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Page1第3課時小數(shù)的意義(三)(1)課題小數(shù)的意義(三)(1)課型新授課教材分析本節(jié)重點是通過拓展整數(shù)數(shù)位順序表的途徑理解小數(shù)的意義與小數(shù)的基本性質(zhì)。為了幫助學生理解和掌握小數(shù)數(shù)位表,教材提出了三個問題:第一個問題是結(jié)合實例,認識小數(shù)的十分位、百分位與千分位等數(shù)位上的計數(shù)單位與數(shù)字的意義;第二個問題是在數(shù)位順序表上認識小數(shù)點所起的指示個位位置的作用,數(shù)位的計數(shù)單位;第三個問題是解釋兩個相信小數(shù)數(shù)位之間的十進關(guān)系。學情分析學生對小數(shù)的意義有了進一步的認識,對于長度和質(zhì)量等復名數(shù)單位和單名數(shù)單位之間的轉(zhuǎn)換能基本掌握,對各個數(shù)位上的數(shù)字所表示的意思有了一定的了解,這些對學習本課知識,再次理解小數(shù)的意義打下了堅實的基礎(chǔ)。教學策略處理教材把握教材中豐富的信息資源,最大限度地發(fā)揮教材的使用價值,有效利用教材資源。教學時,教師根據(jù)教學需要還可以改變教材的呈現(xiàn)形式或調(diào)整、補充。引導自主探索課堂教學是學生自主學習的主陣地。教師要進行開放式教學,把學習的主動權(quán)還給學生。教學內(nèi)容北師大版四年級下冊小數(shù)的意義和加減法第3課時小數(shù)的意義(三)教學目標1.理解和掌握小數(shù)數(shù)位順序表,認識小數(shù)各個數(shù)位的計數(shù)單位及其進率關(guān)系。2.理解并掌握小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變的性質(zhì)。教學重點理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。教學難點掌握小數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位及它們之間的進率。教學準備計數(shù)器、PPT課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、新課導入。一、情境導入(課件出示教材主題情景圖)通過看圖片我們知道,北京地鐵的最高運行速度約為22.222米/秒,你知道像這樣的小數(shù)每個數(shù)位上表示的意義是什么嗎?這節(jié)課我們就來進一步學習小數(shù)的意義,進而解決這個問題。板書:小數(shù)的意義(三)二、探究新知二、探索新知(一)小數(shù)的構(gòu)成、數(shù)位及計數(shù)單位1.師:小數(shù)是由哪幾部分組成的?學生回答,老師板書:整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分師抽生板書出整數(shù)部分的數(shù)位順序表,教師補充小數(shù)部分的數(shù)位順序表,并板書有序。教師講解小數(shù)數(shù)位順序表上每個數(shù)位表示的意義。2.抽生到黑板前寫22.222,師生共同觀察其寫得是否正確。3.請同學們自己制作小數(shù)數(shù)位表并在數(shù)位表上寫出30.402、0.098,完成后小組同學交流討論每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義。4.認一認5.歸納總結(jié)教師引導學生根據(jù)剛才的小組討論得出小數(shù)像整數(shù)一樣,也是按照一樣的順序排列起來,它們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位。一個數(shù)所在的數(shù)位不同,表示的含義也不同。小數(shù)的計數(shù)單位也是“滿十進一”。(二)小數(shù)的基本性質(zhì)教師引導學生觀察教材第7頁“試一試”,并涂一涂,發(fā)現(xiàn):小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。三、鞏固練習相信同學們已經(jīng)掌握的非常牢固了,讓我們趁熱打鐵,來看幾道鞏固練習。1.在計數(shù)器上畫一畫,再填一填。(1)0.4里面有()個0.1,0.025里面有()個0.001。(2)14.24中,個位上的“4”表示()個();百分位上的“4”表示()個()。2.看一看,填一填,說一說。3.在里填上適當?shù)姆謹?shù)或小數(shù)。4.嘗試完成下面的計算。0.001×100.0010.001×100.001×1000.001×10000.01×100.01×1000.01×10000.1×100.1×1000.1×10000.001×100.001×1000.001×1000四、課堂小結(jié)小數(shù)的意義(三)小數(shù)是由整數(shù)、小數(shù)點、小數(shù)部分組成。一個數(shù)所在的數(shù)位不同,表示的含義也不同。小數(shù)的計數(shù)單位也是“滿十進一”。小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。五、教學板書小數(shù)的意義(三)整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分22.222表示2個0.001表示2個一表示2個0.01表示2個十表示2個0.1六、教學反思優(yōu)點:運用教材主題圖引入新課,讓學生能在一個相對輕松地環(huán)境下,積極學習,自己總結(jié),培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。缺點:本節(jié)課,我運用的是比較傳統(tǒng)的接受式教學方法
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