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《春》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委,各位老師:上午好,今天我說(shuō)課的題目是朱自清的《春》。下面我將分別從教學(xué)理念,教材,教學(xué)目標(biāo),教法學(xué)法,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。一、教學(xué)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。二、教材分析本文編排在語(yǔ)文版七冊(cè)第三單元第一篇,該單元以寫(xiě)景抒情的散文為主。在前兩個(gè)單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法,這篇課文課文層次清楚,語(yǔ)言生動(dòng)形象優(yōu)美、字里行間洋溢著作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)都起到了很好的示范作用。依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和課文訓(xùn)練要求,可考慮在充分的課堂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,理解內(nèi)容,品味語(yǔ)言,表達(dá)感受。為此我將從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)我的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力:有感情地朗讀課文,感知全文內(nèi)容,獲得美的熏陶。2、過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)抓住春天景物的特點(diǎn),學(xué)習(xí)比喻,擬人,排比等修辭的運(yùn)用,用準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪春天美景從而提高寫(xiě)作能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的觀察和熱愛(ài)之情。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)會(huì)抓住春天景物的特點(diǎn),學(xué)習(xí)比喻,擬人,排比等修辭的運(yùn)用[教學(xué)難點(diǎn)]用準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪春天美景從而提高寫(xiě)作能力。四、說(shuō)教法、學(xué)法教法:1、情境創(chuàng)設(shè)法根據(jù)初一學(xué)生的好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我用語(yǔ)言描繪情境,用音樂(lè)渲染情境,用畫(huà)面創(chuàng)設(shè)意境,喚起學(xué)生對(duì)課文的興趣。2、美讀法(美讀法是指借助于錄音媒體,通過(guò)語(yǔ)言聲音使課文立體化、情景化的一種教學(xué)手法。)“激昂處還他個(gè)激昂,委婉處還他個(gè)委婉”從而使學(xué)生耳醉其音,心醉其情。入情,入境,會(huì)心。通過(guò)示范朗誦,齊讀,自讀等多種形式將《春》所表現(xiàn)的思想、情感形象體會(huì)出來(lái)。正所謂“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)”。2、問(wèn)答探討法有針對(duì)性的提出探討性問(wèn)題可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力。對(duì)圍繞“春”分別寫(xiě)了哪三部分,給我們描繪了哪些圖畫(huà),分別抓住了事物的哪些特點(diǎn)的提問(wèn),促使學(xué)生深入體會(huì)春之景,從而更好領(lǐng)會(huì)全文主旨。學(xué)法與教法相適應(yīng),以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾在發(fā)現(xiàn)理論中認(rèn)為:“應(yīng)可能的讓學(xué)生參與到探索知識(shí)過(guò)程中去?!弊寣W(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、探究、感悟四結(jié)合學(xué)習(xí)法。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入,感受春的氣息播放一組有關(guān)春的圖片,并伴隨著輕柔的音樂(lè),讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律,在欣賞美景的同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)入春的情境,感受春的美。二、聽(tīng)讀課文,感知畫(huà)面聽(tīng)示范朗讀讓學(xué)生思考:你聽(tīng)出了幾幅畫(huà)面,分別抓住了春的哪些事物?從而引導(dǎo)學(xué)生理清全文結(jié)構(gòu)層次。三、美讀課文,感悟春景

把學(xué)生分為四個(gè)小組,分別讀出春草圖,春花圖,春風(fēng)圖,春雨圖的音韻美。(從節(jié)奏的快慢,連讀,語(yǔ)氣輕重,情感)從而再次感受春景的美。由此突破教學(xué)重點(diǎn)。四、品讀課文,感悟春情分小組合作學(xué)習(xí),你最喜愛(ài)哪一幅圖畫(huà),分別抓住了春景的哪些特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描繪。運(yùn)用了怎樣的方法?評(píng)選出最美的圖畫(huà)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生體會(huì)抓住景物特征,運(yùn)用修辭等生動(dòng)形象描繪事物的方法突破難點(diǎn)。最后,小結(jié):這篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文,描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象,贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中,作者描述春天景物的特征,表達(dá)美好的感受。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,形象生動(dòng),運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法,對(duì)描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情有突出作用。五、回顧課文,抒寫(xiě)情感走到大自然中去,觀察大自然,欣賞大自然,截取一段春天的景象進(jìn)行描寫(xiě),一兩百字即可。(可以從景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描寫(xiě),可以借助比喻、擬人、排比等多種手法,力求語(yǔ)言生動(dòng)形象)在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放輕音樂(lè),讓學(xué)生沉浸在優(yōu)美的情境中創(chuàng)作。六、板書(shū)設(shè)計(jì)憶讀書(shū)(一)盼春總領(lǐng)全文,開(kāi)啟下文總括輪廓山(郎潤(rùn))水(漲)太陽(yáng)(紅)(二)繪春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖

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