《名著導(dǎo)讀-《童年》培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《名著導(dǎo)讀_《童年》培育良好的閱讀習(xí)慣》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、背景介紹《童年》是俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰的自傳體小說(shuō)，描寫(xiě)了作者在童年時(shí)期的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)過(guò)程。這部作品以其深刻的思想和真摯的情感感動(dòng)了數(shù)不清讀者，被譽(yù)為世界文學(xué)史上的經(jīng)典之作。通過(guò)閱讀《童年》，同硯可以感受到作者對(duì)童年的奇特理解和對(duì)生活的深刻沉思，培育良好的閱讀習(xí)慣和人文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《童年》的作者及其作品背景；2.理解《童年》中的主要情節(jié)和主題；3.提升同硯的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力；4.培育同硯對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)立沉思能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.介紹《童年》的作者托爾斯泰及其作品背景；2.分析《童年》中的主要情節(jié)和主題；3.閱讀《童年》選段，并進(jìn)行文學(xué)賞析；4.小組談?wù)摗锻辍分械娜宋镄蜗蠛颓楦忻鑼?xiě)；5.撰寫(xiě)讀后感，表達(dá)對(duì)《童年》的理解和感悟。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：介紹《童年》的作者托爾斯泰及其作品背景，引導(dǎo)同硯進(jìn)入文學(xué)作品的世界。2.知識(shí)講解：講解《童年》中的主要情節(jié)和主題，援助同硯理解作品的內(nèi)涵。3.閱讀分析：指導(dǎo)同硯閱讀《童年》選段，并進(jìn)行文學(xué)賞析，深度理解作品的藝術(shù)魅力。4.小組談?wù)摚和幏纸M談?wù)摗锻辍分械娜宋镄蜗蠛颓楦忻鑼?xiě)，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。5.作業(yè)安置：安置作業(yè)，要求同硯撰寫(xiě)讀后感，表達(dá)對(duì)《童年》的理解和感悟。五、教學(xué)評(píng)估1.教室表現(xiàn)：評(píng)判同硯在教室上的表現(xiàn)，包括參與談?wù)?、閱讀理解等方面。2.作業(yè)評(píng)定：評(píng)定同硯的讀后感，看是否能夠準(zhǔn)確理解作品并表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。3.進(jìn)修反饋：準(zhǔn)時(shí)賜予同硯進(jìn)修反饋，援助他們提升閱讀和寫(xiě)作能力。六、教學(xué)資源1.《童年》文本資料；2.托爾斯泰相關(guān)資料；3.閱讀指導(dǎo)書(shū)籍；4.多媒體教學(xué)設(shè)備。七、總結(jié)通過(guò)本次教學(xué)，同硯可以深度了解《童年》這部經(jīng)典作品，培育良好的閱讀習(xí)慣和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)也能夠提升自己的思辨能力和表達(dá)能力。期望同硯在閱讀《童年》的過(guò)程中，能夠感受到文學(xué)的魅力，不息提升自己的人文素養(yǎng)和綜合能力。愿每一位同硯在閱讀中收獲幸福，吸收智慧，成為有思想、有情感、有品德的人才。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.援助同硯了解《童年》這部名著的背景、作者、內(nèi)容和主題。2.培育同硯良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀理解能力和文學(xué)修養(yǎng)。3.激發(fā)同硯對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好，引導(dǎo)他們樂(lè)觀參與閱讀活動(dòng)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.介紹《童年》的作者列夫·托爾斯泰及其作品背景。2.分析《童年》的主要內(nèi)容和主題。3.指導(dǎo)同硯閱讀《童年》的部分章節(jié)，并進(jìn)行深度談?wù)摵徒庾x。4.組織同硯進(jìn)行相關(guān)的閱讀活動(dòng)，如朗讀、書(shū)評(píng)等。三、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)介紹列夫·托爾斯泰及其作品背景，引發(fā)同硯對(duì)《童年》的愛(ài)好。2.進(jìn)修：指導(dǎo)同硯閱讀《童年》的部分章節(jié)，并進(jìn)行談?wù)摵徒庾x。3.拓展：組織同硯進(jìn)行相關(guān)的閱讀活動(dòng)，如朗讀、書(shū)評(píng)等，加深對(duì)作品的理解和體會(huì)。4.總結(jié)：對(duì)同硯的閱讀狀況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)判，鼓舞他們繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣。四、教學(xué)方法：1.講授法：通過(guò)老師講解和介紹，援助同硯了解《童年》的背景和主題。2.談?wù)摲ǎ航M織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，增進(jìn)他們對(duì)作品的深度理解。3.演示法：通過(guò)同硯的朗讀和書(shū)評(píng)，展示他們對(duì)作品的理解和感悟。4.實(shí)踐法：組織同硯參與相關(guān)的閱讀活動(dòng)，提升他們的閱讀能力和愛(ài)好。五、評(píng)判方式：1.參與度：評(píng)判同硯在教室上的樂(lè)觀參與水平。2.閱讀理解：評(píng)判同硯對(duì)《童年》的理解和解讀能力。3.書(shū)評(píng)表現(xiàn)：評(píng)判同硯的書(shū)評(píng)表現(xiàn)和觀點(diǎn)。4.閱讀習(xí)慣：評(píng)判同硯的閱讀習(xí)慣和態(tài)度。六、作業(yè)要求：1.閱讀《童年》的指定章節(jié)，并撰寫(xiě)讀后感或書(shū)評(píng)。2.參與教室談?wù)摵托〗M活動(dòng)，樂(lè)觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。3.每周保持一定的閱讀量，培育良好的閱讀習(xí)慣。4.完成相關(guān)的閱讀活動(dòng)和作業(yè)，如朗讀、書(shū)評(píng)等。七、教學(xué)資源：1.《童年》的原著文本。2.相關(guān)的教學(xué)資料和參考書(shū)籍。3.多媒體設(shè)備和教室教具。4.同硯閱讀筆記和作業(yè)。八、教學(xué)反思：通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案，我期望能夠援助同硯了解《童年》這部名著，培育他們良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力和文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，激