中學教師座談會制度

第第頁中學教師座談會制度德明中學老師座談會制度為進一步了解老師思想、教學、科研和生活情形，充足激發(fā)老師教書育人的樂觀性和創(chuàng)造性，學校特訂立老師座談制度。一、座談會時間、地方與人員1、時間：每個月第二個星期的星期二為老師座談會；2、地方：四箴堂三樓接待室（G310）；3、參加人員：校領導、各班級組介紹三名老師參與。二、座談會內(nèi)容1、對學校領導班子及成員的看法和建議；2、對學校發(fā)展、教育教學、管理、后勤等方面的看法和建議；3、師生在思想、工作、生活等方面需要學校幫忙解決的實際困難和問題。三、座談會相關流程1、黨政辦公室負責會務組織，做好會議記錄；2、黨政辦公室及時將老師在座談中反映的看法和問題進行匯總，經(jīng)學校有關領導批示，責成相關部門辦理、整改。德明中學篇2:畢業(yè)班老師新春座談會標語畢業(yè)班老師新春座談會標語1、團結(jié)拼搏，鑄造2023中考輝煌。2、發(fā)揚畢業(yè)班老師拼搏精神，振興穰東教育事業(yè)。3、用畢業(yè)班老師的智慧成就學生中考的理想。4、挑戰(zhàn)極限，奮力拼搏，譜寫人生精彩的篇章。5、新學期，新起點，新目標，新收獲。6、多點拼搏，多點創(chuàng)新，讓人生更精彩。7、實踐新課程，創(chuàng)造新教育。8、同心同德，群策群力，創(chuàng)中考新輝煌。9、百尺竿頭，更進一步！10、明確目標，端正教風，規(guī)范行為，做合格的畢業(yè)班老師。11、捉住機遇，珍惜時間，團結(jié)合作，爭創(chuàng)輝煌。12、一切為了學生，為了學生的一切。13、上好每一節(jié)課，過好每一天。14、爭分奪秒巧復習，科學備考創(chuàng)佳績。15、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。16、今日多一份拼搏。明天多幾分歡樂。17、站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績。18、師生同心，苦盡甘來捷報片片暖人心。19、師生齊心協(xié)力，你追我趕誓奪第一、20、教育創(chuàng)造將來，拼搏轉(zhuǎn)變?nèi)松?1、師生共同努力，鑄就六月輝煌。22、串聯(lián)學生的理想，點亮美麗的人生。23、構(gòu)建師生溫馨家園，書寫中考完美篇章。24、不放過每一點疏漏，不放棄每一個輝煌。25、用老師辛勤的汗水鋪就學生成才之路。26、生時何必久睡，死后自會長眠。大門口對聯(lián)；團結(jié)合作群策群力創(chuàng)雄關；科學備考六月?lián)P眉傳佳音。篇3:老師座談會發(fā)言料子：良好班風的形成老師座談會發(fā)言料子：良好班風的形成班主任工作千頭萬緒，最緊要的是培養(yǎng)學生良好的班風。班風，是指一個班級中起主導作用的風氣。它體現(xiàn)全班同學的共同風貌，是一個班集體的標志。樹立良好的班風必需以《德育標準》、《學校生日常行為規(guī)范》、《學校生守則》為依據(jù)。一個班的班風應當包含一些什么內(nèi)容呢？它重要包含：優(yōu)良的學風、文明禮貌之風、自發(fā)紀律、正確輿論之風、團結(jié)友愛之風、樂觀進取之風等。樹立良好的班風是最有力的集體輿論，是一股巨大的精神力氣。對全體同學起著熏陶感染、潛移默化的作用。也是優(yōu)化育人環(huán)境、教育學生的緊要手段。它往往比規(guī)章制度更具有管束力，他能不絕的引導和調(diào)整學生的行為方向，激勵其榮譽感和驕傲感。一、訂立明確的班級目標，加強班級凝集力班級目標是班級建設的精神支柱，是指引全班同學前進的方向，也是維系師生關系共同奮斗的紐帶，特別能激勵同學們的樂觀性和自動性。明確的班級目標必需從本班的實際啟程，發(fā)揚班級特點，選準班風建設的聚焦點。因此，應針對班級和學生實在情況，精心訂立班級奮斗目標。料子一：班里大多數(shù)同學學風好，思想健康，但還有那么幾個“頑皮鬼”、“倔強分子”，他們的言行嚴重地影響了班風班貌，針對這種情況，這學期一開始，我及時地組織全班同學共同討論訂立了班級本期的奮斗目標：“勤奮學習、提高成績、嚴守校規(guī)、努力進取、愛班守紀、創(chuàng)文明班級”。料子二：如：嚴（紀律嚴明、嚴格要求）、勤（勤奮向上、勤學好問）、實（待人誠實、辦事踏實）、競（團結(jié)競爭、競賽奪優(yōu)）、敬（同學之間、師生之間相互尊敬）、凈、靜.二、建立一支得力的班委干隊伍伍，是形成良好班風的關鍵一個剛強而又精誠團結(jié)的班委干部是班級管理中必不行少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，選取那些有工作本領，能全心全意為同學服務、為班級服務、應變本領強、有特長，能以身作則的同學為班干部。在建立健全各項規(guī)章制度，嚴格組織紀律的基礎上，班干部開始了分工明確，各司其職又相互協(xié)作緊密搭配，共同做好班級自主管理工作。每個人都應維護班級利益，為班爭光添彩，從而營造了一種“學有模范，追有目標，勇于創(chuàng)新，呈現(xiàn)自我”的班級氛圍，對良好班風形成起了關鍵作用。三、建立全面合理的班級管理制度，是良好班級形成的促進劑。管束意味著保護。在班級常規(guī)管理方面，要求各班主任建立健全管理制度。為此，我們應當注意五方面的工作，一是訂立必需切實可行的班規(guī)，使學生遠學有方向，近學有標準。二是結(jié)合學生實際，及時加強對學生的平常評價。（料子）對照班級公約，每人發(fā)一本考核記錄本，對成績進步、好人好事、文明禮儀等方面突出的予以加分，對四項競賽表現(xiàn)差的、違規(guī)違紀、成績退步、班級活動不樂觀等予以扣分。一個月統(tǒng)計下來，好的頒發(fā)獎狀和獎品。差的談話勸說、反映給家長，對屢教不改的，通過孤立、禁止活動、寫悔過書、接受同學們督察等進行整改。開展常常性的評議活動，樹立正確的集體輿論、嚴格的要求、專心的評議，必定形成正確的集體輿論.正確的輿論僅僅是一種無形的外部力氣，而自我教育則是學生進步的內(nèi)因，從而使良好的班風得到鞏固和發(fā)展。三是要很抓學生學風的培養(yǎng)。學習是學生的重要任務，我們培養(yǎng)學生的學風，就必需大力培養(yǎng)教育學生具有明確的學習目的、端正的學習態(tài)度、良好的學習習慣、嚴格的學習紀律和科學的學習方法。四是優(yōu)良的班風要從大處著眼、小處動手。培養(yǎng)良好的班風不行能一蹴而就，教育無小事，必需從日常生活中的一件件小事抓起。五是、常常反思，不絕洗腦，教育引導學生要從自身做起，不絕地把平常的小事做好，做出成效，做出模范。四、開展形式多樣的主題班會活動來推動良好班風的形成形式多樣的班會活動，是維系班風和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎，也是學生自我教育的手段。搭配班風建設，結(jié)合本班的實際情況以及同學們所存在的問題，明確目的，不適時機地、有針對性召開諸如：“新學期的計劃”、“我真棒”、“節(jié)水請您關好水龍頭演講”、“與不文明行為說再見”、“除臟請您彎下腰撿起廢紙屑演講”、“除陋俗、樹新風、文明健康我先行”、“愛班守紀、爭做四有新人”、“學習方法溝通”等形式主題班會。凡此種種，聯(lián)系實際又貼近生活的主題班會，既給學生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸，實現(xiàn)了事半功倍的效果。同時，學校也要從實際啟程，開展各種競賽和活動，加強班級的凝集力和向心力，以活動促良好班風的建設和養(yǎng)成。五、美化環(huán)境，展現(xiàn)評比是強化良好班風形成的外在動力教室是育人場合，是孩子們健康成長的學園和樂園。因此，要美化教室，讓教室規(guī)范、美觀而又有教育意義地呈現(xiàn)在我們眼前，實在做法是：1、首先讓教室潔凈乾凈、光亮。2、在室內(nèi)規(guī)范布置好衛(wèi)生角、評比欄、黑板報。3、在評比欄中公平、公開、公正地展現(xiàn)孩子們的獲獎項目，以此來激發(fā)學生、發(fā)展學生、提高學生、武裝學生。創(chuàng)造出一種充足活力的環(huán)境氛圍，來激發(fā)學生昂揚的斗志、學習的熱誠，從而促使學生的行為習慣受到美的熏陶，這也是強化良好班風形成的外在動力。六、老師的言傳身教是良好班風的形成的引領和楷范。良好班風的形成，是班主任辛勤勞動的成績，也是班主任、任課老師的思想、品質(zhì)、道德風貌、意志情感以及領導藝術的綜合反映。學生的道德實踐活動，在相當程度上是模仿老師，特別是班主任，所以班主任、任課老師必需嚴以律己、言傳身