小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)（6篇）

小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)（6篇）小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇1

20__—20__學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)實(shí)力

學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，老師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的乏累感、倦怠感中脫離出來(lái)，接著前進(jìn);也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)老師的新要求。

開(kāi)學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)老師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問(wèn)題，確立了20__—20__學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過(guò)每周一主題的研討形式，為老師解疑答惑。

2、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)力

一學(xué)期來(lái)，組內(nèi)數(shù)學(xué)老師均能做到仔細(xì)備課、上課、剛好有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能根據(jù)要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期支配的組內(nèi)老師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，相互蹉跎，有效的指導(dǎo)老師備課、上課。特殊是對(duì)于青年老師而言，在課堂教學(xué)方面有肯定的進(jìn)步。

3、初探小組合作學(xué)習(xí)型的課堂探討

本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫(xiě)的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，主動(dòng)組織老師開(kāi)展了“小組建設(shè)與組長(zhǎng)培育”、“駕馭教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“駕馭教學(xué)課堂評(píng)價(jià)”的主題探討活動(dòng)。同時(shí)，數(shù)學(xué)老師主動(dòng)上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開(kāi)展主題教研活動(dòng)。

4、小組合作課堂教學(xué)聽(tīng)課

20__年1月4日，在__區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作溝通研討”活動(dòng)中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進(jìn)行了溝通發(fā)言，獲得大家的一樣好評(píng)。

5、集體磨課活動(dòng)，促專業(yè)素養(yǎng)提升

本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來(lái)2位新老師，分別是執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級(jí)的王寧老師。在20__——20__學(xué)年第一學(xué)期新老師匯報(bào)課活動(dòng)中，學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”結(jié)對(duì)老師，集體磨課，促進(jìn)青年老師課堂教學(xué)實(shí)力提升。

6、青藍(lán)結(jié)對(duì)

20__年__區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)校數(shù)學(xué)老師__老師主動(dòng)參加，作為團(tuán)隊(duì)，我們主動(dòng)參加到王霞老師的備課、磨課、研討活動(dòng)中，在幫助他人成長(zhǎng)的過(guò)程中，也促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)成員整體水平的提升。

“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階而不斷努力!

小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已到期中，回顧半學(xué)期備課組的工作，現(xiàn)將本備課組一學(xué)期詳細(xì)做法如下總結(jié)：

一、抓常規(guī)教學(xué)工作

x年級(jí)數(shù)學(xué)備課組老師們注意師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己。應(yīng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是專心主動(dòng)以極大的熱枕來(lái)進(jìn)行教學(xué)。老師們針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，細(xì)心備課，細(xì)心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，剛好訂正，剛好補(bǔ)漏補(bǔ)缺，為此，老師們利用了超多的課余時(shí)間耗費(fèi)了超多的心血和汗水。比如張倩老師，虛心向別人學(xué)習(xí)，自己各項(xiàng)工作也是朝前趕，教學(xué)成果有了很大的提高。陳九梅老師，不僅僅備課仔細(xì)，還依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，敬業(yè)精神可嘉。

二、在課余時(shí)間常常溝通教學(xué)閱歷、體會(huì)

我們數(shù)學(xué)備課組的老師常常在一齊，除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)剛好地在辦公室進(jìn)行溝通。其實(shí)備課組的活動(dòng)不必需都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一齊探討，任何時(shí)間只要大家有想法都能夠進(jìn)行溝通。并在教學(xué)中我們堅(jiān)持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。

三、仔細(xì)把好復(fù)習(xí)關(guān)

在期中、期末的復(fù)習(xí)中，我們習(xí)慣于把學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應(yīng)的例題中，以題目為載體進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考?xì)v年來(lái)的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結(jié)合自己這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，有選取性的出1-2份試卷作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，把自己認(rèn)為的重點(diǎn)、易考資料讓學(xué)生作記號(hào)，要求學(xué)生務(wù)必弄懂，對(duì)于考試卷、無(wú)論是填空題、還是選取題，我們要求學(xué)生把詳細(xì)的解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，以到達(dá)真正駕馭。

四、按時(shí)集備

在每周四下午其次節(jié)集備活動(dòng)中，我們堅(jiān)持鉆研新教材，相互溝通學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)揮群眾的才智，進(jìn)行群眾備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討溝通教學(xué)上的問(wèn)題，每次預(yù)先定一名主講人，然后其他老師再補(bǔ)充，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)的目的。

五、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)行為

數(shù)學(xué)作業(yè)是務(wù)必的，我們布置作業(yè)并不是完全根據(jù)練習(xí)題布置，而是有選取性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以到達(dá)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，剛好訂正，個(gè)別輔導(dǎo)，削減懷疑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應(yīng)如何布置？我們仔細(xì)進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要溝通一下周末布置的作業(yè)。

期中考試后，每當(dāng)閱卷一結(jié)束，我們就仔細(xì)翻閱學(xué)生試卷，找尋學(xué)生的典型錯(cuò)誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想剛好了解學(xué)生的失分緣由，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組探討時(shí)溝通各自的觀點(diǎn)與想法，以便在后面的復(fù)習(xí)中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，是這一學(xué)期來(lái)我們備課組老師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著很多不足之處，取得的成果尚不志向，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好，真誠(chéng)地期望同志們賜予指責(zé)指正，幫忙我們提高。

小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇3

學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬有已接近尾聲，俗語(yǔ)說(shuō)＂春的耕耘、秋的收獲＂，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充溢、幾分感概，本學(xué)期，我們教研組的工作本著＂為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高＂的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

幾年來(lái)，我們常常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如?；蛟S，這只是揭示了老師須要具備豐足的學(xué)科學(xué)問(wèn)而已。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討。之后又選取《給老師的101條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文老師》等教化名著或教化教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，主動(dòng)撰寫(xiě)教化教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特殊是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫(xiě)隨筆的習(xí)慣。

二、接著開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組主動(dòng)開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，每位老師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員仔細(xì)聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍非常深厚。在此基礎(chǔ)上，舉薦張春宵老師上校級(jí)研討課，圍繞校教育處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參加備課，陳海云老師說(shuō)課，李雪芬老師評(píng)課，開(kāi)出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽(tīng)課老師的好評(píng)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。所以在上次是教化局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的打算，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組老師平常仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。

五、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參與閱讀考級(jí)活動(dòng)，在每位語(yǔ)文老師的細(xì)心指導(dǎo)和激勵(lì)下，百分之九十以上的學(xué)生參與了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順當(dāng)通過(guò)，還有百分之四十的學(xué)生參加越級(jí)考級(jí)獲通過(guò)。更可喜的是，雖然才三年級(jí)，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)溝通感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習(xí)慣，為孩子的獲得廣博的學(xué)問(wèn)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書(shū)籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

六、主動(dòng)投身教科研活動(dòng)

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)激勵(lì)下，我組多位老師主動(dòng)投身于教化科研活動(dòng)，在仔細(xì)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校總課題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與探討》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫(xiě)了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與探討》和《小學(xué)課堂關(guān)注老師有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與探討》這兩分課題探討方案，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。

總之，＂學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境＂短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我們信任，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇4

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“深化執(zhí)行力建設(shè)，發(fā)展穩(wěn)健和諧的蘭臺(tái)中學(xué)”為主題，全面實(shí)施新課程改革，大力探究高效課堂，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的提高。

二、工作目標(biāo)

1、主動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，數(shù)學(xué)成果穩(wěn)步提高。

2、考試中及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到60%。

3、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

4、抓好培優(yōu)輔差工作，重點(diǎn)抓好數(shù)學(xué)愛(ài)好小組活動(dòng)，力爭(zhēng)培育出較厚實(shí)的尖子生隊(duì)伍。

5、每星期每位老師運(yùn)用遠(yuǎn)程教化設(shè)備開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)的次數(shù)不低于1課時(shí)。

6、每月開(kāi)展與遠(yuǎn)程教化有關(guān)的教研活動(dòng)不低于1次。以提高遠(yuǎn)程教化設(shè)備的運(yùn)用效益。

三、主要措施

1、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，按時(shí)參與集體備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心，重點(diǎn)備每一課時(shí)的教案、學(xué)案，中心發(fā)言人供應(yīng)一課時(shí)的教案文本給每位成員，并精確解讀教案及設(shè)想，集體探討修訂形成二次教案，作為優(yōu)秀教案存檔。

2、加強(qiáng)老師溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心同德，落實(shí)講課、聽(tīng)課、評(píng)課制度，常聽(tīng)推門(mén)課，多相互交換看法。

3、強(qiáng)化探討意識(shí)，老師對(duì)要講解的題目和學(xué)問(wèn)，必需充分思索如何教給學(xué)生方法，講前要先做，不定期檢查通報(bào)。

4、狠抓培優(yōu)治跛，負(fù)責(zé)培優(yōu)的老師必需有安排、有內(nèi)容、有支配、有教案、有考評(píng)、有分析、有效果。

5、加高校科教研力度，多學(xué)、多看、多寫(xiě)，把教學(xué)與英特爾將來(lái)教化緊密結(jié)合，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。

6、每學(xué)期開(kāi)展一次利用遠(yuǎn)程教化設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)的競(jìng)賽。

7、每位老師在本學(xué)期內(nèi)要拿出一篇以上與遠(yuǎn)程教化有關(guān)的論文或心得體會(huì)。

小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇5

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革。詳細(xì)

一、規(guī)范管理，全面提高“五仔細(xì)”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、老師接著學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教化課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師領(lǐng)悟素養(yǎng)教化、主題教化、創(chuàng)新教化的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的學(xué)問(wèn)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培育和提高學(xué)生實(shí)力途徑；“三個(gè)想到”即想到以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新實(shí)力的培育。

2、接著加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自由備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學(xué)校的五仔細(xì)工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，剛好做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期協(xié)作學(xué)校教育處三次對(duì)位老師的背課狀況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查狀況進(jìn)行剛好反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深化開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次協(xié)作學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育力度，早出成果，出好成果

1、35周歲下的青年老師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力氣，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文老師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)探討活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位老師以年級(jí)段為單位，常常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必需上交詳案，聽(tīng)課者必需有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx四位老師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課老師能夠仔細(xì)備課，年段老師主動(dòng)發(fā)表看法，提出各種建議，使四堂課都取得滿足的效果。

2、激勵(lì)中青年老師主動(dòng)參與各級(jí)各類競(jìng)賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年老師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。

三、主動(dòng)開(kāi)展愛(ài)好小組，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)

以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)限制在5人左右參與愛(ài)好小組活動(dòng)。詳細(xì)支配：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主；2—6年級(jí)以提高寫(xiě)作為主，每年級(jí)段老師集中制定教學(xué)安排，分工合作，有記載。

四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

本學(xué)期我們開(kāi)展了很多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫(xiě)字競(jìng)賽、一、二年級(jí)不定期寫(xiě)字姿態(tài)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高。

五、主要成果

1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科。

2、論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

3、xx老師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市溝通。

4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書(shū)法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成果。

5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

6、在市組織的新課程基本功操練中，xx老師獲二等獎(jiǎng)。

7、在市組織的2—5年級(jí)青年老師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，xx老師獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成果。

小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)篇6

光陰似箭，歲月如梭。x年第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在縣教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體初中數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長(zhǎng)。

一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，教研組利用隔周四上午開(kāi)展教研活動(dòng)，組織本組全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握數(shù)學(xué)教化的特點(diǎn)，專心提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分