六年級(jí)書(shū)法上冊(cè)教案《第12課 左窄右寬》北師大版

/《第12課左窄右寬》是北師大版六年級(jí)書(shū)法上冊(cè)的教案，旨在讓學(xué)生了解和掌握左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，提高漢字書(shū)寫(xiě)的美感和速度。一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)速度和美感。二、教學(xué)內(nèi)容1.左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2.左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)方法。3.左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律和書(shū)寫(xiě)方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：讓學(xué)生觀察一些左窄右寬的漢字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2.新課內(nèi)容講解：(1)講解左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。(2)講解左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)方法。(3)示范左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)。3.練習(xí)：(1)讓學(xué)生按照左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律和方法進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。(2)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律和方法。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后作業(yè)：讓學(xué)生按照左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律和方法進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.課后反思：教師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行反思，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源1.教材：北師大版六年級(jí)書(shū)法上冊(cè)。2.教學(xué)課件：左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律和方法。七、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解和掌握左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，提高漢字書(shū)寫(xiě)的美感和速度。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分，因?yàn)檫@一部分涵蓋了課堂的核心教學(xué)內(nèi)容和步驟，直接關(guān)系到學(xué)生能否有效地學(xué)習(xí)和掌握左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。以下是對(duì)于“教學(xué)過(guò)程”部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一些具有代表性的左窄右寬結(jié)構(gòu)的漢字，如“說(shuō)”、“話”等，讓學(xué)生直觀地感受左窄右寬的漢字特點(diǎn)。接著，教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考這些漢字在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)，從而自然地引出本節(jié)課的主題。二、新課內(nèi)容講解1.講解左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)解釋左窄右寬結(jié)構(gòu)的意義，即漢字中左側(cè)的結(jié)構(gòu)相對(duì)緊湊，右側(cè)的結(jié)構(gòu)相對(duì)寬松。這種結(jié)構(gòu)不僅有助于提高漢字的美觀度，還能使書(shū)寫(xiě)更加流暢。2.講解左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)方法時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)示范，向?qū)W生展示如何在書(shū)寫(xiě)時(shí)把握左右結(jié)構(gòu)的平衡。示范時(shí)，教師可以選擇幾個(gè)典型的左窄右寬漢字，如“明”、“晚”等，邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)和技巧。3.示范左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的順序和筆畫(huà)的連接，以及如何通過(guò)調(diào)整筆畫(huà)的粗細(xì)和長(zhǎng)短來(lái)體現(xiàn)左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、練習(xí)環(huán)節(jié)1.在學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)之前，教師應(yīng)提供一些練習(xí)用的左窄右寬漢字，并確保學(xué)生理解每個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供個(gè)性化的建議。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，教師也應(yīng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。3.練習(xí)環(huán)節(jié)可以設(shè)置不同的難度層次，例如從簡(jiǎn)單的左窄右寬漢字開(kāi)始，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。四、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)左窄右寬漢字書(shū)寫(xiě)的重要性和美感。同時(shí)，教師可以邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示他們的練習(xí)成果，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以更加系統(tǒng)和深入地學(xué)習(xí)和掌握左窄右寬的漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，提高他們的書(shū)法水平。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和探索，從而激發(fā)他們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和進(jìn)步。1.課后作業(yè)：教師可以布置一些左窄右寬漢字的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。作業(yè)的難度應(yīng)適中，既能鞏固課堂所學(xué)，又能適當(dāng)挑戰(zhàn)學(xué)生。教師應(yīng)在下次課時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。2.課后反思：教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與等。反思可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源1.教材：北師大版六年級(jí)書(shū)法上冊(cè)是本節(jié)課的主要教學(xué)資源，教師應(yīng)充分利用教材中的例字和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2.教學(xué)課件：教師可以制作或使用現(xiàn)成的教學(xué)課件，通過(guò)多媒體展示左窄右寬漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程和特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如書(shū)法教學(xué)視頻、在線書(shū)法課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和參考。七、教學(xué)時(shí)間本節(jié)課建議安排1課時(shí)，以確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入、講解、練習(xí)、總結(jié)和評(píng)價(jià)。如果時(shí)間允許，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生互相評(píng)價(jià)、小組討論等，以提