《一次奇妙的旅行作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版2001》

《一次奇異的觀光》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)背景《一次奇異的觀光》是一部著名的童話故事，敘述了主人公在一次奇異的觀光中經(jīng)歷了許多奇幻的事情。通過這個(gè)故事，同硯可以了解不同的文化背景、培育想象力和創(chuàng)設(shè)力，以及提高閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《一次奇異的觀光》的故事情節(jié)和主要人物。2.培育同硯的想象力和創(chuàng)設(shè)力，讓他們能夠通過故事中的情節(jié)展開聯(lián)想和沉思。3.提高同硯的閱讀理解能力，讓他們能夠理解故事的主題和寓意。4.激發(fā)同硯對(duì)文學(xué)作品的愛好，培育他們的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容1.故事情節(jié)：通過朗讀故事或觀看動(dòng)畫片等形式，讓同硯了解《一次奇異的觀光》的故事情節(jié)。2.主要人物：介紹故事中的主要人物，讓同硯了解他們的性格特點(diǎn)和行為舉止。3.主題和寓意：引導(dǎo)同硯分析《一次奇異的觀光》的主題和寓意，讓他們理解故事背后的深層含義。四、教學(xué)方法1.朗讀故事：老師可以朗讀《一次奇異的觀光》，讓同硯感受故事的魅力。2.小組談?wù)摚鹤屚幏纸M談?wù)摴适轮械那楣?jié)和人物，展開想象和沉思。3.角色扮演：讓同硯分角色扮演故事中的人物，加深對(duì)故事的理解。4.繪畫創(chuàng)作：讓同硯通過繪畫創(chuàng)作呈現(xiàn)自己對(duì)《一次奇異的觀光》的理解和想象。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：老師簡(jiǎn)要介紹《一次奇異的觀光》的故事背景，引發(fā)同硯的愛好。2.朗讀故事：老師朗讀《一次奇異的觀光》，讓同硯感受故事的魅力。3.小組談?wù)摚和幏纸M談?wù)摴适轮械那楣?jié)和人物，展開想象和沉思。4.角色扮演：同硯分角色扮演故事中的人物，加深對(duì)故事的理解。5.繪畫創(chuàng)作：同硯通過繪畫創(chuàng)作呈現(xiàn)自己對(duì)《一次奇異的觀光》的理解和想象。6.展示分享：同硯展示自己的繪畫作品，并分享自己的想法和感受。7.總結(jié)反思：老師引導(dǎo)同硯總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，反思自己在進(jìn)修過程中的收獲和體會(huì)。六、評(píng)判方式1.教室表現(xiàn)：包括同硯在小組談?wù)?、角色扮演和繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)。2.作業(yè)完成：要求同硯完成關(guān)于《一次奇異的觀光》的作業(yè)，包括書面作業(yè)和繪畫作品。3.參與度：評(píng)判同硯在教室上的樂觀參與水平和表現(xiàn)。七、拓展延伸1.組織同硯進(jìn)行《一次奇異的觀光》的舞臺(tái)劇表演。2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討《一次奇異的觀光》的故事和意義。3.組織同硯進(jìn)行相關(guān)主題的手工制作活動(dòng)，如制作故事中的道具或場(chǎng)景。通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)方案，可以有效引導(dǎo)同硯深度理解《一次奇異的觀光》，培育他們的想象力和創(chuàng)設(shè)力，提高閱讀理解能力，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。期望同硯在這次奇異的觀光中，能夠收獲滿滿的成長(zhǎng)和幸福。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解和理解觀光的意義和價(jià)值；2.提高同硯的閱讀理解能力；3.增強(qiáng)同硯的寫作表達(dá)能力；4.培育同硯的合作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)內(nèi)容：1.課文《一次奇異的觀光》的閱讀和理解；2.有關(guān)觀光的詞匯和表達(dá)；3.寫一篇關(guān)于自己的一次觀光的作文；4.分組談?wù)摬⒄故咀约旱挠^光規(guī)劃。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，精通關(guān)鍵詞匯和表達(dá)；2.提高同硯的寫作能力，培育他們的想象力和創(chuàng)設(shè)力；3.培育同硯的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。四、教學(xué)籌辦：1.復(fù)印課文《一次奇異的觀光》；2.籌辦相關(guān)的詞匯表和表達(dá)；3.籌辦寫作素材和范文；4.分組談?wù)摰娜蝿?wù)卡。五、教學(xué)過程：1.Warm-up：通過圖片和視頻引入觀光話題，激發(fā)同硯對(duì)觀光的愛好。2.Pre-reading：老師簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容，讓同硯猜想故事情節(jié)。3.While-reading：同硯閱讀課文《一次奇異的觀光》，并回答相關(guān)問題，理解故事內(nèi)容。4.Post-reading：同硯分組談?wù)撟约旱囊淮斡^光規(guī)劃，展示并溝通。5.Vocabularyandexpressions：老師講解有關(guān)觀光的詞匯和表達(dá)，援助同硯豐富語言知識(shí)。6.Writing：同硯依據(jù)課文內(nèi)容和自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于自己的一次觀光的作文。7.Groupwork：同硯分組談?wù)摬⒄故咀约旱挠^光規(guī)劃，互相提出建議和改進(jìn)。六、教學(xué)評(píng)判：1.教室表現(xiàn)：包括教室樂觀性、參與度、合作精神等；2.作業(yè)評(píng)判：包括作文質(zhì)量、語言表達(dá)、內(nèi)容完備性等；3.分組談?wù)撛u(píng)判：包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、創(chuàng)新性等。七、拓展延伸：1.邀請(qǐng)同硯分享自己的觀光經(jīng)歷，激發(fā)更多的談?wù)摵蜏贤ǎ?.組織同硯進(jìn)行一次實(shí)地考察或短途觀光，加深對(duì)觀光的理解和體驗(yàn)；3.鼓舞同硯寫一篇關(guān)于夢(mèng)想