中考歷史復習-第01單元春秋戰(zhàn)國時期試題

課時提分訓練(一)春秋戰(zhàn)國時期|基礎真題練|一、選擇題1.[2019·青島]“東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不休，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經濟發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發(fā)展進程的時期?！币l(fā)這一時期“社會經濟發(fā)生根本變革”的主要原因是 ()A.各國統(tǒng)治者實行變法改革B.都江堰的修建C.鐵制工具和牛耕的使用并進一步推廣D.百家爭鳴局面的出現2.[2019·樂山]下圖是某同學制作的我國古代朝代更替示意圖的片段摘錄?？瞻卓蛑袘畹某?()A.戰(zhàn)國三國 B.戰(zhàn)國漢朝C.漢朝三國 D.漢朝西晉3.[2019·邵陽]“行之十年，秦民大說(悅)……民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”。該材料反映的是 ()A.李悝變法 B.吳起變法C.商鞅變法 D.孝文帝改革4.[2019·廣東]對下圖所示秦國有關信息，理解正確的是 ()A.商鞅變法成效顯著B.分封制基本瓦解C.諸侯混戰(zhàn)破壞經濟D.改革圖強成為風潮5.秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅逃亡途中欲投宿旅店遭拒。店主說商君定有法律，誰讓沒有憑證的人住宿，就要連坐，商鞅因此無可奈何。這個“作法自斃”的故事說明了 ()A.變法違背民意 B.變法深入貫徹C.變法遇到阻力 D.變法宣告失敗6.[2019·濱州]中國古代歷代帝王對孔子的加封、尊崇的規(guī)格不斷提高(如下表所示)。這表明 ()西漢漢平帝：褒成宣尼公北宋宋真宗：至圣文宣王明朝明世宗：至圣先師清朝清世宗：大成至圣文宣先師A.孔子是春秋時影響最大的思想家B.孔子對古代教育的發(fā)展貢獻巨大C.儒家思想是封建社會的正統(tǒng)思想D.孔子為政以德的主張被廣泛接受7.[2019·泰安]歷史學家費正清說：“在證明了法家思想有效用的同時，秦王朝也(從反面)體現了孟子的一個正確思想——政府最終還是要依靠被統(tǒng)治者的默認?！边@一評論中，“孟子的一個正確思想”應該是 ()A.“兼愛”“非攻” B.“無為而治”C.“仁政”治國 D.以法治國8.[2019·成都]戰(zhàn)國時期，認為“天行有常，不為堯存，不為桀亡”，主張“制天命而用之”的思想家是()A.墨子 B.荀子C.孟子 D.韓非9.[2019·株洲]“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。”這體現了《道德經》中 ()A.辯證法的思想B.“兼愛”“非攻”的思想C.“仁”的思想D.以法治國的思想10.[2019·深圳]稷下學宮是戰(zhàn)國時期具有代表性的學術平臺，各家學派在此進行交流與論辯。稷下學宮體現的歷史現象是 ()A.諸侯爭霸 B.兼并戰(zhàn)爭C.百家爭鳴 D.統(tǒng)一思想11.在達州市中小學班級管理經驗交流會上，劉老師將自己的心得概括為：“班級管理如烹小鮮，應該無為而治，同時要強化德育教育，讓學生懂得仁愛?！彼墓芾砝砟钪刑N含著春秋戰(zhàn)國時期哪些思想學派的主張 ()A.儒家法家 B.道家兵家C.道家儒家 D.墨家儒家二、非選擇題12.農業(yè)是經濟的命脈，歷代政府都注重農業(yè)的發(fā)展。閱讀材料，完成下列問題。材料一春秋以前，土地屬于國家所有。春秋以來，由于鐵農具和牛耕的使用和推廣，大量荒地被開墾出來，一些奴隸主將新開墾出來的田地變成私產并出租……(1)面對上述變化，商鞅在變法時采取了怎樣的措施?材料二元世祖即位之初就發(fā)布詔令：“國以民為本，民以衣食為本，衣食以農桑為本?！薄幾浴对贰な池浿尽?2)材料二的詔令表明了元世祖治理國家的什么態(tài)度?元世祖為此采取了哪些具體的措施?材料三我們革命的目的是為眾生謀幸福，因不愿少數滿洲人專利，故要民族革命；不愿君主一人專利，故要政治革命；不愿少數富人專利，故要社會革命。這三樣有一樣做不到，也不是我們的本意。達到了這三樣目的之后，我們中國當成為最完美的國家?！幾浴秾O中山全集》(3)材料三體現的是孫中山的什么思想主張?材料三中涉及改革土地制度的內容是什么?該內容在同盟會綱領中是如何闡述的?材料四下表是1953年—1957年中國的糧食產量情況表(單位：百萬噸)時間1953年1954年1955年1956年1957年糧食總產量166.83169.52183.94192.05195.75——摘編自《中華人民共和國經濟年鑒》(4)材料四中我國糧食產量發(fā)生了怎樣的變化?結合所學知識指出發(fā)生這種變化的原因是什么。材料五要堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展，按照產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系，加快推進農業(yè)農村現代化。鞏固和完善農村基本經營制度，深化農村土地制度改革，完善承包地“三權”分置制度。保持土地承包關系穩(wěn)定并長久不變，第二輪土地承包到期后再延長三十年。……確保國家糧食安全，把中國人的飯碗牢牢端在自己手中?！泄彩糯髨蟾?5)材料五中的“土地承包”與我國農村的哪一政策有關?依據材料指出，當前我國加快推進農業(yè)農村現代化的措施有哪些?|能力強化練|一、選擇題1.“東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不絕，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經濟發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發(fā)展進程的時期?！边@段話旨在說明該時期 ()A.深刻的經濟變革推動社會的轉型 B.最深刻的變革首先來自政治領域C.王室衰微導致經濟發(fā)生深刻變革 D.經濟迅速發(fā)展與周王室權勢漸強2.社會流動是指不同階層出身者可以因為后天因素而轉換成另一個階層。據此分析，春秋、戰(zhàn)國的歷史變動應為“社會流動增大”。引發(fā)這一變動的深層因素是 ()A.農業(yè)經濟的發(fā)展 B.分封制逐漸瓦解C.實力競爭的出現 D.王位世襲遭破壞3.據《史記》載，商鞅治秦，集小都、鄉(xiāng)、邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。商鞅此舉 ()A.促進軍事力量的強大B.加強了對地方的管轄C.保護了世襲貴族的利益D.擴大了地方長官的權力4.《史記·商君列傳》記載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立……遂滅商君之家?！边@段材料說明 ()A.商鞅變法失敗的原因是觸犯了奴隸主貴族的利益B.社會改革必須順應歷史潮流C.太子即位后，順應民心處死商鞅D.改革可能會遇到重重阻力，付出沉重代價5.春秋時期，孔子興辦私學，學生來自士、農、工、商各個階層，這 ()A.動搖了周王朝的統(tǒng)治基礎 B.瓦解了西周的分封制C.打破了貴族壟斷教育的特權 D.適應了諸侯爭霸戰(zhàn)爭的需要6.儒家學派創(chuàng)始人孔子的思想體系中，以愛人之心調節(jié)與和諧人際關系的主張是 ()①“仁者愛人”②“己所不欲，勿施于人”③“己欲立而立人，己欲達而達人”④“貴賤有序”A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④7.春秋戰(zhàn)國時期面臨著激烈變革、實力競爭的局面，“士”階層中的有識之士紛紛提出了各自的治國救世主張。下列主張與時代潮流相左的是 ()A.“重法愛民而霸”B.“保民而王，莫之能御也”C.“克己復禮為仁”D.“治世不一道，便國不法古”8.工業(yè)化、城市化進程中對環(huán)境的巨大破壞，讓人們付出了沉重的代價，引起越來越多的人對環(huán)境污染治理和環(huán)境保護問題的高度重視。下列選項中，與解決這一問題的主張相似的是 ()A.“兼愛”“非攻”B.“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”C.“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”D.“斧斤以時入山林，林木不可勝用也”9.春秋戰(zhàn)國至秦漢時期，各種思想流派紛呈。有學者分別描述為：“擁有無限同情心與向上心的文化人的學派”“勞苦大眾的行動幫會”“全面歸服自然的隱士派”“專制君主的參謀集團”。請按順序指出它們分別代表哪一流派 ()A.儒、墨、道、法B.儒、道、墨、法C.法、儒、道、墨D.道、法、墨、儒10.有四位同學打算各寫一篇關于春秋戰(zhàn)國時期的思想的論文，他們采用了不同的研究方法，其中步驟比較合理、論證比較嚴謹的是 ()選項第一步第二步A提出莊子是道家創(chuàng)始人的觀點找到莊子主張“無為而治”的觀點作證據B提出孟子是儒家創(chuàng)始人的觀點找到孟子主張實行“仁政”、提出“春秋無義戰(zhàn)”的觀點作論據C查閱到孔子“因材施教”“溫故知新”、興辦私學、廣收門徒等相關史料得出孔子是我國古代偉大的教育家的結論D查閱到孫臏“戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣”等相關史料得出孫臏是兵家鼻祖的結論11.我國古代儒家主張“仁”“信”、墨家主張“兼愛”、法家主張以法治國；社會主義核心價值觀中有“和諧”“誠信”“友善”“法治”等內容。這表明社會主義核心價值觀 ()A.照搬了春秋戰(zhàn)國時期的思想B.是現代中國建設的經驗總結C.植根于優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化D.是馬克思主義中國化的產物二、非選擇題12.閱讀材料，完成下列要求。材料一東方文化較高諸邦……以受古代文化積染既深，種種因襲牽制，改革非易……秦人在文化上之歷史，較之東方諸國，亦遠為落后，故轉得為種種之創(chuàng)新……新制度之創(chuàng)建，唯秦為最有功焉。——摘編自《秦集史》(1)根據材料一，概括商鞅進行變法的有利條件。其中促使秦國社會轉型，地主階級登上歷史舞臺的是哪一項措施?材料二新法規(guī)定：立了軍功的，按功勞大小升爵受賞；為私利爭斗的，按情節(jié)輕重處以刑罰。努力務農，精耕勤織，因而獲得糧食、布帛豐產的，免除本人的徭役或賦稅。國君親屬宗族不是立有戰(zhàn)功，經過評定，不得列入譜牒。(2)根據材料二，歸納“新法”的內容。根據材料并結合所學知識，簡要分析商鞅變法的意義。

【參考答案】基礎真題練1.C[解析]本題考查東周的社會經濟變革。根據所學可知,鐵制工具和牛耕的使用并進一步推廣,引發(fā)了社會經濟發(fā)生根本變革,故選C項。2.B[解析]根據所學可知,空白處應該是戰(zhàn)國和漢朝。故選B項。3.C[解析]根據材料中出現的“秦民”可以判斷是秦國的商鞅變法。故選C項。4.A[解析]時間軸上的事件反映了秦國國力強大,攻取了很多國家,這是因為商鞅變法的成效顯著。故選A項。5.B[解析]秦國因商鞅變法而迅速崛起,但商鞅卻落得個被車裂的下場,其個人遭遇令人扼腕。然“商君雖死,秦法未敗”?！白鞣ㄗ詳馈钡墓适乱舱f明變法措施得到了深入貫徹,沒有因人的地位不同而區(qū)別對待。故選B項。6.C[解析]根據西漢、北宋、明、清封建統(tǒng)治者對孔子的尊稱可以推斷,儒家思想對維護封建統(tǒng)治很有幫助。故選C項。7.C[解析]本題考查孟子的思想主張。根據所學可知,孟子主張“仁政”治國,故選C項。8.B[解析]諸子百家中,主張“制天命而用之”的是荀子。故選B項。9.A[解析]依據所學可知,有無相生、難易相成、長短相形等體現了《道德經》中辯證法的思想。故選A項。10.C[解析]材料反映了戰(zhàn)國時期各家學派學術思想的交流,體現了百家爭鳴的歷史現象,故選C項。11.C[解析]“無為而治”是道家的思想主張,“仁愛”主要是儒家的思想主張。故選C項。12.(1)國家承認土地私有,允許土地自由買賣。(2)元世祖重視發(fā)展農業(yè)。注重農桑。(3)三民主義。不愿少數富人專利,故要社會革命。平均地權。(4)逐年增長。三大改造時期,國家對農業(yè)進行社會主義改造,農村掀起農業(yè)合作化運動。(5)家庭聯產承包責任制。鞏固和完善農村基本經營制度,深化農村土地制度改革,完善承包地“三權”分置制度。保持土地承包關系穩(wěn)定并長久不變。能力強化練1.A[解析]從材料中提取有效信息是中學生需要掌握的一項重要解題能力。材料第一句話說的是社會轉型,第二句話說的是社會轉型出現的原因——經濟發(fā)生了根本變革。據材料可知,深刻的變革應首先來自經濟領域,排除B項。C項因果關系顛倒。D項“周王室權勢漸強”說法錯誤。故本題選A項。2.A[解析]春秋戰(zhàn)國是一個大變革、大動蕩、大發(fā)展的時期。其表面變化是“禮崩樂壞”,傳統(tǒng)的社會秩序遭到重創(chuàng),新的社會秩序逐步形成。在這一變化的背后是鐵器、牛耕的使用和進一步推廣,使社會生產力不斷發(fā)展和提升。以此為基礎,個體小農和地主階級等階級不斷產生和壯大。故本題選A項。3.B[解析]材料體現了商鞅變法推行縣制的內容,其長官由國君直接任命,加強了國君的權力和中央對地方的控制。C、D兩項不符合史實,A項材料沒體現。故本題選B項。4.D5.C[解析]春秋以前,“學在官府”,只有貴族有受教育的權利。而孔子創(chuàng)辦私學,打破了貴族和王室壟斷教育的局面,主張“有教無類”招收不同出身的學生。A、B兩項與孔子的教學活動無關?？鬃拥慕虒W活動和思想主張不適合當時的時代需求,排除D項。故本題選C項。6.A7.C[解析]材料提到,“春秋戰(zhàn)國時期面臨著激烈變革、實力競爭的局面”,那么,順應時代潮流應該有利于變革、有助于增強實力。A、B、D三項均有助于增強實力,推動社會變革。C項為孔子的主張,意思為約束自己,每件事都回歸周“禮”,便是仁了。很顯然,恢復周禮是不符合時代潮流的。故本題選C項。8.D9.A[解析]儒家的創(chuàng)始人孔子提出“仁者愛人”,主張以德治國,反對苛政;儒家另一代表人物孟子主張實行