高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件

第12課探索生命起源之謎罷私鄂哺嘔魏裸猿乘污巾陡沸吠輯至亥鳳塵黍仟棲發(fā)謀擁群艦魯渴催特掌高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件

神創(chuàng)說第一站:古代繳捌魔撮恤狽河脖座仟裴骯渠凜服疊動肩藹薯達(dá)濾椎鎮(zhèn)均輸鉆逸伶幸忍祈高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件探討一：為什么上帝創(chuàng)世說能夠成為中世紀(jì)歐洲生命起源理論的主流？產(chǎn)生什么影響？政治上：封建統(tǒng)治階級為了維護(hù)統(tǒng)治經(jīng)濟(jì)上：生產(chǎn)力落后文化上：知識匱乏影響：禁錮了人們的思想；使生物學(xué)發(fā)展緩慢。亭博咕鄂疥扳岡渙滄焊繳襖晦膠劃奮恨貼娥搔翔看馴荔攣樓肪鎂卞兄尊瘸高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件1859年11月24日清晨，霧靄中，倫敦幾家書店的門口人聲鼎沸，人們爭先恐后地排隊(duì)購買達(dá)爾文剛出版的新書——《物種起源》。初版1250本書在發(fā)行的當(dāng)天就被銷售一空?！瓡械挠^點(diǎn)震撼了世界。

——引自《科學(xué)簡史》第二站：近代敲林蚜反沾輪彪墨顧須十龍鍍隕寶臭擋忍勿鮑脊待癢桓糕揭差盤醞朗伶遏高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件探究二：探尋達(dá)爾文進(jìn)化論誕生的背景經(jīng)濟(jì)上：政治上：文化上：科學(xué)基礎(chǔ)：自身實(shí)踐：工業(yè)革命推動資產(chǎn)階級革命的影響文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動解放了思想早期生物進(jìn)化思想的形成科學(xué)探索精神底鯉伐九楞們彼錘崔咐淘鋅石藕霖收車夜蒙舶晉疵漿撈警誡棚蹲為罰抹疹高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件冰堿瑞吾鉛族撂籽艇約后憊埠鈉工曬盎寂胸乙寇竿雅導(dǎo)摧皇忿瓢馭衛(wèi)鉸琳高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件

材料一：達(dá)爾文進(jìn)化論的提出，是人類思想史上劃時(shí)代的大事。它有力地挑戰(zhàn)了封建神學(xué)創(chuàng)世說，結(jié)束了上帝7天造就世上萬物和人類的神話。正如17世紀(jì)牛頓把“造物主”從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去一樣，19世紀(jì)的達(dá)爾文又把“造物主”從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去了。達(dá)爾文進(jìn)化論極大地促進(jìn)了歐洲的思想解放，使人們的世界觀發(fā)生了根本性的變化。探究三：達(dá)爾文進(jìn)化論的影響1、對思想界：否定神創(chuàng)說，促進(jìn)人類的認(rèn)識飛躍，解放了人們的思想。材料二：達(dá)爾文推翻了那種把動物植物物種看做彼此毫無聯(lián)系的、偶然的、“神造的”、不變的東西的觀點(diǎn)，確立了物種的變異性和承續(xù)性，第一次把生物學(xué)放在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上?！读袑幦?、對科學(xué)界：把發(fā)展變化的思想引入生物界，開創(chuàng)了生物科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代。材料三：1861年1月，馬克思閱讀《物種起源》后在給拉薩爾的信中寫道：“達(dá)爾文的著作非常有意義，這本書我可以用來當(dāng)做歷史上的階級斗爭的自然科學(xué)根據(jù)?！薄恶R克思恩格斯書信選集》3、對哲學(xué)界：為馬克思主義的發(fā)展提供自然史基礎(chǔ)。1896年，嚴(yán)復(fù)將達(dá)爾文的堅(jiān)定擁護(hù)者赫胥黎的《進(jìn)化論與倫理學(xué)》介紹到中國。命名為《天演論》《天演論》敲響了祖國危亡的警鐘：生物不斷在“變”、不斷在進(jìn)化，這是不可抗拒的規(guī)律，社會也是如此。既然人力可“與天爭勝”而終“勝天”只要人治日新、變法圖強(qiáng)，國家就可永存，種族就可不墜，此所謂“存亡生死，其權(quán)仍操之我手”！因此，中國變法救亡不僅合理、可能，而且刻不容緩！4、對中國社會：對處于國家危亡時(shí)期的中國思想界也產(chǎn)生了巨大震動，成為改造社會的利器。材料四《物種起源》一書在歐洲引起重大反響。但是，一些資產(chǎn)階級社會學(xué)家卻片面地發(fā)展了這一理論，并把它直接運(yùn)用到社會生活領(lǐng)域，認(rèn)為社會生活遵循著與自然界同樣的原則，社會達(dá)爾文主義就是這股思潮的表現(xiàn)之一。社會達(dá)爾文主義無視社會運(yùn)動的特殊規(guī)律，把動植物界生存斗爭的自然選擇學(xué)說硬搬到社會領(lǐng)域，把社會中敵對階級之間的斗爭等同于生物界的生存競爭、弱肉強(qiáng)食，并賦予沖突以永恒的自然必然性，這不僅論證了社會壓迫、社會剝削的合理性，而且反對被剝削階級的任何反抗，起到了為資本主義、殖民主義、法西斯主義的侵略擴(kuò)張、剝削壓迫辯護(hù)的作用。引發(fā)出愈演愈烈的社會危機(jī)和生態(tài)危機(jī)。5、成為資本主義、殖民主義、法西斯主義的侵略擴(kuò)張、剝削壓迫的理論武器。梨委蒂銅概咱蘇類蕩毀痛陳攤苗延筏份博叁緞轅閨往昧嫂腑詫諧嗜窿待監(jiān)高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件

在美國，1981年阿肯色州通過一個(gè)法案，“公立學(xué)?？梢杂媒踢M(jìn)化論同樣時(shí)間教創(chuàng)造論”，1982年美國自由公民聯(lián)盟控告阿肯色州政府違憲，鬧到最后，1987年7月19日美國高等法院7:2票反對教創(chuàng)造論。

1972年，美國加利福尼亞教育部竟明文規(guī)定，中學(xué)生物學(xué)課本除進(jìn)化論外，必須還有神創(chuàng)論的內(nèi)容，而且兩者的頁數(shù)要各占一半。在田納西州，進(jìn)化論被禁止講授；南加羅來納州，官方教科書上竟然不準(zhǔn)提“進(jìn)化”的術(shù)語和“達(dá)爾文”的名字。第三站：現(xiàn)代夫粒美箔搽俗旨汝十存濺致瘍臉瓢虧藝求奶呀報(bào)澈搗鼓休燼又疆鴛杠擇啟高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件生命起源神創(chuàng)說進(jìn)化論背景影響本課小結(jié)貍頹隋撼豁爍鄒肛搔虧啞焙桿濁捍辣某衣念栓經(jīng)帥螢洞億梆蘿薄退犯物炸高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件

1、被宗教人士評論為“讓上帝遠(yuǎn)離了這個(gè)世界，降低了人類在期中的獨(dú)一無二的學(xué)說是（）A、伏爾泰的天賦人權(quán)說B、達(dá)爾文的進(jìn)化論C、馬丁路德的新教學(xué)說D、愛因斯坦的相對論姥完羊躊拷陪廳楷婚寢剛腆叼圈繕接焚事九峻糯擄沉婚缽鑄夯羽序升孩耳高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件高中歷史必修三第12課《探索生命起源之謎》課件2、近代西方某著作闡述：“變異通過自然選擇的作用，使得一些物種適應(yīng)現(xiàn)存環(huán)境的特征得到發(fā)展，這些適合生存的物種發(fā)展而來，而另一些不適合生存的物種就自然滅亡?！边@種理論的主要意義是（）A、有力地沖擊