統(tǒng)編教材部編人教版六年級(jí)下冊語文1-5單元寫作教學(xué)課件（2021年春修訂）

統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊1-6單元習(xí)作教學(xué)課件（2021年春修訂）春風(fēng)染綠葉習(xí)作

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第1課時(shí)一、回顧課文，引出“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”1.回顧本單元學(xué)習(xí)的課文，說說這些文章和古詩都介紹了哪些風(fēng)俗。答案：這些文章和古詩都講了喝臘八粥、泡臘八蒜、祭灶王、貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲、拜年、寒食節(jié)禁煙火、重陽節(jié)登高等風(fēng)俗。2.圍繞家鄉(xiāng)風(fēng)俗，你搜集到了哪些資料，了解到了哪些風(fēng)俗？你最感興趣的風(fēng)俗是什么？示例：正月十五看燈端午節(jié)賽龍舟重陽節(jié)敬老、登高二、確定習(xí)作內(nèi)容，明確要求1.選材：通過搜集資料、采訪家長或回憶參加過的風(fēng)俗活動(dòng)，談?wù)勀銓亦l(xiāng)的風(fēng)俗有了哪些新的認(rèn)識(shí)或感受。提示：圍繞著風(fēng)俗的由來、內(nèi)容或活動(dòng)形式、寓意、人們對這種風(fēng)俗的看法等方面來介紹。2.梳理內(nèi)容：選擇你最感興趣的一種風(fēng)俗或參加過的風(fēng)俗活動(dòng)，依次寫出你最感興趣的內(nèi)容。習(xí)俗名稱或參加的活動(dòng)：________________（1）__________________________________（2）___________________________________（3）___________________________________（4）____________________________________示例：習(xí)俗名稱或參加的活動(dòng)：________________（1）__________________________________（2）___________________________________（3）___________________________________（4）____________________________________賽龍舟習(xí)俗的由來賽龍舟的場景賽龍舟的寓意自己的感想3.確定寫作內(nèi)容。提示：（1）如果你打算介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗，可以按照總分總的結(jié)構(gòu)來寫。（2）如果你打算寫自己參加一種風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，可以按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來寫，把這種風(fēng)俗的來歷、寓意穿插在合適的地方。（3）當(dāng)然，你也可以先介紹一種風(fēng)俗活動(dòng)中的某個(gè)場景，吸引讀者的注意，然后具體介紹與其相關(guān)的內(nèi)容。5.本次習(xí)作的任務(wù)：“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)。”我們的祖國幅員遼闊，民族眾多，每個(gè)地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？請你介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。三、結(jié)合“交流平臺(tái)”，學(xué)習(xí)“抓住重點(diǎn)”1.自讀“交流平臺(tái)”，學(xué)習(xí)寫法。思考：老舍先生寫《北京的春節(jié)》，重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過。為什么這樣寫？答案：《北京的春節(jié)》講的是當(dāng)年北京地區(qū)過春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，而最能表現(xiàn)北京獨(dú)特習(xí)俗的，莫過于這幾天。這幾天是春節(jié)的高潮，所以要詳寫。其他的日子大體相似，就沒有必要一一詳細(xì)描述了。2.寫法提示：每一種風(fēng)俗，都有其獨(dú)特之處。我們要根據(jù)自己想要重點(diǎn)表達(dá)的意思，確定詳寫什么，略寫什么。4.擬寫習(xí)作提綱。通過“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，你對剛才列出的感興趣的風(fēng)俗內(nèi)容，以及想詳細(xì)介紹的內(nèi)容，又有哪些新的想法？可以在此基礎(chǔ)上再次調(diào)整你的習(xí)作提綱。在括號(hào)里標(biāo)出哪幾部分詳寫，哪幾部分略寫。習(xí)俗名稱或參加的活動(dòng)：________________（1）__________________________________（略寫）（2）___________________________________（詳寫）（3）___________________________________（略寫）（4）____________________________________（略寫）賽龍舟習(xí)俗的由來賽龍舟的過程賽龍舟的寓意自己的感想示例：小結(jié)：我們介紹一種風(fēng)俗或者寫參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，都要先根據(jù)自己想要表達(dá)的主要意思和別人最想知道的內(nèi)容，想好要詳寫的內(nèi)容，其他內(nèi)容就可以略寫。這樣寫出的文章，詳略安排得當(dāng)，中心突出，表達(dá)清楚。四、開始習(xí)作。習(xí)作要求與提示：1.要根據(jù)想要表達(dá)的主要意思，確定內(nèi)容主次，要抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。2.介紹一種風(fēng)俗時(shí)，可以適當(dāng)寫寫自己對這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。3.寫自己參加的風(fēng)俗活動(dòng)時(shí)，要重點(diǎn)描寫現(xiàn)場情況和自身感受。4.寫風(fēng)俗習(xí)慣可以表達(dá)自己的看法，發(fā)表自己的意見。

立春在元月一日至元月十五之間，這是古代傳統(tǒng)的祭農(nóng)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日是真正的迎春。立春祭農(nóng)，寓意明年風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。民間還有立春給小孩佩戴“春雞”的習(xí)俗，寓意豐衣足食、茁壯成長、吉祥如意。立春祭農(nóng)古時(shí)候人們?yōu)榱蓑?qū)逐對黑暗的恐懼感，會(huì)在正月十五那天點(diǎn)亮燈籠，寓意驅(qū)魔降福、祈許光明，所以元宵節(jié)的燈又稱“祈福燈”或“平安燈”。在閩南語中“燈”與“丁”發(fā)音相近，燈籠也用來求子添丁，求取功名，避邪保佑平安。元宵點(diǎn)燈農(nóng)歷五月五日是一年一度的端午盛會(huì)，非常熱鬧，通常民間都會(huì)自發(fā)組織龍舟比賽，吃粽子，喝雄黃酒，掛艾草于門庭?！褒堉鄹偠伞笔窃趹?zhàn)國時(shí)代就有的習(xí)俗，關(guān)于賽龍舟的傳說有很多種，但圖個(gè)好彩頭、努力向上的寓意一直沒有改變。端午賽龍舟中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗。中秋節(jié)以月之圓象征人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收與幸福。中秋賞月重陽節(jié)有登高的習(xí)俗。金秋九月，天高氣爽，這個(gè)季節(jié)登高遠(yuǎn)望可達(dá)到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高相聯(lián)系的是吃重陽糕的風(fēng)俗?！案摺焙汀案狻敝C音，作為節(jié)日食品，最早是慶祝秋糧豐收、喜嘗新糧的用意，后來民間才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。重陽登高我國古代的天子國君在臘八節(jié)要進(jìn)行臘祭，祭祀八谷星神，慶賀豐收；祈求來年風(fēng)調(diào)雨順。民間則要祭祀天地、祖先、神靈，感恩這一年來的恩澤庇佑，并祈求來年繼續(xù)施恩。臘八粥，又稱“福壽粥”，有增福增壽之意。臘八煮粥謝謝指導(dǎo)習(xí)作

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第2課時(shí)一、回顧寫作方法，梳理匯總

上節(jié)課，我們圍繞“家鄉(xiāng)的習(xí)俗”完成了一篇習(xí)作。如果你讀到同學(xué)寫的介紹一種風(fēng)俗的習(xí)作，或者是同學(xué)自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷的習(xí)作，你會(huì)從哪些方面對他的習(xí)作進(jìn)行評價(jià)？2.評價(jià)要點(diǎn)。（1）介紹一種風(fēng)俗的習(xí)作，我們要看是否寫出了風(fēng)俗的特點(diǎn)，是否抓住了重點(diǎn)。（2）寫自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷的習(xí)作，我們要看是否重點(diǎn)描寫了現(xiàn)場的情況和自身感受，是否適當(dāng)穿插介紹了這種風(fēng)俗的特點(diǎn)或來歷。今天這節(jié)課，我們要從這兩個(gè)方面來交流、修改習(xí)作。二、交流評改，展示習(xí)作成果1.“介紹某種風(fēng)俗”的同學(xué)和“寫自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷”的同學(xué)分組交流評改。2.佳作展示：傣族的潑水節(jié)傣族文化深厚久遠(yuǎn)，關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、潑水節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日都令我大開眼界。我印象最深刻的還要數(shù)潑水節(jié)，它讓我看到了傣族群眾對吉祥、平安的憧憬。在潑水節(jié)當(dāng)天，我跟爸爸、媽媽一早就來到了街上，只見街上人來人往，人人手里都拿著“武器”，有拿水槍的，有拿水桶的，有拿盆的……那“武器”可真是種類繁多。在居民家門口，還有商店的門前，都擺滿了裝水的大桶?？吹竭@些，我知道一場“大戰(zhàn)”就要開始了。時(shí)間差不多了，也不知道是誰先開始潑水的，剛剛還很“安靜”的街道頓時(shí)就熱鬧了起來，人們紛紛拿起手中的“武器”開始進(jìn)攻。你倒我一盆，我潑你一身，各不相讓，嘴里還大聲喊著：“水!水!水!趕快，我要招架不住了!”每個(gè)人的臉上都露出開心的笑容。我也被媽媽拉入了這場“戰(zhàn)斗”。不管三七二十一，我拿著水槍就往人群當(dāng)中“掃射”。就在我暗暗高興沒人來潑我的時(shí)候，我突然感到一股涼涼的水流順著背后流了下來?；仡^一看，只見一個(gè)跟我差不多大的小男孩正拿著水槍對著我不停地噴水。我心想:我可不能吃這個(gè)虧。于是我開始奮力反擊，我們兩個(gè)“打”得不可開交。而旁邊商鋪門前的阿姨也被我們倆的“戰(zhàn)斗”逗得捧腹大笑，還一直催著我們到她的商鋪門前去“加油”。這時(shí)，我看到的只有水花和“戰(zhàn)斗”的人群，那場面非常壯觀。

在傣族人看來，水是圣潔、美好、光明的象征，有了水，萬物才能生長，水是生命之神。潑水節(jié)體現(xiàn)了傣族群眾熱情、豪放的性格以及他們對吉祥、平安的憧憬。我這次參加潑水節(jié)，真是受益匪淺。

3.佳作點(diǎn)評：①重點(diǎn)內(nèi)容突出。小作者重點(diǎn)介紹了潑水節(jié)的熱鬧場面。②寫出了風(fēng)俗特點(diǎn)。小作者向讀者介紹了潑水節(jié)的意義。③詳略安排得當(dāng)。文章詳寫了人們參加潑水節(jié)的熱鬧場面，其他一筆帶過。④適當(dāng)?shù)募尤肓梭w驗(yàn)和感受。如“我這次參加潑水節(jié)，真是受益匪淺?！奔亦l(xiāng)的婚禮我的家鄉(xiāng)是四川的一個(gè)小鎮(zhèn)，說起家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，我想最有趣的，就算是舉辦婚禮了吧。結(jié)婚是人生的一件大事，男女雙方的父母都十分重視。在舉行婚禮前，雙方的父母忙前忙后的，發(fā)喜帖辦嫁妝，等等。買來的嫁妝先放置在女方家里，到了新娘出嫁的那一天才一起送到男方家里。引出主題最熱鬧的還是舉辦婚禮的那天。當(dāng)天一大早，新娘在女方家梳妝打扮，等待新郎的到來。新郎到來以后，當(dāng)新郎、新娘一起走出女方的家門時(shí)，新娘用手捂住臉輕聲哭泣，表示對娘家的留戀。當(dāng)接新娘的隊(duì)伍開始走時(shí)，女方家里人就開始放鞭炮。介紹婚禮當(dāng)天熱鬧場景男方去接新娘回家時(shí)，一般來說都不超過中午十二點(diǎn)鐘。如果在一條街上，有兩戶人家同時(shí)娶媳婦，誰先娶回來，就意味著誰先發(fā)財(cái)。所以娶新娘，娶回越早越好，如果新娘去新郎的路上，要過橋，新娘必須往水里拋幾枚硬幣。新娘到男方家后，新房里的蚊帳是由男方的舅母或嬸嬸幫忙掛的，一邊掛一邊還說一些吉利的話，男方的父母給掛蚊帳的人一個(gè)紅包。詳細(xì)介紹婚禮過程在喝喜酒的時(shí)候，最高興的還是小孩子了，因?yàn)樗麄兛梢缘玫揭粋€(gè)紅包。家鄉(xiāng)的風(fēng)俗除了舉辦婚禮是有趣的以外，其他的像三月三、端午節(jié)，等等，也非常有趣，有機(jī)會(huì)再給你們介紹。結(jié)尾點(diǎn)題家鄉(xiāng)的“舞大刀”我的老家在歙縣許村，許村是以許家為“核心”的一個(gè)古村落，我就是許家的后代。許家習(xí)俗中，最著名的就是“舞大刀”了。每到正月十五的晚上，許家中的“力之霸王”，便舉著一把四米多高的“大刀”，走街串巷地舞上一通！許家怎么會(huì)有這種習(xí)俗呢？這個(gè)節(jié)日又是怎么被許家設(shè)立的呢？提出問題，吸引讀者。

這要從唐代開始說起，那時(shí)候，有一位許家的首領(lǐng)，名叫許遠(yuǎn)。他精通兵法，智勇雙全，并創(chuàng)立了許家刀法。安史叛亂時(shí)，許遠(yuǎn)與援軍主帥張巡一起奮勇抗戰(zhàn)，保家衛(wèi)國。他的許家刀法出神入化，使敵人聞風(fēng)喪膽。在一次戰(zhàn)斗中，許遠(yuǎn)身先士卒，身殺千人，最后寡不敵眾，與張巡一起英勇犧牲。為了讓許家刀法不失傳，也為了永遠(yuǎn)紀(jì)念這位英雄，每年正月十五，許村人都要舞大刀，這個(gè)習(xí)俗一直流傳到現(xiàn)在。介紹歷史來源哦，差點(diǎn)兒忘了說正月十五傍晚時(shí)分的情景了，下午五時(shí)許，看熱鬧的男男女女、老老少少，都聚集在高陽橋、大觀亭、五馬坊一帶。大約半小時(shí)后，嘰嘰喳喳的人群突然靜了下來，只見一把紅色的大刀“砍”過來！密密麻麻的人群立即“砍”出一條道路，隨后又跟在大刀的后面。興奮的人群一起涌到河邊的一塊寬闊的場地上，精彩的演出開始了：各部門準(zhǔn)備就緒，跟京劇差不多的音調(diào)響起，只見四個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的壯漢涌上去，一人按住刀把，三人拉著系在刀背上的繩子，大刀開始傾斜，并迅速地轉(zhuǎn)動(dòng)，像有人在揮舞一般。一會(huì)兒，他們又將大刀揮上揮下，有時(shí)橫割，有時(shí)斜砍，還有時(shí)來個(gè)“暴劈”。四米多長的大刀在他們手上真是“舉重若輕”，在刀光閃閃中，我仿佛看到了許遠(yuǎn)當(dāng)年揮舞大刀，殺敵如割草般的英雄身影……詳細(xì)介紹“舞大刀”不知過了多長時(shí)間，“大刀”又要轉(zhuǎn)移演出，可惜媽媽要拉我走了，我只好戀戀不舍地告別了“大刀”。結(jié)尾點(diǎn)出對“舞大刀”的留戀三、根據(jù)修改建議，完善自己的習(xí)作1.同桌相互提修改建議。2.修改后，并工整地謄寫一遍。四、總結(jié)收獲，編寫作品集將全班的習(xí)作集中在一起，編成一本民俗作品集。謝謝指導(dǎo)習(xí)作

寫作品梗概第1課時(shí)同學(xué)們，你們讀過《魯濱遜漂流記》這本書嗎？你們看，這么厚的一本書，在本單元課文里的梗概卻只有短短的幾頁，根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為作品梗概有哪些特點(diǎn)呢？

同學(xué)一：梗概的語言很簡練，篇幅比較短小，沒有細(xì)節(jié)描寫。

同學(xué)二：梗概包含作品的主要情節(jié)，寫作的順序跟作品一致。

同學(xué)三：梗概包含故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等關(guān)鍵內(nèi)容。這是我們小學(xué)階段第一次接觸梗概，它在我們的學(xué)習(xí)、生活中非常有用，是一種新的應(yīng)用文體。本單元的習(xí)作內(nèi)容就是“寫作品梗概”，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！通俗地說，作品梗概就是用簡練的語言把整個(gè)故事的脈絡(luò)、主要內(nèi)容呈現(xiàn)給我們，使我們在最短的時(shí)間內(nèi)，弄清楚這本書講了什么故事，了解故事的情節(jié)是怎么發(fā)展的。在六年的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)讀過不少好書了，現(xiàn)在就讓我們選一本自己讀過的書，使用梗概的方式介紹給大家。想一想，如果讓你寫梗概，你可能會(huì)有哪些困難？可能會(huì)遇到什么問題？你準(zhǔn)備怎樣解決？同學(xué)一：我發(fā)現(xiàn)教材給我們提供了集中需要為他人介紹書的情境。同學(xué)二：我發(fā)現(xiàn)書上為我們提示了這次習(xí)作的具體要求。同學(xué)三：我發(fā)現(xiàn)編者為我們寫作品梗概提供了方法步驟。閱讀課本上的“習(xí)作”內(nèi)容，然后和同學(xué)交流分享。梗概的實(shí)用價(jià)值隨著社會(huì)對閱讀越來越重視，讀書已經(jīng)成為我們生活的一部分。在很多場合，如工作中、學(xué)校里、家庭中……很多時(shí)候都需要我們推薦、交流好書，這時(shí)寫作品梗概就能派上用場啦。習(xí)作要求：為配合學(xué)校創(chuàng)建書香校園，咱們班準(zhǔn)備開展一次閱讀活動(dòng)。請你選擇一本最近讀過的書，以梗概的形式推薦給大家。寫得好的梗概，會(huì)在學(xué)校通過校園廣播介紹給大家。語言簡練；把握要點(diǎn)；同學(xué)互聽互評；自主修改。1.確定書籍，分享故事。選擇你最想介紹的一本書，和同學(xué)講講書中的故事，并說說這本書帶給你的感受。2.共商寫法，明確重點(diǎn)。①讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。清理書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。②篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝干”。用簡潔的敘述性語言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。③錘煉語言，連貫表達(dá)。適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。溫馨提示：“主干”是起決定作用的人物或故事情節(jié)，“枝葉”是一些細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容，可以忽略。（重點(diǎn)）將概括的內(nèi)容合并成段。例如：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》的“主干”是湯姆給小鎮(zhèn)上的人講述在山洞中的奇遇，撒切爾太太與波莉姨媽傷心的場面、人們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子后的歡樂情景等情節(jié)則是“枝葉”。思考：對比《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》中與課文梗概相對應(yīng)的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么？

同學(xué)一：課文用幾個(gè)自然段來寫魯濱遜從船上取下許多東西，以及有貓和狗陪著他的情節(jié)，但與之對應(yīng)的梗概部分只用了兩句話便寫清楚了。

同學(xué)二：課文中把自己遇到的幸與不幸如實(shí)地記錄下來的情節(jié)占了很大篇幅，但梗概中卻根本沒有提?？偨Y(jié)：可見，梗概刪去了節(jié)選中的細(xì)節(jié)描寫和與情節(jié)發(fā)展關(guān)系不大的內(nèi)容。我們在梗概中還可發(fā)現(xiàn)這樣的語言，如“有一次”“很多年過去了”“在荒島上生活了二十八年后”……這些內(nèi)容可使語句更加通順，內(nèi)容更加連貫。同時(shí)還要注意，寫梗概需用第三人稱，而且小說中的描述性語言及對話應(yīng)刪去。3.運(yùn)用方法，嘗試習(xí)作。麻雀

我打獵回來，走在林蔭路上，獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的?！拔摇焙汀拔摇钡墨C狗在樹下發(fā)現(xiàn)一只剛出生的小麻雀。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗前面。他挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。當(dāng)獵狗走進(jìn)小麻雀時(shí)，老麻雀撲了下來。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。老麻雀拼死護(hù)著小麻雀，在老麻雀強(qiáng)大母愛的影響下，“我”被感動(dòng)了，帶著獵狗離開?！堵槿浮分v述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。在打獵回來的路上，一只小麻雀從巢里掉了下來，獵狗走近小麻雀，準(zhǔn)備美餐一頓。這時(shí)候，一只老麻雀從樹上飛了下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前，用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，并盡自己最大的努力，哪怕用生命與龐然大物獵狗作堅(jiān)決的斗爭。在老麻雀這種強(qiáng)大的母愛影響下，獵狗被震撼了，它退出了，小麻雀因而得救了。麻雀梗概謝謝指導(dǎo)習(xí)作

寫作品梗概第2課時(shí)同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了作品梗概的寫作方法。今天我們將舉辦一次作品分享推薦會(huì)，看看誰的作品梗概令我們印象深刻。你們展示自我的時(shí)候到了，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們先來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容吧。2.交流習(xí)作內(nèi)容及寫作過程，結(jié)合自己的實(shí)際情況，暢所欲言。1.回顧寫作方法、步驟。①讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。③篩選概括，合并成段。②錘煉語言，表達(dá)連貫。3.同桌合作，互聽互評。故事脈絡(luò)是否清晰；主要情節(jié)是否突出；語言表達(dá)是否連貫。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)作后和同學(xué)互聽互評的好習(xí)慣，因?yàn)閷懽骶褪菫榱私涣鳎貏e是寫梗概，更是為了將好的文學(xué)作品推薦給他人，如果別人聽不懂、不明白，這樣的習(xí)作就失去了意義。所以每位同學(xué)都要養(yǎng)成寫后和同學(xué)互讀互評，并根據(jù)反饋修改習(xí)作的習(xí)慣。4.總結(jié)?！肚嚆~葵花》梗概

有一位城市雕塑家，專愛制作用青銅做的葵花，所以給女兒起名叫葵花。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們來到了干校，住在一個(gè)叫大麥地的地方?？ê芄聠?，沒有一個(gè)小朋友和她玩耍。她的父親特別癡迷大麥地的一大片葵花田景色，就常常去寫生。有一天在回來的船上，一陣風(fēng)把他的畫刮到水中，為了搶救這些畫，他不幸落入水中，葬身魚腹?？ǔ闪斯聝?。1.朗讀范例。后來，葵花被啞巴青銅一家收養(yǎng)。盡管青銅一家十分清貧，但并沒有苦了葵花，供她吃穿，供她上學(xué)。家里只能供一個(gè)孩子上學(xué)，哥哥青銅就想出了用抓鬮的方法讓葵花上學(xué)。為了攢錢讓葵花讀書，全家一起編了一百雙蘆花鞋，青銅在冰天雪地里光著腳賣完了這些鞋，終于把葵花送進(jìn)了學(xué)校。

后來市長聽說用青銅制作葵花的藝術(shù)家的女兒生活在大麥地，堅(jiān)持要把葵花接回城市。葵花走后，哥哥青銅便每天都坐在村頭的草垛子上，遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的城市……一天，青銅似乎看見葵花向大麥地跑來，他竟忘記了自己在高處，站起身跑過去，結(jié)果一下子摔了下來。醒來后，他說的第一句話竟然是喊“葵——花——”……2.評價(jià)交流，提出建議。根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)思考：故事的來龍去脈說明白了嗎？“主干”是否清楚？“枝葉”是否去除？語言是否簡練？語意是否連貫？

同學(xué)一：故事的來龍去脈講得很清楚，但是我覺得主干不夠突出，比如第一部分對葵花的父親描寫過多。

同學(xué)二：我認(rèn)為他抓住了故事的主要人物青銅和葵花，如果開篇就從葵花寫起會(huì)更好。

同學(xué)三：我也讀過這本書，它的章節(jié)特別多，有些章節(jié)的內(nèi)容很重要。寫梗概時(shí)，可以借助目錄，篩選概括，然后合并成段。3.根據(jù)評價(jià)，進(jìn)行修改?！肚嚆~葵花》梗概（修改后）

葵花從小就沒有了媽媽，后來她跟著爸爸來到了干校，住在一個(gè)叫大麥地的地方。他爸爸最喜歡青銅制作葵花，所以特別癡迷大麥地的一大片葵花田，常常去寫生。有一天他坐船回家時(shí)不幸落入水中被淹死了，葵花成了孤兒。

后來，葵花被啞巴青銅一家收養(yǎng)。盡管青銅一家十分清貧，但全家人節(jié)衣縮食，并沒有苦了葵花。家里只能供一個(gè)孩子上學(xué)，哥哥青銅就想出了用抓鬮的方法讓葵花上學(xué)。為了攢錢讓葵花讀書，全家一起編了一百雙蘆花鞋，青銅在冰天雪地里光著腳賣完了草鞋。為了讓妹妹住上新房，青銅跟著父親到海邊去砍茅草蓋房。為了讓當(dāng)上主持人的妹妹更好看，青銅用冰做了一串項(xiàng)鏈。三年自然災(zāi)害時(shí)，為了不讓妹妹挨餓，青銅帶著葵花一起挖蘆根，抓野鴨，終于熬過了這段苦日子?？L大了，為了給家里省錢，她故意考不及格，跑到江南去撿銀杏果賣錢補(bǔ)貼家用。后來葵花被接回城市，哥哥青銅便每天都坐在村頭的草垛子上，遙望葵花生活的地方……一天，青銅似乎看見葵花向大麥地跑來，他竟忘記了自己在高處，站起身跑過去，結(jié)果一下摔了下來，醒來后，他說的第一句話竟然是喊“葵——花——”……今天我們聽了很多同學(xué)的作品梗概，以及大家提出的修改建議，每個(gè)人都收獲滿滿。希望課后大家繼續(xù)修改梗概，并由語文課代表做成一本作品集，供大家互相學(xué)習(xí)、借鑒。我還要推選出我們班的優(yōu)秀作品，通過廣播的方式，推薦給全校師生。小結(jié)：魯濱遜出身于一個(gè)體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見識(shí)一番。他第三次出海遭遇不幸，被摩爾人俘獲，當(dāng)了奴隸。后來他劃了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙貨船救起。船到巴西后，他在那里買下一個(gè)莊園，做了莊園主。他不甘心于這樣的發(fā)財(cái)致富，又再次出海，到非洲販賣奴隸。閱讀《魯濱遜漂流記》，嘗試給每一章寫故事梗概。第一章：巴西莊園主魯濱遜搭乘的船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜一個(gè)人幸存下來，只身漂流到一個(gè)杳無人煙的孤島上。他用沉船的桅桿做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、工具等運(yùn)到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來。接著他用削尖的木樁在帳篷周圍圍上柵欄，在帳篷后挖洞居住。他用簡單的工具制作桌、椅等家具，獵野味為食，飲溪里的水，解決了最初遇到的困難。第二章：流落荒島第三章：荒島生活魯濱遜在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖。他還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。雖然這樣，魯濱遜一直沒有放棄尋找離開孤島的辦法。他砍倒一棵大樹，花了五六個(gè)月的時(shí)間做成了一只獨(dú)木舟，但船實(shí)在太重，無法拖下海去，只好前功盡棄，重新另造一只小的。魯濱遜孤獨(dú)地在荒島上生活了二十三年后，有一天，他看到三十多個(gè)野人乘著小船上岸了。他們拖著兩個(gè)倒霉的同伴，在途中宰殺了一個(gè)，另一個(gè)則拼命地逃跑。那個(gè)野人逃跑的方向正好是魯濱遜住所的方向。魯濱遜決心救下那個(gè)逃跑的野人，于是他開槍打死了追趕的兩個(gè)野人。因?yàn)轸敒I遜救那個(gè)野人的日子是星期五，所以就給那個(gè)野人取名為“星期五”。

第四章：智救“星期五”魯濱遜費(fèi)了很大的力氣去找陶土，找到后把土挖出來，調(diào)合好，運(yùn)回家，再做成泥甕。工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，才做成兩只大瓦罐，樣子非常難看。最后，太陽終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅(jiān)硬了，他就把它們輕輕搬起來，放進(jìn)兩只預(yù)先特制的大柳條筐里，防備它們破裂。之后還制作了一些小圓罐、盤子、水罐啦、小瓦鍋等。第五章：制作陶罐第六章：回歸魯濱遜和“星期五”幫一名艦長制服叛變的水手，乘船返回。他得到了冒險(xiǎn)積累的財(cái)物，成為巨富，并派人到他經(jīng)營的島上繼續(xù)墾殖?！缎”鴱埜隆饭适鹿８?/p>

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，有一個(gè)生活在白洋淀邊上村莊里的小孩——張嘎，他夢想加入八路軍，得到一支屬于自己的真槍。嘎子的奶奶為了保護(hù)八路軍老鐘犧牲了，嘎子只身去縣城找傳說中的羅金保，打侵略軍替奶奶報(bào)仇。來到縣城后，嘎子仇沒報(bào)，反而被日軍追殺。在佟樂和一個(gè)神秘便衣人的幫助下，他脫離險(xiǎn)境。后來得知，那個(gè)便衣人就是羅金保。羅金保將嘎子先介紹作品的背景和主人公的基本情況，為下文展開敘述做鋪墊。帶到區(qū)隊(duì)秘密隱藏之地，錢隊(duì)長收留了嘎子。從此，嘎子以八路軍的身份自居。緊接著，嘎子又協(xié)助區(qū)隊(duì)八路軍打了一場漂亮仗，繳獲一把真槍。眼看夢想就要實(shí)現(xiàn)，槍卻被區(qū)隊(duì)長收了。嘎子想不通，就和小伙伴胖墩一起重返縣城。嘎子要獨(dú)自替奶奶報(bào)仇。與此同時(shí)，后方特派員劉燕肩負(fù)使命路經(jīng)白洋淀被伏擊。劉燕下落不明，日軍派了石磊冒充特派員混入?yún)^(qū)隊(duì)。日軍的計(jì)謀被嘎子無意中發(fā)現(xiàn)，他和胖墩等人行動(dòng)起來，要揪出奸細(xì)。他們誤認(rèn)為區(qū)隊(duì)聯(lián)絡(luò)員純剛是日軍奸細(xì)。純剛竟然被孩子制伏，報(bào)信不成有口難辯?！皝淼娇h城后”是本段的時(shí)間背景，后邊的內(nèi)容主要介紹了嘎子在縣城里的一些活動(dòng)，表現(xiàn)了嘎子聰明機(jī)智的特點(diǎn)。后來，白洋淀漁戶的女兒玉英在打魚時(shí)救了劉燕。劉燕受傷難行，請玉英去城里尋找聯(lián)絡(luò)員。在城里，玉英遇到了嘎子和他的同伴。三方力量圍繞著真假特派員斗智斗勇，特派員肩負(fù)的任務(wù)迫在眉睫，大批藥品將在指定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過白洋淀。日軍方面，龜田和齋藤試圖在最短的時(shí)間內(nèi)，通過奸細(xì)石磊了解區(qū)隊(duì)詳情，將區(qū)隊(duì)八路軍一網(wǎng)打盡。區(qū)隊(duì)錢隊(duì)長則逐漸識(shí)破石磊真面目，將計(jì)就計(jì)引日軍出動(dòng)。而真正的特派員劉燕卻與孩子們在一起。這段話主要敘述了劉燕獲救、識(shí)別真假特派員兩個(gè)情節(jié)，而且還加入了對日軍情況的敘述，使敘述更完整、立體。最后，經(jīng)過種種誤會(huì)和巧合，以嘎子為首的孩子們，粉碎了敵人的陰謀，配合區(qū)隊(duì)八路軍使藥品順利運(yùn)送，一舉殲滅了龜田、齋藤一伙日軍。這段話重點(diǎn)敘述了故事的結(jié)局，語言簡練，故事完整。好書推薦——《格蘭特船長的兒女》

故事發(fā)生在1864年，講述了游船“鄧肯號(hào)”的船主格里那凡爵士在一次偶然當(dāng)中，得到了兩年前遇險(xiǎn)失蹤的蘇格蘭航海家格蘭特船長的線索。為了搭救落難的格蘭特船長，格里那凡爵士自行組織旅行隊(duì)，帶著格蘭特船長的兒女，一起踏上了尋找格蘭特船長的旅程。整部小說跌宕起伏，情節(jié)引人入勝，同時(shí)具有科幻小說和探險(xiǎn)小說的特征，以一種積極向上的態(tài)度感染著讀者，展現(xiàn)了蘇格蘭民族的精神。謝謝指導(dǎo)習(xí)作例文與習(xí)作第1課時(shí)我們生活中會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，它們會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)，有苦有甜，有喜有怒……這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)習(xí)作。本次習(xí)作的主題是“讓真情自然流露”，讓我們試著把記憶中最深刻的一種情感體驗(yàn)寫下來吧。讀讀下面的兩組詞語，并給他們分類。積極的情感表達(dá)積極情感體驗(yàn)的詞語還有：興高采烈、心花怒放、心曠神怡、喜出望外消極的情感表達(dá)消極情感體驗(yàn)的詞語還有：垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、唉聲嘆氣你有過上面的情感體驗(yàn)嗎？是什么事情讓你有了這樣的感受？先小組交流，再選代表發(fā)言。注意把事情的經(jīng)過、一些細(xì)節(jié)和當(dāng)時(shí)的心情說清楚。在學(xué)校舉辦的書法比賽上，我獲得了一等獎(jiǎng)，我興高采烈的回家向媽媽報(bào)喜。本來想幫媽媽炒個(gè)菜，可是卻把菜給炒糊了，我垂頭喪氣地坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。我獨(dú)立完成了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，心里樂開了花。同學(xué)們講的事情都是真實(shí)的、自己熟悉的；而且在具體的內(nèi)容、細(xì)節(jié)的講述中，把情感自然地流露了出來。讓我們一起回顧一下：在課文《那個(gè)星期天》中，有哪些地方把情感融入到了對人、事、景物的細(xì)致描寫之中？請同學(xué)們找一找，然后在小組內(nèi)交流一下吧。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。將“我”焦急的心情融入到跳房子、看云彩、撥弄蟻穴、翻看畫報(bào)等具體事例中。看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。把心情融入景物描寫中，表面寫光線的變化，實(shí)際寫“我”的心情變得越來越沮喪。讓我們再回顧一下：在課文《匆匆》中，作者是怎樣表達(dá)情感的？請同學(xué)們畫出相關(guān)語句，然后在小組內(nèi)相互交流一下吧。

我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏偏要白白走這一遭??？作者用一連串問句，把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。習(xí)作要求：①把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。②在事情發(fā)展過程中，如果情感有變化，把情感變化寫清楚。

②合理安排結(jié)構(gòu)?？梢园凑帐虑榘l(fā)展的順序來寫，也可以倒敘。注意，在敘述時(shí)，將你的心理感受貫穿整個(gè)事件。①表達(dá)真情實(shí)感。要寫自己的親身經(jīng)歷和印象深刻的事情，真心實(shí)意地表達(dá)情感。習(xí)作方法：③把內(nèi)容寫具體。通過描寫自己看到的、聽到的、想到的，把一件事情的過程寫具體；通過描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理，把一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體。④綜合運(yùn)用各種情感表達(dá)方式。可以直接把情感表達(dá)出來，也可以把情感融入對人、事、景物的描寫中，還可以寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。襯托法——寫人物，不正面或直接描寫，而通過他人的語言或行為表現(xiàn)出人物形象。

運(yùn)用心理描寫——在文章中，對人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫。這是在文章中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。寫作寶典謝謝指導(dǎo)習(xí)作例文與習(xí)作第2課時(shí)同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的習(xí)作，請同桌相互交換，互相說說哪些地方較好地表達(dá)了真情實(shí)感，這種情感又是怎樣表達(dá)出來的。分享習(xí)作，相互評價(jià)媽媽的愛哥哥去外地當(dāng)兵了，我和媽媽都十分擔(dān)心。媽媽送哥哥走時(shí)，千叮嚀萬囑咐，媽媽對哥哥說：“等到這兩棵樹再次長出綠葉的時(shí)候，你就要回來啊?！备绺绱饝?yīng)了。

佳作展示直接表達(dá)情感文章線索自從哥哥走后，媽媽每天都去看那棵樹，盼望那棵樹長出新葉子。我和媽媽多希望哥哥能早點(diǎn)回來呀，當(dāng)葉子

枯萎掉落下來，我把一片葉子收起來，放進(jìn)了我的“保險(xiǎn)箱”里。時(shí)間一天天過去，終于，大樹長出了嫩綠的葉子。

通過寫媽媽看樹，表達(dá)媽媽的思念通過寫“我”收樹葉，表達(dá)“我”的思念一天，哥哥發(fā)來一條短信說，我明天就回來啦，現(xiàn)在在火車上。

我和媽媽都十分開心，當(dāng)哥哥回到家，媽媽和哥哥來了一個(gè)大大的擁抱，媽媽還說：“你沒有說謊，你真的回來啦！”

挺拔的大樹長出了嫩綠的葉子，它是多么具有生機(jī)與活力啊!直接表達(dá)情感動(dòng)作、語言描寫把快樂的心情融入對樹的描寫中小白的友情我和好朋友小白，非常要好，我們經(jīng)常一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起分享……就像院子里，我和她種的那兩棵小草一樣。院子的兩棵小草，相互依偎著。在烈日下，他們相互為彼此遮擋陽光;在下雨天，他們抱在一起擋雨……把感情融入到對小草的描寫中時(shí)間漸漸流逝，一轉(zhuǎn)眼就到了放假時(shí)期，小白要回老家啦！分開時(shí)，她對我說：“小魏，我馬上就會(huì)回來，等院子里的那兩株小草開花時(shí)?！蔽艺f：“好的，我等著你回來。”我有些傷感。直接表達(dá)情感就這樣，小白離開了。我經(jīng)常去看院子里的小草，照顧小草，每天把它的成長記錄在日記本上，想著和小白一起分享。漸漸地，小草有了花骨朵，幾天后，它居然開花了，我興奮得又蹦又跳?；ü嵌湓陲L(fēng)中搖曳著，就像在給我跳舞一樣。果然，沒過幾天，小白也從老家回來啦，我們一起開心地欣賞小草綻開的美麗花朵。通過寫看小草的事，表達(dá)思念通過寫花骨朵，表達(dá)喜悅①選擇的事例恰當(dāng)，能夠?qū)⑶楦腥谌刖唧w事例的敘述之中。②能通過動(dòng)作、語言、環(huán)境等方面的細(xì)節(jié)描寫抒發(fā)情感。③表達(dá)的情感有變化，并寫清楚了變化過程。學(xué)習(xí)佳作中的表達(dá)方法作者為什么選擇了老師和同學(xué)留言、送書的事來寫告別語文課？寫告別語文課，可以寫的內(nèi)容有很多，如：不同的同學(xué)送的禮物不同，臨別留言也不同。這里只選擇了老師和同學(xué)留言、送書的事來寫，凸顯了“我”當(dāng)時(shí)的心情，突出了中心。別了，語文課作者選擇的事情真實(shí)、自然，和要表達(dá)的情感有關(guān)系（對母語的熱愛）。而且“我”是因?yàn)橐泼癫艜?huì)經(jīng)歷老師和同學(xué)留言、送書，這些事并不是每個(gè)人都會(huì)有的經(jīng)歷，所以，可以選擇只在自己或少數(shù)人身上發(fā)生的事情。為什么作者會(huì)選擇母親把“老陽兒”疊在被子里的事情？母親把老陽兒疊在被子里，帶給我們溫暖與快樂。母親這種“智慧和溫暖的心”，尤其是“在艱苦日子里磨煉出的一點(diǎn)兒本事”成為我們生命里不可或缺的太陽，母親就是照亮和溫暖我們生命的陽光，是我們所有幸福和感恩的來源。陽光的兩種用法作者童年時(shí)，甚至現(xiàn)在的一些地方，把“老陽兒”疊在被子里的事情很常見，但它飽含著母親的智慧以及對子女的關(guān)愛，讓作者印象深刻，難以忘懷。思考：再讀讀自己的習(xí)作，看看自己在習(xí)作中所選的事例是否恰當(dāng)，如果不恰當(dāng)，參考習(xí)作例文，想一想可以怎樣修改。有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。讀《別了，語文課》中作者的內(nèi)心獨(dú)白，回答問題。這樣的內(nèi)心獨(dú)白在表達(dá)情感上有什么作用？能直接而強(qiáng)烈地表達(dá)情感。想一想：本單元的課文中有沒有類似的內(nèi)心獨(dú)白？《匆匆》中的一連串反問句和《那個(gè)星期天》中的內(nèi)心獨(dú)白。思考：自己的習(xí)作中是否可以加上一些內(nèi)心獨(dú)白呢？加在哪里比較合適？在《別了，語文課》中，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣變化？分小組合作，完成下面的流程圖?！拔摇狈艑W(xué)回家后，一口氣讀完了張先生送給“我”的書，遺憾沒能早點(diǎn)兒讀到這本書?！拔摇币郧吧险Z文課總“提不起勁”，今天卻覺得“別有一番滋味”“我”和父親交談，為移民后可能無法學(xué)習(xí)中文以及對它掌握得不夠而感到慌張。“我”認(rèn)真上語文課，默書連續(xù)取得好成績。《別了，語文課》寫情感變化的方法：作者用四個(gè)具體事例寫出“我”對語文課的情感變化?？偨Y(jié)方法聯(lián)系《那個(gè)星期天》我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：隨著心情變化，人物的動(dòng)作和人物對周圍環(huán)境的感受也會(huì)發(fā)生變化。參考本節(jié)課學(xué)到的方法，對照評價(jià)要求自主修改習(xí)作。評價(jià)要求：1.事例恰當(dāng)；2.內(nèi)容具體；3.如果情感有變化，能把情感的變化寫清楚；4如果能將情感融入到具體的景（環(huán)境）、物中更好。修改習(xí)作，交流評價(jià)

一天，爸爸騎自行車帶我去醫(yī)院。我無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的幾根白發(fā)。啊，爸爸變了，容貌變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我一直感受著他的溫暖，他的愛。感動(dòng)片段

我非常盼望這次假期的旅行，因?yàn)槟鞘俏覐奈慈ミ^的地方——海南島。我期盼什么呢？我在想海南島上的風(fēng)景到底有多美，我還在想海灘上的貝殼到底有多少，它們是什么顏色呢，海水又有多藍(lán)呢……總之，我覺得海南之行一定很有意思。盼望片段

她呆呆地坐在門檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，眉宇間凝固著傷心與思念，平日閃光的雙眼朦朧起來，鼻尖酸酸的，一股清淚就奪眶而出，流到嘴角鉆進(jìn)口中，咸咸的，她抿了一下嘴，再也控制不住自己，任憑淚水瘋狂奔涌，她捂起臉痛哭。難過片段

直接抒情——它往往是通過作者或作品中的人物將情感直接表達(dá)出來，其特點(diǎn)是感情袒露、氣勢奔放、熱烈。

間接抒情——借助具體的人、事、物、景，使抽象的主觀感情客觀化、形象化，使其成為可以被觀賞者再體驗(yàn)的對象的寫作方法。它的特點(diǎn)是含蓄委婉，耐人尋味，引人聯(lián)想。寫作寶典1.仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！畎住赌狭陝e兒童入京》2.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人》3.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！畎住缎新冯y》4.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》直接抒情的詩句1.人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！拮o(hù)《題都城南莊》2.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩》3.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——王安石《泊船瓜洲》4.白頭搔更短，渾欲不勝簪?！鸥Α洞和?.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》間接抒情的詩句謝謝指導(dǎo)習(xí)作：心愿第1課時(shí)小魚的心愿是擁有清澈的池塘，老師的心愿是學(xué)生健康成長。你的心愿也許是去遨游太空，也許是取得優(yōu)異的成績，也許是……人們都說，對著流星雨許下心愿，你的愿望就可以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在想象著流星雨的畫面，許下你的心愿吧。本次習(xí)作，就是將你的心底埋藏著那些心愿寫下來。和同學(xué)交流。

(1)能選擇適合的材料與方式表達(dá)自己的心愿。(2)能用修改符號(hào)自主修改習(xí)作。

參考教材，交流心愿心愿是隱藏在心中深處的最理想的事情。一般都是很難實(shí)現(xiàn)的事情。心愿，心中擁有的美好愿望，渴望通過努力，在未來的某一天實(shí)現(xiàn)。心愿是對未來美好事物的期盼，是奮斗的原動(dòng)力。有了心愿就有了動(dòng)力。參考教材示意圖中的心愿，你們能不能寫下更多的心愿呢？

(1)確定要寫的心愿。心愿是人們內(nèi)心的一種希望，包含兩個(gè)要素:渴望實(shí)現(xiàn)和尚未實(shí)現(xiàn)。我們可以從這兩個(gè)要素入手，確定自己要寫的心愿。心愿有很多種，有關(guān)于個(gè)人的，比如生活、學(xué)習(xí)、理想；有關(guān)于家庭的，比如家庭活動(dòng)、家人健康；有關(guān)于社會(huì)的，比如現(xiàn)存問題、突發(fā)事件；等等。列出自己的心愿清單，選擇最有話可講的來寫。我的心愿關(guān)于個(gè)人關(guān)于社會(huì)關(guān)于家庭當(dāng)一名好老師空氣和水不再被污染奶奶的病快些好起來看看高山、草原、大海人們之間充滿友愛爸爸媽媽工作不要那么辛苦成為一名科學(xué)家殘疾人能得到更多的關(guān)愛全家一起出去旅行有一個(gè)不用上培訓(xùn)班的周末科學(xué)家發(fā)明新藥，治愈癌癥弟弟/妹妹快些長大…………

(2)選擇材料，組織內(nèi)容。確定了想要表達(dá)的心愿之后，想想選擇什么材料來表達(dá)，和同學(xué)交流。習(xí)作內(nèi)容可以寫心愿的美好，可以寫產(chǎn)生心愿的原因，可以寫這樣的心愿對自己的影響，也可以寫為了達(dá)成心愿自己準(zhǔn)備怎么做等，能從多方面表達(dá)心愿。

(3)根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的表達(dá)方式。如，心愿是“奶奶的病趕快好起來”，可以用記敘故事的方式；心愿是“努力學(xué)習(xí)，長大以后當(dāng)一名好老師”，可以用寫日記的方式，；心愿是“空氣和水不再被污染”，可以用寫倡議書的方式，；心愿是“爸爸媽媽能在家中放下手機(jī)”，可以用寫信的方式；等等。表達(dá)方式不同，采用的文體便不同，其語言風(fēng)格和注意要點(diǎn)也不一樣。文體交流對象語言風(fēng)格注意要點(diǎn)記敘文同學(xué)形象生動(dòng)①敘事完整；②過程精彩；③穿插議論，抒情倡議書公眾簡潔務(wù)實(shí)①格式規(guī)范；②措施可行；③號(hào)召力強(qiáng)詩歌讀者凝練深刻①意境唯美；②語言凝練；③注意節(jié)奏、韻律文體交流對象語言風(fēng)格注意要點(diǎn)書信父母真誠深情①格式規(guī)范；②情感真摯；③明確表達(dá)心愿日記自己坦誠直白①寫好日期；②語言樸素；③情感真實(shí)博客文章網(wǎng)友新穎自然①觀點(diǎn)新穎；②表述清楚；③能引發(fā)網(wǎng)友討論當(dāng)然，要表達(dá)的心愿與所選擇的表達(dá)方式不是固定的，可以有不同的變化。如，心愿是“世界和平”，既可以用詩歌的方式抒發(fā)感情，也可以用倡議書的方式提出某個(gè)建議，還可以用記敘的方式講述戰(zhàn)爭給人類帶來了什么樣的傷害。(4)讀一讀，改一改。寫好以后認(rèn)真讀讀，用修改符號(hào)修改不滿意的地方，使語言更加通順，意思更加清楚。閱讀下面兩位同學(xué)所寫的《心愿》，想一想：這兩位同學(xué)分別表達(dá)了什么心愿？他們分別選用了什么方式來表達(dá)？

我的心愿

小小的我，有著許許多多的心愿，唯一有個(gè)心愿，我一直藏在心底。

我的爸爸是一名優(yōu)秀的廚師，工作十分繁忙，所以沒有時(shí)間陪我和媽媽，因此我很少享受過爸爸陪在身邊的快樂。每年的中秋節(jié)，家家戶戶都?xì)g天喜地；而我家呢？冷冷清清。我感到家里缺少了一份溫暖。有時(shí)候，我也會(huì)苦苦哀求爸爸：“爸爸，休息一天吧！好好吃頓團(tuán)圓飯！”可爸爸說：“琳琳，我不是不想休息，爸爸真的很忙！尤其是過節(jié)更是不能請假?！蔽矣行┦耍以睦锵耄好磕甑闹星锕?jié)，既然別人都能一家人團(tuán)團(tuán)圓圓地聚在一起，難道我們家就不能喜氣洋洋地過個(gè)節(jié)嗎？我也知道爸爸的工作比較特殊，因?yàn)榘职止ぷ鞯木茦敲刻於家哟芏嗫腿?，越是逢年過節(jié)，生意就越紅火，工作也就越忙。

今年我將這個(gè)心愿告訴了爸爸媽媽，媽媽也希望我們一家能歡歡喜喜地過個(gè)中秋節(jié)。沒想到爸爸聽后竟然也答應(yīng)了我，他說：今年中秋我向廚師長請了假，下午一定早早回家，跟你們一起吃頓團(tuán)圓飯。我一蹦三尺高，今年我的心愿終于能實(shí)現(xiàn)了！中秋節(jié)那天，我記著爸爸答應(yīng)我的話，心懷忐忑的我從下午5點(diǎn)就坐在家門口等待爸爸開門的那一刻；媽媽似乎也在期盼著，她忙前忙后準(zhǔn)備了一桌子飯菜等著爸爸回來?？墒菚r(shí)間一分一秒地過去了，6點(diǎn)多了，爸爸還是沒有回來，我拿起電話給爸爸打了過去，電話響到第六聲，爸爸終于接電話了。聽得出，他還在廚房，因?yàn)橹車茑须s。他大聲說：琳琳，真不好意思，廚師王叔叔突然生病不能工作了。沒辦法，只能我上灶兒了……

我理解爸爸，他要工作，要養(yǎng)活這個(gè)家，他的付出都是為了我們?，F(xiàn)在，我依舊把這個(gè)心愿藏在我內(nèi)心的最深處，我多么希望爸爸能多陪陪我，多么希望在明年的中秋節(jié)，我們一家人能夠聚在一起，好好地吃一頓團(tuán)圓飯！女兒的心愿親愛的爸爸、媽媽：

你們好！

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼十二年過去了，連我自己也無法相信自己長這么大了！看到你們那飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，我的心里很不是滋味。我現(xiàn)在最大的心愿，就是努力學(xué)習(xí)，長大以后讓你們過上幸福的生活。

爸爸、媽媽，雖然你們沒有為我提供富裕的生活，但是你們?yōu)槲覄?chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，女兒已經(jīng)十分滿足。為了讓我和其他孩子一樣學(xué)習(xí)、生活，你們?nèi)プ鲆粋€(gè)月只有兩千多元的“苦活”；為了讓我專心學(xué)習(xí)，你們舍棄了平日里最愛看的電視節(jié)目；為了能讓我全面發(fā)展，你們花了半個(gè)月的工資為我買了一架電子琴……這一切的一切，女兒都銘記在心。也許你們并不是為了以后女兒去報(bào)答你們什么，僅僅是希望女兒能夠有一個(gè)美好的童年！

爸爸、媽媽，為了我的學(xué)習(xí)、生活，你們辛苦地工作，用自己微薄的工資為我買這買那，而你們自己卻舍不得吃、舍不得穿，說真的，女兒心里挺不是滋味的！看著你們一天天地蒼老，我突然好像長大，好像可以為你們分擔(dān)憂愁?？晌颐靼祝绻也慌W(xué)習(xí)，這一切都不會(huì)存在！所以，我的心愿就是努力學(xué)習(xí)，讓你們過上幸福的生活，這是我想做到的，這也是我一定能做到的！

爸爸、媽媽，我愛你們。我決定在以后的日子里，用我的懂事讓你們少添白發(fā)，用我的成績帶給你們欣慰，用我的孝心帶給你們快樂。我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。小組討論：同樣寫心愿，為什么選擇不同的方式進(jìn)行表達(dá)？第一篇習(xí)作，小作者為了表達(dá)希望爸爸多陪陪自己的心愿，選擇了敘事的方式進(jìn)行表達(dá)，非常好的表達(dá)了她的心愿；第二篇習(xí)作，小作者為了表達(dá)自己努力學(xué)習(xí)，好長大以后讓爸爸媽媽過上幸福生活的心愿，選擇了運(yùn)用書信的方式進(jìn)行表達(dá)，傾吐了心聲，表達(dá)了心愿。進(jìn)一步討論：第一篇習(xí)作是否可以改成書信，第二片習(xí)作是否可以改成記敘文？第一篇習(xí)作可以改成書信，改成書信就變成只能對爸爸一個(gè)人說了，但是作者是想讓大家都知道自己的心愿，所以用敘事的方式進(jìn)行表達(dá)最合適；第二篇習(xí)作的小作者只想對爸爸媽媽說心愿，不想讓別人知道，所以選擇書信的方式進(jìn)行表達(dá)最合適。選擇怎樣的方式進(jìn)行表達(dá)，不僅要根據(jù)內(nèi)容，還要根據(jù)表達(dá)的對象——你想對誰說來確定。小結(jié)：我們在寫心愿的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)根據(jù)想要表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)的對象，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。我們可以敘事、寫信，也可以寫日記、創(chuàng)作詩歌……

接下來的時(shí)間，請大家根據(jù)習(xí)作要求和習(xí)作指導(dǎo)進(jìn)行習(xí)作，下節(jié)課我們進(jìn)行范文點(diǎn)評。習(xí)作要求：1.選擇想和別人交流的心愿來寫。2.寫之前想一想選擇什么材料能夠更好地表達(dá)你的心愿。3.根據(jù)想表達(dá)的內(nèi)容，選擇合適的表達(dá)方式，如敘事、寫信、

寫日記、創(chuàng)作詩歌、寫倡議書等。謝謝指導(dǎo)習(xí)作：心愿第2課時(shí)同學(xué)們，上節(jié)課我們把埋藏在心底的心愿用文字表達(dá)了出來，這節(jié)課我們進(jìn)行講評。xx同學(xué)所寫的是自己最喜歡彈鋼琴，她每周堅(jiān)持去學(xué)習(xí)鋼琴?？砷_始練習(xí)以后才知道彈好鋼琴可不是那么容易的事，有時(shí)候很想放棄。但她表示自己一定要堅(jiān)持到底，因?yàn)樗脑竿欠Q為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家。1.選材豐富多彩。xx同學(xué)所寫的心愿是讓腰部受傷的奶奶快快好起來，能夠下地行走，像以前一樣，陪著她放風(fēng)箏。xx同學(xué)所寫的心愿是長大成為一名科學(xué)家，他將參與宇宙飛船的制造，讓地球上的人們乘坐著他參與制造的飛船，探索到更多的宇宙奧秘。2.表達(dá)方式適合。表達(dá)方式人數(shù)表達(dá)的內(nèi)容敘事101.希望自己將來稱為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家。2.希望自己將來成為一名醫(yī)生。寫信81.希望奶奶的病快點(diǎn)好起來。2.希望早點(diǎn)和遠(yuǎn)方的親人團(tuán)聚。寫日記101.長大想當(dāng)科學(xué)家。2.長大想當(dāng)宇航員。創(chuàng)作詩歌2希望自己的家鄉(xiāng)變得更美麗，更漂亮。寫倡議書31.希望周圍的人們都行動(dòng)起來愛護(hù)環(huán)境。2.希望人們都愛護(hù)小動(dòng)物。3.點(diǎn)評優(yōu)秀習(xí)作。

心愿亮點(diǎn)談起我的心愿，那可太多了。不過我想，當(dāng)一名旅行家最適合我了。①

巍峨雄偉的萬里長城，神秘莫測的金字塔，浪漫的時(shí)尚之都巴黎……②誰不想去這些美麗的地方觀光旅行呢？雖然有了電腦，能“坐在家里看世界”，但只看照片上的風(fēng)景哪有身臨其境的感覺呢？只有身臨其境，觸景生情，才能真真切切地感受到大自然和諧而奇異的①開門見山，直接點(diǎn)出心愿。②用富有變現(xiàn)力的語言，表達(dá)出自己想飽覽世界上眾多美景的強(qiáng)烈愿望。

心愿亮點(diǎn)美。③當(dāng)旅行家真好！到野外探險(xiǎn)更是我期盼的事。深山密林、荒漠蠻地，無論是百慕大三角，還是亞馬孫熱帶雨林，都是我想要征服的目標(biāo)……我知道，野外生存肯定會(huì)遇到這樣那樣的困難，飛禽猛獸，峽谷暗礁，但我不怕。我天生具有冒險(xiǎn)精神，從姥姥家到舅媽家要經(jīng)過一片樹叢，我自己一人敢在晚上走兩個(gè)來回。

我從小就喜歡四處走走，天生好奇、敏感，看到新鮮事物就會(huì)激動(dòng)。當(dāng)我慢慢長大，我發(fā)現(xiàn)自己很喜歡攝影。一棵嫩綠的小草正悄悄地探出頭來，③生動(dòng)而具體地寫出了自己心愿的美好。

心愿亮點(diǎn)為自己來到這個(gè)美麗的世界而歡呼。④一個(gè)背書包上學(xué)的同學(xué)攙扶著老奶奶走在晨光熹微的大街上，我把這些一一攝入鏡頭……對了，我拍攝的照片《沂蒙春韻》還刊登在《少年天地》雜志上呢。

你看，我當(dāng)旅行家是不是有些天賦？當(dāng)然，旅行家要有淵博的天文、地理知識(shí)，需要看懂各種地圖，了解世界各地的民風(fēng)民俗、氣候特征、物產(chǎn)資源。現(xiàn)在我得把社會(huì)、自然、地理等知識(shí)學(xué)好，還有,語數(shù)外更要學(xué)好。記錄各地獨(dú)特優(yōu)美的④運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予小草人的情態(tài)，生動(dòng)形象。

心愿亮點(diǎn)風(fēng)土人情，需要好文筆，不學(xué)好語文怎能行？出國旅行，同外國人打交道，不學(xué)好英語能行？數(shù)學(xué)那更得學(xué)好啦！交通、通信、貿(mào)易往來,哪一樣都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。不光學(xué)習(xí)，加強(qiáng)體育鍛煉，恐怕也是我的一項(xiàng)長期任務(wù)。瞧我這胖胖的身材，一上體育課就氣喘吁吁，是得給自己制訂個(gè)鍛煉計(jì)劃了。⑤清晨早起跑跑步，課余時(shí)間打羽毛球，漢堡店少去甚至不去……⑥總之，為了實(shí)現(xiàn)自己的心愿，現(xiàn)在就要全力以赴地學(xué)習(xí)，同時(shí)把自己的身體鍛煉好。⑦⑤“胖胖的”“氣喘吁吁”使“我”的形象躍然紙上。⑥詳細(xì)敘述了自己為達(dá)成心愿準(zhǔn)備怎么做。⑦結(jié)尾再次點(diǎn)出愿望，升華主題。3.講評習(xí)作問題。（1）材料選擇不佳。閱讀下面的例子，討論：你們覺得例文選擇的材料是否表達(dá)出了作者的心愿？

每個(gè)人都有自己的愿望，有的人想當(dāng)教師，有的人想當(dāng)飛行員，而我的愿望是當(dāng)一名畫家。

為什么我想當(dāng)畫家呢？那是因?yàn)樗臍q時(shí)，我參加了幼兒園繪畫大賽，得了金獎(jiǎng)，我覺得特別高興。但是正當(dāng)我高興、激動(dòng)時(shí)，我的一個(gè)女同學(xué)卻壞了我的好情緒，她說：“得了個(gè)金獎(jiǎng)就很了不起呀！”我當(dāng)時(shí)沒理她，心想：我看你是羨慕、嫉妒吧，動(dòng)動(dòng)嘴皮子算什么，有本事咱倆比一比，我照樣超過你。所以我想當(dāng)一名畫家。小結(jié)：選擇材料一定要為更好地表達(dá)心愿服務(wù)。這個(gè)材料不合適，“我”的愿望是當(dāng)一名畫家，與文中“我的一個(gè)女同學(xué)卻壞了我的好情緒”這一材料并不密切，不應(yīng)該選用。（2）缺乏情感的表達(dá)。閱讀下面的例子，討論：如何修改，才能表達(dá)出真情實(shí)感？我想成為一個(gè)科學(xué)家。

你們也看到了，我們的世界污染越來越嚴(yán)重了。我想發(fā)明一種能夠把污水變成干凈水的機(jī)器，它能夠凈化污水，變干凈了的水甚至能夠直接飲用。我還覺得我們的空氣污染也很嚴(yán)重，我的心愿是想出一種能夠凈化空氣的方法，比如發(fā)明一種機(jī)器樹種：樹種只要一碰到水，立刻就能長成一棵大樹；機(jī)器樹還能夠吸進(jìn)二氧化碳，吐出新鮮空氣?！蚁氤蔀橐粋€(gè)科學(xué)家?，F(xiàn)在水污染越來越嚴(yán)重了。我想發(fā)明一種能夠把污水變成干凈水的機(jī)器，它能夠凈化污水，變干凈了的水甚至能夠直接飲用。這樣就能讓大家喝到干凈的水了。現(xiàn)在空氣污染也很嚴(yán)重，我想如果有一種能夠凈化空氣的方法，比如發(fā)明一種機(jī)器樹種：樹種只要一碰到水，立刻就能長成一棵大樹；機(jī)器樹還能夠吸進(jìn)二氧化碳，吐出新鮮空氣。這樣的話因?yàn)榭諝馕廴净疾〉娜艘矔?huì)減少……

4.修改完善習(xí)作自主認(rèn)真閱讀自己的習(xí)作，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使用修改符號(hào)嘗試修改習(xí)作。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修改前（自評星級(jí)）修改后（自評星級(jí)）習(xí)作的語句是否通順流暢意思是否表達(dá)清楚、明白謝謝指導(dǎo)習(xí)作

插上科學(xué)的翅膀飛第1課時(shí)我的夢想是…同學(xué)們，你印象最深刻的科幻故事是什么？小作者背著飛行器在太空中自由穿梭，想要回家的時(shí)候也不用走樓梯，直接從陽臺(tái)飛進(jìn)去。有一個(gè)會(huì)做飯做菜的機(jī)器人，能把媽媽解放出來，而且大家隨時(shí)都可以吃到美食。你有沒有在腦海中，編寫過科幻故事呢？我幻想過我的大腦可以直接從書上拷貝知識(shí)。我幻想過我乘坐時(shí)光機(jī)回到了恐龍時(shí)代。我幻想過我有一種衣服，可以隨心所欲的變成自己喜歡的樣子。我對未來的期待是…大家的想象真有趣！那么請你回憶回憶自己讀過的科幻故事，看過的科幻動(dòng)畫片，說說里面有哪些自己喜歡的內(nèi)容，然后練習(xí)課文《他們那時(shí)候多有趣啊》想一想：科學(xué)幻想和一般的想象有什么區(qū)別?？茖W(xué)幻想大多與科學(xué)知識(shí)有聯(lián)系，有很多都跟現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。如果你置身在一個(gè)科幻世界里，你看到的世界是怎樣的？在這個(gè)世界里科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)帶來哪些變化？還有可能產(chǎn)生哪些問題呢？①人們乘上宇宙飛船，移居到火星，那里的生活會(huì)是怎樣的？②外星人憑借高性能巨型戰(zhàn)斗機(jī)入侵地球，人類將怎樣應(yīng)對？③用時(shí)光機(jī)穿越回過去，會(huì)發(fā)生什么？④乘坐時(shí)光機(jī)穿越到幾十萬年以后，那時(shí)候的地球，人類會(huì)發(fā)生什么樣的變化？⑤科學(xué)家發(fā)明了一種能讓動(dòng)物飛速生長的化學(xué)食品，這會(huì)對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生什么影響？⑥擁有一臺(tái)能讀懂人內(nèi)心想法的電腦，這會(huì)對人們的生活造成什么影響？本次習(xí)作，就讓我們插上科學(xué)的翅膀飛，寫一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來吧。(1)了解科幻故事的特點(diǎn)。這次習(xí)作要求我們寫一篇科幻故事?？苹霉适录纫写竽懚嫣氐南胂?，又要建立在對科技發(fā)展的合理設(shè)想的基礎(chǔ)上，這樣才能夠令人信服。因此，科幻故事應(yīng)具有科學(xué)性、預(yù)言性和故事性三個(gè)特點(diǎn)。(2)發(fā)揮想象，巧妙構(gòu)思。要從故事的角色、情節(jié)和活動(dòng)環(huán)境等方面來構(gòu)思。想一想：在你的筆下，人物的生活環(huán)境是怎樣的？他們可能運(yùn)用哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)？這些科學(xué)技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷？想象的角度要多樣，如：宇宙星球的角度時(shí)間穿越的角度超現(xiàn)實(shí)神奇功能的角度現(xiàn)代前沿科技的角度移居火星后生活的變化穿越到未來看到的景象擁有一臺(tái)能讀懂人內(nèi)心的機(jī)器克隆技術(shù)被機(jī)器人掌握了(3)列提綱，開始寫作。按照事情發(fā)展的順序列提綱，點(diǎn)明事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，如：起因：周圍哪些現(xiàn)象或發(fā)生的什么事讓你產(chǎn)生了想象經(jīng)過：詳細(xì)敘述你想象的內(nèi)容結(jié)果：簡述想象后的結(jié)果，表達(dá)感受(4)相互交流，修改習(xí)作。寫完之后和同學(xué)交流，看看誰的科幻故事奇特而又令人信服。同時(shí)，修改習(xí)作中不符合邏輯的地方。科幻學(xué)校

同學(xué)們，你們想想，我們未來的學(xué)校是會(huì)怎么樣的呢？告訴你們吧，未來的學(xué)校很有可能變成“科幻學(xué)校”。你們想知道科幻學(xué)校是怎么樣的嗎？那就讓我來告訴你們吧！一走進(jìn)科幻學(xué)校，就有許多花花草草，讓你們意想不到的是：科幻學(xué)校的那些花花草草不是種出來的，而是靠機(jī)械制造出來的，不過，那些機(jī)械花草也能吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣。只要你一抬頭，學(xué)校的一棟棟高樓就會(huì)映入你的眼簾。那教學(xué)樓有三十層高，每層都有一個(gè)通道，而那個(gè)通道不是讓你走，也不是讓你乘電梯，而是你走進(jìn)通道，說一聲“到××層”，那個(gè)通道就會(huì)像時(shí)空隧道一樣，你的身體會(huì)慢慢地浮起來，四周的顏色都是五彩的，不過十秒鐘就到達(dá)你想去的樓。走進(jìn)教室，教室里沒有講臺(tái)，也沒有黑板，只有同學(xué)們桌上的電腦，電腦里面不能玩游戲，不然有的同學(xué)會(huì)在上課期間玩游戲。老師會(huì)把上課的資料發(fā)到同學(xué)們的電腦里，讓同學(xué)們自學(xué)，有什么問題可以在電腦上提問，老師也會(huì)在電腦上回答同學(xué)們提的問題?？荚嚨臅r(shí)候，為了不讓同學(xué)們作弊，每一個(gè)人的試卷都是不一樣的，只要老師在電腦上發(fā)給同學(xué)們一句話：“時(shí)間到！”同學(xué)們不得不提交作業(yè)，而且，電腦不過三秒鐘就會(huì)幫你改出試卷的錯(cuò)題，并寫上分?jǐn)?shù)。

同學(xué)們，你們希望未來的學(xué)校是這樣的嗎?那就好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來成為科學(xué)家，改變現(xiàn)在的學(xué)校，成為正式的——科幻學(xué)校。接下來的時(shí)間，請大家根據(jù)習(xí)作要求和習(xí)作指導(dǎo)進(jìn)行習(xí)作，下節(jié)課我們進(jìn)行范文點(diǎn)評。習(xí)作要求：想象奇特而又令人信服；請結(jié)合力，人物形象生動(dòng)；試著寫出人物奇特的經(jīng)歷。謝謝指導(dǎo)習(xí)作：

插上科學(xué)的翅膀飛第2課時(shí)上節(jié)課我們完成了自己的習(xí)作，小組內(nèi)進(jìn)行了交流。老師發(fā)現(xiàn)了幾位同學(xué)的科幻故事得到了同組同學(xué)很高的評價(jià)，我們一起來欣賞。請大家在欣賞這兩篇佳作的時(shí)候，回顧一下科幻故事的特點(diǎn)是什么。向“W·星球”進(jìn)軍向“W·星球”進(jìn)軍亮點(diǎn)2119年，世界面臨著資源危機(jī)，地球上所有能源將要耗盡，人類的生存成了問題。地球上平均每平方米就站立著一個(gè)人，他們張開大口，艱難地呼吸著。太平洋的水