初中語文閱讀理解答題方法和技巧總結(jié)

-1-在初中語文學(xué)習(xí)中，閱讀理解無疑是一個(gè)重要的部分，它考查了學(xué)生對(duì)文本的理解能力、分析能力以及綜合運(yùn)用的能力。因此，掌握有效的答題方法和技巧對(duì)于提高閱讀理解的得分至關(guān)重要。以下將詳細(xì)解析初中語文閱讀理解的答題方法和技巧，以及例文分析。一、答題方法（一）通讀全文，把握主旨首先，學(xué)生在答題前必須通讀全文，以把握文章的主旨大意。通讀全文不僅有助于理解文章的整體內(nèi)容，還能幫助學(xué)生明確作者的寫作意圖和觀點(diǎn)態(tài)度。在通讀過程中，學(xué)生應(yīng)該注意文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾部分，這些部分通常包含了文章的中心思想和主題。例如，在閱讀一篇關(guān)于友情的文章時(shí)，學(xué)生應(yīng)首先注意文章的標(biāo)題，這往往能揭示文章的主題。接著，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀文章的開頭部分，了解作者如何引入話題，以及他對(duì)友情的初步看法。最后，學(xué)生應(yīng)關(guān)注文章的結(jié)尾部分，看作者是如何總結(jié)全文，以及他對(duì)友情的最終評(píng)價(jià)。（二）仔細(xì)審題，明確問題在通讀全文后，學(xué)生需要仔細(xì)審題，明確問題的具體要求。這一步驟至關(guān)重要，因?yàn)椴煌念}目類型有不同的答題側(cè)重點(diǎn)和解題技巧。學(xué)生應(yīng)仔細(xì)分析題目中的關(guān)鍵詞和限制條件，以確定答題的方向和范圍。例如，對(duì)于一道關(guān)于文章細(xì)節(jié)的題目，學(xué)生需要回到原文中找到相關(guān)的段落和句子，仔細(xì)比對(duì)原文和題目中的信息，以確保答案的準(zhǔn)確性。而對(duì)于一道關(guān)于文章主旨的題目，學(xué)生則需要結(jié)合全文內(nèi)容，概括出文章的中心思想。（三）提取關(guān)鍵信息，組織答案在明確問題后，學(xué)生需要從文章中提取關(guān)鍵信息來組織答案。關(guān)鍵信息可能包括主題句、關(guān)鍵詞、轉(zhuǎn)折詞等，它們對(duì)于理解文章內(nèi)容和回答問題具有重要意義。在提取信息時(shí)，學(xué)生應(yīng)注意信息的準(zhǔn)確性和完整性，避免遺漏重要內(nèi)容。以一道關(guān)于文章人物形象的題目為例，學(xué)生需要從文章中提取關(guān)于該人物的描寫和評(píng)價(jià)信息，如外貌、性格、行為等方面的描寫。然后，學(xué)生需要將這些信息組織成一段通順的答案，描述出該人物的形象特點(diǎn)。在組織答案時(shí)，學(xué)生應(yīng)注意語言的準(zhǔn)確性和條理性，使答案易于理解。（四）結(jié)合上下文，深入理解在閱讀理解中，很多題目都需要學(xué)生結(jié)合上下文進(jìn)行理解。上下文提供了豐富的語境信息，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地理解文章中的詞句和段落。因此，在答題過程中，學(xué)生應(yīng)充分利用上下文信息，避免孤立地看待問題。例如，在回答一道關(guān)于文章中某個(gè)詞匯含義的題目時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合該詞匯所在的上下文進(jìn)行分析。通過理解該詞匯在句子中的位置、與其他詞匯的關(guān)系以及所處的語境，學(xué)生可以更準(zhǔn)確地把握該詞匯的含義。（五）注意邏輯推理，合理判斷在閱讀理解中，有些題目需要學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和判斷。這類題目往往涉及文章的深層含義、作者的隱含意圖或文章中的邏輯關(guān)系。在解答這類題目時(shí)，學(xué)生應(yīng)運(yùn)用自己的思維能力和判斷力，結(jié)合文章內(nèi)容和常識(shí)進(jìn)行推理和判斷。例如，在回答一道關(guān)于文章作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目時(shí)，學(xué)生需要分析文章中的觀點(diǎn)陳述、論據(jù)支持以及作者的語氣和措辭等方面。通過邏輯推理和判斷，學(xué)生可以推斷出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并給出合理的答案。（六）多做練習(xí)，提高能力最后，提高閱讀理解的答題能力需要大量的練習(xí)。通過多做閱讀理解題目，學(xué)生可以熟悉各種題型和答題方法，提高自己的閱讀速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，練習(xí)還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。在練習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整自己的答題策略。對(duì)于做錯(cuò)的題目，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，避免在考試中犯同樣的錯(cuò)誤。此外，學(xué)生還可以參考一些優(yōu)秀的閱讀理解范文和解題技巧，以提升自己的答題水平。初中語文閱讀理解的答題方法包括通讀全文、仔細(xì)審題、提取關(guān)鍵信息、結(jié)合上下文理解、注意邏輯推理以及多做練習(xí)等方面。通過掌握這些方法并付諸實(shí)踐，學(xué)生可以逐步提高自己的閱讀理解能力和答題水平。同時(shí)，這些方法也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要保持耐心和毅力，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。閱讀理解是一個(gè)需要長期積累和實(shí)踐的過程，只有通過不斷的努力和實(shí)踐，學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績(jī)。另外，學(xué)生在答題過程中還需要注意一些細(xì)節(jié)問題。比如，要注意書寫規(guī)范，避免因?yàn)樽舟E不清而影響得分；要注意時(shí)間管理，合理安排答題時(shí)間，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有題目；要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，使答案易于理解和接受。答題技巧在初中語文閱讀理解中，除了掌握基本的答題方法外，還需要運(yùn)用一些有效的答題技巧。這些技巧可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解文章，更高效地找到答案，從而提高得分。（一）理解題目類型，明確答題方向在閱讀理解中，不同的題目類型有不同的解題側(cè)重點(diǎn)和答題思路。因此，學(xué)生在答題前應(yīng)先理解題目類型，明確答題方向。例如，主旨大意題需要概括文章的中心思想，細(xì)節(jié)理解題需要找到文章中的具體信息，推理判斷題需要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理等。只有明確了題目類型，學(xué)生才能有針對(duì)性地尋找答案。（二）注重關(guān)鍵詞匯，快速定位信息在閱讀理解中，關(guān)鍵詞匯是尋找答案的重要線索。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在閱讀過程中標(biāo)注出關(guān)鍵詞匯，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等，這些詞匯往往與問題緊密相關(guān)。通過關(guān)注這些關(guān)鍵詞匯，學(xué)生可以快速定位到文章中的相關(guān)信息，從而提高答題效率。（三）注意轉(zhuǎn)折詞匯，把握文章脈絡(luò)轉(zhuǎn)折詞匯是文章中表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度或情感變化的重要標(biāo)志。學(xué)生應(yīng)注意文章中的轉(zhuǎn)折詞匯，如“但是”、“然而”、“盡管”等，這些詞匯往往預(yù)示著文章內(nèi)容的轉(zhuǎn)折或變化。通過關(guān)注轉(zhuǎn)折詞匯，學(xué)生可以更好地理解文章的脈絡(luò)和作者的意圖，從而更準(zhǔn)確地回答問題。（四）結(jié)合背景知識(shí)，深入理解文章在閱讀理解中，有些文章可能涉及特定的歷史、文化或科學(xué)知識(shí)。學(xué)生在答題時(shí)，可以結(jié)合自己的背景知識(shí)來理解文章，這有助于更深入地理解文章內(nèi)容和作者的意圖。同時(shí)，背景知識(shí)也可以為學(xué)生提供更多的解題線索和思路。（五）合理推斷，避免主觀臆斷在閱讀理解中，有些題目需要學(xué)生進(jìn)行合理的推斷。然而，學(xué)生在推斷時(shí)應(yīng)避免主觀臆斷，而是應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行客觀、合理的推斷。推斷過程中，學(xué)生應(yīng)注意文章的上下文、邏輯關(guān)系以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等因素，以確保推斷的準(zhǔn)確性和合理性。（六）注意語言表述，規(guī)范書寫答案在答題過程中，學(xué)生還需要注意語言表述的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。答案應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，避免使用模糊或含糊不清的表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)注意書寫規(guī)范，避免因?yàn)樽舟E不清而影響得分。在書寫答案時(shí)，可以適當(dāng)?shù)厥褂枚温浜蜆?biāo)點(diǎn)符號(hào)來分隔不同的觀點(diǎn)或信息，使答案更易于理解和接受。（七）多做真題模擬，熟悉考試環(huán)境為了更好地掌握答題技巧并熟悉考試環(huán)境，學(xué)生應(yīng)多做真題模擬練習(xí)。通過模擬練習(xí)，學(xué)生可以了解考試的題型、難度和答題要求，從而調(diào)整自己的答題策略。同時(shí)，模擬練習(xí)還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。（八）保持冷靜自信，避免緊張失誤在考試中，保持冷靜和自信是非常重要的。面對(duì)閱讀理解題目時(shí)，學(xué)生應(yīng)保持冷靜的心態(tài)，仔細(xì)閱讀題目和文章，認(rèn)真分析選項(xiàng)和答案。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)相信自己的能力和所學(xué)知識(shí)，避免因緊張而導(dǎo)致失誤。在答題過程中，學(xué)生應(yīng)保持自信的態(tài)度，相信自己能夠找到正確答案。（九）注意文章結(jié)構(gòu)，把握整體框架在解答閱讀理解題目時(shí)，學(xué)生還應(yīng)關(guān)注文章的整體結(jié)構(gòu)。通過理解文章的開頭、中間和結(jié)尾部分，學(xué)生可以把握文章的整體框架和思路。這有助于學(xué)生在答題時(shí)更好地把握文章的主旨和要點(diǎn)，從而更準(zhǔn)確地回答問題。（十）善于歸納總結(jié)，提高解題效率在閱讀理解中，學(xué)生還應(yīng)善于歸納總結(jié)。通過對(duì)不同題目的分析和解答，學(xué)生可以總結(jié)出一些通用的答題方法和技巧，從而提高解題效率。同時(shí)，歸納總結(jié)還可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)文章的理解。答題技巧包括理解題目類型、注重關(guān)鍵詞匯、注意轉(zhuǎn)折詞匯、結(jié)合背景知識(shí)、合理推斷、注意語言表述、多做真題模擬、保持冷靜自信、注意文章結(jié)構(gòu)以及善于歸納總結(jié)等方面。通過掌握這些技巧并付諸實(shí)踐，學(xué)生可以逐漸提高自己的閱讀理解能力和答題水平，從而在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。三、例文示范例文1：《故鄉(xiāng)》節(jié)選我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就如此。于是我自己解釋說：故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。我這次是專為了別他而來的。我們多年聚族而居的老屋，已經(jīng)公同賣給別姓了，交屋的期限，只在本年，所以必須趕在正月初一以前，永別了熟識(shí)的老屋，而且遠(yuǎn)離了熟識(shí)的故鄉(xiāng)，搬家到我在謀食的異地去。第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。我的母親很高興，但也藏著許多凄涼的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不談搬家的事。宏兒沒有見過我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對(duì)面站著只是看。但我們終于談到搬家的事。我說外間的寓所已經(jīng)租定了，又買了幾件家具，此外須將家里所有的木器賣去，再去增添。母親也說好，而且行李也略已齊集，木器不便搬運(yùn)的，也小半賣去了，只是收不起錢來?！澳阈菹⒁粌商?，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了?！蹦赣H說?！笆堑摹！薄斑€有閏土，他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！边@時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長工；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時(shí)候來給一定人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對(duì)父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。我的父親允許了；我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。我們那時(shí)候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”我于是又很盼望下雪。閏土又對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管賊么？”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。“他不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?？上д逻^去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。題目：1.文章開頭描寫故鄉(xiāng)的景象有何作用？2.簡(jiǎn)要分析“閏土”這一人物形象的特點(diǎn)。3.文章中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情有何變化？并簡(jiǎn)要分析其原因。4.文章結(jié)尾提到“我”和閏土從此沒有再見面，你認(rèn)為這表達(dá)了作者怎樣的情感？答題方法和技巧解析1.針對(duì)文章開頭描寫故鄉(xiāng)景象的作用理解文章結(jié)構(gòu)和開篇方式：開頭往往是為了奠定全文基調(diào)，引起讀者興趣，或者為后文做鋪墊。分析具體內(nèi)容：文章開頭描寫了深冬、陰晦的天氣和荒涼的故鄉(xiāng)景象，這些描寫為全文奠定了悲涼的感情基調(diào)。聯(lián)系后文內(nèi)容：這種悲涼的氣氛與后文中“我”對(duì)故鄉(xiāng)的失望和感慨相呼應(yīng)，形成了情感的連貫性。答案：文章開頭描寫故鄉(xiāng)的深冬、陰晦和荒涼景象，為全文奠定了悲涼的感情基調(diào)，與后文中“我”對(duì)故鄉(xiāng)的失望和感慨相呼應(yīng)，增強(qiáng)了文章的感染力。2.分析“閏土”這一人物形象的特點(diǎn)提取描寫閏土的語句：文章中有多處描寫閏土的語句，如他的外貌、言行等。概括形象特點(diǎn)：從描寫中，我們可以看出閏土是一個(gè)勤勞、純樸、善良、聰明且富有生活經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村少年。結(jié)合時(shí)代背景：還可以考慮當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景對(duì)閏土性格的影響。答案：閏土是一個(gè)勤勞、純樸、善良、聰明且富有生活經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村少年。他善于捕鳥、管西瓜，對(duì)“我”熱情友好，展現(xiàn)出他的聰明和善良。同時(shí)，他也受到當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的影響，顯得有些羞澀和畏懼。3.分析“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情變化及其原因梳理“我”的感情變化：從文章中可以看出，“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情經(jīng)歷了由期待到失望的變化。分析原因：這種變化的原因在于故鄉(xiāng)的實(shí)際景象與“我”記憶中的美好形象相去甚遠(yuǎn)，以及故鄉(xiāng)人的變化，如閏土與“我”之間的隔閡。聯(lián)系社會(huì)背景：還可以考慮當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革對(duì)“我”和故鄉(xiāng)人產(chǎn)生的影響。答案：“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情由期待變?yōu)槭＿@是因?yàn)楣枢l(xiāng)的實(shí)際景象與“我”記憶中的美好形象相去甚遠(yuǎn)，同時(shí)故鄉(xiāng)人的變化，如閏土與“我”之間的隔閡，也讓“我”感到失望。這種變化反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)變革對(duì)人們生活和情感的影響。4.分析文章結(jié)尾表達(dá)的情感理解結(jié)尾內(nèi)容：結(jié)尾提到“我”和閏土從此沒有再見面，這個(gè)斷點(diǎn)不僅是地理上的，更是心靈和情感上的。它象征著“我”與故鄉(xiāng)、與過去美好時(shí)光的斷裂，充滿了深深的遺憾和無奈。分析情感內(nèi)涵：這種情感內(nèi)涵首先體現(xiàn)在對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和懷念上。故鄉(xiāng)是“我”的根，是“我”成長的地方，而閏土則是故鄉(xiāng)的代表，他的離去象征著“我”與故鄉(xiāng)的疏離。同時(shí)，這種情感也體現(xiàn)了對(duì)過去純真時(shí)光的懷念。閏土所代表的，不僅是一個(gè)具體的人，更是那個(gè)時(shí)代的純真、無邪和美好。聯(lián)系文章主題：文章的主題是對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和對(duì)過去時(shí)光的追憶。結(jié)尾的這種情感表達(dá)，正是對(duì)文章主題的深化和升華，使文章的情感更加深沉和動(dòng)人。體會(huì)作者情感：從這種結(jié)尾中，我們可以體會(huì)到作者深深的失落感和無盡的惆悵。他懷念那個(gè)純真的時(shí)代，懷念那個(gè)充滿希望和夢(mèng)想的故鄉(xiāng)，但現(xiàn)實(shí)的殘酷和變遷卻讓他無法回到過去。這種復(fù)雜的情感交織在一起，構(gòu)成了文章結(jié)尾強(qiáng)烈的情感沖擊。答案：文章結(jié)尾提到“我”和閏土從此沒有再見面，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和對(duì)過去純真時(shí)光的無限懷念。這種情感體現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的失落感和對(duì)現(xiàn)實(shí)變遷的無奈，同時(shí)也深化了文章的主題，使文章的情感更加深沉和動(dòng)人。例文2：《背影》節(jié)選我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。題目1請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選段的主要內(nèi)容。2父親買橘子回來，“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，如何理解父親這種輕松的心情？3選段中兩次寫到“我”流淚，其感情有什么不同？4文中對(duì)父親的外貌描寫有什么作用？答題方法和技巧解析1.概括選段主要內(nèi)容提取關(guān)鍵信息：閱讀選段，找出主要事件和人物行為。本段主要描述了父親送“我”去車站，并穿過鐵道為“我”買橘子的情景。概括主要內(nèi)容：將提取的信息整合成簡(jiǎn)潔的語句。本段主要寫了父親送“我”去車站的情形，重點(diǎn)描述了父親替“我”買橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影。答案：選段主要寫了父親送“我”去車站的情形，父親替“我”買橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下，把橘子一股腦兒放在“我”的皮大衣上，然后撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。2.理解父親輕松的心情分析父親行為背后的心理：父親買橘子回來，