《咕咚》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版

《咕咚》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、前導(dǎo)引入本導(dǎo)學(xué)案主要圍繞著國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影《咕咚》展開，通過劇情、人物和主題的分析，幫助學(xué)生更深入地理解電影的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，拓展他們的思維能力和創(chuàng)造力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《咕咚》的制作背景和故事梗概。2.分析電影中的主要人物及其性格特點(diǎn)。3.探討電影中所表達(dá)的主題和價(jià)值觀。4.提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.《咕咚》的制作及故事梗概-介紹電影的導(dǎo)演、編劇以及主要聲優(yōu)-簡(jiǎn)要概括電影的故事情節(jié)2.主要人物分析-主人公小咕的性格特點(diǎn)及成長(zhǎng)歷程-反派角色的設(shè)定及意義-配角對(duì)主題的貢獻(xiàn)3.主題探討-探討電影中所表達(dá)的友情、奉獻(xiàn)和勇氣等主題-分析電影中的諷刺和警示意義四、學(xué)習(xí)任務(wù)1.觀看《咕咚》電影，并做好心理準(zhǔn)備。2.根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提出的問題，思考并討論電影中的主要人物及其性格特點(diǎn)。3.就電影中所表達(dá)的主題進(jìn)行深入思考，并撰寫短篇讀后感或評(píng)論。4.分組展開小組討論，結(jié)合電影中的情節(jié)，探討友情、奉獻(xiàn)和勇氣等主題的意義。五、反思與總結(jié)通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了《咕咚》這部國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影所呈現(xiàn)的情感與意義，提升了對(duì)藝術(shù)作品的理解力和表達(dá)能力。同時(shí)，也在思考和討論的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)和批判性思維，為他們更好地面對(duì)生活和未來打下了基礎(chǔ)。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《咕咚》這部作品的背景和作者；2.理解小說中的人物角色以及他們所承受的壓力和挑戰(zhàn)；3.分析小說中的主題和思想；4.通過閱讀和討論，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維能力。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生觀看《咕咚》的預(yù)告片或者介紹視頻，了解這部作品的大致情節(jié)和風(fēng)格。然后向?qū)W生提出以下問題：1.你對(duì)這部小說的背景和作者有什么了解？2.從預(yù)告片中你感受到了哪些元素或者情感？3.你覺得這部作品可能會(huì)涉及到哪些主題和思想？三、教學(xué)重點(diǎn)：1.了解《咕咚》的背景和作者；2.分析小說中的人物形象和情節(jié)；3.思考小說傳達(dá)的主題和價(jià)值觀。四、教學(xué)過程：1.閱讀與討論讓學(xué)生閱讀《咕咚》的第一章，并圍繞以下問題展開討論：-主人公小咕是一個(gè)怎樣的人物？他的性格特點(diǎn)有哪些？-小咚為什么會(huì)選擇離家出走？他所面臨的困境是什么？-小咚在離開家鄉(xiāng)后遇到了什么樣的人和事？這些經(jīng)歷對(duì)他的成長(zhǎng)和改變有何影響？2.分組探討將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一段對(duì)話或者情節(jié)進(jìn)行分析和討論，然后向全班匯報(bào)并展開討論。3.主題分析讓學(xué)生思考《咕咚》這部小說所傳達(dá)的主題和思想，比如親情、友情、成長(zhǎng)等，讓他們談?wù)勛约旱目捶ê屠斫?。五、課堂總結(jié)：通過以上活動(dòng)和討論，學(xué)生應(yīng)該對(duì)《咕咚》這部作品有了更深入的了解，同時(shí)也提升了自己的文學(xué)鑒賞能力和思維能力。六、作業(yè)布置：1.完成閱讀《咕咚》的全文；2.撰寫讀后感或者文學(xué)評(píng)論，分享自己的觀點(diǎn)和感受；3.準(zhǔn)備下節(jié)課的小組展示。七、延伸拓展：邀請(qǐng)學(xué)生觀看《咕咚》的改編電影或者話劇，進(jìn)一