第四單元寫作《思路要清晰》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期秋季課題寫作思路要清晰教科書書名：語文統(tǒng)編版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2017年7月教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解怎樣才能做到思路清晰。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局，并體驗(yàn)擬寫提綱的好處。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生了解怎樣才能做到思路清晰。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局，并體驗(yàn)擬寫提綱的好處。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局，并體驗(yàn)擬寫提綱的好處。2.讓學(xué)生在作文中注意行文線索，追求條理清楚。教學(xué)過程寫作指導(dǎo)

葉圣陶先生說：?“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的?！蹦切┭灾形?、言之成理的好文章，都是建立在思路清晰、言之有序的基礎(chǔ)上的。

所謂思路清晰，就是要在布局謀篇中做到結(jié)構(gòu)完整、層次分明，讓讀者明白文章先說了什么，后說了什么，主要在說什么。如果沒有布局謀篇的意識(shí)，習(xí)慣于想到哪兒寫到哪兒，行文便會(huì)雜亂無章、顛三倒四，令人不知所云。遍照金剛《文鏡秘府論》說：“凡制干文，先布其位，猶夫行陳之有次，階梯之有依也。”作文只有做到思路清晰、層次分明，才能清晰地表達(dá)作者的思想情感。

那么，怎樣才能做到思路清晰呢？

一、讀透文題，審清題目要求。

任何一個(gè)作文題目，都有出題者的目的及意圖，在審題時(shí)，我們要認(rèn)真、仔細(xì)地研讀作文題目，明確寫什么，怎么寫，避免文不對題、偏離中心的毛病。

為此，我們需要關(guān)注以下兩點(diǎn)：

1．重點(diǎn)分析“題眼”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。先是住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，尤其要注意題目中起著約束、限制作用的修詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語。注意副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點(diǎn)綴，往往有著明確而又豐富的語意指向。

二、明確中心，果斷取舍材料。

只有確定了中心，才能圍繞選材確立重點(diǎn)，安排詳略。在這個(gè)過程中，有些材料比較重要，可以寫人文中，有些不那么典型，就要果斷舍棄。緊緊圍繞中心選擇直接可信、新穎獨(dú)到的材料，才能使文章中心鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。注意，即使納人作文的選材，也要有所側(cè)重，根據(jù)中心做出詳略的安排。

三、依據(jù)文體和題材，確定寫作順序。

怎樣才能使文章思路清晰、層次分明呢？常見的安排層次的方法如下：

1．按事情發(fā)展的順序安排層次。以寫人記事、表情達(dá)意為主的記敘文在布局謀篇時(shí)，可以選擇按事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果的過程為序，對事件的來龍去脈進(jìn)行具體的描述，以表現(xiàn)人物的精神世界或者表現(xiàn)某種主題。如果要寫的事件不止一件，則可以按幾件事情發(fā)展的先后順序來寫。

2．按空間順序安排層次。即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。

3．按邏輯順序安排層次。邏輯順序是按照事理關(guān)系來安排先后順序的，這樣安排符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。邏輯順序一般按由淺入深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復(fù)雜、由主要到次要的順序進(jìn)行說明或論述。

教學(xué)建議

一、經(jīng)典重溫。

閱讀《植樹的牧羊人》，試著梳理其行文思路，填寫下面的示意圖，體會(huì)作者是如何做到敘述思路清晰的。

技巧提煉：

通過以上梳理，我們可以總結(jié)出要做到思路清晰的幾個(gè)步驟：

1．首先，要理清事情發(fā)展的大體經(jīng)過，把這件事分成幾個(gè)階段；

2．然后，找出每個(gè)階段最重要的關(guān)鍵詞，按順序排好，并按事件發(fā)展的順序進(jìn)行敘述；

3．最后，圍繞關(guān)鍵詞確定詳略，并對主要過程展開生動(dòng)具體的描述。可以綜合運(yùn)用多種描寫來生動(dòng)地、多層次地展示事情發(fā)展的過程。

二、牛刀小試。

清代戲曲家李漁認(rèn)為寫文章好比建造房屋，“何處建廳，何方開戶，棟需何木，梁用何材”，都必須先籌劃好。工匠們不可能在沒有圖紙和統(tǒng)籌安排的情況下就貿(mào)然開工，寫文章一樣需要有個(gè)設(shè)計(jì)藍(lán)圖，就是預(yù)先設(shè)計(jì)“寫作提綱”。寫提綱，首先要圍繞立意設(shè)計(jì)好文章的整體結(jié)構(gòu)，然后要安排好詳略，并設(shè)計(jì)出主體內(nèi)容的寫作順序。寫提綱的好處正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)兒，后來可省事?！彼哉f作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ)。編寫作文提綱要堅(jiān)持簡單、快捷、實(shí)用的原則。當(dāng)然，作文提綱只是作文的一個(gè)思路、一個(gè)框架，因此，作文提綱既要完整，又不能過于煩瑣；既要簡潔，又要達(dá)到寫作目的。

1．小練筆：

假如寫一篇題目為《二三事》的作文，你會(huì)選擇人物怎樣的兩三件事或生活片段來寫呢？如何安排這幾件事的先后次序呢？請你根據(jù)自己的思考，列出結(jié)構(gòu)提綱，并標(biāo)注出詳寫的地方。思維導(dǎo)圖審題：根據(jù)題目要求“記人”，選定某人為寫作對象，并確定文章中心，如贊美人物性格、精神等，補(bǔ)全作文題目選材：圍繞中心從多角度選擇能體現(xiàn)人物性格、精神的典型素材，用簡潔的語言概括每件事的主要內(nèi)容，確定詳略安排布局：由題目“二三事”可知記敘的不止一件事，因而可按幾件事發(fā)展的先后順序排列，可采用“總—分”或“總—分—總”的結(jié)構(gòu)提綱展示題目：劉老師二三事中心：贊美劉老師很強(qiáng)的教學(xué)水平與強(qiáng)烈的責(zé)任心,表達(dá)對他的尊敬、贊美之情。內(nèi)容：1.點(diǎn)明劉老師的身份，總說其品質(zhì)。2.分寫有關(guān)劉老師的教學(xué)水平和強(qiáng)烈的責(zé)任心的幾件事。①劉老師上課幽默風(fēng)趣，我們受其影響喜歡學(xué)習(xí)。（詳）②劉老師嚴(yán)厲的一面：用嚴(yán)厲的眼神，提醒我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。（略）③劉老師發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)厭學(xué)，了解到他家里的變故，細(xì)心開導(dǎo)。（詳）3.最后以劉老師的名言總結(jié)，表達(dá)對他的尊敬與贊美。2．全班交流展示，評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作，并提出修改意見。

3．教師提煉技巧，學(xué)生自主修改提升。

三、布