三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元 第6課時(shí)　筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位) 人教版

/三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第6課時(shí)筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位)人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和仔細(xì)審題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的處理和計(jì)算的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課講解（1）講解連續(xù)進(jìn)位的概念，讓學(xué)生明確連續(xù)進(jìn)位的含義。（2）通過具體的例題，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。（3）強(qiáng)調(diào)計(jì)算的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。3.練習(xí)鞏固（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。4.課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。五、課后作業(yè)1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上是對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容，希望能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好兩位數(shù)乘兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“新課講解”部分中的“講解連續(xù)進(jìn)位的概念，讓學(xué)生明確連續(xù)進(jìn)位的含義”以及“通過具體的例題，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法”。連續(xù)進(jìn)位是兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中的一個(gè)重要概念，它指的是在乘法運(yùn)算過程中，某一位的乘積超過了10，需要將進(jìn)位的數(shù)加到下一位的計(jì)算中。這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來說可能比較抽象，因此需要通過具體的例題和詳細(xì)的講解來幫助學(xué)生理解。例如，我們可以通過以下例題來講解連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法：假設(shè)我們要計(jì)算24×36步驟1：首先，我們將36的個(gè)位數(shù)6與24相乘，得到144。這里沒有進(jìn)位，所以我們將144寫在個(gè)位和十位的位置上。```24×36144```步驟2：接下來，我們將36的十位數(shù)3與24相乘，得到72。由于這是十位上的數(shù)，我們需要將72寫在十位和百位的位置上。但是，由于個(gè)位上已經(jīng)有了144，所以我們需要將72與144相加。這就涉及到連續(xù)進(jìn)位的問題。```24×3614472864```步驟3：我們將72加到144上，得到216。由于216超過了100，我們需要將100進(jìn)位到百位上，剩下的16寫在十位和個(gè)位的位置上。```24×3614472864```步驟4：最后，我們將進(jìn)位的100加到24的十位數(shù)上，得到240。然后，我們將240與36的十位數(shù)3相乘，得到720。由于這是十位上的數(shù)，我們需要將720寫在十位和百位的位置上。但是，由于十位上已經(jīng)有了16，所以我們需要將720與16相加。```24×36144728647201296```步驟5：我們將720加到16上，得到736。由于736超過了1000，我們需要將1000進(jìn)位到千位上，剩下的36寫在百位和十位的位置上。```24×36144728647201296```步驟6：最后，我們將進(jìn)位的1000加到24的百位數(shù)上，得到2400。然后，我們將2400與36的百位數(shù)3相乘，得到7200。由于這是百位上的數(shù)，我們需要將7200寫在百位和千位的位置上。但是，由于百位上已經(jīng)有了36，所以我們需要將7200與36相加。```24×3614472864720129672008544```步驟7：我們將7200加到36上，得到8544。這就是最終的答案。通過這個(gè)例題，我們可以看到連續(xù)進(jìn)位在兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中的重要作用。學(xué)生需要清楚地理解每一步的計(jì)算過程，以及如何處理連續(xù)進(jìn)位的問題。只有這樣，他們才能正確地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。在講解過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生思考每一步的計(jì)算方法，以及如何處理連續(xù)進(jìn)位的問題。同時(shí)，教師還應(yīng)該提供足夠的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在詳細(xì)講解連續(xù)進(jìn)位的概念和計(jì)算方法之后，教師需要通過一系列的練習(xí)題來鞏固學(xué)生的理解。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡單的例子開始，逐步增加難度，以便學(xué)生能夠逐步掌握連續(xù)進(jìn)位的處理技巧。以下是一些練習(xí)題的示例，以及如何引導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算：練習(xí)題1：計(jì)算35×47在這個(gè)例子中，我們可以先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積，然后是十位數(shù)的乘積，最后將兩個(gè)結(jié)果相加。個(gè)位數(shù)的乘積是5×7=35，沒有進(jìn)位。十位數(shù)的乘積是3×7=21，需要進(jìn)位2到百位。然后計(jì)算3×4=12，加上進(jìn)位的2，得到14。最后將35（個(gè)位和十位的結(jié)果）和140（百位和千位的結(jié)果）相加，得到最終答案1645。練習(xí)題2：計(jì)算58×63這個(gè)例子比上一個(gè)稍微復(fù)雜一些。個(gè)位數(shù)的乘積是8×3=24，寫下4，進(jìn)位2。十位數(shù)的乘積是5×3=15，加上進(jìn)位的2，得到17，寫下7，進(jìn)位1。然后計(jì)算8×6=48，加上進(jìn)位的1，得到49，寫下9，進(jìn)位4。最后計(jì)算5×6=30，加上進(jìn)位的4，得到34。將所有部分相加，得到最終答案3654。練習(xí)題3：計(jì)算79×85這個(gè)例子進(jìn)一步增加了難度。個(gè)位數(shù)的乘積是9×5=45，寫下5，進(jìn)位4。十位數(shù)的乘積是7×5=35，加上進(jìn)位的4，得到39，寫下9，進(jìn)位3。然后計(jì)算9×8=72，加上進(jìn)位的3，得到75，寫下5，進(jìn)位7。最后計(jì)算7×8=56，加上進(jìn)位的7，得到63。將所有部分相加，得到最終答案6715。在學(xué)生完成這些練習(xí)題之后，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并及時(shí)反饋學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)于常見的錯(cuò)誤，如進(jìn)位處理不當(dāng)、計(jì)算不準(zhǔn)確等，教師應(yīng)該進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些錯(cuò)誤。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查和討論，以促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。通過這些練習(xí)和反饋，學(xué)生可以逐步提高他們的計(jì)算能力，并在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法中正確處理連續(xù)進(jìn)位的問題?？偨Y(jié)來說，連續(xù)進(jìn)位是兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆