《觀察種子的結構》教學設計

教學主題觀察種子的結構一、教材分析本節(jié)的重點是種子的結構，而在種子的結構中種皮（包括種孔、種臍）和胚乳可以一般講述，只要講清其功能即可，而胚的結構則需詳細說明。由于胚是將來一株完整的植物體的雛型，是一個沒有完全分化的幼小植物體，而種皮及胚乳只是幫助胚完成生長發(fā)育的輔助結構。在胚萌發(fā)成幼苗的時候，種皮有胚乳就完成使命而脫落和消失了。所以通過本節(jié)的學習，要使學生能夠準確地找到和說出胚在種子中的位置以及胚自身的各部分結構的名稱，同時了解這些結構在種子萌發(fā)后將形成幼苗的哪些部分。二、學生分析八年級學生對本節(jié)內(nèi)容有豐富的生活經(jīng)驗，受年齡限制，形象感知相對容易，但對抽象事物的理解有一定困難。因此，在實際教學中通過圖片、視頻演示，引起學生對已有生活經(jīng)驗進行解釋和探究，以糾正錯誤認識、強化正確理解為切入點，逐步落實教學目標。在學習過程中，學生往往誤認為胚乳是胚的結構之一，卻不認為子葉是胚的結構之一。因此，教師在比較種子結構時，應該特別強調(diào)胚的結構是包括子葉而不包括胚乳的。

三、教學目標教學目標知識目標1、知道單、雙子葉植物種子的各部分結構及其功能。2、知道單、雙子葉植物種子結構的區(qū)別。能力目標1、通過解剖觀察種子的內(nèi)部結構提高學生的實驗能力和學會簡單的觀察方法

，以培養(yǎng)觀察能力。2、通過兩類種子結構特點的比較，培養(yǎng)學生分析問題的能力，學會從特殊到

一般的思維方法，形成善于通過分析，歸納而得出結論的習慣。情感目標通過學習種子的結構，初步樹立結構與功能相統(tǒng)一的辯證觀點。四、教學環(huán)境□簡易多媒體教學環(huán)境

□交互式多媒體教學環(huán)境

□網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境

□移動學習

□其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字為了實現(xiàn)學生自主學習、合作探究的學習效果，我在教學過程中采用了以下技術：１、音頻；2、PPT演示文稿；3、flash動畫，

這些技術將在三個學習活動中幫助學生實現(xiàn)學習。1、在觀察玉米種子時，要強調(diào)什么是橫切面，什么是縱切面，這對以后的生物課教學也是很重要的。利用flash動畫展示。

2、教師講清楚解剖方法，并指導學生對照PPT視圖圖認識種子各部分的結構和作用。

3、聯(lián)系實際，利用PPT展示上提供的實驗原理、材料用具和方法步驟，探究當?shù)爻Ｒ娭参锓N子的結構特點。使學生的認識不只局限在菜豆種子和玉米籽粒上。

六、教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）一、導入：

題。"

1、利用實物投影展示學生收集的種子。2、強調(diào)：學生所收集的并不一定都是種子，有些是植物的果實。

3、提出問題："大家收集的種子是形態(tài)各異的，那么，它們之間是否存在共同點呢？下面我們通過實驗觀察來解決這一問1、此活動在課前

已完成實物投影1、強調(diào)實驗注意事項及要求：（1）首先觀察種子的外部形態(tài)，如：顏色、形狀等。

（2）其次按要求解剖種子，觀察其內(nèi)部結構。由于種子的個體都較小，且各部分結構都很嬌嫩，所以在觀察時一定要避免損傷種子的各部分結構，仔細觀察。

認真聽，仔細想。多媒體出示實驗注意事項及要求：2、組織學生完成實驗：（1）菜豆種子結構的觀察：

指導學生完成觀察并對照課本44頁內(nèi)容及插圖，認識各部分的結構及功能。

（2）玉米種子結構的觀察：

指導學生完成觀察并對照課本45頁內(nèi)容及插圖，認識各部分的結構及功能。

總結：雙子葉植物種子的結構

總結：單子葉植物種子的結構

Flash動畫演示菜豆種子與玉米種子結構

（3）組織學生填寫實驗報告。

認真填寫，組內(nèi)探討

雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子的比較："通過觀察雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子，你發(fā)現(xiàn)二者之間有哪些異同之處？"積極發(fā)言PPT圖片展示表格總結；出示多種植物的種子的實物或圖片，讓學生判斷屬于雙子葉植物的種子還是單子葉植物的種子。

總結：判斷植物的種子屬于雙子葉植物種子還是單子葉植物種子的依據(jù)，不是有無胚乳，而是子葉的數(shù)目。單子葉植物種子多數(shù)都有胚乳，但也有些種類的單子葉植物種子沒有胚乳（如慈姑）；雙子葉植物的種子多數(shù)無胚乳，但有些種類的種子具有胚乳（如蓖麻）。

總結本節(jié)知識點ＰＰＴ展示探索與思考

在觀察實驗中，我們應學會哪些觀察方法？你還有什么困惑和想知道的問題？讓我們一塊來探討！

七、教學特色１、聯(lián)系實際，利用課本上提供的實驗原理、材料用具和方法步驟，探究當?shù)爻Ｒ娭参锓N子的結構特點。使學生的認識不只局限在菜豆種子