古詩(shī)詞復(fù)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

古詩(shī)詞復(fù)習(xí)課題古詩(shī)詞復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.閱讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏，大體把握詩(shī)意。2.想象詩(shī)歌情境，體會(huì)作品情感。3.受到詩(shī)歌感染，追求美好理想。教學(xué)重點(diǎn)大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌情境，體會(huì)作品情感。教學(xué)難點(diǎn)想象詩(shī)歌情境，體會(huì)作品情感。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10）分重溫學(xué)法，解讀古詩(shī)（15分）鞏固練習(xí)（5分）課堂小結(jié)（5分）激趣導(dǎo)入古詩(shī)詞是文學(xué)長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠。今天就讓我們乘著一葉扁舟，在詩(shī)的海洋中徜徉。一、學(xué)生復(fù)習(xí)回顧1.【幻燈片出示教材中古詩(shī)詞】師問(wèn)：本學(xué)期我們學(xué)過(guò)這么多古詩(shī)詞，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要掌握哪些方面的內(nèi)容？（字音字形、翻譯、畫面、情感）在這些詩(shī)詞中有哪些字容易寫錯(cuò)，想提醒大家注意？（預(yù)設(shè)：籬落疏疏、蜻蜓蛺蝶、惟有）過(guò)渡：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，解決了字詞難題，但是想要讀懂詩(shī)詞，重點(diǎn)詞句的翻譯不能忽略，快速瀏覽課文，找出那些難理解的字詞。（預(yù)設(shè)：平明、單于、輕騎、亡賴）一定有一首詩(shī)的情感曾深深打動(dòng)你，和同學(xué)們交流?！拘〗M內(nèi)合作討論】新問(wèn)題或觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，后反饋解決?！菊n件出示知識(shí)點(diǎn)框架】幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。二、背誦默寫復(fù)習(xí)1.【幻燈片出示背誦填空】指名回答，糾正讀音。重點(diǎn)字寫法指導(dǎo)三、詩(shī)意理解古詩(shī)詞言簡(jiǎn)意賅，短短幾個(gè)字，有著深厚的含義。根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。【課件出示習(xí)題】古詩(shī)詞距離我們時(shí)代遙遠(yuǎn)，其中有些字詞的意思已經(jīng)發(fā)生了改變，指名選一選。四、情感賞析、詩(shī)句活用過(guò)渡：人們?cè)u(píng)價(jià)王維的作品是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，其實(shí)我們接觸到的許多詩(shī)歌作品都是通過(guò)一個(gè)個(gè)精巧的句子，為我們呈現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)優(yōu)美的畫卷。試著將恰當(dāng)?shù)脑?shī)句填入空中。指名說(shuō)答案，點(diǎn)撥。師：看題千遍，不如動(dòng)筆一遍。下面的幾道小題請(qǐng)大家做在小練習(xí)單上?！就队罢故尽课?、總結(jié)“所過(guò)者化，所存者神”，雖然時(shí)代變遷，但詩(shī)歌當(dāng)中蘊(yùn)含的神韻和情感依然能夠穿越時(shí)空，使當(dāng)下的我們也深受教育和感動(dòng)。大家在自己復(fù)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候也可以遷移運(yùn)用相關(guān)的方法。作業(yè)：B：自主補(bǔ)充古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)。X：自主復(fù)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】組織學(xué)生交流所學(xué)，學(xué)生得之以漁，把復(fù)習(xí)空間交還給學(xué)生，大達(dá)到事半功倍的效果?？梢岳谜n前五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生先自行梳理，再在課堂上交流。此處可以讓學(xué)生用手勢(shì)判斷，提高課堂參與度，便與反饋?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生重溫詩(shī)句，曉詩(shī)意，加以點(diǎn)撥。最后通過(guò)練習(xí)，鞏