學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

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同學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1系別：中文系

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

姓名：

實(shí)習(xí)單位：指導(dǎo)老師：

實(shí)習(xí)班級(jí)：

實(shí)習(xí)內(nèi)容：教學(xué)工作、班主任工作

一、實(shí)習(xí)目的

通過到中學(xué)實(shí)習(xí)，深入學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，以勝任現(xiàn)代老師崗位上的工作，為將來的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在完小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的勝利。回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及效果

〔一〕教學(xué)工作

由于我們所在的專業(yè)是主要是面對(duì)語文教育，因而被分到六年一班做實(shí)……此處隱蔽1270個(gè)字……作相當(dāng)繁雜，全部的日常工作都是很細(xì)小的，但我努力學(xué)習(xí)去做好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從環(huán)節(jié)做起，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、課間操、晚讀、晚修等。我耐煩細(xì)致地開展工作，遇到非常狀況，都盡量考慮周到，細(xì)心對(duì)待，實(shí)時(shí)請(qǐng)示原班主任或辦公室中其他老師。

同學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3實(shí)踐地點(diǎn)：**市**區(qū)義和鎮(zhèn)東韓村

實(shí)踐時(shí)間：**年1月3日至**年1月6日共3天

社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容：給村里的小伙伴做數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對(duì)于他們所學(xué)知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我找來了了《教育心理學(xué)》、《進(jìn)展心理學(xué)》、學(xué)校數(shù)學(xué)在充分尊敬兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開展輔導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。

從事教學(xué)工作需要“耐煩”：面對(duì)對(duì)美麗的老師姐姐充斥新奇的可愛同學(xué)，從未接觸過教學(xué)工作的我在教學(xué)中可要要留意千萬不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐煩”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)約粗暴”不然既傷了孩子的心又讓自己的教學(xué)實(shí)踐非常失敗。

從事教學(xué)工作還需要與人“交心”：在輔導(dǎo)中通過一些幽默風(fēng)趣的語言，笑話與單純的小伙伴建立亦師亦友的有趣關(guān)系，拉近與小伙伴的關(guān)系，在教學(xué)中能起到更好的教學(xué)效果

我通過這次僅僅為時(shí)3天的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技能；同時(shí)也發(fā)覺一些了自己的不足，使我