26個(gè)英語字母背后的故事

精品文檔-下載后可編輯個(gè)英語字母背后的故事直到今天，中國學(xué)生在英語的聽說能力方面還面臨很大的問題，很多人學(xué)的是“聾子英語、啞巴英語”，覺得自己聽力不好，也不敢開口說。這是因?yàn)槲覀冞B組成英語語音最基礎(chǔ)的26個(gè)字母都沒有學(xué)明白。

很多的英語啟蒙教育是從學(xué)字母開始的。在中國人眼中極其簡單的26個(gè)英語字母，在英語國家的孩子們卻要用一年的學(xué)校教育時(shí)間來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。事實(shí)上，26個(gè)英文字母有兩種屬性，一種是字母本身的名字，叫做LetterName；一種是字母的發(fā)音，叫做LetterSound。而后者才是字母學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)橐艉妥帜傅膶?yīng)、音和單詞的對應(yīng)、音和實(shí)物的對應(yīng)，都是靠音（Sound）來連接的。針對這一點(diǎn)，我們應(yīng)該在英語26個(gè)字母的學(xué)習(xí)上及時(shí)作出調(diào)整。

一、單詞和LetterSound

英文字母歌除了我們耳熟能詳?shù)哪鞘滓酝?，還有別的唱法。歌詞大概是這樣的：Asaysa，Asaysa，appleappleaaa.Bsaysb，Bsaysb，bagbagbagbbb...Zsaysz，Zsaysz，zebrazebrazebrazzz.在這首字母歌中，大小寫的字母發(fā)音完全不同。大寫字母是字母本身的名字（LetterName），而小寫字母代表著字母的發(fā)音（LetterSound）。當(dāng)然這里的單詞我們是可以替換的。比如我們改成Asaysa，Asaysa，tapetapetapeaaa.等。通過這樣的兒歌以及兒歌中多變的單詞，我們能夠了解到一個(gè)字母可以有很多不同的發(fā)音（Sound）。我們還可以在生活中尋找?guī)в心撤N特定發(fā)音的實(shí)物，用實(shí)物來強(qiáng)化它對應(yīng)的單詞、對應(yīng)的LetterSound以及對應(yīng)的LetterName。如在家中尋找?guī)в衒這個(gè)音的家具，我們可以找到fridge，sofa，fireplace等，然后我們再回憶一下這些單詞中的f這個(gè)字母的名字是F。

二、實(shí)物圖片和LetterSound

中國孩子學(xué)26個(gè)英語字母并不像漢語拼音那么順利。細(xì)想一下我們會發(fā)現(xiàn)，在孩子開始學(xué)習(xí)漢語拼音的時(shí)候都是和對應(yīng)的圖片結(jié)合起來的。如學(xué)習(xí)yuè的時(shí)候會對應(yīng)一幅月亮的圖片，通過圖片來強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)是相通的，那么在英語字母學(xué)習(xí)中，我們也可以通過圖片來強(qiáng)化其讀音（Sound）。當(dāng)我們學(xué)習(xí)字母D時(shí)，我們可以利用一張鴨子的圖片，讓學(xué)生讀：Disforduck（鴨子圖片），ddd.這樣一方面能復(fù)習(xí)字母的名字（Name），一方面能形象化這個(gè)單詞，再一方面強(qiáng)調(diào)字母的發(fā)音（Sound）。我們還可以讓學(xué)生做在一堆圖片中找出含有d這個(gè)音的圖片的練習(xí)，學(xué)生很快就能找出鼓（drum）的圖片、洋娃娃（doll）的圖片、課桌（desk）的圖片等。這個(gè)游戲還可以換成另外一個(gè)形式，在幾幅圖中判斷，給含有讀音d的圖片打√，給不含有讀音d的圖片打×。如判斷以下6幅圖中是否含有Aa：蘋果（apple）√；螞蟻（ant）√；太陽（sun）×；斧子（axe）√。

三、Phonics和LetterSound

意識到LetterSound的重要性、正確地學(xué)習(xí)26個(gè)字母之后，我們就能做到“見詞會讀、聽音會寫”，這就是所謂的自然拼讀法（Phonics）。英語國家的孩子都不學(xué)音標(biāo)，而是通過以上講述的方法在學(xué)習(xí)字母的同時(shí)灌輸LetterSound。在LetterSound的學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則，然后再在大量的閱讀中鞏固強(qiáng)化這些規(guī)則。Phonics的三個(gè)要素是Letter（字母）、Sound（音）和Blending（拼寫）。在我們了解26個(gè)英文字母背后的故事之后，我們就可以用LetterSound來進(jìn)行一些簡單的單詞拼讀，比如p-i-gpig.

以phonics的眼光來看，單詞不是由字母組成，而是由音組成，而音又是由字母或者字母組合組成的。在學(xué)習(xí)26個(gè)字母的時(shí)候，我們可以把這些音編成大量的兒歌、游戲，通過對應(yīng)含有這個(gè)發(fā)音的單詞來加深對LetterSound的印象。通過把單詞的音、圖片和情境對應(yīng)起來，只要一提到這個(gè)字母，孩子的腦海中