三年級(jí)數(shù)學(xué)上第九單元與評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題答案(冀教版)

2016三年級(jí)數(shù)學(xué)上第九單元整理與評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)反

思作業(yè)題答案（冀教版）

蓮

山課件

m整理與評(píng)價(jià)

教材分析

這部分內(nèi)容是全冊(cè)教材的整理與復(fù)習(xí)。通過本單元的教學(xué)，

可以進(jìn)一步掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)

展奠定基礎(chǔ)。知識(shí)與技能這部分內(nèi)容以習(xí)題的形式呈現(xiàn)，17

道習(xí)題涉及了全冊(cè)各單元的知識(shí)，通過各種題型，復(fù)習(xí)本冊(cè)

所學(xué)內(nèi)容，對(duì)本冊(cè)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生對(duì)本冊(cè)的知識(shí)

進(jìn)行建構(gòu)；問題與思考也是以習(xí)題的形式出現(xiàn)的，通過這些

題的討論和解決，使學(xué)生能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常

生活中經(jīng)常遇到的一些簡(jiǎn)單的一兩步計(jì)算的問題。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握大數(shù)的讀、寫方法，取

近似值的方法，噸與千克之間的換算方法，三位數(shù)的加減法,

兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算和混

合運(yùn)算；提高分析信息、提出問題的能力；進(jìn)一步了解對(duì)稱

現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，并能熟練計(jì)算長(zhǎng)方形、

正方形的周長(zhǎng)；經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律的過程。

過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)學(xué)角度提出問題、理解問題，

并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用

意識(shí)；體驗(yàn)解決問題的多樣性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好

奇心與求知欲，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：，三位數(shù)的加減法，兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除

以一位數(shù)的口算、筆算和混合運(yùn)算。計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的

周長(zhǎng)

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)

用意識(shí)；體驗(yàn)解決問題的多樣性。

教學(xué)建議：將學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)

的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)；組織豐富多彩的數(shù)學(xué)

活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中經(jīng)歷將具體問題數(shù)學(xué)化的

過程；關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，在教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握

基本知識(shí)技能之外，還要幫學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課時(shí)安排

本整理和評(píng)價(jià)安排2課時(shí)完成教學(xué)

課題課時(shí)

數(shù)與代數(shù)1課時(shí)

空間與圖形1課時(shí)

第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材93-95頁數(shù)與代數(shù)

教學(xué)提示：本課時(shí)是對(duì)生活中的大數(shù)、噸的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)的

加減法，兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、

筆算和混合運(yùn)算的總結(jié)。重點(diǎn)是兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位

數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算和混合運(yùn)算，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生

回顧知識(shí)點(diǎn)兒，并進(jìn)行歸類，將數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。聯(lián)系生活

實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，為生活服務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：熟練掌握生活中的大數(shù)、噸的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)

的加減法，兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口

算、筆算和混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)。

2.過程與方法：通過集體回憶整理，把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化。

通過練習(xí)加以鞏固。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過各種形式的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)，引導(dǎo)

學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系并感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及

數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆

算和混合運(yùn)算。

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：答題紙。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)回顧。

師：從今天開始我們就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。我是這樣給大家定

的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把整本書的知識(shí)分為2部分，1.數(shù)與代數(shù)，2.

空間與圖形。這節(jié)課我們來回顧數(shù)與代數(shù)方面的知識(shí)。

師：大家覺得把哪幾個(gè)單元?dú)w入數(shù)與代數(shù)呢？

生：我覺得把第一單元、第二單元、第四單元、第五單元、

第七單元這幾個(gè)單元數(shù)與代數(shù)。

生：老師我覺得把第八單元探索樂園也應(yīng)該歸進(jìn)來。

師：恩，你說的很對(duì)。這幾個(gè)單元我們歸入數(shù)與代數(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，給本冊(cè)的知識(shí)進(jìn)行分類，讓

學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，有利于

學(xué)生歸納記憶。

二、運(yùn)用知識(shí)解決問題。

1.復(fù)習(xí)第一單元。

師：誰來說說在第一單元生活中的大數(shù)中我們都學(xué)到了哪些

知識(shí)？

生：我學(xué)會(huì)了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法，還會(huì)求出它們的近似

數(shù)。

師：指名讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法的方法。及求近

似數(shù)的方法。

師：方法我們知道了，下面來完成教材93頁的1、2題和94

頁的第3題。

生：獨(dú)立完成，組內(nèi)交流方法，集體訂正。

2.復(fù)習(xí)第二單元、第四單元。

師：在第二單元中你學(xué)到了哪些？

生：首先學(xué)會(huì)了口算乘法即用“0”前邊的數(shù)和一位數(shù)相乘,

然后看因數(shù)中有幾個(gè)0就在積的末尾添些幾個(gè)0.

生：還學(xué)會(huì)了筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。從個(gè)位起，

用一位數(shù)依次乘另一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)，滿幾十就向前一位

進(jìn)幾。

生：在估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，把因數(shù)看作與之接近的

整十整百數(shù)進(jìn)行估算。

師：那么在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)你又知道了哪些呢？又

該注意些什么？

生：回憶兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，從被除數(shù)的高位起,

如果被除數(shù)的最高位不夠除，就看前兩位，除到哪一位就把

商寫在哪一位的上面。應(yīng)該注意余數(shù)必須比除數(shù)小。

師：大家的方法掌握的不錯(cuò)，下面我們檢驗(yàn)一下。完成94

頁的第4、5題。

生：獨(dú)立完成，交流做題過程，集體訂正。找錯(cuò)因，糾錯(cuò)。

3.復(fù)習(xí)第五單元。

師：第五單元我們學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，誰來說一說？

生：一個(gè)算式里，既有乘法、除法，又有加法、減法，要先

算乘法、除法。

師：如果是帶有小括號(hào)的算式呢？

生：一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。

師：那我們來趕快把第6題計(jì)算一下，計(jì)算前先說說計(jì)算順

序。看誰做得又對(duì)又快。

生：獨(dú)立完成，交流計(jì)算順序和結(jié)果。

師：下面我們用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。獨(dú)立

完成7--12題。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4.第七單元噸的認(rèn)識(shí)。

師：我們所學(xué)的質(zhì)量單位有哪些？

生：克、千克、噸

師：它們之間的關(guān)系是？

生：1000克=1千克1000千克=1噸,相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位間的

進(jìn)率是1000o

師：完成93頁第2題的（6）o

設(shè)計(jì)意圖：通過回憶知識(shí)點(diǎn)，并練習(xí)相對(duì)應(yīng)的題目，來鞏固

所學(xué)知識(shí)。提高學(xué)生的計(jì)算能力。

三、達(dá)標(biāo)反饋。

（一）填空題。

（1）207讀作（）（2）八百零三寫作：

(3)375是由()個(gè)百()個(gè)十和()個(gè)一組成的.

(4)(5)在()里填上合適的數(shù).

5431=5000+400+30+1286=()+()+

()

7560=()+()+()2048=()-()

+()

8009=()+()3070=()+()

(5)80里面有()個(gè)十.190里面有()個(gè)十.

(6)10個(gè)一百是()，10個(gè)一千是().

(7)8008這個(gè)數(shù)從右邊起第一位上的8表示8個(gè)(),

第四位上的8表示8個(gè)().

(8)在()里填上或“=”。

1000()99999()1011111()9999

1010()999+199()100-11001-1()999

+1

(二)計(jì)算。

1.口算。

30X4=200X5=80X0=100X5=

300+6=540+6=280+4=425+375=

528-423=926-567=870-340=450+230=

2.豎式計(jì)算。

570X3=245X6=306X3=

726+6=560+5=87+3=

3.脫式計(jì)算。

25X7+84420-85X4(752-689)X5

(三)小蘭看一本276頁的故事書，已經(jīng)看了一周，每天看

28頁。這本書還剩下多少頁沒有看？

(四)小虎每天做30道口算題，小濤每天做45道，小濤一

個(gè)星期比小虎多做多少道。

答案：一、1.二百零七2二百3.3754.(200806)(700050060)

(2000408)(80009)(300070)5.8196.一千一萬7.一千

8.><<>==

二、1.120100005005090708001053595306802.1710

1470918121112293.25980315

三、276-28X7=80(頁)

四、(45-30)X7=105(道)

課堂小結(jié)

師：今天我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)這方面的知識(shí)，大家把這些知

識(shí)做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖。

生：獨(dú)立作圖，交流展示。

板書設(shè)計(jì)

數(shù)與代數(shù)

一個(gè)算式里，既有乘法、除法，又有加法、減法，要先算乘

法、除法。

一個(gè)算式里，如果有括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。

1000克=1千克1000千克=1噸

教材答案

1.185230950032.(1)千5個(gè)千十位8個(gè)十個(gè)位3個(gè)一。(2)

4709(3)500850808005805058008500(4)8000(5)40004

(6)2000486003.100310304.(1)48420013505762160

1968(2)317018229701045.9564296101025571633

6.18130690108107.127千克8.54元9.35盆10。700人

11.76X6+4X10=480480<500夠12.略，答案不唯一。

教學(xué)資源包。

九章算術(shù)

它是中國古代第一部數(shù)學(xué)專著，是《算經(jīng)十書》中最重要的

一種，成于公元一世紀(jì)左右。該書內(nèi)容十分豐富，系統(tǒng)總結(jié)

了戰(zhàn)國、秦、漢時(shí)期的數(shù)學(xué)成就。同時(shí)，《九章算術(shù)》在數(shù)

學(xué)上還有其獨(dú)到的成就，不僅最早提到分?jǐn)?shù)問題，也首先記

錄了盈不足等問題，《方程》章還在世界數(shù)學(xué)史上首次闡述

了負(fù)數(shù)及其加減運(yùn)算法則。它是一本綜合性的歷史著作，是

當(dāng)時(shí)世界上最簡(jiǎn)練有效的應(yīng)用數(shù)學(xué)，它的出現(xiàn)標(biāo)志中國古代

數(shù)學(xué)形成了完整的體系。

向日葵

仔細(xì)觀察向日葵花盤，雖然有大有小，不盡相同，但都能發(fā)

現(xiàn)它種子的排列方式是一種典型的數(shù)學(xué)模式?；ūP上有兩組

螺旋線，一組順時(shí)針方向盤繞，另一組則逆時(shí)針方向盤繞，

并且彼此相連。盡管在不同的向日葵品種中，種子排列的順

時(shí)針、逆時(shí)針方向和螺旋線的數(shù)量有所不同，可往往不會(huì)超

出34和55、55和89或者89和144這三組數(shù)字。這每組數(shù)

字就是斐波那契數(shù)列中相鄰的兩個(gè)數(shù)，前一個(gè)數(shù)字是順時(shí)針

盤繞的線數(shù)，后一個(gè)數(shù)字是逆時(shí)針盤繞的線數(shù)，真是太精彩

了。正因?yàn)檫x擇了這種數(shù)學(xué)模式，花盤上種子的分布才最為

有效，花盤也變得最堅(jiān)固壯實(shí)，產(chǎn)生的幾率也最高。

第2課時(shí)空間與圖形

教學(xué)內(nèi)容：96--100頁

教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)方形和正方形的周

長(zhǎng)、探索樂園等章節(jié)，通過數(shù)形結(jié)合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活

中的問題。探索生活中的規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解圖形運(yùn)動(dòng)的基本形式，對(duì)稱、平移、旋

轉(zhuǎn)。會(huì)正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。

2.過程與方法：通過觀察、交流討論，歸納相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形

成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過數(shù)形結(jié)合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活

中的問題。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活的宗旨，提高學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；探索搭配規(guī)律。

難點(diǎn)：結(jié)合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件，直尺。

學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、答題紙。

教學(xué)過程

一、知識(shí)回顧。

1.圖形的運(yùn)動(dòng)。

師：哪位同學(xué)說說，在圖形的運(yùn)動(dòng)中我們都有哪些知識(shí)？

生：平移，旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱是圖形運(yùn)動(dòng)中的基本方式。

師：指名說，各自的特征。

生：平移，是指在平面內(nèi)，某個(gè)圖形按照某個(gè)方向做相同距

離的移動(dòng)，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做圖形的平移運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱平移。

平移不改變圖形的形狀和大小。

生：旋轉(zhuǎn)，物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。

生：軸對(duì)稱，一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠

完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。

師：下面我們來一起完成95頁第13題。

生：獨(dú)立完成，交流做題過程，并說說解題思路。

2.長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

師：指名回答什么是周長(zhǎng)？

生：物體邊線的長(zhǎng)度叫做它們的周長(zhǎng)。

師：長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式是什么？

生：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）X2正方形周長(zhǎng);邊長(zhǎng)X4

師：在生活中我們要靈活運(yùn)用公式為我們的生活服務(wù)。下面

我們來完成教材96頁的14、15、16題99頁第8題。計(jì)算

前組內(nèi)先交流解題思路。

生：獨(dú)立完成。交流計(jì)算結(jié)果。

3.第八單元探索樂園。

師：在探索樂園中，我們通過實(shí)際操作找出了用氣球裝飾方

案，搭配問題的解題規(guī)律，誰來說一說？

生：用氣球裝飾方案中我們把有規(guī)律出現(xiàn)的看作一組，用一

共的個(gè)數(shù)除以一組的個(gè)數(shù)，然后看余數(shù)是幾，就從下一組數(shù)

幾，來確定。

生：搭配問題中我們是利用的乘法原理，即，即做一件事，

完成它需要分成n個(gè)步驟，做第一步有ml種不同的方法，

第二步有m2種不同的方法，…，做第n步有mn種不同的方

法，

那么完成這件事就有mlXm2X-Xmn種不同的方法。

師：下面我們來根據(jù)我們探索出來的規(guī)律，完成下面的練習(xí)。

教材96頁17題，97頁第1題，100頁第9題。

生：獨(dú)立完成，交流解題思路。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)時(shí)先回憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)

缺，通過做相關(guān)的練習(xí)鞏固知識(shí)，提高能力。

二、達(dá)標(biāo)反饋。

（一）畫出下列圖形的對(duì)稱軸。

（二）計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。

（三）有240面彩旗，按4紅、3黃、2綠的順序輪流排列,

插在人民路上，最后一面是什么顏色？

（四）選一種主食和兩種菜，一共有多少種不同的搭配

方法？

答案：1.略2.18149243.黃色4.6種

板書設(shè)計(jì)

空間與圖形

平移，旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)二（長(zhǎng)+寬）X2正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)X4

教學(xué)反思：通過對(duì)知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧的習(xí)慣,

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。進(jìn)一步明確

知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，能正確選擇并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問

題。

教學(xué)資料包。

教學(xué)資源包。

聰明的豬寶寶

今天，媽媽給我講了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事。

故事里說：有一個(gè)豬媽媽帶著三個(gè)豬寶寶去買花。一枝

花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問三個(gè)豬寶寶:

“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元？”最大

的豬寶寶說：”20乘60等于1200元，所以要花1200元！”

第二個(gè)豬寶寶說：“不對(duì)！不對(duì)！是二個(gè)十乘六個(gè)十等于十

二個(gè)十，就是1200元！”最小的豬寶寶接著說：“我想，你

們兩個(gè)都是對(duì)的，只是說法不同，其實(shí)都一樣?！薄皼]錯(cuò)！”

豬媽媽贊揚(yáng)道。

到了綁花時(shí)間了，最小的豬寶寶搶先問：“現(xiàn)在要綁花

了，12支花綁在一起，可以綁多少束？”豬媽媽沒出聲，大

家只能搖頭說不會(huì)了。過了一會(huì)，最大的豬寶寶叫道：“1200

除以12等于100,所以可以綁100束花?！?/p>

“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個(gè)老爺爺,

每個(gè)老爺爺分幾束呢？”豬寶寶們說。過了30分鐘，豬寶

寶們才說：“哦！我們知道了，100?20=5,所以每個(gè)老爺

爺分5束！”

豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說謝謝，豬寶寶

們和豬媽媽都很高興。

聽完這個(gè)數(shù)學(xué)故事，我就更喜歡數(shù)學(xué)了，也加強(qiáng)了我學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心！

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珊瑚蟲的“日歷”

珊瑚蟲則在另一個(gè)方面展示出自己過人的數(shù)學(xué)天賦，它

能在自己身上奇妙地記下“日歷”：每年在自己的體壁上“刻

畫”出365條環(huán)形紋，顯然是一天“畫”一條。一些古生物

學(xué)家發(fā)現(xiàn)，3.5億年前的珊瑚蟲每年所“畫”出的環(huán)形紋是

400條。天文學(xué)家告訴我們，當(dāng)時(shí)地球上的一天只有21.9小

時(shí)，也就是說當(dāng)時(shí)的一年不是365天，而是400天?？梢娚?/p>

瑚蟲能根據(jù)天象的變化來“計(jì)算”并“記載”一年的時(shí)間，

其結(jié)果還相當(dāng)準(zhǔn)確。

期末測(cè)試A卷

一、填空。(18分)

1、652除以一個(gè)一位數(shù)，商可以能是()位數(shù)，也可能是()

位數(shù)。

2、填上適合的單位名稱。

一頭大象重2()20袋面粉重1()

一輛貨車可載貨4()小東體重35()

3、一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是20分米，它的邊長(zhǎng)是()分米。

4、一張長(zhǎng)方形紙長(zhǎng)10厘米，寬7厘米，如果剪下一個(gè)最大

的正方形，正方形的周長(zhǎng)是()。

5、小紅、小藍(lán)、小芳、小軍每?jī)扇宋找淮问郑参?)次

手。

6、用4個(gè)數(shù)字，2、6、9、0擺一個(gè)最大的三位數(shù)是()，最

小的三位數(shù)是()。

7、38名同學(xué)春游，每5人一個(gè)帳篷，共需()個(gè)帳篷.

8、媽媽用拖布擦地，是()現(xiàn)象；自行車的車輪轉(zhuǎn)了一圈

又一圈是()現(xiàn)象。

9、在O里填上或“二”。

6X4+5O6X(4+5)48+(2X3)0484-2X31004-40120

4-5

10、便利店里有3種面包，兩種飲料，小明想買一個(gè)面包和

一種飲料，有O種選擇。

二、判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫“J”，錯(cuò)的畫“X”)(7分)

1、在一個(gè)算式中，有加減數(shù)，也有乘除法，要從左到右依

次計(jì)算。()

2、1噸的鐵比1000千克的棉花重。()

3、因數(shù)末尾有幾個(gè)0,積的末尾就有幾個(gè)0。()

4、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形都有四個(gè)角。()

5、三位數(shù)除以一位數(shù)商可能是一位數(shù)。()

6、長(zhǎng)方形和正方形都是對(duì)稱圖形。（）

7、由4條直的線段，一定會(huì)組成四邊形。（）

三、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（5分）

1、把35+28=63,63+7=9合并成綜合算式是（）。

A35+28+7B35+7+28C（35+28）4-7

2、用兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲分別圍成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形,

則它們的周長(zhǎng)（）。

A周長(zhǎng)相等B正方形周長(zhǎng)大c長(zhǎng)方形周長(zhǎng)大

3、口+口=8……4除數(shù)最小填（）。

A3B4c5

4、用兩個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)

方形的周長(zhǎng)是（）。

A4厘米B6厘米c8厘米

5、在路邊安裝電線桿，每?jī)筛娋€桿之間相