大學學生零花錢調(diào)查報告（14篇）

大學學生零花錢調(diào)查報告（14篇）高校學生零花錢調(diào)查報告篇1

作為高校生活的一部分，零花錢對于學生來說是特別重要的。高校生須要零花錢購買課外讀物、社交活動、日常用品和消遣消費等。但是，不同學生的零花錢來源、運用狀況和管理方式可能存在差異。為了了解高校生零花錢的狀況，我們進行了一項調(diào)查，并得出了以下結論。

調(diào)查方法

我們在校內(nèi)內(nèi)開展了一項面對高校生的問卷調(diào)查，共有300名學生參加。問卷涵蓋了零花錢來源、支出方式、管理習慣等方面的問題。通過這些數(shù)據(jù)，我們得以全面了解了高校生零花錢的狀況。

零花錢來源

調(diào)查顯示，高校生的零花錢主要來自于三個方面：家庭資助、兼職工作和獎學金。超過60%的學生表示，他們的零花錢主要來自于家庭資助，這也反映了家庭對高校生生活的支持和關愛。此外，約30%的學生通過兼職工作賺取零花錢，這些兼職工作主要集中在校內(nèi)周邊的餐飲、服務業(yè)和家教等領域。另外，還有一部分學生依靠獎學金來補貼自己的生活費用。

零花錢運用

在零花錢的運用方面，調(diào)查顯示高校生主要將零花錢用于日常生活消費、社交活動和文化消遣。其中，日常生活消費包括食品、日用品和交通費用，占據(jù)了零花錢支出的主要部分。此外，近30%的學生表示他們會用零花錢參與各種社交活動，如聚餐、旅行和運動等。另外，還有一部分學生會將零花錢用于購買書籍、音樂、電影、演出等文化消遣活動。

零花錢管理

在零花錢管理方面，高校生的看法和習慣存在肯定差異。調(diào)查結果顯示，超過40%的學生會制定零花錢的預算和安排，以確保合理運用零花錢。這些學生通常會記錄每筆支出，并且盡量限制在預算范圍內(nèi)。另外，也有一部分學生實行"為所欲為"的方式運用零花錢，沒有太多的管理和規(guī)劃。

結論與建議

通過這次調(diào)查，我們可以看到高校生零花錢的來源、運用和管理狀況。從中我們可以得出一些結論和建議。首先，家庭資助是大部分學生主要的零花錢來源，因此家庭對高校生的經(jīng)濟支持特別重要。其次，學生應當樹立正確的消費觀念，合理規(guī)劃和運用自己的零花錢，以避開不必要的奢侈。最終，高校生在利用兼職工作獲得零花錢的同時，也要留意平衡好學業(yè)和工作，不至于影響學習。

綜上所述，零花錢對于高校生來說是一個重要的話題，它關乎著學生的經(jīng)濟狀況、消費觀念和生活方式。希望通過這次調(diào)查和分析，能夠引起大家對高校生零花錢問題的關注，促進學生正確管理和運用零花錢，更好地度過高校生活。

高校學生零花錢調(diào)查報告篇2

一.調(diào)查的緣由

零花錢對于現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不行少了。縱觀我們班同學的零花錢，多則幾百元，少則幾十元。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在肯定程度上確定著學生在班級中的地位。我們懷疑，為什么零花錢會確定學生的地位?同學們這些零花錢究竟花在了什么地方?我們應當怎樣正確運用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在老師的指導下確定就關于零花錢的.運用狀況進行實際調(diào)查，用事實引導、教化小伙伴們平常改掉不良消費習慣，合理運用自己的零花錢。

二.調(diào)查的詳細目標

1.學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)覺問題、分析問題、解決問學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。

2.通過收集資料及調(diào)查、采訪，培育學生的實踐實力，發(fā)展對學問的綜合運用和創(chuàng)新實力，形成從生活中主動地發(fā)覺問題、解決問題的看法和實力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的特性品質(zhì)。

4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好特性的發(fā)展。

三.調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查

2.查找資料

四.調(diào)查過程中可能遇到的困難

1.問卷丟失

2.存在分歧

五.調(diào)查過程

我們首先制定了活動方案與分工，然后莊雅然和陳雯穎查找了網(wǎng)上的調(diào)查問卷，把一些題目作為參考，然后起先制作調(diào)查問卷，一共做了七題。例如:你一個月的零花錢有多少?你把零花錢用在哪里?同學生日時你一般送什么樣的禮物?你一般怎么買文具?你的零花錢的來源是?你家長有沒有教你理財接著我查找各個國家的對待零花錢的方法。發(fā)覺了：日本用金錢傳遞”魔力”，美國讓孩子學會理財，新加坡提倡孩子儲蓄

查找完畢后，陳雯穎起先打印問卷，而我則用電腦搜尋一些有關零花錢的真實故事。突然，”小學生越來越富，10多歲小孩攢20多萬元零花錢”一行字映入我的眼簾。我大吃一驚，嘴巴張大成”O(jiān)”形，那是一種無法言喻的震驚。我立刻點開查看。發(fā)覺這個班級中花錢大手大腳的大鵬與班里數(shù)一數(shù)二的”零花錢大王”很像。他的零花錢雖然不是最多的，但是他常常把錢花在零食，玩樂等事情上，有時一拿就是一張百元大鈔，習慣很不好。

周一時，我們一起在下課時間發(fā)放并回收了三十份的調(diào)查問卷，莊雅然起先把問卷分類好，畫統(tǒng)計圖并對數(shù)據(jù)進行分析。最終，我制作了這份調(diào)查報告。

六.調(diào)查成果

我們統(tǒng)計出有7同學每周有10-20元的零花錢，7名同學有6-10元零花錢，5人有0-5元零花錢。而每周有零花錢40以上的同學只有4名。零花錢是家長給的同學較多，有14名，分別有16名同學是通過勞動和考試考好取得的。還有13名同學是有須要時才給，有三人選擇了其他。17名同學把零花錢用來買書和文具;把零花錢用來買零食和用來消遣的同學各有7名;三名同學用來買盆栽，4名同學用來買折紙;還有兩名同學用于其他。我發(fā)覺大多數(shù)家長都會給孩子合理的零花錢，是有少數(shù)家長會給孩子大量零花錢。而大多數(shù)同學也會自覺把零花錢用到買書和文具上，只有小部分同學會用于其他。

我們發(fā)覺的理財故事和方法

理財方法:1.學會記賬。把自己這個月零花錢的支出記在一個小本子上，看看自己是怎樣花完的，并在下個月更好的安排它。2.存錢。你可以像新加坡的學生一樣存錢，然后有一天你會發(fā)覺這個數(shù)目驚人，再去買一個禮物送給自己的父母。

3.提前想好自己這個月的零花錢怎么安排，好好執(zhí)行。

高校學生零花錢調(diào)查報告篇3

現(xiàn)在，我發(fā)覺有很多小學生總會帶一些零花錢來小賣部里去買零食可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報告。

一、調(diào)查

我調(diào)查了一些同學們，他們有的說：是壓歲錢。有的說：是早餐省下的?？墒?，這些同學說的是真的假?我確定去問問這些同學的家長。他們有的回答：我沒有給她錢呀!也有的回答：怪不得我給他坐車錢，他還是那么晚才回來。依據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)覺去偷爸爸媽媽的有百分之二十，騙爸媽的有百分之五十，其他的同學有百分之三十。

二、分析

1、他們大多數(shù)是因家長給他們在學校訂學習資料的錢節(jié)約出來在買外面的零食。

2、有些同學是去偷或騙爸媽的錢。

三、結論

小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、爸爸媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些零食。

2、過年的壓歲錢用來上網(wǎng)吧，打嬉戲機等。

3、騙父母學校要訂資料。

大量的事實告知我們，他們手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷的或騙的。

四、建議

小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。所以我希望家長得把這件事管理一下，不能再讓小學生發(fā)生這種事。

高校學生零花錢調(diào)查報告篇4

建議

小學生從小就有這樣的壞習慣，會影響一生。所以，我希望家長肯定要處理好這件事，這種事情不能再發(fā)生在小學生身上了。

小學生零花錢調(diào)查報告4隨著歲月的發(fā)展，我發(fā)覺許多孩子每天都向父母要零花錢，每次都向父母要許多錢。我進一步做了一個小學生零花錢的調(diào)查報告。

調(diào)查

第一次來小賣部，發(fā)覺里面有許多小學生，85%都買了辣條和玩具。雖然這些都是小學生的日常習慣，但有一點不能忽視。那些小賣部的老板每天都在提高這些玩具和食物的價格。老板為了讓更多的小學生來店里買東西，有意放一些誘惑小學生的"東西進去，所以吃一點就一次又一次的買。

分析

1.有的小賣部老板每天漲價，每次都漲一兩毛錢，讓小學生覺得很便宜。所以為了給別人看自己有錢，每次都買。

2.一些小賣部老板為了讓錢包鼓一點，放了一些人們想吃的東西，讓他們?nèi)滩蛔∪ベ徫铩?/p>

結論

那些老板遇到錢似乎心里都黑了，一點良心都沒有。他們真的不如動物。

建議

我覺得那些老板應當好一點，不要為了讓自己的錢包鼓一點點，讓自己的心放松一點點，不要一有賺錢的機會就忘了自己是誰，姓什么。

小學生零花錢調(diào)查報告5隨著人們生活水平的提高，父母給學生的零花錢越來越多。學生如何運用這些零花錢？我調(diào)查了我班10名學生(男6名，女4名)，內(nèi)容和結果如下。

高校學生零花錢調(diào)查報告篇5

我每次放學，都會看到同學們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口;有的圍在玩具店;有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，同學們的零花錢是從哪里來的?用來做些什么呢?于是，我對這些問號進行了調(diào)查。

調(diào)查

我向我們班同學進行了關于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結果發(fā)覺，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。

分析

1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。

2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。

3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。

結論

1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。

2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西。

建議

1、家長少給孩子零花錢。

2、讓孩子有一個用錢安排。

3、攢多了可以存進銀行。

4、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免堵塞交通。

高校學生零花錢調(diào)查報告篇6

調(diào)查

我向我們班同學進行了關于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結果發(fā)覺，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。

分析

1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。

2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。

3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。

結論

1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。

2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西。

建議

1、家長少給孩子零花錢。

2、讓孩子有一個用錢安排。

3、攢多了可以存進銀行。

4、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免堵塞交通。

高校學生零花錢調(diào)查報告篇7

現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達，家庭也更加富有。隨著社會的發(fā)展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以為所欲為的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是，他們拿著這些錢究竟想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查

我發(fā)覺，小食品和小玩具最受小摯友的歡迎。地攤四周總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”……都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜愛和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更美麗的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去恐嚇自己的摯友。

分析

在學校里，手拿小食品的學生隨處可見?；蛟S，小食品就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢，學生在學校里玩玩具不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。

結論

經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，很多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的"行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。

建議

我建議，家長應當讓孩子通過自己做家務賺得一點零花錢，讓孩子知道錢的來之不易；學校要讓值周生管控學生買三無食品和玩具，發(fā)覺亂花零花錢的學生給班級扣分；工商管理部門也要加大檢查力度，學校門口旁邊不允許賣玩具及三無食品。家庭、學校、社會一起努力，這樣才會讓祖國的花朵開得更加絢麗！

高校學生零花錢調(diào)查報告篇8

現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達，家庭也更加富有。爸爸媽媽的工資不是1010元，就是20xx、3000元以上。隨著社會的發(fā)展，學生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以為所欲為的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒牵麄兡弥@些錢究竟想買什么呢?我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告。

一、調(diào)查

我發(fā)覺，麻辣和燒烤最受小摯友的歡迎。地攤四周總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說變形金剛、芭比娃娃、戰(zhàn)斗陀螺、庫洛牌。都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜愛和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更美麗的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去恐嚇自己的摯友。

二、分析

1、在學校里，手拿麻辣和燒烤的學生隨處可見?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學生亂花錢的罪魁禍首。

2、玩具是人童年時不行少的物品。玩具的開銷也占用了我們學生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學生喜愛把玩具帶到學校里來。這樣不僅會影響學習，還會違反校規(guī)。

三、結論

經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，很多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學習。

四、建議

我建議，學校應當實行更好的措施阻擋這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴格管理學生在校內(nèi)里的飲食狀況，留意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加絢麗!

高校學生零花錢調(diào)查報告篇9

小學生零花錢調(diào)查報告3現(xiàn)在，我發(fā)覺許多小學生總是帶一些零花錢去學校外面的食堂買東西吃或玩玩具。然而，這些學生的零花錢是從哪里來的呢？所以，我就此事做了調(diào)查報告。

調(diào)查

我利用這個周末調(diào)查同學，有的說:“是同學的?！庇械恼f:“是我的?！比欢@些同學說的是真是假？我確定問問這些學生的家長。有的回答說:“我沒給她錢！”其他人回答說:“哦，怪不得我給他付了車費。他回來得這么晚。原來他拿著錢去買別的東西了?！币罁?jù)我的調(diào)查，我發(fā)覺20%的學生偷了父母的錢，50%的學生在地上撿到錢，沒有給老師，30%的學生用它買了其他東西。

分析

1.在學校常常帶錢買東西的學生中，三成是高四、高五、高六的學生。他們大多數(shù)人在外面買垃圾食品，因為他們的父母給他們車費或在學校訂購學習材料的錢。

2.有些學生從父母那里偷錢，在沒人的時候偷，這使得學生養(yǎng)成了特別不良的"行為習慣。

結論

小學生的零花錢主要來自這些地方:

1.有的同學撿地上的錢不給老師，而是買一些垃圾食品。

2.有些學生有錢是因為讓別人請客。

3.爸爸媽媽給他們搭車的錢被用來買垃圾食品。

大量事實告知我們，小學生手里的錢大部分不是父母給的，而是他們自己偷偷買東西。

高校學生零花錢調(diào)查報告篇10

一、調(diào)查的背景

零花錢對于現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不行少了?？v觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在肯定程度上確定著學生在班級中的地位。我們懷疑，為什么零花錢會確定學生的地位?同學們這些零花錢究竟花在了什么地方?我們應當怎樣正確運用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在老師的指導下確定就關于零花錢的運用狀況進行實際調(diào)查，用事實引導、教化小伙伴們平常改掉不良消費習慣，合理運用自己的零花錢。

二、調(diào)查的詳細目標

1.調(diào)查家長的月收入及其主要來源，并做初步統(tǒng)計。

2.學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力。

3.通過收集資料及調(diào)查、采訪，培育學生的實踐實力，發(fā)展對學問的綜合運用和創(chuàng)新實力，形成從生活中主動地發(fā)覺問題、解決問題的看法和實力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的特性品質(zhì)。

4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好特性的發(fā)展。

三、調(diào)查的實施

本項活動分三個階段進行：活動打算階段;活動實施階段;活動總結階段。

(一)第一階段：活動打算階段

1、分組：

根據(jù)原來的學習小組把全班30名學生分成4個小組(學習小組的分法既

考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。)

2、組內(nèi)確定活動主題。

經(jīng)過同學們的協(xié)商，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查?！备鱾€小組分別確定了本組所要探討的小課題：

組1：放學后同學們在各小攤點購買食品和玩具狀況的調(diào)查;組2：本班同學一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查;

組3：本組學生一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查;

組4：調(diào)查父母一個月的工資收入狀況及家庭一個月的開支狀況;

3、組內(nèi)分工，制定探討方案

4個活動小組不僅進行了分工，同時協(xié)商出了活動方案，例如1組中的活動時間(定于放學后)，活動地點(校門口旁邊的零食店)，活動方法(調(diào)查、采訪)等，并對可能出現(xiàn)的問題，如攤主不愿接受采訪等狀況作了假設，并針對可能出現(xiàn)的狀況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順當?shù)亻_展。

(二)其次階段：活動實施階段

1、設計調(diào)查問卷或相關表格

依據(jù)本組的活動目的，分別設計較為合理的調(diào)查問卷或有關表格，以便活動時有針對性地進行調(diào)查，了解同學們運用零花錢的狀況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學地進行統(tǒng)計分析。

同學們：

一個人在外有時需應急之用，如買學習用品、打電話等，為此家長們都會給你們一些零用錢，這些零用錢你是怎樣運用的，請你細致閱讀該問卷，在所選的答案后打√。

1、一個月你大約有多少零用錢?

5元()10元()()元

2、這些零用錢你是怎么來的?

父母給()從早餐中節(jié)約來()

其他方式()

3、你是怎樣運用零用錢?

買零食()買玩具()買書()儲蓄()其他()

4、你每天會用多少零用錢?

不是每天都用()每天大約用()元

5、你統(tǒng)計過一個月大約用多少零用錢?

統(tǒng)計過()大約用()

不清晰，沒統(tǒng)計()

6、你想過如何合理的運用自己的零用錢?

沒想過()想過()

我是這樣做的()

關于小學生零用錢運用狀況家長調(diào)查問卷(二)

叔叔阿姨：

你們好，您給您的孩子零用錢嗎?您關注和指導他們?nèi)绾芜\用零用錢嗎?請你們細致閱讀該調(diào)查問卷，在所選的答案后打√。感謝合作。

1、您給孩子零用錢嗎?

給()不給()

2、您一個月給孩子多少零用錢?

不清晰()5元()10元()其他()

3、您了解孩子怎樣運用零用錢?

不關切無所謂()沒想過不了解()了解()

4、您想過如何指導孩子合理運用零用錢?

沒想過()想過()我這樣指導

()

5、您給孩子零用錢，希望她(他)怎么用這些錢?

()

高校學生零花錢調(diào)查報告篇11

調(diào)查時間：

第一位同學。

記：請問，你的壓歲錢怎樣用？

甲：家長保管。

記：你喜愛這樣安排你的壓歲錢嗎？

甲：喜愛。

記：要是你的錢不夠花怎么辦？

甲：只得問父母拿，要是買學習用品，他們確定支持的！

思索1：我們發(fā)覺，這類同學很知足，相識到自己還不知道如何花壓歲錢，希望把錢交給父母，合理地支配他們的壓歲錢。

下面是其次類的一位同學。

記：你的壓歲錢怎么用？

乙：我會把壓歲錢全部存進銀行。

記：你不留下一些來買點玩具之類的嗎？

乙：不，存入銀行里的錢就是我積攢的財寶，將來會大有用途。

思索2：其次類同學是很有遠見的。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢，把錢存入銀行，將來可以用來念高校，甚至安居置業(yè)。同時，參與儲蓄活動，也是有益于自己，有益于社會的活動。

第三類同學

記：你準備把壓歲錢怎樣花？

丙：我準備把它捐給希望工程

記：你覺得這樣值得嗎？

丙：干嘛不值得？在捐贈當中，一方面可以幫助別人，也可以奉獻出自己的愛心

思索3：第三類是富有愛心的一類，他們樂于助人，把錢用在慈善方面，像我們10幾歲的孩子會有這種想法，已經(jīng)是不簡潔！

最終的第四類會是什么樣的呢？

記：你喜愛把壓歲錢都用完嗎？

丙：這還用說嗎！可“爽”了！吃喝玩樂都行！還可以用在電腦嬉戲方面，比如沖q幣。

記：不感到太奢侈了嗎？

丙：的確有一點，但我覺得過得快樂就好！

思索4：第三類雖然快樂，可過后總有種懊悔的感覺，到他們真正須要的時候，他們才會發(fā)覺壓歲錢的重要性！希望他們有所領悟。

結論：

我們認為前三種用法都有好處，假如用在買書方面，自己就可以增長學問，而且他們和他們的父母會用錢，懂支配，往往給孩子一個用錢的空間；假如用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開闊視野；假如當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財寶，也可以為社會的建設盡一份力。

從這次調(diào)查中，我們發(fā)覺，大多數(shù)學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學。雖然大部分同學都能很好的運用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理支配。許多同學們都有一顆關愛他人的心，情愿把自己的零花錢去做更有意義的事情。

調(diào)查總結：

通過這次活動，大家學習了怎樣合理運用壓歲錢這一內(nèi)容，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了，仍舊要崇尚節(jié)儉，不為所欲為，學會理財，不亂花錢財?shù)牡览怼?/p>

高校學生零花錢調(diào)查報告篇12

小學生零花錢調(diào)查報告1隨著時代的發(fā)展，許多家庭漸漸富有起來，一些小學生起先向“頂頭上司”要工資。雖然這樣的事情很正常，但是我有點新奇他們拿著錢在干什么，所以我就這方面進行了調(diào)查。

調(diào)查

我問了我們班一些有零花錢的同學，發(fā)覺班里有20%的同學有零花錢，這讓我更加新奇。

這20%當中，男生一個人占15%，這15%的零花錢有10%超過20元。這些“有錢人”拿著這么多錢干什么？

結論

1.我跟著幾個衛(wèi)生習慣不好的有錢人，發(fā)覺他們常常去學校外面的百家文具店買一些辣條、烤肉串等產(chǎn)品，或者去門口的小攤買一些“塵肉”、“黑焦豬肉”、“素肉干”，喝一些“黑胡椒汁”、“檸檬酸水”，既花錢又衛(wèi)生

2.還有一些近視的同學常常去學校旁邊的網(wǎng)吧上網(wǎng)。據(jù)我所知，他們始終在玩一個叫穿越火線的槍戰(zhàn)嬉戲。我想說的"是:過火難，還要過火線！我也喝醉了。

3.還有少數(shù)同學要求“直屬上級”借一大筆“贓款”給“錘老板”。沒關系，只要剛好求助，那些同學傻到真的沒有摯友，不敢向“總司令”報告。我須要勸慰。

建議

學校要主動響應家長，創(chuàng)設“不給18歲以下兒童零花錢”的活動，讓更多的家長能夠妥當管理自己的零花錢。

小學生零花錢調(diào)查報告2我們學校前面有幾家商店買炒米粉、小吃和玩具。以前去買的學生不多，現(xiàn)在去買的學生越來越多。所以，我調(diào)查了這個現(xiàn)象。

高校學生零花錢調(diào)查報告篇13

果汁飲料是以水果為原料經(jīng)過物理方法如壓榨、離心、萃取等得到的汁液產(chǎn)品，一般是指純果汁或101%果汁。

昆明果汁飲料市場調(diào)查報告。果汁按形態(tài)分為澄清果汁和混濁果汁。

果汁及果汁飲料類。它的定義為用簇新或冷藏水果為原料，經(jīng)加工制成的制品。果汁及果汁飲料類也可以細分為果汁、果漿、濃縮果漿、果肉飲料、果汁飲料、果粒果汁飲料、水果飲料濃漿、水果飲料等9種類型，其大都采納打漿工藝將水果果汁按形態(tài)分為澄清果汁和混濁果汁?；蛩目墒巢糠旨庸ぶ瞥晌窗l(fā)酵但能發(fā)酵的漿液或在濃縮果漿中加入果漿在濃縮時失去的自然水分等量的水，制成的具有原水果果肉的色澤、風味和可溶性固形物含量的制品。

果汁飲料是指從簇新水果榨汁而成的一種飲料。各種不同水果的果汁含有不同的維生素等養(yǎng)分，而被視為是一種對健康有益的飲料，但其缺乏水果全部的纖維素和過高的糖分有時被視為其缺點。各種常見果汁：蘋果汁葡萄柚汁奇異果汁、芒果汁、鳳梨汁、西瓜汁、葡萄汁、蔓越莓汁柳橙汁椰子汁、檸檬汁、哈蜜瓜汁、草莓汁、木瓜汁。

基本種類

果汁、果漿、濃縮果漿、果肉飲料、果汁飲料、果粒果汁飲料、水果飲料濃漿、水果飲料等9種類

養(yǎng)分分析

因為人們一般早餐很少吃蔬菜和水果，所以早晨喝一杯簇新的果汁或純果汁應當是一個好習慣，補充身體須要的水分和養(yǎng)分。惋惜的是人們經(jīng)常喝一杯牛奶，無法再喝下別的了。要留意的是，空腹時不要喝酸度較高的果汁，先吃一些主食再喝，以免胃不舒適。不管是鮮果汁、純果汁還是果汁飲料，中餐和晚餐時都盡量少喝，。果汁的酸度會干脆影響胃腸道的酸度，大量的果汁會沖淡胃消化液的濃度，果汁中的果酸還會與膳食中的某些養(yǎng)分成分結合影響這些養(yǎng)分成分的消化汲取，使人們在吃飯時感到胃部脹滿，吃不下飯，飯后消化不好，肚子不適。除了早餐時外，兩餐之間也相宜喝果汁。

人們喝果汁大多是因為覺得有養(yǎng)分，而且好喝。很多人認為果汁可以代替水果，喝果汁可以補充水果中的養(yǎng)分成分(例如維生素C)，特殊是應當給不愛吃水果的孩子多喝一些，甚至完全取代飲用水。但果汁也不能完全代替水果。

老人和小孩適量少喝點果汁可以助消化、潤腸道，補充膳食中養(yǎng)分成分的不足。

成年人假如不能保證合理膳食，通過喝果汁適量補充一些養(yǎng)分，也算是一種不錯的方法。還有些人不愛喝白開水，有香甜味道的果汁能使他們的飲水量增加，保證了身體對水分的須要，的確也是一件好事。

果汁中保留有水果中相當一部分養(yǎng)分成分，例如維生素、礦物質(zhì)、糖分和膳食纖維中的果膠等，口感也優(yōu)于一般白開水。比起水和碳酸飲料來說，果汁的確有相當?shù)膬?yōu)勢。但是大部分果汁之所以好喝，是因為加入了糖、甜味劑、酸味料、香料等成分調(diào)味后的結果。

果汁的養(yǎng)分和水果有相當大的差距，千萬不要把兩者混為一談，果汁不能完全代替水果。首先，果汁里基本不含水果中的纖維素;其次，搗碎和壓榨的過程使水果中的某些易氧化的維生素被破壞掉了;第三，水果中某種養(yǎng)分成分(例如纖維素)的缺失會對整體養(yǎng)分作用產(chǎn)生不利的影響;第四，在果汁生產(chǎn)的過程中有一些添加物是必定要影響到果汁的養(yǎng)分質(zhì)量的，像甜味劑、防腐劑、使果汁清亮的凝固劑、防止果汁變色的添加劑等;第五，加熱的滅菌方法也會使水果的養(yǎng)分成分受損。因此，對于能夠食用簇新水果的人來說，完全的水果恒久是養(yǎng)分學上最好的選擇。

中國飲料工業(yè)協(xié)會統(tǒng)計報告顯示，國內(nèi)果汁及果汁飲料實際產(chǎn)量超過百萬噸，同比增長33.1%，市場滲透率達36.5%，居飲料行業(yè)第四位，但國內(nèi)果汁人均年消費量僅為1公斤，為世界果汁平均消費水平的1/7，西歐國家平均消費量的1/4，市場需求潛力巨大。

我國水果資源豐富，其中