四川省瀘州市龍馬潭區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

///////////////密封線內(nèi)不要答題/////////////////////////////密封線內(nèi)不要答題//////////////班級(jí)班級(jí)姓名考號(hào)///////////////密封線內(nèi)不要答題//////////////第第=PAGE2*24頁(yè)（共=NUMPAGES2*24頁(yè)）第=PAGE2*2-13頁(yè)（共=NUMPAGES2*24頁(yè)）第第=PAGE1*22頁(yè)（共=NUMPAGES2*24頁(yè)）第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES2*24頁(yè)）2023年春期瀘州市龍馬潭區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文半期檢測(cè)時(shí)間：120分鐘滿分：120分第Ⅰ卷閱讀題現(xiàn)代文閱讀。（22分）（一）閱讀下文，完成1-3題。（10分）北京的園林(1)北京是一座歷史悠久的名城，她的名勝古跡在世界上享有盛譽(yù)。(2)也許因?yàn)楸本┦墙稹⒃?、明、清四朝帝都的緣故，建筑師們博采各地園林之長(zhǎng)，因地制宜，使北京的園林各具特色，和諧優(yōu)美。為了顯示帝王的威嚴(yán)、高貴，北京的園林注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的絢麗，似乎只有這樣才不失皇家的身份。(3)故宮、頤和園等建筑金碧輝煌，布局工整、對(duì)稱(chēng)。左邊有一條游廊，右邊也必有一條游廊，給人一種平衡的感覺(jué)，甚至連屋內(nèi)的擺設(shè)也是如此。在各個(gè)大殿、各個(gè)宮院、大門(mén)外面都要擺兩座石獅或麒麟，大門(mén)大多分左、中、右三扇。殿內(nèi)的梁柱高大，空間寬敞而略顯陰暗。這樣的園林建筑似乎缺乏自然之趣，但卻以其雄偉、莊嚴(yán)的氣勢(shì)使人折服。(4)北京的園林建筑在細(xì)微之處見(jiàn)匠心。一段曲廊、一叢階邊小草、一組精妙的雕刻，對(duì)烘托氣氛無(wú)不起著微妙的作用。例如，頤和園中的長(zhǎng)廊，有一華里長(zhǎng)，分成十幾段。每段房梁上都有油漆彩繪，或山、或水、或人、或物、或歷史故事、或神話傳說(shuō)，竟無(wú)一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，繪畫(huà)者也許吸取了敦煌壁畫(huà)飛天圖案的藝術(shù)精華，很有些“吳帶當(dāng)風(fēng)”的味道，耐人玩味。(5)北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗。有時(shí)，在萬(wàn)綠叢中見(jiàn)一道飛檐，黃綠相間，相映成趣。大多數(shù)宮殿都鋪著琉璃瓦。那大紅色的柱梁，十分莊重。當(dāng)然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方磚鋪地，墻壁灰暗，同周?chē)木吧珳喨灰惑w?！疤凵想A綠，草色入簾青”，古樸淡雅，別具風(fēng)采。(6)北京周?chē)纳剿扔斜狈降拇肢E，又有南方的秀麗，這正是建造園林的好地方。在依山傍水之處，建一座廟宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。這時(shí)，可極少講究對(duì)稱(chēng)，但考慮色彩對(duì)比卻十分周到，山上的亭子要用金黃和大紅的彩繪，水榭要灰暗些，廟宇要紅墻綠瓦，顯得莊嚴(yán)、肅穆。(7)這只是我對(duì)北京園林粗淺的介紹，若想真正領(lǐng)略到其中的妙處，還是請(qǐng)您親自來(lái)瀏覽吧。1.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概述選文主要介紹了北京園林的哪些特點(diǎn)？（3分）2.文章第（4）段畫(huà)線句使用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）3.“北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗”中的“大多”一詞能否去掉？為什么？（3分）(二)閱讀下列文章，完成4-7題。(12分)勻速奔跑①我家附近有一所大學(xué),每天晚上都有很多學(xué)生在那里跑步。②一天下午，下班后我按照慣例驅(qū)車(chē)來(lái)到了學(xué)校體育場(chǎng)。這會(huì)兒，體育場(chǎng)上的人已有不少。我換上運(yùn)動(dòng)裝,戴好耳機(jī),聽(tīng)著富有激情的音樂(lè),簡(jiǎn)單的做了幾組熱身運(yùn)動(dòng)之后便開(kāi)始沿著跑道跑了起來(lái)。內(nèi)心隨之變得熱血澎湃,感覺(jué)自己輕輕松松就能拿下一個(gè)馬拉松?？墒?當(dāng)我跑到第二圈的時(shí)候我又開(kāi)始喘了,腳步也隨之慢了下來(lái)。很明顯,因?yàn)槲矣峙至?我才變得比以前更容易透支。③此時(shí),一個(gè)身穿玫紅色緊身背心和黑色運(yùn)動(dòng)褲的姑娘從我身邊擦肩而過(guò),速度不快但跑得明顯很有節(jié)奏。我心想,自己怎么也不能讓個(gè)姑娘把自己給超了，于是心一橫,我緊趕了幾步向前沖刺了50米,很輕松的把姑娘落在了后面。④可我有限的體力還是支撐不起日漸增長(zhǎng)的體重,慢慢的,我緊趕的步伐又緩了下來(lái),一邊雙手掐腰喘著粗氣,一邊半走半跑挪著步子。正當(dāng)我決定停下來(lái)慢走一圈時(shí),紅衣姑娘又一次從我身邊跑了過(guò)去,還是那個(gè)速度和節(jié)奏。⑤“超就超吧,哥們先走一走,緩一緩,等下體力恢復(fù)了再趕上你?！蔽倚睦锊恍嫉谋P(pán)算著。⑥接下來(lái)我開(kāi)始一邊走一邊觀察著跑道上三三兩兩的人群,他們有的在一邊慢走一邊交談,有的時(shí)而奔跑時(shí)而停下,有的跑得大汗淋漓,有的跑的漫不經(jīng)心。⑦跑步真的是一件很有意思的事情,它把你的體力、耐力和速度暴露無(wú)遺,并將你的性格從你跑步的姿勢(shì)和神態(tài)上展露給別人。約摸走了兩分鐘,我覺(jué)得自己喘的不再那么痛苦,體力貌似又恢復(fù)了一些,決定繼續(xù)跑。⑧我不由得在體育場(chǎng)上尋找著那位剛剛超過(guò)我的紅衣姑娘,心想這會(huì)我一定要趕上她。在前方掃了一眼后我沒(méi)再看到她,我想她大概已經(jīng)跑完回去休息了。結(jié)果,就在此時(shí),一道紅光從我的右側(cè)閃過(guò)。沒(méi)錯(cuò),就是那個(gè)紅衣姑娘,她又一次超過(guò)了我,還是那個(gè)勻速奔跑的節(jié)奏。我放棄了追趕紅衣姑娘的念頭。⑨我開(kāi)始尋找各種冠冕堂皇的理由,來(lái)解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因。但最終,我忽然明白了一個(gè)道理:如果不努力,那些勻速奔跑的人你永遠(yuǎn)追不上。=10\*GB3⑩勻速奔跑的人是可以掌控自己的人。他們會(huì)找到屬于自己的節(jié)奏,在相對(duì)較長(zhǎng)的一段時(shí)間里按照這個(gè)節(jié)奏去掌控自己。(11)當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始勻速奔跑起來(lái)的時(shí)候,他是在認(rèn)真奔跑。當(dāng)你還在躊躇要不要跑起來(lái)的時(shí)候,他們已經(jīng)把你甩得遙不可及。4.閱讀全文,概括文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。(4分)情節(jié)心情=1\*GB3①充滿信心首次被超越=2\*GB3②再次被超越=3\*GB3③最后被超越=4\*GB3④5.選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人?(4分)6.請(qǐng)解釋標(biāo)題“勻速奔跑”的含義。(4分)古詩(shī)文閱讀。（31分）閱讀下列文言文，完成8--11題。（17分）【甲】潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居，乃記之而去。同游者:吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹?！疽摇凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)有亭翼然臨于泉上者醉翁亭也作亭者誰(shuí)山之僧智仙也名之者誰(shuí)太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。7.下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.峰回路轉(zhuǎn)有亭翼然/臨于泉上/者醉翁亭也/作亭者誰(shuí)/山之僧/智仙也/名之者誰(shuí)/太守自謂也B.峰回路轉(zhuǎn)/有亭翼然臨于泉上者/醉翁亭也/作亭者誰(shuí)/山之僧智仙也/名之者誰(shuí)/太守自謂也C.峰回路轉(zhuǎn)有亭翼然/臨于泉上者醉翁亭也作亭者誰(shuí)山之僧智仙也名之者誰(shuí)太守自謂也D.峰回路轉(zhuǎn)/有亭翼然臨于泉上者/醉翁亭也/作亭者誰(shuí)山之僧/智仙也/名之者誰(shuí)/太守自謂也8.對(duì)下列句子中的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.悄愴幽邃邃：深B.醉翁之意不在酒意：情趣C.日光下澈澈：清澈D.飲少輒醉輒：就9.下列對(duì)兩篇選文的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.[甲]文通過(guò)描寫(xiě)潭水的清澈，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了人和魚(yú)互相取樂(lè)的情景。B.[乙]文開(kāi)篇用“環(huán)滁皆山也”暗示了醉翁亭坐落在群山之中，人跡罕至。C.[甲][乙]兩文在寫(xiě)景時(shí)都有動(dòng)有靜，修辭方面也都運(yùn)用了比喻。D.[甲][乙]兩文都采用移步換景的手法，記敘了各自游覽的過(guò)程。10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（8分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（4分）（2）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（4分）閱讀下面詩(shī)歌，回答11--12題。(8分）夜宿七盤(pán)嶺沈佺期=1\*GB3①獨(dú)游千里外，高臥七盤(pán)西。山月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲=2\*GB3②綠，清夜子規(guī)啼。浮客=3\*GB3③空留聽(tīng)，褒城聞曙雞。注釋?zhuān)?1\*GB3①沈佺期：唐代詩(shī)人。=2\*GB3②平仲：銀杏的別稱(chēng)。=3\*GB3③浮客：游子。詩(shī)人自指。11.“山月臨窗近，天河入戶低”描繪了什么樣的情景？（4分）12.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心境？（4分）（三）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）13.根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1），君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》）（3）王勃在《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩(shī)人豁達(dá)，爽朗的胸懷的詩(shī)句：，。（4）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中巧用比喻，含蓄地表達(dá)了自己從政的心愿，希望得到舉薦的詩(shī)句是，。三、名著閱讀。（6分）閱讀《經(jīng)典常談》中的一段文字，回答14--15問(wèn)題。詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒(méi)有文字,只有唱的歌謠，沒(méi)有寫(xiě)的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)，給別人或自己聽(tīng)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒,便用歌唱;一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾?或彼此競(jìng)勝。傳說(shuō)葛天氏的樂(lè)八章,三個(gè)人唱,拿著牛尾,踏著腳,似乎就是描寫(xiě)這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒(méi)有書(shū)，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可藉他人酒杯,澆自己塊壘;隨時(shí)揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒(méi)有完全合適的,盡可刪一些、改一些,到稱(chēng)意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此。可也有經(jīng)過(guò)眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說(shuō)是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌。徒歌是隨口唱,樂(lè)歌是隨著樂(lè)器唱。徒歌也有節(jié)奏,手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的;可是樂(lè)歌的節(jié)奏更規(guī)律化些?！搅恕对?shī)經(jīng)》時(shí)代,有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復(fù)沓;本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些,重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人將那些歌謠記錄下來(lái)，便是最初的寫(xiě)的詩(shī)了。(選自朱自清著《經(jīng)典常談》)14.材料中，原始歌謠有哪些主要途徑？（3分）15．請(qǐng)結(jié)合材料，概括歌謠與最初的詩(shī)的不同之處。（3分）第II卷積累表達(dá)題（61分）四、積累與運(yùn)用。（21分）16.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（3分）A.怠慢（dàn）晦暗羈絆（pàn）戛然而止B.神龕（kān）枯燥連翹（qiáo）海枯石爛C.遺?。╤ái)褶皺

緘默（hān）消聲匿跡D.晌午（shǎng）霧靄龜裂（gūi）天衣無(wú)縫17.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A.一旦手中有權(quán)就擺出目空一切、不可一世的架勢(shì)的人，是不會(huì)有好下場(chǎng)的。B.令中外游客嘆為觀止的桂林梅瓶，色澤光潤(rùn)，造型優(yōu)美，構(gòu)思精巧。C.冬去春來(lái),夏隱秋至,一年四季,周而復(fù)始，變化無(wú)常。D.在《我是歌手》的舞臺(tái)上,林志炫的服裝精致得體,天衣無(wú)縫。18.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A.今年，四川、福建等省份出臺(tái)了一系列措施，拓寬渠道，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供幫助，困難家庭的大學(xué)畢業(yè)生成為本次重點(diǎn)幫扶的對(duì)象。B.楊絳是我國(guó)著名的女作家、文學(xué)翻譯家。她創(chuàng)作的《洗澡》《我們仨》等作品深受廣大讀者喜愛(ài)，被錢(qián)鐘書(shū)稱(chēng)為“最才的女，最賢的妻”。C.四川首屆蔬菜品嘗會(huì)4月在瀘州市江陽(yáng)區(qū)董允壩舉行，大會(huì)圍繞“綠色江陽(yáng)、蔬式生活”為主題，讓與會(huì)人員都盡情體驗(yàn)了田園生活的樂(lè)趣。D.疫情期間，群眾防控意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣大幅度增強(qiáng)，為做好疫情防控打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。19.按要求完成下列仿寫(xiě)。（12分）（1）仿照例句寫(xiě)句子從而構(gòu)成排比句。（4分）例句：山間的清泉，你何必與大海比浩瀚呢?你自有自的清純。（2）《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、比喻等修辭手法描寫(xiě)黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海的氣勢(shì)。請(qǐng)你模仿以下片段，寫(xiě)足球場(chǎng)上踢足球的場(chǎng)景，字?jǐn)?shù)150字左右。（8分）示例：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿，黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!五、作文。（40分）20.閱讀下列材料，按要求習(xí)作。世間萬(wàn)物，都是遇見(jiàn)。當(dāng)春天遇見(jiàn)冬季，便有了歲月;當(dāng)人遇見(jiàn)了人，便有了愛(ài);當(dāng)理想遇見(jiàn)了奮斗，便有了成功活在喧囂的塵世中，因?yàn)橐淮蚊利惖挠鲆?jiàn)，我們的眼亮了,心活了,情也真了請(qǐng)以“遇見(jiàn)"為話題,寫(xiě)一篇文章。要求:①文體自選(詩(shī)歌除外)。②題目自擬，立意自定，不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。參考答案與試題解析第Ⅰ卷閱讀題。一、現(xiàn)代文閱讀。（22分）1．（10分）閱讀下文，完成問(wèn)題。北京的園林（1）北京是一座歷史悠久的名城，她的名勝古跡在世界上享有盛譽(yù)。（2）也許因?yàn)楸本┦墙?、元、明、清四朝帝都的緣故，建筑師們博采各地園林之長(zhǎng)，因地制宜，使北京的園林各具特色，和諧優(yōu)美。為了顯示帝王的威嚴(yán)、高貴，北京的園林注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的絢麗，似乎只有這樣才不失皇家的身份。（3）故宮、頤和園等建筑金碧輝煌，布局工整、對(duì)稱(chēng)。左邊有一條游廊，右邊也必有一條游廊，給人一種平衡的感覺(jué)，甚至連屋內(nèi)的擺設(shè)也是如此。在各個(gè)大殿、各個(gè)宮院、大門(mén)外面都要擺兩座石獅或麒麟，大門(mén)大多分左、中、右三扇。殿內(nèi)的梁柱高大，空間寬敞而略顯陰暗。這樣的園林建筑似乎缺乏自然之趣，但卻以其雄偉、莊嚴(yán)的氣勢(shì)使人折服。（4）北京的園林建筑在細(xì)微之處見(jiàn)匠心。一段曲廊、一叢階邊小草、一組精妙的雕刻，對(duì)烘托氣氛無(wú)不起著微妙的作用。例如，頤和園中的長(zhǎng)廊，有一華里長(zhǎng)，分成十幾段。每段房梁上都有油漆彩繪，或山、或水、或人、或物、或歷史故事、或神話傳說(shuō)，竟無(wú)一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，繪畫(huà)者也許吸取了敦煌壁畫(huà)飛天圖案的藝術(shù)精華，很有些“吳帶當(dāng)風(fēng)”的味道，耐人玩味。（5）北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗。有時(shí)，在萬(wàn)綠叢中見(jiàn)一道飛檐，黃綠相間，相映成趣。大多數(shù)宮殿都鋪著琉璃瓦。那大紅色的柱梁，十分莊重。當(dāng)然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方磚鋪地，墻壁灰暗，同周?chē)木吧珳喨灰惑w?！疤凵想A綠，草色入簾青”，古樸淡雅，別具風(fēng)采。（6）北京周?chē)纳剿扔斜狈降拇肢E，又有南方的秀麗，這正是建造園林的好地方。在依山傍水之處，建一座廟宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。這時(shí)，可極少講究對(duì)稱(chēng)，但考慮色彩對(duì)比卻十分周到，山上的亭子要用金黃和大紅的彩繪，水榭要灰暗些，廟宇要紅墻綠瓦，顯得莊嚴(yán)、肅穆。（7）這只是我對(duì)北京園林粗淺的介紹，若想真正領(lǐng)略到其中的妙處，還是請(qǐng)您親自來(lái)瀏覽吧。（1）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概述選文主要介紹了北京園林的哪些特點(diǎn)？（2）文章第（4）段畫(huà)線句使用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（3）“北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗”中的“大多”一詞能否去掉？為什么？【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括能力。通讀全文即可明確，本文開(kāi)頭提出說(shuō)明對(duì)象的總特點(diǎn)，即“北京的園林注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的艷麗，似乎只有這樣才不失皇家的身份”，因此用原文即可解答。（2）本題考查分析說(shuō)明方法及其作用。細(xì)讀劃線句可知，這是一個(gè)具體的例子，是舉例子的說(shuō)明方法，具體地說(shuō)明“北京的園林建筑在細(xì)微之處見(jiàn)匠心”的特點(diǎn)。（3）本題考查分析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。為了說(shuō)明更加準(zhǔn)確和嚴(yán)密，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的副詞。這句話中的“大多”表示的是范圍，如果去掉，語(yǔ)氣過(guò)于肯定，也與事實(shí)不相符，這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。答案：（1）注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的絢麗。（2）舉例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“北京的園林建筑在細(xì)微之處見(jiàn)匠心”的特點(diǎn)。（3）不能。“大多”表范圍，起限定作用。如果去掉，意思就變成了北京園林的色彩都是金黃或大紅，與實(shí)際不符?！按蠖唷币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明，文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。2．（12分）閱讀下列文章，完成問(wèn)題。勻速奔跑①我家附近有一所大學(xué)，每天晚上都有很多學(xué)生在那里跑步。②一天下午，下班后我按照慣例驅(qū)車(chē)來(lái)到了學(xué)校體育場(chǎng)。這會(huì)兒，體育場(chǎng)上的人已有不少。我換上運(yùn)動(dòng)裝，戴好耳機(jī)，聽(tīng)著富有激情的音樂(lè)，簡(jiǎn)單的做了幾組熱身運(yùn)動(dòng)之后便開(kāi)始沿著跑道跑了起來(lái)。內(nèi)心隨之變得熱血澎湃，感覺(jué)自己輕輕松松就能拿下一個(gè)馬拉松。可是，當(dāng)我跑到第二圈的時(shí)候我又開(kāi)始喘了，腳步也隨之慢了下來(lái)。很明顯，因?yàn)槲矣峙至?，我才變得比以前更容易透支。③此時(shí)，一個(gè)身穿玫紅色緊身背心和黑色運(yùn)動(dòng)褲的姑娘從我身邊擦肩而過(guò)，速度不快但跑得明顯很有節(jié)奏。我心想，自己怎么也不能讓個(gè)姑娘把自己給超了，于是心一橫，我緊趕了幾步向前沖刺了50米，很輕松的把姑娘落在了后面。④可我有限的體力還是支撐不起日漸增長(zhǎng)的體重，慢慢的，我緊趕的步伐又緩了下來(lái)，一邊雙手掐腰喘著粗氣，一邊半走半跑挪著步子。正當(dāng)我決定停下來(lái)慢走一圈時(shí)，紅衣姑娘又一次從我身邊跑了過(guò)去，還是那個(gè)速度和節(jié)奏。⑤“超就超吧，哥們先走一走，緩一緩，等下體力恢復(fù)了再趕上你。”我心里不屑地盤(pán)算著。⑥接下來(lái)我開(kāi)始一邊走一邊觀察著跑道上三三兩兩的人群，他們有的在一邊慢走一邊交談，有的時(shí)而奔跑時(shí)而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑地漫不經(jīng)心。⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的體力、耐力和速度暴露無(wú)遺，并將你的性格從你跑步的姿勢(shì)和神態(tài)上展露給別人。約摸走了兩分鐘，我覺(jué)得自己喘的不再那么痛苦，體力貌似又恢復(fù)了一些，決定繼續(xù)跑。⑧我不由得在體育場(chǎng)上尋找著那位剛剛超過(guò)我的紅衣姑娘，心想這會(huì)我一定要趕上她。在前方掃了一眼后我沒(méi)再看到她，我想她大概已經(jīng)跑完回去休息了。結(jié)果，就在此時(shí)，一道紅光從我的右側(cè)閃過(guò)。沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)紅衣姑娘，她又一次超過(guò)了我，還是那個(gè)勻速奔跑的節(jié)奏。我放棄了追趕紅衣姑娘的念頭。⑨我開(kāi)始尋找各種冠冕堂皇的理由，來(lái)解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因。但最終，我忽然明白了一個(gè)道理：如果不努力，那些勻速奔跑的人你永遠(yuǎn)追不上。??⑩勻速奔跑的人是可以掌控自己的人。他們會(huì)找到屬于自己的節(jié)奏，在相對(duì)較長(zhǎng)的一段時(shí)間里按照這個(gè)節(jié)奏去掌控自己。?當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始勻速奔跑起來(lái)的時(shí)候，他是在認(rèn)真奔跑。當(dāng)你還在躊躇要不要跑起來(lái)的時(shí)候，他們已經(jīng)把你甩得遙不可及。（1）閱讀全文，概括文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。情節(jié)心情①熱身后起跑充滿信心首次被超越②心有不甘再次被超越③心生不屑最后被超越④放棄（2）選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？（3）請(qǐng)解釋標(biāo)題“勻速奔跑”的含義?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)與人物情感的梳理。概括情節(jié)的概括按表格中給出情節(jié)，找到相對(duì)應(yīng)的段落，用與其他情節(jié)相似的格式概括出來(lái)。①處對(duì)應(yīng)文章第②段所寫(xiě)內(nèi)容，可概括為：熱身后起跑；首次被超越，“我心想，自己怎么也不能讓個(gè)姑娘把自己給超越了，于是心一橫，我緊趕了幾步向前沖刺了50米，很輕松的把姑娘落在了后面”，可見(jiàn)我當(dāng)時(shí)是心有不甘；再次被超越時(shí)，結(jié)合文章第⑤段內(nèi)容可將我的心情概括為：心生不屑；最后被超越時(shí)，“我放棄了追趕紅衣姑娘的念頭”可概括：放棄。（2）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。文中的我在被紅衣姑娘超越后，心有不甘，趕緊追上，可以看出我是一個(gè)不輕易言敗，有上進(jìn)心的人；文未作者由自己不斷的被勻速前進(jìn)的姑娘超越進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)我們失敗的真正原因，在于無(wú)法掌控自己，可以看出我是一個(gè)有自我反省精神，善于思考的人。（3）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義的理解。結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看，標(biāo)題“勻速奔跑”指的就是紅衣姑娘以均勻的速度跑步；從文未作者由此獲得的感悟，可見(jiàn)“勻速奔跑”指的是人生路上不急不躁，掌控好自己前進(jìn)的節(jié)奏，定能超越別人。答案：（1）①熱身后起跑；②心有不甘；③心生不屑④放棄（2）有上進(jìn)心，不輕言失敗，敢于自我反省，善于思考的人（3）標(biāo)題“勻速奔跑”表義指我在跑步時(shí)遇到的紅衣姑娘跑步的均勻速度；實(shí)指人生路上，我們要不急不躁，掌控好自己的節(jié)奏前進(jìn)，寫(xiě)能走出一條美麗的人生路。二、古詩(shī)文閱讀。（31分）3．（17分）閱讀下列文言文，完成問(wèn)題?！炯住??潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。??潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。??坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。??同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹?！疽摇??環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)有亭翼然臨于泉上者醉翁亭也作亭者誰(shuí)山之僧智仙也名之者誰(shuí)太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（1）下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是BA.峰回路轉(zhuǎn)有亭翼然/臨于泉上/者醉翁亭也/作亭者誰(shuí)/山之僧/智仙也/名之者誰(shuí)/太守自謂也B.峰回路轉(zhuǎn)/有亭翼然臨于泉上者/醉翁亭也/作亭者誰(shuí)/山之僧智仙也/名之者誰(shuí)/太守自謂也C.峰回路轉(zhuǎn)有亭翼然/臨于泉上者醉翁亭也作亭者誰(shuí)山之僧智仙也名之者誰(shuí)太守自謂也D.峰回路轉(zhuǎn)/有亭翼然臨于泉上者/醉翁亭也/作亭者誰(shuí)山之僧/智仙也/名之者誰(shuí)/太守自謂也（2）對(duì)下列句子中的字詞解釋不正確的一項(xiàng)是CA.悄愴幽邃邃：深B.醉翁之意不在酒意：情趣C.日光下澈澈：清澈D.飲少輒醉輒：就（3）下列對(duì)兩篇選文的理解和分析正確的一項(xiàng)是CA.[甲]文通過(guò)描寫(xiě)潭水的清澈，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了人和魚(yú)互相取樂(lè)的情景。B.[乙]文開(kāi)篇用“環(huán)滁皆山也”暗示了醉翁亭坐落在群山之中，人跡罕至。C.[甲][乙]兩文在寫(xiě)景時(shí)都有動(dòng)有靜，修辭方面也都運(yùn)用了比喻。D.[甲][乙]兩文都采用移步換景的手法，記敘了各自游覽的過(guò)程。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。②山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！窘獯稹浚?）本題考查文言句子斷句。此句句意為：泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。根據(jù)句意斷句為：峰回路轉(zhuǎn)/有亭翼然臨于泉上者/醉翁亭也/作亭者誰(shuí)/山之僧智仙也/名之者誰(shuí)/太守自謂也。故選：B。（2）本題考查文言文詞語(yǔ)翻譯。ABD.正確。C.有誤，澈：穿透。故選：C。（3）本題考查對(duì)文言內(nèi)容的理解和分析能力。A.有誤，由[甲]文中“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上”“似與游者相樂(lè)”，可知運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出小石潭水清澈見(jiàn)底、清洌可鑒的特點(diǎn)，也折射出作者欣賞美景之初的愉悅的心情。B.有誤，[乙]文全篇以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中。作者縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山懷抱之景。C.正確；D.有誤，[乙]文先用移步換景的方法引出醉翁亭，再寫(xiě)山林的人事，按由大到小，由遠(yuǎn)到近，為我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)，可歸納為：群山環(huán)繞圖——瑯琊秀色圖——釀泉流水圖——溪亭展翅圖。[甲]文選段中沒(méi)有用到移步換景的手法。故選：C。（4）本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：斗折，像北斗七星那樣曲折；蛇行，像蛇爬行那樣彎曲；明滅可見(jiàn)，若隱若現(xiàn)；滅，暗，看不見(jiàn)。句意為：向潭水的西南方向望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：得，領(lǐng)會(huì)。寓，寄托。句意為：山水的快樂(lè)，領(lǐng)悟在心里，寄托在酒上。答案：（1）B（2）C（3）C（4）向潭水的西南方向望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。②山水的快樂(lè)，領(lǐng)悟在心里，寄托在酒上。4．（8分）閱讀下面一首詩(shī)，按要求完成下列各題。夜宿七盤(pán)嶺沈佺期①獨(dú)游千里外，高臥七盤(pán)西。山月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲②綠，清夜子規(guī)啼。浮客③空留聽(tīng)，褒城聞曙雞。【注釋】①沈佺（quán）期：唐代詩(shī)人。②平仲：銀杏的別稱(chēng)。③浮客：游子，詩(shī)人自指。（1）“山月臨窗近，天河入戶低”描繪了什么樣的情景？（2）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心境？【解答】（1）本題考查再現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面的能力，答題時(shí)抓住主要意象及其特點(diǎn)即可。這兩句涉及的意象是“山月”及“天河”，其特點(diǎn)分別是“近”和“低”，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出來(lái)即可：山月近得仿佛就在窗前，銀河低得好像要流進(jìn)房門(mén)。（2）這道題考查的是概括思想情感。答題模式：結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析該句所描述的內(nèi)容；說(shuō)說(shuō)該句運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧，營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等；根據(jù)題目要求，擬寫(xiě)答案。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。頸聯(lián)中詩(shī)人望著濃綠的銀杏樹(shù)，聽(tīng)見(jiàn)悲啼的杜鵑聲，春夜獨(dú)宿異鄉(xiāng)的愁思和惆悵，油然彌漫。末聯(lián)承“子規(guī)啼”，寫(xiě)自己正浸沉在杜鵑悲啼聲中，雞叫了，快要上路了，這七盤(pán)嶺上不寐的一夜，更加引起對(duì)關(guān)中故鄉(xiāng)的不勝依戀。答案：（1）這首詩(shī)描寫(xiě)了旅途夜宿七盤(pán)嶺的情景：山月近得仿佛就在窗前，銀河低得好像要流進(jìn)房門(mén)。（2分）（2）表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)宿異鄉(xiāng)的愁思（惆悵、失意），流露出對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。（2分）參考譯文：我獨(dú)自遠(yuǎn)游在千里之外，如今在七盤(pán)山的西面高枕而臥。拂曉的殘?jiān)潞芙匕ぶ白?，天上的銀河向西低垂，仿佛要從門(mén)戶中流入。在這芬芳艷美的春天，銀杏樹(shù)一片翠綠，凄清的夜里，傳來(lái)了子規(guī)的哀啼。我孤身在外，無(wú)依無(wú)靠，空自留在這里聽(tīng)那子規(guī)的凄鳴，褒城里傳來(lái)公雞報(bào)曉之聲。5．（6分）根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1）窈窕淑女，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?周南?關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，白露未晞。（《蒹葭》《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》）（3）王勃在《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩(shī)人豁達(dá)，爽朗的胸懷的詩(shī)句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（4）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中巧用比喻，含蓄地表達(dá)了自己從政的心愿，希望得到舉薦的詩(shī)句是：欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明?！窘獯稹看鸢福海?）窈窕淑女（易錯(cuò)字：窈窕）（2）白露未晞（易錯(cuò)字：晞）（3）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（4）欲濟(jì)無(wú)舟楫端居恥圣明（易錯(cuò)字：楫）三、名著閱讀。（6分）6．（6分）閱讀下文，回答問(wèn)題。??詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒(méi)有文字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫(xiě)的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，使用歌唱：一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，像手也舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾?，或彼此競(jìng)勝。傳說(shuō)葛天氏的樂(lè)八章，三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫(xiě)這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒(méi)有書(shū)，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)揀一支合式的唱唱，也足可消愁解悶，若沒(méi)有完全合式的，盡可刪一些、改一些，到稱(chēng)意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此。可也有經(jīng)過(guò)眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說(shuō)是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。歌謠可分為徒歌和樂(lè)歌。徒歌是隨口唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂(lè)歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。到了《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)復(fù)去將情表到了家就成，用不著廢話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人將那些歌謠記錄下來(lái)，便是最初的寫(xiě)的詩(shī)了。（選自朱自清著《經(jīng)典常談》）（1）材料中，原始歌謠有哪些主要用途？（2）請(qǐng)結(jié)合材料，概括歌謠與最初的詩(shī)的不同之處。【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容。結(jié)合“詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒(méi)有文字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫(xiě)的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)”的內(nèi)容可概括為：抒發(fā)情感；結(jié)合“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾?，或彼此競(jìng)勝。傳說(shuō)葛天氏的樂(lè)八章，三個(gè)人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫(xiě)這種光景的”的內(nèi)容可概括為：酬神作樂(lè)，唱和競(jìng)勝。（2）本題考查材料內(nèi)容的理解。結(jié)合“歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)復(fù)去將情表到了家就成，用不著廢話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位”的內(nèi)容可知，歌謠與最初的詩(shī)節(jié)奏要求不同：前者主要依靠重疊，后者主要依靠字?jǐn)?shù)均齊、韻腳協(xié)調(diào)；結(jié)合“上古時(shí)候，沒(méi)有文字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫(xiě)的詩(shī)”“有了文字以后，才有人將那些歌謠記錄下來(lái)，便是最初的寫(xiě)的詩(shī)了”的內(nèi)容可知，歌謠與最初的詩(shī)傳播方式不同：前者依靠口口傳唱，后者借助文字記錄。答案：（1）①抒發(fā)情感（消愁解悶）；②酬神作樂(lè)（慶祝節(jié)日）；③唱和競(jìng)勝。（2）①節(jié)奏要求不同：前者主要依靠重疊，后者主要依靠字?jǐn)?shù)均齊、韻腳協(xié)調(diào)；②傳播方式不同：前者依靠口口傳唱，后者借助文字記錄。第Ⅱ卷積累表達(dá)題（61分）四、積累與運(yùn)用。（21分）7．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．怠慢（dàn）晦暗羈絆（pàn）戛然而止 B．神龕（kān）枯燥連翹（qiáo）海枯石爛 C．遺?。╤ái）褶皺緘默（hān）消聲匿跡 D．晌午（shǎng）霧靄龜裂（gūi）天衣無(wú)縫【解答】A.有誤，“怠慢”中的“怠”讀作“dài”，“羈絆”中的“絆”讀作“bàn”。B.正確。C.有誤，“緘默”中的“緘”讀作“jiān”，“消聲匿跡”中的“消”應(yīng)為“銷(xiāo)”。D.有誤，“龜裂”中的“龜”讀作“jūn”。故選：B。8．（3分）下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．一旦手中有權(quán)就擺出目空一切、不可一世的架勢(shì)的人，是不會(huì)有好下場(chǎng)的。 B．令中外游客嘆為觀止的桂林梅瓶，色澤光潤(rùn)，造型優(yōu)美，構(gòu)思精巧。 C．冬去春來(lái)，夏隱秋至，一年四季，周而復(fù)始，變化無(wú)常。 D．在《我是歌手》的舞臺(tái)上，林志炫的服裝精致得體，天衣無(wú)縫。【解答】ABC.正確。D.有誤，天衣無(wú)縫：比喻指事物（多系文藝作品）渾成自然，細(xì)致完美，無(wú)破綻缺漏可尋。望文生義。故選：D。9．（3分）下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．今年，四川、福建等省份出臺(tái)了一系列措施，拓寬渠道，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供幫助，困難家庭的大學(xué)畢業(yè)生成為本次重點(diǎn)幫扶的對(duì)象。 B．楊絳是我國(guó)著名的女作家、文學(xué)翻譯家。她創(chuàng)作的《洗澡》《我們仨》等作品深受廣大讀者喜愛(ài)，被錢(qián)鍾書(shū)稱(chēng)為“最才的女，最賢的妻”。 C．四川首屆蔬菜品嘗會(huì)4月在瀘州市江陽(yáng)區(qū)董允壩舉行，大會(huì)圍繞“綠色江陽(yáng)、蔬式生活”為主題，讓與會(huì)人員都盡情體驗(yàn)了田園生活的樂(lè)趣。 D．疫情期間，群眾防控意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣大幅度增強(qiáng)，為做好疫情防控打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，前后主語(yǔ)不一致，可在“被”前加上“她”。C.有誤，句式雜糅，可將“圍繞”改為“以”。D.有誤，搭配不當(dāng)，可刪掉“和衛(wèi)生習(xí)慣”。故選：A。10．（12分）按要求完成下列仿寫(xiě)。（1）仿照例句寫(xiě)句子，從而構(gòu)成排比句。例句：山間的清泉，你何必與大海比浩瀚呢？你自有自的清純。（2）《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、比喻等修辭手法描寫(xiě)黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海的氣勢(shì)。請(qǐng)你模仿以下片段，寫(xiě)足球場(chǎng)上踢足球的場(chǎng)景，字?jǐn)?shù)150字左右。示例：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿，黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞