高考語文二輪課件第五部分考前集訓(xùn)二常見易混實(shí)詞

高考語文二輪課件第五部分考前集訓(xùn)二常見易混實(shí)詞匯報(bào)人：XX20XX-01-26目錄CONTENTS引言常見易混實(shí)詞類型及辨析高考中常見易混實(shí)詞的考點(diǎn)分析針對不同題型的解題技巧與訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)演練：模擬試題與解析總結(jié)與反思01引言目的和背景提高學(xué)生對常見易混實(shí)詞的辨識(shí)能力，減少考試中的失分現(xiàn)象。應(yīng)對高考語文考試中實(shí)詞考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升學(xué)生應(yīng)試能力。實(shí)詞是漢語詞匯的重要組成部分，掌握常見易混實(shí)詞有助于提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。在高考語文考試中，實(shí)詞考查占據(jù)一定比例，學(xué)生需要準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞語，以避免失分。通過對常見易混實(shí)詞的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生可以增強(qiáng)對漢語語言的感知和理解能力，提高閱讀和寫作水平。010203常見易混實(shí)詞的重要性02常見易混實(shí)詞類型及辨析含義指發(fā)音相同但字形不同的詞語，容易在書寫時(shí)產(chǎn)生混淆。舉例如“必須”和“必需”，“檢查”和“檢察”，“制定”和“制訂”等。辨析方法注意區(qū)分詞語的語義和用法，結(jié)合語境選擇合適的詞語。同音異形詞指發(fā)音和字形都相同的詞語，但意義不同，容易在理解時(shí)產(chǎn)生混淆。含義如“功夫”和“工夫”，“生氣”和“生機(jī)”，“風(fēng)流”和“風(fēng)流韻事”等。舉例注意區(qū)分詞語的語義和語境，理解詞語的深層含義和用法。辨析方法同音同形詞含義指發(fā)音相近、字形相似的詞語，容易在聽力和閱讀時(shí)產(chǎn)生混淆。辨析方法注意區(qū)分詞語的發(fā)音、語義和用法，結(jié)合語境進(jìn)行理解和選擇。舉例如“妨礙”和“妨害”，“變換”和“變幻”，“啟示”和“啟事”等。近音近形詞123用法辨析法詞義辨析法語境辨析法辨析方法及示例通過分析詞語的語義、語境和深層含義進(jìn)行辨析。例如，“必須”表示必要性，“必需”表示不可或缺性，兩者不能混用。通過分析詞語的用法、搭配和習(xí)慣用語進(jìn)行辨析。例如，“制定”通常與計(jì)劃、方案等搭配使用，“制訂”則通常與合同、協(xié)議等搭配使用。通過分析詞語所處的語境、上下文和背景信息進(jìn)行辨析。例如，“生氣”表示憤怒、不滿的情緒，“生機(jī)”則表示生命力、活力的狀態(tài)，需要根據(jù)具體語境進(jìn)行理解。03高考中常見易混實(shí)詞的考點(diǎn)分析通過對歷年高考真題的梳理，發(fā)現(xiàn)常見易混實(shí)詞在高考中的出現(xiàn)頻率較高，且往往涉及到詞義辨析、詞語搭配、語境理解等考點(diǎn)。高考中對于常見易混實(shí)詞的考查方式靈活多樣，既有選擇題，也有填空題、閱讀理解等題型?？忌枰莆找欢〝?shù)量的常見易混實(shí)詞，并能夠準(zhǔn)確理解其含義和用法，以便在考試中正確應(yīng)對相關(guān)考點(diǎn)。歷年高考真題回顧與總結(jié)命題規(guī)律和趨勢預(yù)測高考中對于常見易混實(shí)詞的命題往往結(jié)合具體語境，注重考查考生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。未來高考對于常見易混實(shí)詞的考查可能會(huì)更加注重實(shí)際語言環(huán)境中的運(yùn)用，結(jié)合生活、文化、科技等領(lǐng)域進(jìn)行命題?？忌枰P(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代話題，積累相關(guān)領(lǐng)域的詞匯和表達(dá)方式，提高應(yīng)對不同語境下常見易混實(shí)詞的能力。備考策略和建議01系統(tǒng)梳理和歸納常見易混實(shí)詞，形成自己的詞匯庫，并定期復(fù)習(xí)和鞏固。02通過大量閱讀和寫作練習(xí)，提高對于常見易混實(shí)詞在實(shí)際語言環(huán)境中的敏感度和運(yùn)用能力。關(guān)注高考命題趨勢和變化，有針對性地進(jìn)行模擬訓(xùn)練和真題演練，提高應(yīng)試能力。0304針對不同題型的解題技巧與訓(xùn)練01020304仔細(xì)審題排除法比較法訓(xùn)練方法選擇題解題技巧及訓(xùn)練認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目要求。根據(jù)題目選項(xiàng)，逐一排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，縮小答案范圍。多做模擬題，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，提高解題速度和準(zhǔn)確率。對比剩余選項(xiàng)，找出最符合題意的答案。通讀全文仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)，確定所填詞語的詞性、詞義和用法。分析句子結(jié)構(gòu)注意上下文聯(lián)系訓(xùn)練方法01020403多做填空題練習(xí)，積累詞匯和語法知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。先快速瀏覽全文，了解文章大意和背景。根據(jù)上下文語境，推斷所填詞語的含義和用法。填空題解題技巧及訓(xùn)練定位原文信息0102030405先快速瀏覽全文，了解文章大意和主題。認(rèn)真閱讀問題，明確問題要求和考查點(diǎn)。根據(jù)原文信息和問題要求，進(jìn)行分析、推理和判斷，得出正確答案。根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞或短語，在原文中定位相關(guān)信息。多做閱讀理解練習(xí)，提高閱讀速度和理解能力；同時(shí)注重積累詞匯和背景知識(shí)，增強(qiáng)語言感知能力。閱讀理解題解題技巧及訓(xùn)練仔細(xì)閱讀問題預(yù)覽全文訓(xùn)練方法分析推理判斷05實(shí)戰(zhàn)演練：模擬試題與解析010405060302題目：下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()A.迤邐(yǐ)玷辱(diàn)赍發(fā)(jī)得魚忘筌(quán)B.恁地(nèn)酒饌(zhuàn)尷尬(gān)鍥而不舍(qiè)C.覬覦(jì)拮據(jù)(jū)朔風(fēng)(shuò)命運(yùn)多舛(chuǎn)D.央浼(měi)倉廒(áo)儺戲(nuó)少不更事(gēng)解析：A項(xiàng)，“迤邐”應(yīng)讀yǐlǐ；B項(xiàng)，“恁地”應(yīng)讀nèndì；C項(xiàng)，“朔風(fēng)”應(yīng)讀shuòfēng。故選D。模擬試題一：選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練模擬試題二：填空題專項(xiàng)訓(xùn)練題目：請?jiān)谙铝袡M線上填寫出相應(yīng)的詞語。(1)他雖然不說，但自然也明白，請求是可以拒絕的，輿論卻能夠；一個(gè)不占的小卒，而里有了名，正可____玩物喪志的罪名。(2)我不能你們中的任何人，我只為你們提供一個(gè)的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)是什么樣的，取決于你們自己。解析：(1)根據(jù)語境可知，第一空應(yīng)填“心里”，與前面的“不說”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第二空應(yīng)填“逼迫”，與前面的“可以拒絕”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第三空應(yīng)填“便宜”，與前面的“不占”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系；第四空應(yīng)填“社會(huì)”，表示范圍擴(kuò)大到了社會(huì)；第五空應(yīng)填“擔(dān)起”，與前面的“罪名”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系。(2)第一空應(yīng)填“保證”，因?yàn)椤氨ＷC”與后面的“提供一個(gè)平臺(tái)”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系；第二空應(yīng)填“平等”，因?yàn)椤捌降取迸c后面的“取決于你們自己”構(gòu)成條件關(guān)系。模擬試題三：閱讀理解題專項(xiàng)訓(xùn)練題目：閱讀下面的文字，完成下列各題?！都t樓夢》后四十回與前八十回是否出自同一位作者之手，是紅學(xué)研究中的一樁聚訟紛紜的公案，也是紅學(xué)的一個(gè)基本問題。有一些研究者認(rèn)為后四十回是由高鶚續(xù)寫的。①胡適最早提出這一說法，他根據(jù)張問陶《船山詩草·贈(zèng)高蘭墅鶚同年》一詩中的自注：“傳奇《紅樓夢》八十回以后俱蘭墅所補(bǔ)。”并有“俠氣君能空紫塞，艷情人自說《紅樓》”之句，以及所引高鶚自己所說的“閑且憊矣，時(shí)有所感，因意成吟，再循舊轍，寫數(shù)十回，以舒胸中悒郁”等語，推斷《紅樓夢》后四十回是由高鶚續(xù)寫的。后來俞平伯在《紅樓夢辨》中也認(rèn)為：“高鶚續(xù)書之說，頗得其實(shí)?！雹诖撕?，研究界出現(xiàn)了另一種聲音，認(rèn)為后四十回續(xù)作者另有其人，高鶚只是做了修訂的工作。根據(jù)是張問陶《贈(zèng)高蘭墅鶚同年》“艷情人自說《紅樓》”句中的“自”字，斷定《紅樓夢》后四十回不是高鶚寫的。項(xiàng)維新說：“如果高鶚是續(xù)作者，‘自’字以高鶚的口氣出現(xiàn)就不合理了?！雹圻€有一種比較折中的意見認(rèn)為，《紅樓夢》后四十回既有原稿也有續(xù)作。蔡義江認(rèn)為，《紅樓夢》后四十回是一個(gè)原作者和續(xù)作者合作的產(chǎn)物。解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。第一問要求判斷哪個(gè)選項(xiàng)正確，根據(jù)原文可知，第一空應(yīng)選①，因?yàn)楹m最早提出《紅樓夢》后四十回是由高鶚續(xù)寫的這一說法。第二問要求回答研究者們認(rèn)為《紅樓夢》后四十回的作者是誰，根據(jù)原文可知，研究者們認(rèn)為后四十回的作者既有原作者也有續(xù)作者。第三問要求回答研究者們?nèi)绾蔚贸鲞@個(gè)結(jié)論的，根據(jù)原文可知，研究者們根據(jù)張問陶《贈(zèng)高蘭墅鶚同年》一詩中的自注和所引高鶚自己所說的話推斷出來的。06總結(jié)與反思010203掌握了常見易混實(shí)詞的含義和用法，能夠準(zhǔn)確區(qū)分它們的不同之處。通過大量練習(xí)，提高了對易混實(shí)詞的敏感度和識(shí)別能力。學(xué)會(huì)了運(yùn)用上下文語境和語境推斷等方法，更好地理解文章和題目。學(xué)習(xí)成果回顧03需要進(jìn)一步提高閱讀速度和準(zhǔn)確性，以便更好地應(yīng)對考試。01在部分易混實(shí)詞的區(qū)分上仍存在困難，需要加強(qiáng)記憶