準備實物投

影儀、錄音機與錄音帶。

四、教學步驟

、熱身

0老師放歌曲"”的錄音。

0日?？谡Z練習。

、預習

老師出示一個動作短語卡片，如：說，引導學生說，然后老師用其他的動詞

短語卡片進行替換，帶領學生接著操練。，

、新課呈現(xiàn)

()老師再次拿出的卡片，同時在黑板上寫下，老師邊做洗碗的動作,邊對學生說：.

然后在黑板上的短語后面加上變成.老師引導學生做洗碗的動作，并跟說.然后接著

用其他的卡片進行替換,通過適當?shù)膭幼饕龑W生理解現(xiàn)在進行時表達的含義.

0出示動作卡片，通過讓學生說動作短語,并將動作短語轉換成的形式.

0給學生供應調(diào)色盤、電話、碗碟等小道具，老師問：？引導學生邊做動作邊回答：

0讓學生聽錄音，跟讀'部分的詞匯，要求學生邊聽邊指，力求做到“眼到、手到、口

到、心到

0老師把本部分的五張動詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等上面，然后說一張卡

片上的短語，如：，學生快速指向該圖片，指得又快又精確的學生為勝者。

0老師依次出示本部分的五張短語形式的卡片并提問：？，學生做出相應的動作并回

答：…。

老師播放該部分的錄音，讓學生聽錄音跟讀兩遍后試著分組說唱歌謠。

其次課時

一、教學目標與要求

、能夠聽懂、會說：？…并能在情景中進行運用。

、了解部分的故事內(nèi)容。

二、重點、難點、

、本課時的重點是駕馭句型：？…

2、本課時的難點是培育學生在實際情景中運用對話的實力。

三、課前準備

1、學生每人準備一張白紙，自己制作鍋、盤子等圖片。

2、老師準備錄音機、錄音帶以與電話等道具。

四、教學步驟

1、熱身

老師播放歌曲“？”，學生跟唱。

2、預習

(1)同桌之間背對背，一邊做動作一邊用主要句型問答：？…

(2)'

老師放該部分的錄音，讓學完成聽音選圖。

、新課呈現(xiàn)

0讓一名學生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺后面。老師帶領其他學生問：？，抽

取詞卡的學生站起來邊做相應的動作邊回答：…。請五至六名學生輪番上臺抽卡片，直到

全班學生都初步會說句型？再進行下面的活動。

0學生五人一組。老師問各組的第一名學生：.？，每組的第一名學生回答后轉身問

后面的學生：？依次類推，每名學生的回答不能與同組前面學生的回答重復，看哪個

小組最先完成游戲。

0做“小雙簧''的游戲：學生兩人一組，一名學生在前面表演動作，另一名學生藏在他

的身后為前面的學生配音，如：.

0學生拿出自己制作的圖卡或學具，兩人一組操練：？…

0老師放'部分的錄音，學生跟度。

0出示'中的圖片和道具電話，指導學生進行替換練習。

學生兩人一組，每人在一張紙條上面寫一個動詞短語的形式，如：，然后兩人交換紙條,

分別將紙條卷起來做道具，依據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模擬打電話。

第三課時

一、教學目標

、能夠聽、說、讀、寫句型：

、能用？…相互通電話，詢問對方正在做什么并作答。

、了解字母組合，，，的發(fā)音規(guī)律與其例詞的讀音。

二、教學重點、難點

、重點是：？…?的書寫。

、難點是句子'？的理解和朗讀，以與字母組合，，，的發(fā)音規(guī)律。

四、教學步驟

、熱身

0老師播放本單元第一頁歌謠的錄音，學生跟錄音說唱。

0日常用語會話。

、預習

0做拼法游戲：老師供應一些打亂字母依次的單詞，讓學生排序并正確拼讀單詞，如：

0請幾組學生表演'部分的會話。

、新課呈現(xiàn)

0老師指著黑板上的簡壁畫，問：？引導學生回答：'

0老師在簡壁畫的外圍畫一幢房子的輪廓，提問：？？自然引出‘

0教學：'

,?

0老師說：，.？?老師放部分的錄音，學生跟讀。

0老師向學生展示本部分的掛圖，對的用法作必要說明。告知學生打電話時若想告

知對方你是誰，不能說…而應當說‘…。

0老師指導學生書寫四會句子，看誰寫得又快又好。

0出示單詞：，，讓學生讀一讀，試著找出的發(fā)音規(guī)律，然后老師出示字母組合和單

詞，一起歸納發(fā)音規(guī)則。同法學習字母組合，的發(fā)音規(guī)律。

0老師放該部分的錄音，學生跟讀。引導學生看圖片理解句意。然后，請幾名學生試著

朗讀饒口令。

0老師出示一些包含字母組合的單詞，讓學生試著讀一讀，檢測學生駕馭字母組合發(fā)音

規(guī)律的狀況。

第四課時

一、教學目標

、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的形式：，，，.

、能夠運用句型？'等詢問并表述他人正在進行的動作。

二、教學重點、難點

1、重點是駕馭五個動詞短語的形式。

2、難點是以不發(fā)音的字母結尾的動詞形式的變更。

三、課前準備

1、'部分的插圖，本課時的五張詞卡和圖卡，準備錄音機和錄音帶

四、教學步驟

1、熱身

(1)老師放本單元第一頁上歌謠的錄音，讓學生跟錄音說唱。

(2)日常會話。

2、預習

做“動作接力賽”游戲：全班學生分成若干小組。每個小組第一名學生看同一個動詞短

語，如：，然后分別向各組的其次名學生做看書的動作。

3、新課呈現(xiàn)

(1)在動作接力賽的最終引出本課第一個動詞短語：老師板書并帶讀。

(2)老師出示的圖片，提問：'？引出新詞

(3)接受做動作、描述等方式引出，，

(4)做“凹凸音”游戲：老師指著黑板上的圖片帶讀短語，假如老師聲調(diào)高，學生就大

聲跟讀，反之則不跟讀。

(5)老師向學生展示'部分的掛圖，提問：？引導學生依據(jù)提示說話。

(6)老師放'部分的錄音，學生聽錄音認讀短語。

老師放第四十九頁的歌謠錄音，學生細致聽。老師再放一遍錄音，學生跟讀。然后師生

一起說唱歌謠。

第五課時

一、教學目標

1、能夠聽懂、會說：…？.'…并能在情景中進行運用。

2、了解中國與主要英語國家的緊急求助電話號碼。

二、教學重點、難點

1、重點是駕馭'…

2、本課時的難點是電話用語。

三、課前準備

老師準備一部電話機，錄音機和錄音帶。準備十張左右的動作圖片和短語卡片。

四、教學步驟

1、熱身

(1)師生問答或生生對答說唱第四十九頁的歌謠。

(2)日?？谡Z練習。

2、預習

老師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學生連線并正確讀出短語。

3、新課呈現(xiàn)

學生聽錄音，做'部分的練習

()做“猜一猜”游戲：老師拿出'部分的掛圖，但要將四幅配圖分別用四張白紙遮蓋好,

問學生：？學生猜對一個，老師就把這張圖上的紙拿掉，直到學生全部猜出為止。

()老師拿出的圖片提問：'？，？引導學生回答：'，老師帶讀答句。

0同桌之間用電話等小道具操練對話。

0從學生的對話中引出，'老師可借助體態(tài)語言幫助學生理解這句話的意思，然后

帶讀。

0老師放'部分的錄音。學生跟讀。

0同桌學生進行對話替換操練，然后老師指定幾組學生在學生面前表演。

，

學生兩人一組，隨意將人名與動詞短語的形式一一連線。然后依據(jù)各自的連線狀況進行

問答，如？'……

幫助學生了解我國與主要英語國家的緊急救助電話號碼。

第六課時

一、教學目標

、能夠聽、說、讀、寫本課時句型。.

、能夠用等句子介紹佳人正在做什么。

二、教學重點、難點

、重點是駕馭句型.....的書寫。

、難點是用本單元所學內(nèi)容完成接電話的任務。

三、課前貯備

動詞短語卡和拼圖一張，錄音機和錄音帶，準備家庭人員照片若干。

四、教學步驟

、熱身

0日常口語練習。

0老師放部分的歌謠錄音，讓學生跟著錄音說唱。

、預習

。做“讀讀、貼貼”游戲：老師出示短語卡，學生齊讀后，請學生把短語卡貼到相應的

動作圖下，邊貼邊說出一個句子：……

、新課呈現(xiàn)

()做“加句子”游戲：學生五至六人一組，第一名學生多一個描述家庭成員的句子：如,

其次名學生先重復前面學生說的句子，然后再說一個不同的句子，如：，，.

依次類推

0老師問一名學生？學生作答后老師板書：？同時在？的后面寫：？引

導學生作答后，老師板書：并帶讀。老師再向幾名學生體溫：？引導學生用作答。

老師板書并帶讀。老師問一名學生'？引導學生作答，必要時作講解。

0老師放部分的錄音，學生跟讀。

0完成的活動。

()做“拼圖”游戲：師生一起準備幾張人物動作圖片，剪成拼圖，然后打斷小圖的依次,

再一起完成拼圖并用語言表述：？'……老師示范幾次后，讓學生以小組為單位活

動。

0老師指導學生書寫四會句子，看誰寫得又快又好。

學生六人一組，開展活動，老師先示范。

老師放錄音，學生完成聽力練習。

第一課時

一、教學目標

、能夠聽、說、認讀句子：！'！

、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的形式：，，，，

、能夠聽懂、說唱歌謠

、能夠完成中的任務。

二、教學重點、難點

、本課時的教學重點是駕馭五個動詞的形式，并用現(xiàn)在進行時進行簡潔表達。

、本課時的教學難點是和的拼法。

三、課前準備

錄音機、錄音帶、各種動物的詞卡、'部分的五張單詞詞卡。

四、教學步驟和建議

、熱身

老師放三年級上冊第四單元、部分'的錄音，適時出示各種動物的詞卡，學生邊說邊

做相應的動作。

、預習

()老師將“，，”三個詞寫在黑板上,然后手指相應的單詞發(fā)指令，如：，，，

學生邊跟讀邊做相應的動作。

0老師接著發(fā)指令，學生做動作。適時提問：？引導學生回答：'。老師在

黑板上的后面加上，呈現(xiàn)新詞：。同法引入和。

、新課呈現(xiàn)

老師向學生展示本部分的掛圖，問：…？引導學生作答。

0老師作小鳥狀，一邊揮動手臂一邊說：！。引導學生說句子。

0老師出示的詞卡，說..!?引導學生回答：'.…。老師板書：，引導學

生拼讀單詞。

0老師在黑板上畫一只蹦蹦跳跳的兔子，說：.？引導學生回答：'..老

師板書并知道學生拼讀單詞。

0老師向學生展示'部分的掛圖，說：?引導學生回答：'.同法操練其

他的幾個單詞。

0引導學生看圖說話。

0開火車拼法單詞。

0老師請一名男生和一名女生上臺，女生做一個動作，其他學生依據(jù)動作猜動物的名稱。

0同桌或四人一組做該游戲。

0老師放第五十六頁上的歌謠的錄音，學生跟錄音說唱，老師做必要的講解。

0學生聽錄音邊做動作邊說唱歌謠。

、鞏固

0活動手冊配套游戲。

其次課時

一、教學目標

、能夠聽懂、會說“